Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 11 класс, углубленный уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 11 класс, углубленный уровень

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

 по русскому языку 11 класс, углубленный уровень

 

 

 

 

Составители:

С. С. Мальцева

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Тюмень, 2021 г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Планируемые результаты изучения учебного предмета

 

Углубленный уровень изучения русского языка в 11 классе предполагает достижение выпускниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

 

Личностными результатами освоения выпускниками средней школы программы по русскому языку на углубленном уровне являются:

1) бережное отношение к русскому языку как неотъемлемой части русской культуры, как основе гражданской идентичности; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

2) уважение к своему народу, его прошлому, отражённому в языке;

3) осознание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

4) осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития гуманитарной науки; готовность участвовать в диалоге культур;

6) потребность саморазвития, в том числе речевого, понимание роли языка в процессах познания;

7) готовность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;

8) готовность и способность вести диалог с другими людьми; сформированность навыков сотрудничества;

9) эстетическое отношение к языку и речи, осознание их выразительных возможностей;

10) нравственное сознание и поведение на основе общечеловеческих ценностей.

 

Метапредметными результатами освоения выпускниками программы по русскому языку на углубленном уровне являются:

1) умение эффективно общаться в процессе совместной деятельности со всеми её участниками, не допускать конфликтов;

2) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; использование различных методов познания; владение логическими операциями анализа, синтеза, сравнения;

3) способность к самостоятельному поиску информации, в том числе умение пользоваться лингвистическими словарями;

4) умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) владение всеми видами речевой деятельности: говорением, слушанием, чтением и письмом;

6) умение выражать своё отношение к действительности и создавать устные и письменные тексты разных стилей и жанров с учётом речевой ситуации (коммуникативной цели, условий общения, адресата и т. д.);

7) свободное владение устной и письменной формой речи, диалогом и монологом;

8) умение определять цели деятельности и планировать её, контролировать и корректировать деятельность;

9) умение оценивать свою и чужую речь с эстетических и нравственных позиций;

10) умение выбирать стратегию поведения, позволяющую достичь максимального эффекта.

 

 Предметными результатами освоения выпускниками программы по русскому языку на углубленном уровне являются:

1) сформированность представлений о лингвистике как части общечеловеческого гуманитарного знания, основных направлениях развития русистики, выдающихся учёных-русистах;

2) сформированность представлений о языке как знаковой системе, закономерностях его развития, функциях языка;

3) освоение базовых понятий лингвистики: язык и речь, функции языка, речевая деятельность, речевая ситуация; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи; текст, признаки и категории текста; типы и стили речи; литературный язык, нормы литературного языка; основные аспекты культуры речи; устная и письменная форма речи; синонимика русского языка; источники расширения словарного состава современного русского языка;

4) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка;

5) владение знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах; практическое овладение основными нормами современного литературного языка;

6) владение нормами речевого поведения в различных ситуациях общения;

7) сформированность умений анализировать языковые единицы; владение различными видами анализа слов, словосочетаний и предложений, текстов разных типов речи;

8) сформированность умений анализировать языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;

9) владение различными приёмами редактирования текстов;

10) сформированность умений лингвистического анализа текстов разных стилей и жанров;

11) сформированность умений проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в речевой практике.

 

Выпускник на углубленном уровне научится:

·       воспринимать лингвистику как часть общечеловеческого гуманитарного знания; рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы;

·       распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

·       анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;

·        комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка); отмечать отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка;

·  использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи; иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания;

·  выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;

·  дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;

·  проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию; оценивать стилистические ресурсы языка;

·   сохранять стилевое единство при создании текста заданного функционального стиля;

·  владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные и прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов; создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;

·  соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;

·  соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

·  соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль;

·  совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка; использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств; оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы).

 

Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:

·  проводить комплексный анализ языковых единиц в тексте;

·  выделять и описывать социальные функции русского языка;

·  проводить лингвистические эксперименты, связанные с социальными функциями языка, и использовать его результаты в практической речевой деятельности;

·  анализировать языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию; характеризовать роль форм русского языка в становлении и развитии русского языка;

·  проводить анализ прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде доклада, статьи, рецензии, резюме;

·  проводить комплексный лингвистический анализ текста в соответствии с его функционально-стилевой и жанровой принадлежностью;

·  критически оценивать устный монологический текст и устный диалогический текст;

·  выступать перед аудиторией с текстами различной жанровой принадлежности;

·  осуществлять речевой самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;

·  использовать языковые средства с учетом вариативности современного русского языка; проводить анализ коммуникативных качеств и эффективности речи;

·  редактировать устные и письменные тексты различных стилей и жанров на основе знаний о нормах русского литературного языка; определять пути совершенствования собственных коммуникативных способностей и культуры речи

 

 

  1. Содержание учебного предмета в 11 классе

реализуемое с помощью учебника «русский язык» углублённый уровень. 10—11 классы» автора в. В. Бабайцевой

 

 

I.         Принципы русского правописания

Фонетический принцип графики.

