Рабочая программа по русскому языку 5 класс

1.       Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

Выпускник научится:

·         владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

·         владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

·         владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;

·         адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

·         участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·         создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·         анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

·         использовать знание алфавита при поиске информации;

·         различать значимые и незначимые единицы языка;

·         проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

·         классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;

·         членить слова на слоги и правильно их переносить;

·         определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;

·         опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;

·         проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;

·         проводить лексический анализ слова;

·         опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

·         опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;

·         проводить морфологический анализ слова;

·         применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

·         опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);

·         анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

·         находить грамматическую основу предложения;

·         распознавать главные и второстепенные члены предложения;

·         опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;

·         проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

·         соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

·         опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания ;

·         опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;

·         использовать орфографические словари.

Выпускник получит возможность научиться:

·         анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

·         оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

·         опознавать различные выразительные средства языка;

·         писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

·         осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

·         участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

·         характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;

·         использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;

·         самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·         самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2. Содержание учебного предмета «Русский язык»

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Речь. Речевая деятельность

Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Речевая ситуация —условия, необходимые для речевого общения: наличие собеседника, мотива, потребности в общении, предмета речи, общего языка Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Микротемы, план текста; деление текста на абзацы, строение абзаца: зачин, средняя часть, концовка. Развитие мысли в тексте; «данное» и «новое» в предложениях текста. Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение).Типовые фрагменты текста: изобразительное повествование,описание предмета, рассуждение-доказательство, оценочные суждения. Способы соединения фрагментов в целом тексте.

Специфика художественного текста.

Анализ текста.

Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).

Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа).

Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности  в зависимости от сферы и ситуации общения.

Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.

Культура речи

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.

Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные). Вариативность  нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.

Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.

Речевой этикет.

Содержание, обеспечивающее формирование лингвистической (языковедческой) компетенции

Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке

Общие сведения о языке

Язык как система средств (языковых единиц). Роль языка в жизни человека и общества. Лингвистика как наука о языке.

Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).

Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.

Выдающиеся отечественные лингвисты.

Фонетика, орфоэпия и графика

Предмет изучения фонетики. Звуки речи. Система гласных звуков. Гласные ударные и безударные. Система согласных звуков. Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие. Парные и непарные согласные звуки. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция.  Слог. Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения.  Фонетический анализ слова.

Предмет изучения графики. Соотношение звука и буквы. Звуковое значение букв е, ё,ю, я. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’] на письме. Прописные и строчные буквы. Буква ё и её обязательное использование в письменной речи.

Связь фонетики с графикой и орфографией.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах). Произношение заимствованных слов. Орфоэпический разбор слова. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Орфоэпический словарь и использование его в речевой практике.

Применение знаний по фонетике в практике правописания.

Морфемика и словообразование

Предмет изучения морфемики. Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, смысловая общность однокоренных слов; приставка, суффикс, окончание. Основа слова. Окончание как морфема, образующая форму слова. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.

Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания. Понятие о механизме образования слов в русском языке. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, сложение. Чередование гласных и согласных в морфемах при образовании слова и его форм.

Словообразовательная модель как схема построения слова определённой части речи, имеющих общность в значении и строении. Неологизмы как новые слова, построенные по типичным моделям. Словообразовательный анализ слов.

Лексикология и фразеология

Слово как единица языка и предмет изучения лексики.Лексическое и грамматическое значение слова. Основные способы толкования лексического значения слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слова как основа создания художественных тропов: метафоры, олицетворения, эпитета.

Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Активный и пассивный словарный запас. Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование и заимствование слов из других языков. Слова исконно русские и заимствованные.

Устаревшие слова. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики.

Толковый словарь и его использование в речевой практике.

Фразеологизмы и их признаки. Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.).

Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Морфология

Предмет изучения морфологии. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Классификация частей речи русского языка. Самостоятельные (знаменательные) части речи, их основные признаки. Склонение и спряжение. Служебные части речи.

Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.

ГЛАГОЛ

Глагол как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма (инфинитив).

Основные способы образования глаголов. Правописание не с глаголами (закрепление).

Возвратные глаголы. Правописание -тся и -ться в глаголах (закрепление).

