Рабочая программа по русскому языку, 2 класс

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая  программа по русскому языку составлена в соответствии с:

·         Федеральным законом РФ от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         Приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009г. «Об утверждении федерального образовательного стандарта начального общего образования»;

·         Приказом  № 1576 от 31 декабря 2015 г. Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373»

·         учетом учебного плана МАОУ «Хоринская средняя школа №1 им. Д.Ж.Жанаева».

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, предметных, метапредметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты

продолжат формироваться:

ü  осознание языка как основного средства человеческого общения;

ü  восприятие русского языка как явления национальной культуры;

ü  понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

ü  способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты

продолжат формироваться:

ü  умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

ü  способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

ü  умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с уче­том особенностей разных видов речи и ситуаций общения;

ü  понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать раз­личные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;

ü  стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Предметные результаты

продолжат формироваться:

ü  овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;

ü  умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препи­нания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов;

ü  умение проверять написанное;

ü  умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характе­ризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложе­ния, простое предложение;

ü  способность контролировать свои действия, проверять написанное.

К концу обучения во 2 классе учащиеся научатся:

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

·      парные и непарные по твердости – мягкости согласные звуки, парные и непарные по звонкости – глухости согласные звуки;

·      изменяемые и неизменяемые слова;

·      формы слова и однокоренные слова;

·      однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями;

·      предложения по цели высказывания;

·      предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией;

выделять, находить:

·      в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку;

·      лексическое значение слова в толковом словаре;

·      основную мысль текста;

решать учебные и практические задачи:

·      делить слова на слоги;

·      использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;

·      подбирать однокоренные слова;

·      определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

·      безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 45 - 60 слов;

·      проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

·      подбирать заголовок к предложенному тексту, озаглавливать собственный текст;

·      исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей);

применять правила правописания:

·      перенос слов;

·      проверяемые безударные гласные в корнях слов;

·      парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;

·      непроизносимые согласные;

·      непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой);

·      разделительные твердый и мягкий знаки;

·      правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-

·      раздельное написание предлогов с другими словами (кроме личных местоимений).

К концу обучения во 2 классе учащиеся смогут научиться:

·      устанавливать значение суффиксов и приставок (в словах с однозначно выделяемыми морфемами);

·      определять способы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный);

·      различать однозначные и многозначные слова;

·      наблюдать за использованием в тексте слов в переносном значении и омонимов;

·      подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

·      подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

·      наблюдать за использованием в текстах устаревших слов и фразеологизмов;

·      применять правило правописания суффиксов имен существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость;

·      применять правило правописания суффиксов имен прилагательных: -ов, -ев, -ив, -чив, -лив;

·      подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

·      при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;

·      определять по предложенным заголовкам содержание текста;

·      составлять план текста;

·      определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;