Морфемный, морфологиче­ский и традиционный (исторический) принципы орфографии.

Дифференцирующие и другие написания.

Структурный (формальный) и семантический (смысловой) принципы пунктуации.

Знаки препинания и интонация.

Ав­торские знаки.

 

II.     Повторение изученного

Систематизация знаний по русскому языку.

Фонетика. Лексикология. Морфемика. Морфология. Синтак­сис. Роль единиц указанных разделов в построении текстов раз­ных стилей и жанров.

Систематизация орфограмм в соответствии с принципами ор­фографии.

Блоковый характер орфографических и пунктуационных правил как средство преодоления дробности частных правил.

Закрепление навыков грамотного письма (обобщающие задания).

Совершенствование устной речи.

III.   Рекомендуемые темы для проектных работ учащихся

В общую программу развития мышления и речи школьников старших классов органично включается их поисково-иссле­довательская деятельность, ориентированная, прежде всего, на обобщение ранее изученного, а главное — на формирование и закрепление умений вести наблюдение и делать соответствую­щие выводы.

Укажем некоторые темы общего характера и конкретизиру­ющие их частные вопросы для проектной и исследовательской деятельности учащихся.

1.     А. С. Пушкин как основоположник современного русского литературного языка:

      отношение А. С. Пушкина к общенародному языку;

      отношение А. С. Пушкина к церковнославянизмам;

      отношение А. С. Пушкина к заимствованиям.

2.     Русский язык как один из богатейших языков мира:

      синонимы к слову говорить, которые использует И. С. Турге­нев в романе «Отцы и дети» (это задание можно дать и по дру­гим словам и произведениям);

      знаки препинания, которые можно поставить в ... (тему уточ­няет школьник).

3.     Синтаксические средства выражения сравнения в русском языке:

      выражение сравнения придаточными сравнительными;

      выражение сравнения сравнительным оборотом;

      выражение сравнения обстоятельством сравнения;

      выражение сравнения определительным параллелизмом.

4.     Богатство фразеологии русского языка:

      в баснях И. А. Крылова;

      в рассказах В. М. Шукшина;

      в современных средствах массовой информации.

5.          Язык современной коммуникации:

      «Интернет — это зло или благо?»;

      «Я и сетевые ресурсы» и т. д.  

 

           

3.Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания

 

Реализация рабочей программы воспитания в урочной деятельности направлена на формирование понимания важнейших социокультурных и духовно-нравственных ценностей

Механизм реализации рабочей программы воспитания:

- привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания обучающимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

- применение на уроке интерактивных форм работы с обучающимися: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся; проведение, дискуссий, дебатов и др.

- демонстрация примеров гражданского поведения, проявления добросердечности через подбор текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения, анализ поступков людей и др.

- применение на уроках групповой работы или работы в парах, которые учат обучающихся командной работе и взаимодействию с другими обучающимися; включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока.

- посещение экскурсий, музейные уроки, библиотечные уроки и др.

- приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

- побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения, принципы учебной дисциплины, самоорганизации, взаимоконтроль и самоконтроль

- организация шефства мотивированных и эрудированных обучающихся

над их неуспевающими одноклассниками, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи.

- поддержка исследовательской деятельности обучающихся

в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

- знакомство обучающихся с профессиями через подбор задач для решения, связанных с профессиональной деятельностью, проблемных ситуаций для обсуждения, организацию профессиональных проб обучающихся.

 

11 класс (102 часа)

 

 

 

Тема урока

Кол-во

уроков

  1.  

Вводный урок. Повторение изученного в 10 классе.

1

  1.  

Источники расширения сло­варного состава современного русского языка

1

  1.  

Словообразование.

1

  1.  

Книжная лексика.

1

  1.  

Периферийная лексика.

1

  1.  

Диалектизмы.

1

  1.  

Профессионализмы.

1

  1.  

Жаргонизмы.

1

  1.  

Заимствования.

1

  1.  

РР Творческая работа: частичный (выборочный) и комплексный анализ текстов разных типов речи и стилей.

