Рабочая программа по русскому языку 2 класс

Комитет по образованию Администрации Павловского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сахарозаводская средняя общеобразовательная школа»

ПРИНЯТО: МО учителей ___________________________ Протокол № _________ от _______

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________ Беляшкина Т.И. _____,______,______

УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «Сахарозаводская СОШ» ______________ Коровина Т.Н. Приказ № ___от ____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ 2 КЛАССА

СРЕДНЕЕ ОСНОВНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ

2014–2015 учебный год

Составитель: Полянская Елена Валерьевна, учитель начальных классов

                                                                                                                      ________________________________

                                                                                                                                                                                                     подпись

с. Черемное

2014 г.

Пояснительная записка

Программа составлена на основе программы по русскому языку специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы: А. К. Аксёнова, И. М. Бгажнокова (М: П., 2011).                  

Обучение русскому языку детей с интеллектуальными нарушениями предполагает формирование у них коммуникативно – речевых умений, владение которыми в дальнейшем поможет выпускникам специальных (коррекционных) учреждений VIII вида максимально реализоваться в самостоятельной жизни, занять адекватное социальное положение в обществе.

Нарушения мышления и речи, равно как и всех сторон психики детей с нарушением интеллекта, обуславливают специфику обучения их русскому языку. Эта специфика отражается не только в системе обучения данному предмету, но и в содержании материала, в структуре его размещения.

Ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы по данному предмету, является развитие речи школьников, особенно её коммуникативной функции.

Структурно и содержательно программа построена с учётом особенностей познавательной деятельности детей.

Особым разделом в программе по русскому языку для 2 – 4 классов являются практические и грамматические упражнения, правописание и развитие речи.

Задачи данного раздела программы по русскому языку следующие:

- развитие у школьников познавательного интереса к языку, первоначальных языковых обобщений;

- совершенствование устной речи учащихся на уровне всех языковых единиц: закрепление правильного произношения звуков, работа над словообразованием и словоизменением, уточнение и обогащение словаря, отработка разных по структуре предложений, развитие связной устной речи;

- обучение школьников применению изученных орфографических правил;

- формирование у детей первоначальных умений в письменных высказываниях.

Количество часов в неделю – 3 часа, за год – 102  часа.

Для реализации программы по русскому языку используется:

 - Э. В. Якубовская. Учебник « Русский язык»,2 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.: П., 2013 год.

- Э. В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку в 2-х частях «Читай, думай, пиши»,2 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.: П., 2014 год.

Учебно-тематический план

№ недели	№ п / п	Количество часов	Тема урока
1 неделя	1	1	Повторение Предложение
	2	1	Предложение и его схема
	3	1	Распространение предложений
2 неделя	4	1	Слово
	5	1	Составление предложений с данным словом
	6	1	Звуки и буквы
3 неделя	7	1	Контрольное списывание
	8	1	Звуки и буквы Гласные звуки и буквы
	9	1	Согласные звуки и буквы
4 неделя	10	1	Слова, которые различаются одним звуком
	11	1	Слова, которые различаются количеством звуков
	12	1	Слова, которые различаются последовательностью звуков
5 неделя	13	1	Ударение в словах
	14	1	Выделение ударного гласного в слове
	15	1	Контрольное списывание
6 неделя	16	1	Слог Деление слов на слоги
	17	1	Гласные в образовании слогов
	18	1	Перенос слов по слогам
7 неделя	19	1	Картинный диктант
	20	1	Деление слов со звуками И – Й на слоги
	21	1	Различай Л - Р
8 неделя	22	1	Контрольное списывание
	23	1	Парные звонкие и глухие согласные Различай Б - П
	24	1	Различай В - Ф
9 неделя	25	1	Различай Г - К
	26	1	Различай Д - Т
	27	1	Различай Ж - Ш
10 неделя	28	1	Различай З - С
	29	1	Различай звонкие и глухие согласные
	30	1	Контрольное списывание
11 неделя	31	1	Шипящие и свистящие согласные Шипящие согласные
	32	1	Свистящие согласные
	33	1	Различай шипящие и свистящие согласные
12 неделя	34	1	Гласные буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова или слога Буква Е в начале слова или слога
	35	1	Буква Ё в начале слова или слога
	36	1	Буква Ю в начале слова или слога
13 неделя	37	1	Буква Я в начале слова или слога
	38	1	Буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова или слога
	39	1	Контрольное списывание
14 неделя	40	1	Твёрдые и мягкие согласные Гласные Ы – И после твёрдых и мягких согласных
	41	1	Гласные О – Ё после твёрдых и мягких согласных
	42	1	Гласные У – Ю после твёрдых и мягких согласных
15 неделя	43	1	Гласные А – Я после твёрдых и мягких согласных
	44	1	Гласная Е после мягких согласных
	45	1	Различай твёрдые и мягкие согласные
16 неделя	46	1	Контрольное списывание
	47	1	Мягкий знак ( ь ) на конце слова Буква Ь для обозначения мягкости согласных на конце слова
	48	1	Письмо слов с мягкими согласными на конце
17неделя	49	1	Различай твёрдые и мягкие согласные на конце слова
	50	1	Различай слова с твёрдыми и мягкими согласными на конце
	51	1	Контрольное списывание
18 неделя	52	1	Слово Названия предметов Предмет и его название
	53	1	Названия предметов, отвечающие на вопрос ЧТО?
	54	1	Названия частей предмета
19 неделя	55	1	Различай сходные предметы и их названия
	56	1	Контрольное списывание
	57	1	Обобщающее слово для группы однородных предметов