Виды глаголов. Корни с чередованием и—е (-мир-//-мер-;-тир- // -тер- и др.), их правописание.

Наклонение глагола. Время глагола. Лицо и число. Спряжение. Правописание безударных личных окончаний глагола. Разноспрягаемые глаголы (ознакомление). Сослагательное наклонение; значение, образование, правописание.

Повелительное наклонение; значение, образование, правописание.

Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы.

Развитие навыков использования в речевой практике лингвистических словарей разных типов.

Культура речи. Правильное использование в речи видовременных форм. Верное произношение отдельных глагольных форм.

Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Глагольная синонимия в художественных текстах (наблюдение и анализ). Употребление глаголов в переносном значении.

Текстовая функция видо-временных форм.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Имя существительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма.

Основные способы образования имён существительных.Правила употребления при письме суффиксов -чик (-щик),-ек (-ик). Правила слитного и раздельного написания нес именами существительными. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые; собственные и нарицательные. Правила употребления прописной буквы при написании имён существительных.

Род имён существительных. Существительные общего рода; род неизменяемых имён существительных. Число имён существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Падеж. Склонение имён существительных. Разносклоняемые и несклоняемые существительные.

Правописание безударных окончаний имён существительных.

Развитие навыков использования в речевой практике словарей разных типов.

Культура речи. Правильное согласование в роде со словами типа бандероль, вуаль, лазурь, кофе, мозоль, кашне и достоверное определение родовой принадлежности неизменяемых существительных (шимпанзе, кенгуру, шоссе).

Правильное образование некоторых грамматических форм: пара носков, пара чулок; группа грузин, бурят и др.

Произношение согласных перед е в заимствованных словах (типа ателье, термин), правильное ударение в существительных (типа километр, обеспечение, щавель и др.); терминов русского языка.

Имена существительные в художественном тексте: их образная и экспрессивная роль.

Текстовая функция имён существительных со значением «целое и его части».

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Имя прилагательное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма.Основные способы образования имён прилагательных.Разряды имён прилагательных по значению: прилагательные качественные, относительные и притяжательные.

Прилагательные полные и краткие, их роль в предложении. Правописание кратких имён прилагательных с основойна шипящий.

Степени сравнения имён прилагательных: положительная, сравнительная, превосходная.

Склонение имён прилагательных. Правописание падежных окончаний имён прилагательных.

Развитие навыков пользования лингвистическими словарями разных типов.

Культура речи. Правильное произношение краткой формы употребительных прилагательных (сильна), прилагательных с основами на твёрдый и мягкий согласный (бескрайный — бескрайний, искренно — искренне); правильноеобразование и произношение форм сравнительной и превосходной степеней (красивее, длиннее).

Образная, эмоциональная функция имён прилагательных в художественном тексте. Эпитеты. Синонимия имён прилагательных. Употребление прилагательных впереносном значении.

Морфологический анализ слова. Применение знаний по морфологии в практике правописания.

Синтаксис

Предмет изучения синтаксиса и пунктуации.Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица. Главное и зависимое слова в словосочетании. Предложение как единица синтаксиса. Грамматическая основа. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Типы предложений по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные) и эмоциональной окраске. Знаки препинания в конце предложения.

Интонация и порядок слов в предложении. Логическое ударение.

Предложения распространённые и нераспространённые.

Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.

Однородные члены предложения (без союзов и с союзами а, но, одиночным и). Запятая между однородными членами. Обобщающее слово перед однородными членами.

Двоеточие и тире при обобщающих словах.

Обращение. Знаки препинания при обращении.

Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью. Понятие о сложносочинённом и сложноподчинённом предложении. Запятая между частями сложного предложения перед союзами и, а, но, что, чтобы, потому что, если и др.

Прямая речь после слов автора и перед словами автора. Знаки препинания при прямой речи. Диалог и его оформление на письме.

Синтаксический анализ простого предложения.

Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.

Применение знаний по синтаксису в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация

Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Употребление на письме буквенных сочетаний жи—ши,ча—ща, чу—щу, нч, чн, чк, рщ; -тся и-ться в глаголах.Правописание Ъ и Ь. Не с глаголами. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы.Правописание приставок на з/ с. Правописание корней-лож-//-лаг-; -рос- //-раст-//-ращ-. Буквы о—ё после шипящих в корне. Буквы и—ы после ц в разных частях слов.

Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.

Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи, в диалоге. Соблюдение основных пунктуационных норм.

Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ урока	Наименование темы
1	Зачем человеку нужен язык	1
2	Что такое речь.	1
3	Р/РРечь монологическая и диалогическая. Речь письменная и устная.	1
4	Звуки  и буквы. Алфавит.	1
5	Что обозначают буквы Е,Е,Ю,Я.	2
6	Фонетический и орфоэпический  разбор слова.	1
7	Р/р Что такое текст (повторение). Тема текста.	1
8	Р/р Основная мысль текста. Подготовка к домашнему сочинению "Один день моих летних каникул".	1
9   9	Зачем людям письмо. Орфография. Нужны ли правила?	1
10	Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков.	1
11	Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков.	2
12	Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу; нч, чн, чк, нщ, щн, рщ.	1
13	Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов.	1
14	Разделительные Ь и Ъ.	1
15	Правописание НЕ с глаголами.	1
16	Написание - тся, - ться в конце глаголов.	2
17	Почему корень, приставка, суффикс и окончание -  значимые части слова.	1
18	Как образуются формы слова с помощью окончания. Основа как часть слова без окончания.	2
19	Самостоятельные части речи.	1
20	Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.	1
21	Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица. Значение и правописание предлогов. Роль союзов в простом и сложном предложении. Роль частиц в речи, их значение.	4
22	Р/РТекст. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте.	1
23	Звуки гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие.	1
24	Слог, ударение. Особенности ударения в русском языке.	1
25	Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных  звуков.	1
26	Произношение согласных  звуков. Орфоэпический разбор слова. Звукопись в художественном тексте. Изменения звуков в речевом потоке.	2
27	Р/Р Строение абзаца. Возможности абзаца в передаче основной мысли текста.	1
28	Как определить лексическое значение слова.Точность употребления слова в соответствии с его лексическим значением	1
29	Сколько лексических значений имеет слово.	1
30	Слова-синонимы, антонимы (повторение).	1
31	Когда слово употребляется в переносном значении. Основные виды тропов, основанные на употреблении слова в переносном значении (метафора, олицетворение, эпитет). Фразеологические обороты.	4
32	Как пополняется словарный состав русского языка. Заимствованные слова.  Роль старославянизмов в русском языке.	1
33	Как образуются  слова в русском языке. Морфема как минимальная значимая единица языка. Отличие морфемы от других языковых единиц. Виды морфем. Порядок разбора слов по составу	2
34	Какие чередования гласных и согласных происходят в словах.	3
35	Р/Р Что изучает стилистика.	1
36	Правописание чередующихся гласных а-о в корнях - лаг- - -лож- ; - рос- - раст- (-ращ-).	2
37	Буквы о-е после шипящих в корнях слов.	1
38	Правописание гласных  корня	2
39	Р/Р Разговорная и книжная речь. Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, характерные для разговорного языка.	1
40	Чем отличаются друг от друга слова-омонимы. Различие омонимов и многозначных слов в речи.	1
41	Что такое профессиональные и диалектные слова.	1
42	Р/Р Художественная и научно-деловая речь. Особенности художественной и научно-деловой речи.	1
43	О чем рассказывают устаревшие слова. Основные приемы появления устаревших слов в процессе развития языка.	1
44	Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова.	1
45	Правописание приставок. Правописание неизменяемых приставок; приставок на з-с, приставок при- и пре-.	2
46	Буквы и-ы после ц. Различие между произношением и написанием в слове	1
47	Повторение и обобщение изученного по теме «Словообразование и орфография»	2
48	Что изучает синтаксис и пунктуация. Синтаксис как раздел грамматики. Пунктуация как система правил правописания предложений.	1
49	Словосочетание. Смысловая и грамматическая связь в словосочетании. Типы словосочетания по характеру главного слова.	2
50	Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания.	2
51	Р/ P Что такое тип речи.	1
52	Восклицательное предложение. Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные	1
53	P/P Описание, повествование, рассуждение.	1
54	Главные члены предложения. Синтаксическая структура предложения. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.	1