1

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

КР №1 по разделу «Источники расширения словарного состава современного русского языка».

1

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

Принципы русского правописания.

1

  1.  

Фонетический принцип графики.

1

  1.  

Морфемный, морфологический и традиционный (исторический) принципы орфографии.

1

  1.  

Дифференцирующие и другие написания.

1

  1.  

Структурный (формальный) и семантический (смысловой) принципы пунктуации.

1

  1.  

Знаки препинания и интонация. Авторские знаки.

1

  1.  

РР Сочинение-эссе по тексту публицистического стиля.

1

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

Повторение изученного. Фонетика, графика, орфоэпия.

1

  1.  

Классификация звуков, транскрипция.

1

  1.  

Орфоэпические нормы.

1

  1.  

Особенности звуковой организации художественного текста. Звукопись.

1

  1.  

Повторение изученного. Морфемика и словообразование.

1

  1.  

Морфемный состав слов разных частей речи.

1

  1.  

Изменение морфемного состава слов с течением времени.

1

  1.  

Основные способы словообразования.

1

  1.  

РР Словообразовательный повтор как стилистическое средство.

1

  1.  

РР Сочинение-миниатюра по афоризму.

1

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

КР №2 по разделам «Принципы русского правописания», «Фонетика, графика, орфоэпия», «Морфемика и словообразование».

1

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

 

  1.  

Повторение изученного. Лексикология, фразеология и этимология.

1

  1.  

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

1

  1.  

Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.

1

  1.  

Фразеологизмы. Синтаксические особенности устойчивых выражений.

1

  1.  

Стилистическая окраска слов.

1

  1.  

Этимология.

1

  1.  

РР Сочинение-рассуждение на лингви­стическую тему.

1

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

 

  1.  

Повторение изученного. Морфология

1

  1.  

Признаки частей речи. Классификация частей речи.

1

  1.  

Функциональные омонимы.

1

  1.  

Грамматическое значение слов разных частей речи.

1

  1.  

Морфологические признаки слов разных частей речи.

1

  1.  

Морфемный состав слов разных частей речи.

1

  1.  

Синтаксическая функция слов разных частей речи.

1

  1.  

Особенности правописания слов разных частей речи.

1

  1.  

КР №3 по разделу «Морфология»

1

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация.

1

  1.  

Основные единицы синтак­сиса. Виды и способы синтаксической связи.

1

  1.  

Словосочетание.

1

  1.  

Согласование сказуемого с подлежащим

1

  1.  

Простое предложение. Типы простых предложений.

1

  1.  

Тире между членами предложения.

1

  1.  

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

  1.  

Обособленные члены предложения.

1

  1.  

Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями

1

  1.  

Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами

1

  1.  

Знаки препинания в предложениях с обособленными дополнениями

1

  1.  

РР Сочинение-эссе в жанре путевые заметки

1

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

КР №4 по разделу «Простое предложение»

1

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

Сложное предложение. Типы сложных предложений.

1

  1.  

Сложносочиненное предложение

1

  1.  

Знаки препинания в сложносочиненных    предложениях

1

  1.  

Сложноподчиненное предложение

1

  1.  

Знаки препинания в сложноподчиненных    предложениях

1

  1.  

Бессоюзное сложное предложение

1

  1.  

Знаки препинания в бессоюзных сложных   предложениях

1

  1.  

Сложные синтаксические конструкции.

1

  1.  

Знаки препинания в сложных синтаксических конструкция.

1

  1.  

РР Сочинение-эссе в жанре личное письмо

1

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

КР №5 по разделу «Сложное предложение»

1

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

Способы передачи чужой речи.

1

  1.  

Знаки препинания в предложениях с прямой речью, косвенной речью, цитированием.

1

  1.  

Обобщение и систематизация знаний по теме «Основные правила пунктуа­ции».

1

  1.  

Обобщение и систематизация знаний по теме «Основные правила пунктуа­ции».

1

  1.  

Типичные пунктуационные ошибки

1

  1.  

РР Сочинение-эссе в жанре дневни­ковая запись.

1

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

Обобщающее повторение орфографии

1

  1.  

Систематизация орфограмм в соответствии с принципами орфографии.

1

  1.  

Закрепление навыков грамотного письма.

1

  1.  

Орфограммы в окончаниях

1

  1.  

Орфограммы в корнях

1

  1.  

Орфограммы в приставках

1

  1.  

Орфограммы в суффиксах

1

  1.  

Правописание сложных слов

1

  1.  

Правописание частиц

1

  1.  

РР Сочинение-эссе по тексту художественного стиля.