·      соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

2.      Содержание учебного предмета

№	Название разделов	Название тем
1	Раздел I. Фонетика и графика (10 ч.)	Что изучает фонетика? Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и согласные звуки и буквы. Гласные буквы Е, е, Ё, ё, Ю, ю, Я, я; их функции. Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. Согласные парные и непарные по твердости-мягкости, звонко­сти-глухости. Слог. Ударение. Перенос.
2	Раздел II .Слово и предложение (6 ч)	Слово как единство звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением -имена существительные. Слова, называющие признаки, - имена прилагательные. Слова, обозначающие действия, - глаголы. Предложение. Отличие предложения от слова. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Знаки препинания в конце предложений. Слова в предложении.
3	Раздел III. Состав слова (19ч.)	Форма слова. Окончание. Слова изменяемые и неизменяемые. Корень слова. Однокоренные слова. Чередование согласных в корнях. Суффикс. Суффиксальный способ образования слов. Приставка. Приставочный способ образования слов. Основа слова. Приставочно-суффиксальный способ образования слов.
4	Раздел IV. Лексика (22 ч.)	Слово и его лексическое значение. Слово в словаре и тексте. Определение значения слова в толковом словарике учебника. Слова однозначные и многозначные. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Слова исконные и заимствованные. Устаревшие слова. Фразеологизм. Фразеологизм и слово. Использование фразеологизмов
5	Раздел V.Правописание (формирование навыков грамотного письма) - 54ч.	Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Перенос слов. Правописание заглавной буквы. Правописание гласных и согласных в корнях: безударная проверяемая гласная в корне, проверяемая согласная и непроизносимая согласная. Правописание беглой чередующейся гласной буквы е в корне при словообразовании. Правописание суффиксов имен существительных: -онок-, -емок-, -ок-, -ек-, -ик-, -ост(ь)-. Правописание суффиксов имен прилагательных: -ое-, -ев-, -ив-, -чив-, -лив-. Правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-, за-, на-, над-. Правописание разделительных твердого и мягкого знаков. Правописание предлогов и приставок.
6	Раздел VI. Развитие речи – 25ч.	Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Подбор заголовков к данным текстам. Определение по заголовкам содержания текста. Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текстов. Начало текста, подбор и придумывание подходящих по смыслу зачинов к данным текстам. Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения. Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста. Составление планов к данным текстам. Озаглавливание возможного текста по предложенному плану. Создание собственных текстов по предложенным планам. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1	Звуки речи и буквы.	1	02.09
2	Гласные и согласные звуки и их буквы.	1	06.09
3	Обозначение звуков речи на письме.	1	07.09
4	Ударные и без­ударные гласные звуки в слове.	1	08.09
5	Согласные звуки.	1	09.09
6	Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие.	1	13.09
7	Звонкие согласные звуки в конце слова.	1	14.09
8	Учимся писать сочетания жи-ши.	1	15.09
9	Учимся писать сочетания ча-ща	1	16.09
10	Учимся писать сочетания чу-щу.	1	20.09
11	Разделительный мягкий знак (ь).	1	21.09
12	Слог.	1	22.09
13-14	Учимся перено­сить слова.	2	23.09 27.09
15	Слоги ударные и безударные. Роль ударения.	1	28.09
16	Слово.	1	29.09
17	Слова, называющие предметы.	1	30.09
18	Слова, называющие признаки и действия предметов.	1	04.10
19	Контрольный диктант	1	05.10
20	Работа над ошибками. Слово и предложение.	1	06.10
21	Восклицательные и невосклицательные предложения.	1	07.10
22	Слова в предложении.	1	11.10
23	Окончание как часть слова.	1	12.10
24	Изменение формы слова с помощью окончания.	1	13.10
25	Неизменяемые слова.	1	14.10
26-27	Вспоминаем пра­вило написания прописной буквы.	2	18.10 19.10
28	Корень как часть слова.	1	20.10
29-30	Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.	2	21.10 25.10
31	Корень как общая часть родственных слов.	1	26.10
32	Контрольный диктант.	1	27.10
33-34	Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.	2	28.10 08.11