55	Тире между подлежащим и сказуемым.	2
56	Предложения распространенные и нераспространенные	1
57	Второстепенные члены предложения. Способы выражения второстепенных членов предложения.	1
58	Дополнение.	1
59	Определение.	1
60	Обстоятельство.	2
61	Синтаксический разбор простого неосложненного предложения	2
62	Однородные члены предложения. Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами.	2
63	P/P Оценка действительности. Основные способы выражения оценки действительности	1
64	Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.	1
65	Обращение. Использование обращений в устной и письменной речи.	1
66	Синтаксический разбор простого осложненного предложения.-	2
67	Обобщение и систематизация знаний по теме "Простое предложение".	1
68	Сложное предложение. Особенности строения сложносочиненного предложения, средства связи такого предложения; особенности строения СПП.	4
69	Прямая речь.	2
70	Диалог. Пунктуационное оформление  диалога.	3
71	Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис и пунктуация".	3
72	p/p Строение текста типа рассуждения-доказательства.	1
73	Классификация частей речи русского языка (по­вторение) (1 ч).	1
74	Что обозначает глагол.	1
75	Слитное и раздельное написание не с глаголами.	1
76	Как образуются глаголы. Образование глаголов в приставочном и суффиксальным способом. Правописание недо- с глаголом.	1
77	Вид глагола. Вид - важнейший постоянный признак глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида.	1
78	Корни с чередованием букв е-и. Омонимические корни.	2
79	Неопределенная форма глагола (инфинитив). Ть, -ти - обозначаются как окончания и как суффикс.	1
80	Правописание -тся и -ться в глаголах. Форма инфинитива и 3 лицо  единственного числа глагола.	1
81	p/p Как связываются предложения в тексте "Данное" и "Новое" в предложениях.	1
82	p/p Строение текста типа повествования.	1
83	Наклонение глагола.	1
84	Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.	1
85	Как образуется  повелительное наклонение глагола.	1
86	Времена глагола. Образование  и произношение глаголов прошедшего времени.	1
87	Спряжение глагола. Лицо и число.	1
88	Правописание безударных личных окончаний глаголов.	2
89	Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы.	1
90	p/p Строение текста типа описания предмета.	3
91	Систематизация и обобщение знаний по теме "Глагол".	2
92	Что обозначает существительное. Грамматическое значение. Морфологические признаки. Синтаксическая функция.	1
93	Как образуются имена существительные. Значение словообразовательных морфем.	1
94	Употребление суффиксов существительных -чик-, -щик-.	1
95	Употребление суффиксов существительных -ек-, -ик-(-чик).	1
96	Слитное и раздельное написание не с именами существительными.	1
97	Имена существительные одушевленные и неодушевленные.	1
98	Собственные и нарицательные имена существительные.	1
99	Род имен существительных.	3
100	Существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных.	1
101	Число имен существительных. Существительные, употребляемые только во множественном числе или только в единственном числе.	1
102	Падеж и склонение имен существительных. Разносклоняемые существительные..	1
103	Правописание  падежных окончаний существительных. Морфологический разбор имени существительного.	4
104	Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные.	2
105	Правописание окончаний имен прилагательных.	1
106	Образование имен прилагательных.	1
107	Прилагательные полные и краткие. Морфологические и синтаксические признаки кратких прилагательных в сравнении с полными прилагательными с основой на шипящий.	1
108	Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.	4
109	Как образуется сравнительная степень прилагательного. Суффиксы. Сравнительные степени прилагательных.	1
110	Как образуется превосходная степень прилагательного. Употребление в речи имен прилагательных превосходной степени.	1
111	Систематизация и обобщение знаний по морфологии и правописанию	2
112	Повторение и обобщение  по разделу "Фонетика" и "Орфоэпия".	1
113	Повторение разделов "Лексика" и "Фразеология". Слова в прямом и переносном значении для создания образной и выразительной речи.	1
114	Повторение раздела "Орфография".	1
115	Повторение правописания глаголов, имен существительных, имен прилагательных.	3
116	Повторение	5
	Итого	170

Приложение.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование раздела и темы	Количество часов	Домашнее задание	Дата проведения
1	Повторение изученного в начальных классах	(4) 1	Вопросы
2	О языке и речи Зачем человеку нужен язык	1	§1 Дополнит.материал на стр.3, упр.6 (1-3) письменно
3	Что такое речь.	1	§3 Упр.9 (устно), упр.12  (письменно)
4	Р/РРечь монологическая и диалогическая. Речь письменная и устная.	1	§4 Написать сочинение на тему "Самая любимая компьютерная игра"
5	Фонетика. Графика. Звуки  и буквы. Алфавит.	(6ч) 1	§5 (теория) Упр.17  (устно), упр.22  (письменно) "Возьмите на заметку" (2)
6-7	Что обозначают буквы Е,Е,Ю,Я.	2	§6 (теория) Упр.29  (письменно)
8	Фонетический и орфоэпический  разбор слова.	1	§7 с.15Упр.37  (устно), скамья, сталь, жизнь 1
9	Р/р Что такое текст (повторение). Тема текста.	1	§8,9  Упр.38,39 (устно), упр.40  (письменно)
10	Р/р Основная мысль текста. Подготовка к домашнему сочинению "Один день моих летних каникул".	1	§10, (Р) Упр.51.  Написать сочинение на тему "Один день моих  летних каникул"
1   11	Письмо. Орфография Зачем людям письмо. Орфография. Нужны ли правила?	(10ч) 1	§11Упр.52 (устно), ЗСП-4 упр.53 (письменно). Выписать 10 слов из "Орфографического словаря", с.276
12	Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков.	1	§13Упр.59 (письменно) с.25 –возьмите на заметку §13Упр.61 (письменно)
13	Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков.	1	§14Упр.65 (письменно), упр.66 (устно) Упр.68 (письменно), упр.71 (устно)
14	Р/р  Подготовка к сочинению - описание по картине И.И.Шишкина "Корабельная роща".	1	Дом сочинение.
15	Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу; нч, чн, чк, нщ, щн, рщ.	1	§15 Упр.73, 74 (письменно)
16	Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов.	1	§16 Упр.75, 76 (письменно)ЗСП-5
17	Разделительные Ь и Ъ.	1	§17 Упр.82, 83 (письменно), упр.89 (устно)
18	Правописание НЕ с глаголами.	1	§18,  Упр.95
19	Написание - тся, - ться в конце глаголов.	1	§19 Упр.98 (письменно), упр.99 (устно)
20	Контрольная работа   по теме «Орфография»	1	Повторить §13-19
21	Строение словаПочему корень, приставка, суффикс и окончание -  значимые части слова.	(3ч) 1	§20Упр.105, 108 (письменно), упр.109 (устно) Упр.111 (устно), упр.110 (письменно)
22– 23	Как образуются формы слова с помощью окончания. Основа как часть слова без окончания.	2	§21Упр.117 (устно),  упр.124 (письменно) ЗСП-6  упр.118 (устно)
24	Морфология Самостоятельные части речи.	(7ч) 1	§22Упр.130 (письменно) §22, Упр.133, 136 (письменно)
25	Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.	1	§23 Упр.138 (письменно), упр.142 (устно) упр.144 (устно)
26-27	Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица. Значение и правописание предлогов. Роль союзов в простом и сложном предложении. Роль частиц в речи, их значение.	2	§24Упр.147 (письменно), упр.150 (устно) §24Упр.152 (письменно) §24Упр.156 (письменно)
28-29	Контрольный диктант №1  по теме "Повторение изученного в начальных классах".	2	Упр.155 (письменно)
30	Р/РТекст. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте.	1	§25 Упр.159
31	Систематический курс русского языка. Фонетика. Орфоэпия Звуки гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие.	(5ч) 1	§28Упр.185 (письменно), упр.187 (устно) §28Упр.186 (письменно), упр.194 (устно)
32	Слог, ударение. Особенности ударения в русском языке.	1	§29Упр.199 (устно), ЗСП-9Упр.198 (письменно), упр.202 (устно)
33	Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных  звуков.	1	§30Упр.210 (устно),  упр.208 (устно), упр.209 (письменно) §30Упр.211 (письменно), упр.215 (устно)
34	Произношение согласных  звуков. Орфоэпический разбор слова. Звукопись в художественном тексте. Изменения звуков в речевом потоке.	1	§31Упр.218 (устно),  упр.220 (устно), упр.230 (письменно). Упр.225 (письменно), упр.224 (устно)