20 неделя	58, 59	2	Названия предметов, отвечающие на вопрос КТО?
	60	1	Обобщающее слово для группы однородных предметов
21 неделя	61	1	Различай слова, отвечающие на вопросы КТО? И ЧТО?
	62	1	Картинный диктант
	63	1	Различай слова, обозначающие один и несколько одинаковых предметов
22 неделя	64	1	Большая буква в именах людей
	65	1	Большая буква в именах и фамилиях людей
	66	1	Большая буква в кличках животных
23 неделя	67	1	Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных
	68	1	Названия действий Действие и его название Название действий, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?
	69	1	Название действий, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?
24 неделя	70	1	Подбор названий действий к названиям предметов Кто как голос подаёт?
	71	1	Кто как передвигается?
	72	1	Кто? Что делает? Что делают?
25 неделя	73	1	Что? Что делает? Что делают?
	74	1	Различай названия предметов и названия действий по вопросам
	75	1	Картинный диктант
26 неделя	76	1	Предлоги Предлог как отдельное слово
	77	1	Употребление предлогов в предложении
	78	1	Слова с непроверяемыми гласными Выделение трудной гласной в словах
27 неделя	79	1	Написание гласных в словах - родственниках
	80	1	Контрольный диктант по теме «Слово»
	81	1	Предложение Выделение предложения из текста
28 неделя	82	1	Правила записи предложения
	83	1	Контрольное списывание
	84	1	Предложение и его схема
29 неделя	85	1	Различай набор слов и предложение
	86	1	Порядок слов в предложении
	87	1	Завершение начатого предложения
30 неделя	88	1	Контрольное списывание
	89	1	Составление предложений по предметной картинке
	90	1	Составление предложений по сюжетной картинке
31 неделя	91	1	Предложения – вопросы и предложения -  ответы
	92	1	Контрольный диктант по теме «Предложение»
	93	1	Повторение Звонкие и глухие согласные
32 неделя	94	1	Твёрдые и мягкие согласные
	95	1	Мягкий знак (Ь) на конце слов
	96	1	Названия предметов
33 неделя	97	1	Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных
	98	1	Контрольное списывание
	99	1	Названия действий
34 неделя	100	1	Предложение
	101	1	Словарный диктант
	102	1	Контрольный диктант за год

Требования к умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

- различать сходные по начертанию буквы;

- называть предметы на картинках и подбирать к ним названия действий;

- составлять предложения по действию или по картинке с помощью учителя;

- списывать по слогам слова с рукописного и печатного текстов;

- составлять буквенную схему слов типа шар, суп, Мила;

- делить слова на слоги;

- писать под диктовку буквы, слоги и слова (из 3 – 4 букв), написание которых не расходится с произношением ( 6 слов ).

Лист дополнений и изменений

№ п/п	Дополнения, изменения	Дата	Согласование с администрацией