1

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

КР №6 по разделу «Повторение орфографии»

1

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

1

  1.  

Обобщение и систематизация знаний по курсу

1

  1.  

Обобщение и систематизация знаний по курсу

1

 

 

Приложение

 

Календарно-ттематическое планирование

11 класс

 

№ урока

Наименование раздела,

тема урока

Кол-во

часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Дата

 проведения

План

Факт

  1.  

Вводный урок. Повторение изученного в 10 классе.

1

Комплексный анализ текста

 

 

  1.  

Источники расширения сло­варного состава современного русского языка

1

Аналитическое чтение параграфов учебника. Составление плана (простого, сложного, вопросного, ци­татного, тезисного). Пересказы тек­стов научного стиля. Частичный (вы­борочный) и комплексный анализ текстов разных типов речи и стилей. Составление текстов по опорным сло­вам. Замена заимствований русизма­ми. Устное сочинение-рассуждение. Подготовка и проведение урока-кон­ференции: подготовка сообщений на лингвистическую тему, участие в дискуссии

 

 

  1.  

Словообразование.

1

 

 

  1.  

Книжная лексика.

1

 

 

  1.  

Периферийная лексика.

1

 

 

  1.  

Диалектизмы.

1

 

 

  1.  

Профессионализмы.

1

 

 

  1.  

Жаргонизмы.

1

 

 

  1.  

Заимствования.

1

 

 

  1.  

РР Творческая работа: частичный (выборочный) и комплексный анализ текстов разных типов речи и стилей.

1

 

 

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

КР №1 по разделу «Источники расширения словарного состава современного русского языка».

1

 

 

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

Принципы русского правописания.

1

Составление тезисного плана пара­графов учебника. Комплексный анализ текста Составление табли­цы по тексту параграфа. Составление текстов, по опорным словам, данному началу. Подробное изложение Сочинение-эссе.

 

 

 

  1.  

Фонетический принцип графики.

1

 

 

  1.  

Морфемный, морфологический и традиционный (исторический) принципы орфографии.

1

 

 

  1.  

Дифференцирующие и другие написания.

1

 

 

  1.  

Структурный (формальный) и семантический (смысловой) принципы пунктуации.

1

 

 

  1.  

Знаки препинания и интонация. Авторские знаки.

1

 

 

  1.  

РР Сочинение-эссе по тексту публицистического стиля.

1

 

 

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

Повторение изученного. Фонетика, графика, орфоэпия.

1

Частичный анализ текстов разных типов речи и стилей. Работа с орфо­эпическим словарём

 

 

  1.  

Классификация звуков, транскрипция.

1

 

 

  1.  

Орфоэпические нормы.

1

 

 

  1.  

Особенности звуковой организации художественного текста. Звукопись.

1

 

 

  1.  

Повторение изученного. Морфемика и словообразование.

1

Работа с лингвистическими слова­рями. Частичный анализ текстов худо­жественного стиля. Составление текстов по опорным словам. Комплексный анализ текста Подбор примеров языковых явлений из ху­дожественной литературы. Сочине­ние-миниатюра по афоризму.

 

 

  1.  

Морфемный состав слов разных частей речи.

1

 

 

  1.  

Изменение морфемного состава слов с течением времени.

1

 

 

  1.  

Основные способы словообразования.

1

 

 

  1.  

РР Словообразовательный повтор как стилистическое средство.

1

 

 

  1.  

РР Сочинение-миниатюра по афоризму.

1

 

 

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

КР №2 по разделам «Принципы русского правописания», «Фонетика, графика, орфоэпия», «Морфемика и словообразование».

1

 

 

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

 

 

 

  1.  

Повторение изученного. Лексикология, фразеология и этимология.

1

Работа с лингвистическими слова­рями. Составление афоризмов. Составле­ние текстов по пословице. Комплексный анализ текста Подбор примеров языковых явлений из ху­дожественной литературы. Анализ текстов современной публицистики. Сочинение-рассуждение на лингви­стическую тему.

 

 

  1.  

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

1

 

 

  1.  

Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.

1

 

 

  1.  

Фразеологизмы. Синтаксические особенности устойчивых выражений.

1

 

 

  1.  

Стилистическая окраска слов.

1

 

 

  1.  

Этимология.

1

 

 

  1.  

РР Сочинение-рассуждение на лингви­стическую тему.

1

 

 

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

 

 

 

  1.  

Повторение изученного. Морфология

1

Составление опорных схем на основе теоретического материала. Анализ языковых единиц (морфологический разбор). Комплексный анализ текста. Устное рассуждение на лингвистическую тему. Составление текста по данному началу

 

 

  1.  