35	Контрольная работа  по теме "Фонетика. Орфоэпия".	1	Произвести фонетический разбор слов: моя, ловушка
36	Р/Р Строение абзаца. Возможности абзаца в передаче основной мысли текста.	1	§26 Упр.172, упр.170
37	Лексика. Словообразование. Правописание Как определить лексическое значение слова.Точность употребления слова в соответствии с его лексическим значением	(30ч) 1	§32Упр.235,236 (устно), упр.239 (письменно) §32Упр.242 (письменно), упр.246, 245 (устно)
38	Сколько лексических значений имеет слово.	1	§33 Упр.250, упр.252
39	Слова-синонимы, антонимы (повторение).	1
40-41	Когда слово употребляется в переносном значении. Основные виды тропов, основанные на употреблении слова в переносном значении (метафора, олицетворение, эпитет). Фразеологические обороты.	2	§34Упр.256 (письменно). Упр.258 (устно), упр.259 (письменно) §34Упр.262,268 (устно), упр.264 (письменно)
42 43	Р/Р контрольное сочинение-описание по картине И.Т.Хруцкого "Цветы и плоды".	2	§34 ЗСП-10
44	Как пополняется словарный состав русского языка. Заимствованные слова.  Роль старославянизмов в русском языке.	1	§35Упр.272 (устно), упр.273 (письменно). Упр.274 (устно), упр.275 (устно), упр.276 (письменно)
45 46	Как образуются  слова в русском языке. Морфема как минимальная значимая единица языка. Отличие морфемы от других языковых единиц. Виды морфем. Порядок разбора слов по составу	2	§36Упр.279, 280 (устно),  упр. 281 (письменно) §36Упр.286, 288, 292
47 48	Какие чередования гласных и согласных происходят в словах.	2	§37 Упр.295  (устно), упр. 296 (письменно)
49	Р/Р Подготовка к сочинению  по личным наблюдениям.	1	Дом.сочинение
50	Р/Р Что изучает стилистика.	1	§46  Подобрать тексты
51 52	Правописание чередующихся гласных а-о в корнях - лаг- - -лож- ; - рос- - раст- (-ращ-).	2	§36 Упр.301 (устно), упр.303 (письменно), упр.309 (письменно)
53	Буквы о-е после шипящих в корнях слов.	1
54	Правописание гласных  корня	1	Фонетический разбор слова отдых
55	Контрольная работа (тестирование) по теме «Правописание гласных  корня»	1	§37, 38, 39 Упр.312
56	Р/Р Разговорная и книжная речь. Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения характерные для разговорного языка.,	1	§47 Упр.359, 361
57	Чем отличаются друг от друга слова-омонимы. Различие омонимов и многозначных слов в речи.	1	§40 Упр.319 (письменно), упр.322 (устно)
58	Что такое профессиональные и диалектные слова.	1	§41Упр.327 (1,2), упр.326 (письменно)
59	Р/Р Художественная и научно-деловая речь. Особенности художественной и научно-деловой речи.	1	§48Упр.366 , 372 сочинение в художественном стиле «У природы нет плохой погоды…»
60	О чем рассказывают устаревшие слова. Основные приемы появления устаревших слов в процессе развития языка.	1	§42Упр.331 (письменно), упр.333 (устно)
61	Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова.	1	§43, Упр.339(устно), упр.338
62 63	Правописание приставок. Правописание неизменяемых приставок; приставок на з-с, приставок при- и пре-.	2	§44Упр.343 , 345 §44Упр.346 , 349
64	Буквы и-ы после ц. Различие между произношением и написанием в слове	1	§45Упр.351 (письменно), упр.354 (устно), упр.355 (письменно)
65	Повторение и обобщение изученного по теме «Словообразование и орфография»	1
66	Контрольная работа по теме «Словообразование»	1
67	Синтаксис и пунктуация Что изучает синтаксис и пунктуация. Синтаксис как раздел грамматики. Пунктуация как система правил правописания предложений.	(40ч) 1	§49 Уупр.376 (письменно), упр.378 (устно)
68 69	Словосочетание. Смысловая и грамматическая связь в словосочетании. Типы словосочетания по характеру главного слова.	2	§50Упр.381, 383, упр.384 (устно) §50Упр.388, 392