35	Контрольное списывание.	1	09.11
36	Однокоренные  слова.	1	10.11
37-38	Учимся писать буквы согласных в корне слова.	2	11.11 15.11
39	Корень слова с чередованием согласных.	1	16.11
40-44	Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.	5	17.11 18.11 22.11 23.11 24.11
45	Суффикс как часть слова	1	25.11
46	Значения суффиксов	1	29.11
47	Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.	1	30.11
48	Контрольный диктант по те­ме «Правописание согласных в корне слова».	1	01.12
49	Работа над ошибками. Значения суффиксов	1	02.12
50	Учимся писать слова с суффик­сами -ёнок; -онок.	1	06.12
51-52	Учимся писать слова с суффик­сами -ик, -ек	2	07.12 08.12
53	Зна­чения суффиксов.	1	09.12
54	Итоговый контрольный диктант по темам «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу», «Перенос слова», «Согласные в корне слова», «Правописание изученных суффиксов»	1	13.12
55	Работа над ошибками. Контрольный словарный диктант	1	14.12
56	Правописание слов с суффиксом -ость-	1	15.12
57	Образование слов с помощью суффиксов	1	16.12
58	Учимся писать суффиксы имен прилагательных.	1	20.12
59	Образование слов с помощью суффиксов	1	21.12
60	Учимся писать суффиксы в словах.	1	22.12
61	Приставка как часть слова	1	23.12
62-63	Учимся писать приставки.	2	10.01 11.01
64	Различаем при­ставки с буквами о, а.	1	12.01
65	Образование слов с помощью приставок.	1	13.01
66-67	Учимся писать разделительный твердый знак.	2	17.01 18.01
68	Как образуются слова.	1	19.01
69	Различение разделительных ь и ъ	1	20.01
70	Основа слова. Словарный диктант.	1	24.01
71	Учимся различать предлоги и приставки.	1	25.01
72-73	Учимся различать предлоги и приставки.	2	26.01 27.01
74	Повторяем состав слова.	1	31.01
75-77	Правописание частей слова.	3	01.02 02.02 03.02
78	Слово и его значение.	1	07.02
79	Проверочная работа по темам «Состав слова, приставки, образование слов»	1	08.02
80	Работа над ошибками. Текст.	1	09.02
81	Заголовок текста.	1	10.02
82	Как сочетаются слова.	1	14.02
83	Значение слова в словаре и тексте.	1	15.02
84	Правописание частей слова.	1	16.02
85	Словарный диктант. Один текст – разные заголовки.	1	17.02
86	Учимся озаглавливать текст.	1	21.02
87	Слово в толковом словаре и тексте.	1	22.02
88	Слова однозначные и многозначные	1	23.02
89	Учимся находить и проверять орфограммы в слове.	1	24.02
90	Как строится текст. Окончание текста.	1	28.02
91	Как появляются многозначные слова.	1	01.03
92	Как определить значение многозначного слова.	1	02.03
93	Учимся заканчивать текст. Списывание.	1	03.03
94	Слова - синонимы.	1	06.03
95	Учимся применять орфографические правила.	1	07.03
96	Как строится текст. Начало текста.	1	09.03
97	Сочиняем начало текста	1	10.03
98	Как используются синонимы. Синонимы в тексте.	1	14.03
99	Учимся применять орфографические правила. Учимся составлять текст.	1	15.03
100	Последовательность предложений в тексте.	1	16.03
101	Слова - антонимы. Сочетание антонимов с другими словами.	1	17.03
102	Связь предложений в тексте. Слова – омонимы.	1	21.03
103	Слова исконно русские и заимствованные.	1	22.03
104-105	Абзац.	2	23.03 24.03
106	Значение заимствованных слов.	1	04.04
107	Учимся применять орфографические правила.	1	05.04
108	Последовательность абзацев. Учимся составлять текст из абзацев.	1	06.04
109	Устаревшие слова.	1	07.04
110	Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам.	1	11.04
111	Повторение. Что ты знаешь о лексическом значении слова и составе слова?	1	12.04
112	План текста. Словарный диктант	1	13.04
113	Учимся составлять план текста.	1	14.04
114	Фразеологизмы.	1	18.04
115	Учимся применять орфографические правила. Словарный диктант.	1	19.04
116	Диктант по теме «Правописание изученных орфограмм»	1	20.04
117	Работа над ошибками. Составляем текст по плану.	1	21.04
118	Учимся писать письма по плану.	1	25.04
119	Значение фразеологизмов.	1	26.04
120	Составляем текст по плану.	1	27.04
121-124	Текст - описание.	4	28.04 02.05 03.05 04.05
125-126	Текст - повествование	2	05.05 10.05
127-128	Текст - рассуждение.	2	11.05 12.05
129	Описание. Повествование. Рассуждение.	1	16.05
130	Итоговая контрольная работа. Контрольный диктант.	1	17.05
131	Работа над ошибками	1	18.05
132-136	Повторение.	5	19.05 23.05 24.05 25.05 26.05