Признаки частей речи. Классификация частей речи.

1

 

 

  1.  

Функциональные омонимы.

1

 

 

  1.  

Грамматическое значение слов разных частей речи.

1

 

 

  1.  

Морфологические признаки слов разных частей речи.

1

 

 

  1.  

Морфемный состав слов разных частей речи.

1

 

 

  1.  

Синтаксическая функция слов разных частей речи.

1

 

 

  1.  

Особенности правописания слов разных частей речи.

1

 

 

  1.  

КР №3 по разделу «Морфология»

1

 

 

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация.

1

Составление опорных схем на основе теоретического материала. Конструирование предложений раз­ных типов. Составление схем предло­жений.

Частичный анализ текстов разных типов речи и стилей. Комплексный анализ текста Редактирова­ние.

Составление текста по цитате, по по­словице.

Сочинения в разных жанрах: путе­вые заметки, личное письмо, дневни­ковая запись и др.

Жанр слова. Дискуссия на лингви­стическую тему. Сочинение-эссе

 

 

  1.  

Основные единицы синтак­сиса. Виды и способы синтаксической связи.

1

 

 

  1.  

Словосочетание.

1

 

 

  1.  

Согласование сказуемого с подлежащим

1

 

 

  1.  

Простое предложение. Типы простых предложений.

1

 

 

  1.  

Тире между членами предложения.

1

 

 

  1.  

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

 

 

  1.  

Обособленные члены предложения.

1

 

 

  1.  

Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями

1

 

 

  1.  

Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами

1

 

 

  1.  

Знаки препинания в предложениях с обособленными дополнениями

1

 

 

  1.  

РР Сочинение-эссе в жанре путевые заметки

1

 

 

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

КР №4 по разделу «Простое предложение»

1

 

 

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

Сложное предложение. Типы сложных предложений.

1

 

 

  1.  

Сложносочиненное предложение

1

 

 

  1.  

Знаки препинания в сложносочиненных    предложениях

1

 

 

  1.  

Сложноподчиненное предложение

1

 

 

  1.  

Знаки препинания в сложноподчиненных    предложениях

1

 

 

  1.  

Бессоюзное сложное предложение

1

 

 

  1.  

Знаки препинания в бессоюзных сложных   предложениях

1

 

 

  1.  

Сложные синтаксические конструкции.

1

 

 

  1.  

Знаки препинания в сложных синтаксических конструкция.

1

 

 

  1.  

РР Сочинение-эссе в жанре личное письмо

1

 

 

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

КР №5 по разделу «Сложное предложение»

1

 

 

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

Способы передачи чужой речи.

1

 

 

  1.  

Знаки препинания в предложениях с прямой речью, косвенной речью, цитированием.

1

 

 

  1.  

Обобщение и систематизация знаний по теме «Основные правила пунктуа­ции».

1

 

 

  1.  

Обобщение и систематизация знаний по теме «Основные правила пунктуа­ции».

1

 

 

  1.  

Типичные пунктуационные ошибки

1

 

 

  1.  

РР Сочинение-эссе в жанре дневни­ковая запись.

1

 

 

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

Обобщающее повторение орфографии

1

Составление опорных схем на основе теоретического материала.

Частичный анализ текстов разных типов речи и стилей. Комплексный анализ текста. Сочинение-эссе.

 

 

  1.  

Систематизация орфограмм в соответствии с принципами орфографии.

1

 

 

  1.  

Закрепление навыков грамотного письма.

1

 

 

  1.  

Орфограммы в окончаниях

1

 

 

  1.  

Орфограммы в корнях

1

 

 

  1.  

Орфограммы в приставках

1

 

 

  1.  

Орфограммы в суффиксах

1

 

 

  1.  

Правописание сложных слов

1

 

 

  1.  

Правописание частиц

1

 

 

  1.  

РР Сочинение-эссе по тексту художественного стиля.

1

 

 

  1.  

РР Анализ творческих работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

КР №6 по разделу «Повторение орфографии»

1

 

 

  1.  

Анализ контрольных работ, работа над ошибками в них.

1

 

 

  1.  

Обобщение и систематизация знаний по курсу

1

 

 

  1.  

Обобщение и систематизация знаний по курсу

1

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Автором представлена разработка рабочей программы по русскому языку углубленного уровня для 11 класса в соответствии с требованиями ФГОС СОО

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Русский язык. Углубленный уровень. 10-11 классы», Бабайцева В.В.
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки