Рабочая программа по русскому языку, 4 класс УМК "Школа России", учебник Т.Г. Рамзаева

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Тымлатская средняя школа»

«Принято»

Руководитель МО

_________________________

Протокол № ______ от

__________________ 2020г

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

МБОУ «Тымлатская средняя школа»

___________ Е.С.Еременко.

_______________ 2020г.

«Утверждаю»

Директор
МБОУ «Тымлатская средняя школа»

______________ Л.А.Горяева

_______________ 2020г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По учебному предмету «Русский язык»

в 4 классе

Хечиевой Зинаиды Дондыковны

2020-2021 учебный год

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета ≪Русский язык≫ являются следующие умения и качества:

– эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

– эмпатия – умение осознавать и определять эмоции другихлюдей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

– чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

– любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

– интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

– интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

– интерес к изучению языка;

– осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметными результатами изучения предмета ≪Русский язык≫

является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

– самостоятельно формулировать тему и цели урока;

– составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

– работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

– в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

– вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

– пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

– извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

– перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

– пользоваться словарями, справочниками;

– осуществлять анализ и синтез;

– устанавливать причинно-следственные связи;

– строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

– оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

– адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

– высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

– договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

– задавать вопросы.

Предметными результатами изучения предмета ≪Русский язык≫ является сформированность следующих умений:

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выпускник получит возможность научиться проводить фонетико-графический (звукобуквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звукобуквенного) разбора слов.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

• находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).

Раздел «Состав слова (морфема)»

Выпускник научится:

• различать изменяемые и неизменяемые слова;

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

• различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

• оценивать уместность использования слов в тексте;

• выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

• определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение;

• определять грамматические признаки имён прилагательных — род, число, падеж;

• определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выпускник получит возможность научиться:

• проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

• находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

• классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

• определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения — определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

• различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

• применять правила правописания (в объёме содержания курса);

• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

• безошибочно списывать текст объёмом 80—90 слов;

• писать под диктовку тексты объёмом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

• подбирать примеры с определённой орфограммой;

• при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

. Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

• выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

• самостоятельно озаглавливать текст;

• составлять план текста;

• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать тексты по предложенному заголовку;

• подробно или выборочно пересказывать текст;

• пересказывать текст от другого лица;

• составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

• анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

• корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

• анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать

правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

• соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

Календарно-тематическое планирование

№	Раздел. Тема		Кол-во часов		Дата проведения		Примечание
					План	Факт
Повторение изученного 22 ч
1	Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания		1
2	Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложения		1
3	Связь слов в предложении. Словосочетания		1
4	Текст. Виды текстов		1
5	Р. р. Сочинение «Лучший день лета»		1
6	Звуки и буквы. Алфавит. Слоги		1
7	Звуки и буквы. Алфавит. Слоги		1
8	Однокоренные слова. Корень слова		1
9	Приставка, суффикс, окончание как значимые части слова		1
10	Правописание гласных и согласных в корнях слов		1
11	Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными и двойными согласными		1
12	Упражнение в написании корня слов		1
13	Приставки и предлоги		1
14	Разделительные Ъ и Ь		1
15	Р.р. Изложение зрительно воспринятого текста		1
16	Работа над ошибками .Части речи.		1
17	Род имен существительных		1
18	Склонение имен существительных		1
19	Имя прилагательное		1
20	Глагол		1
21	Обобщение пройденного материала		1
22	Диктант по теме «Повторение»		1
Однородные члены 8ч
23	Работа над ошибками. Однородные члены предложения		1
24	Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления		1
25	Знаки препинания в предложениях с однородными членами		1
26	Предложения с однородными членами, соединенными с союзами а, но		1
27	Упражнение в составлении предложений с однородными членами		1
28	Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами		1
29	Обобщение знаний об однородных членах предложения		1
30	Р.р. Изложение по коллективно составленному плану «Купание медвежат»		1
Текст 3ч
31	Тема и основная мысль текста		1
32	Заголовок текста. План текста		1
33	Контрольный диктант		1
Имя существительное 41ч
34	Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежа		1
35	Распознавание падежей имен существительных. Несклоняемые имена существительные		1
36	Именительный падеж имён существительных		1
37	Контрольный диктант		1
38	Работа над ошибками. Родительный падеж имен существительных		1
39	Дательный падеж имен существительных		1
40	Винительный падеж имен существительных.		1
41	Творительный падеж имен существительных		1
42	Контрольное списывание		1
43	Работа над ошибками. Предложный падеж имен существительных		1
44	Винительный и предложный падежи (в сравнении)		1
45	Повторение: падежи имён существительных		1
46	Три типа склонения имен существительных в единственном числе		1
47	Упражнение в определении склонений имен существительных		1
48	Упражнение в распознавании типа склонения существительных в косвенных падежах		1
49	Упражнение в распознавании типа склонения существительных в косвенных падежах		1
50	Развитие речи. Изложение		1
51	Работа над ошибками. Ударные и безударные окончания имен существительных		1
52	Ударные и безударные окончания имен существительных		1
53	Проверка безударных окончаний имен существительных 1, 2, 3го склонения		1
54	Правописание окончаний существительных в Р. п.		1
55	Правописание окончаний существительных в Д. п.		1
56	Правописание окончаний имен существительных в Р.п. и Д.п.		1
57	Р.п. и В.п. падежи имён существительных 1-го и 2-го склонений.		1
58	Правописание безударных окончаний существительных в Т.п.		1
59	Правописание безударных окончаний существительных в П.п.		1
60	Упражнение в правописании безударных окончаний существительных в П.п.		1
61	Правописание безударных окончаний существительных в Р.п., Д.п. и П.п.		1
62	Упражнение в правописании окончаний существительных в Р.п., Д.п. и П.п. Практическая работа.		1
63	Упражнение в правописании безударных гласных в корнях слов, приставках и окончаниях существительных		1
64	Диктант по теме: «Правописание окончаний существительных»		1
65	Работа над ошибками, допущенными в диктанте.		1
66	Множественное число имён существительных. Именительный падеж множественного числа		1
67	Именительный и винительный падежи имён существительных во множественном числе		1
68	Родительный падеж имён существительных во множественном числе		1
69	Упражнение в правильном употреблении существительных родительного падежа множественного числа		1
70	Д.п., Т.п. и П.п. множественного числа имён существительных.		1
71	Упражнение в правописании безударных окончаний существительных множественного числа		1
72	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»		1
73	Работа над ошибками. Наши проекты. «Говорите правильно!»		1
74	Развитие речи. Составление новогодних поздравлений		1
Имена прилагательные 32ч
75		Имя прилагательное. Родовые окончания имен прилагательных	1
76		Склонение прилагательных	1
77		Распознавание падежей имен прилагательных	1
78		Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода	1
79		Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода и среднего рода	1
80		Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода	1
81		Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода	1
82		Р.р. Сочинение по рисунку и опорным словам	1
83		Работа над ошибками. Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода	1
84		Правописание окончаний прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах	1
85		Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода. Практическая работа.	1
86		Закрепление пройденного	1
87		Склонение имён прилагательных женского рода	1
88		Правописание безударных окончаний прилагательных женского рода	1
89		Различие безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода	1
90		Развитие речи. Изложение повествовательного текста с элементами описания	1
91		Работа над ошибками. Правописание безударных окончаний имен прилагательных и существительных	1
92		Различие безударных окончаний им. прилагательных мужского и женского рода.	1
93		Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода	1
94		Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе. Обобщение.	1
95		Диктант по теме » Склонение имён прилагательных»	1
96		Работа над ошибками. Склонение имён прилагательных во множественном числе	1
97		Именительный и винительные падежи множественного числа имён прилагательных	1
98		Родительный и предложный падежи мн. ч. имён прилагательных	1
99		Дательный и творительный падежи множественного числа имён прилагательных	1
100		Обобщение об имени существительном и имени прилагательном	1
101		Диктант по теме: «Имя прилагательное»	1
102		Работа над ошибками, допущенными в диктанте	1
103		Повторение знаний об имени существительном и имени прилагательном.	1
104		Повторение знаний об имени существительном и имени прилагательном.	1
105		Правописание безударных окончаний имен прилагательных и существительных	1
106		Правописание безударных окончаний имен прилагательных и существительных	1
Местоимение 7ч
107		Понятие о местоимении. Личные местоимения 1, 2 и 3–его лица		1
108		Развитие речи. Изложение		1
109		Работа над ошибками		1
110		Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов		1
111		Правописание местоимений с предлогами		1
112		Упражнение в раздельном написании местоимений с предлогами		1
113		Морфологический разбор местоимений		1
Глагол 39ч
114		Глагол как часть речи
115		Изменение глаголов по временам
116		Изменение глаголов прошедшего времени
117		Неопределённая форма глагола– начальная форма глагола
118		Неопределенная форма глагола. Правописание –ться.
119		Контрольное списывание
120		Работа над ошибками. Закрепление пройденного
121		Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)
122		Распознавание лица и числа глаголов
123		2-е лицо глаголов единственного числа
124		2-е лицо глаголов единственного числа. Закрепление
125		Контрольный диктант за 3 четверть.
126		Работа над ошибками. I и II спряжение глаголов
127		Окончания глаголов I и II спряжения
128		Образование формы будущего времени глагола
129		Спряжение глаголов в будущем времени
130		Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
131		Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме
132		Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени
133		Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
134		Морфологический разбор глагола
135		Глаголы-исключения
136		Правописание глаголов- исключений
137		Упражнение в правописании безударных личных окончаний глаголов
138		Упражнение в правописании безударных личных окончаний глаголов
139		Диктант по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов»»
140		Работа над ошибками Наши проекты. «Пословицы и поговорки
141		Обобщение пройденного о глаголе
142		Развитие речи. Сочинение (с элементами описания) по картине К.Ф. Юона «Конец зимы»
143		Анализ сочинений и работа над ошибками
144		Правописание глаголов прошедшего времени
145		Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени
146		Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени
147		Изменение глаголов по временам
148		Изменение глаголов по временам
149		Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам
150		Развитие речи. Контрольное изложение
151		Работа над ошибками
152		Обобщение знаний о глаголе.
Повторение изученного 18ч
153		Обобщение знаний о предложении
154		Однородные члены предложения
155		Однородные члены предложения
156		Контрольное списывание
157		Состав слова
158		Упражнение в разборе слов по составу
159		Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.
160		Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.
161		Итоговый контрольный диктант.
162		Части речи (обобщение)
163		Части речи (обобщение)
164		Имя существительное
165		Имя существительное
166		Имя прилагательное
167		Имя прилагательное
168		Местоимение
169		Глагол
170		Глагол

Рабочая программа по русскому языку, 4 класс УМК "Школа России", учебник Т.Г. Рамзаева

География

4 класс

Рабочие программы

DOCX

01.10.2020

642

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Хечиева Зинаида Дондыковна

учитель начальных классов

На сайте: 7 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 5434
Подписчики: 0
Всего материалов: 14

5434
просмотров
14
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хечиева Зинаида Дондыковна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.