Предпросмотр материала:
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс к УМК («Школа России»)В.Г. Горецкого и др.(5 час. в нед.-50 час.)
|
п/п |
Тема раздела |
Тема урока |
Кол. час |
Дата проведения |
|
|
Предполаг. |
Факт. |
||||
|
1 |
Наша речь (2 ч) |
Язык и речь, их значение в жизни людей. |
1 |
|
|
|
2 |
Русский язык-родной язык русского народа. |
1 |
|
|
|
|
3 |
Текст, предложение, диалог 3ч |
Текст (общее представление) |
1 |
|
|
|
4 |
Предложение ,как группа слов ,выражающая законченную мысль. |
1 |
|
|
|
|
5 |
Диалог. |
1 |
|
|
|
|
6 |
Слова, слова, слова … 4ч |
Роль слов в речи. |
1 |
|
|
|
7 |
|
Развитие речи.Составление текста по рисунку и опорным словам. |
1 |
|
|
|
8 |
Вежливые слова. Слова однозначные и многозначные (общее представление). Слова, близкие и противоположные по значению. |
1 |
|
|
|
|
9 |
Словари учебника: толковый, близких и противоположных по значению слов. *Слова с непроверяемым написанием: ворона, воробей, пенал, карандаш. |
1 |
|
|
|
|
10 |
Слово и слог. Ударение 6ч |
Слово и слог. Слог как минимальная произносительная единица (общее представление). |
1 |
|
|
|
|
4 ЧЕТ. |
|
|
|
|
|
11 |
Деление слов на слоги. *Слова с непроверяемым написанием: лисица. |
1 |
|
|
|
|
12 |
Перенос слов Правила переноса слов (первое представление): стра-на, уро-ки. Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа. |
1 |
|
|
|
|
13 |
Перенос слов Правила переноса слов (первое представление): стра-на, уро-ки. |
1 |
|
|
|
|
14 |
Ударение (общее представление) Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Графическое обозначение ударения. Слогоударные модели слов. |
1 |
|
|
|
|
15 |
Звуки и буквы 34ч |
Звуки и буквы Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове. |
1 |
|
|
|
16 |
Звуки и буквы Условные звуковые обозначения слов. *Слова с непроверяемым написанием: пальто, весело. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка. |
1 |
|
|
|
|
17 |
Русский алфавит, или Азбука Значение алфавита.
|
1 |
|
|
|
|
18 |
Русский алфавит, или Азбука Использование алфавита при работе со словарями. *Слова с непроверяемым написанием: хорошо, учитель, ученик, ученица. |
1 |
|
|
|
|
19 |
Гласные звуки Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки (сон—сын). |
1 |
|
|
|
|
20 |
Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. |
1 |
|
|
|
|
21 |
Гласные звуки Слова с буквой э. *Слово с непроверяемым написанием: деревня. Развитие речи. Составление развёрнутого ответа на вопрос. |
1 |
|
|
|
|
22 |
Ударные и безударные гласные звуки Произношение ударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме. Произношение безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме. |
|
|
|
|
|
23 |
Ударные и безударные гласные звуки. Особенности проверяемых и проверочных слов. Правило обозначения буквой безударного гласного звука в двусложных словах. |
1 |
|
|
|
|
24 |
Ударные и безударные гласные звуки Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова). |
1 |
|
|
|
|
25 |
Ударные и безударные гласные звуки Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука (ворона, сорока и др.). Работа с орфографическим словарём. *Слова с непроверяемым написанием: заяц, петух, корова, молоко. |
1 |
|
|
|
|
26 |
Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам. Проверочный диктант по теме: «Ударные и безударные гласные звуки» |
1 |
|
|
|
|
27 |
Согласные звуки Буквы, обозначающие согласные звуки. Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки (точка — бочка). |
1 |
|
|
|
|
28 |
Согласные звуки Слова с удвоенными согласными.
|
1 |
|
|
|
|
30 |
Согласные звуки Буквы Й и И Слова со звуком [й’] и буквой «и краткое». *Слова с непроверяемым написанием: класс, классный, дежурный |
1 |
|
|
|
|
31 |
Твёрдые и мягкие согласные звуки Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости. |
1 |
|
|
|
|
32 |
Твёрдые и мягкие согласные звуки Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков. |
1 |
|
|
|
|
33 |
Твёрдые и мягкие согласные звуки Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь. *Слово с непроверяемым написанием: ребята |
1 |
|
|
|
|
34 |
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука |
1 |
|
|
|
|
35 |
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука |
1 |
|
|
|
|
36 |
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений. |
1 |
|
|
|
|
37 |
Согласные звонкие и глухие Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова. Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и его обозначение буквой на письме.
|
1 |
|
|
|
|
38 |
Согласные звонкие и глухие Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах. Особенности проверяемых и проверочных слов. |
1 |
|
|
|
|
39 |
Согласные звонкие и глухие Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук (изменение формы слова). *Слова с непроверяемым написанием: тетрадь, медведь. |
1 |
|
|
|
|
40 |
Проверочный диктант по теме: «Согласные звонкие и глухие». |
1 |
|
|
|
|
41 |
Развитие речи. Выполнение текстовых заданий (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки). |
1 |
|
|
|
|
42 |
Шипящие согласные звуки Буквы шипящих согласных звуков: непарных твёрдых ш, ж; непарных мягких ч, щ. *Слова с непроверяемым написанием: работа (работать). Проект «Скороговорки». Составление сборника «Весёлые скороговорки». |
1 |
|
|
|
|
43 |
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Правило правописания сочетаний чк, чн, чт, нч. *Слово с непроверяемым написанием: девочка. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка. |
1 |
|
|
|
|
44 |
Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ. Правило правописания сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу. *Слово с непроверяемым написанием: машина. |
1 |
|
|
|
|
45 |
Проверочный диктант по теме: «Шипящие согласные звуки». |
1 |
|
|
|
|
46 |
Шипящие согласные звуки Развитие речи. |
1 |
|
|
|
|
47 |
Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д. (общее представление). |
1 |
|
|
|
|
48 |
Заглавная буква в словах Развитие речи. |
1 |
|
|
|
|
49 |
Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок — изученные правила письма). |
1 |
|
|
|
|
50 |
Повторение |
1 |
|
|
|
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Тема: § 37. Цитаты и знаки препинания при них
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя прилагательное
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Наши проекты. Семья слов
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя прилагательное
Учебник: «Русский язык. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
Тема: Склонение прилагательных мужского и среднего рода
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя прилагательное
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя прилагательное
Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Тема: § 68. Описание, повествование, рассуждение