70 71	Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания.	2	§51Упр.402ЗСП-12 §51  Упр.404, 410
72	Р/ P Что такое тип речи.	1	§67 Упр.539
73	Восклицательное предложение. Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные	1	§52Упр.412 , упр.413
74	P/P Описание, повествование, рассуждение.	1	§68 Упр.540, упр.548,  упр.550
75	Главные члены предложения. Синтаксическая структура предложения. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.	1	§53Упр.415, упр.417  §53Упр.418, упр.422
76 77	Тире между подлежащим и сказуемым.	2	§54Упр.426, упр.432 §54 Упр.431
78	Предложения распространенные и нераспространенные	1	§55Упр.433,  упр.434
79	Второстепенные члены предложения. Способы выражения второстепенных членов предложения.	1	§56Упр.437
80	Дополнение.	1	§57Упр.440,  упр.441
81	Определение.	1	§58 Упр.446, упр.449, упр.453 (устно)
82-83	Обстоятельство.	2	§59Упр.456,  упр.458
84	Синтаксический разбор простого неосложненного предложения	1
85	Контрольный работа по синтаксису  .	1	ЗСП-14 Упр.457
86-87	Однородные члены предложения. Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами.	2	§60Упр.466, упр.467
88	P/P Оценка действительности. Основные способы выражения оценки действительности	1	§69Упр.553 (устно),  упр.557
89	Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.	1	§61 Упр.474,  упр.478
90	Обращение. Использование обращений в устной и письменной речи.	1	§62Упр.481,  упр.484Упр.487
91	Синтаксический разбор простого осложненного предложения.	1	§63 Упр.495
92	p/p Сочинение по картине   К.Ф.Юона "Русская зима".	1	Упр.496
93-96	Сложное предложение. Особенности строения сложносочиненного предложения, средства связи такого предложения; особенности строения СПП.	4	§64 Упр.497, упр.508 §64Упр.498, упр.506 §64Упр.499, упр.503
97-98	Прямая речь.	2	§65Упр.518, упр.521
99	Диалог. Пунктуационное оформление  диалога.	1	§66Упр.530,  упр.533
100-101	p/p  Контрольное изложение подготовка и написание	2	§65Упр.522
102	Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис и пунктуация".	1	Упр.534
103-104	Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием  по теме «Синтаксис и пунктуация»	2	Сочинение  на тему «Что я знаю о предложении»
105	p/p Строение текста типа рассуждения-доказательства.	1	§70Упр.565,  упр.567
106	Классификация частей речи русского языка (по­вторение) (1 ч).	1	Стр.190-192Упр.571  Упр.575 (устно), Упр.572
107	Глагол                                                                                               Что обозначает глагол.	(23ч) 1	§71 Упр.577,  упр.580
108	Слитное и раздельное написание не с глаголами.	1	§72Упр.584, упр.585 (устно)
109	Как образуются глаголы. Образование глаголов в приставочном и суффиксальным способом. Правописание недо- с глаголом.	1	§73Упр.587,  упр.591
110	Вид глагола. Вид - важнейший постоянный признак глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида.	1	§74Упр.593, упр.596
111-112	Корни с чередованием букв е-и. Омонимические корни.	2	§75Упр.599,  упр.600
113	Неопределенная форма глагола (инфинитив). Ть, -ти - обозначаются как окончания и как суффикс.	1	§76Упр.604, упр.606
114	Правописание -тся и -ться в глаголах. Форма инфинитива и 3 лицо  единственного числа глагола.	1	§77 Упр.608
115	p/p Как связываются предложения в тексте "Данное" и "Новое" в предложениях.	1	§85Упр.651, упр.654
116	p/p Строение текста типа повествования.	1	§86Упр.657, упр.659, упр.664
117	Наклонение глагола.	1	§78Упр.612, ЗСП-15
118	Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.	1	§79 Упр.613
119	Как образуется  повелительное наклонение глагола.	1	§80Упр.616, упр.618 (устно) §80Стр.209, упр.622
120	Времена глагола. Образование  и произношение глаголов прошедшего времени.	1	§81 Упр.627, упр.628 §81Упр.630, упр.631 (устно)
121	Спряжение глагола. Лицо и число.	1	§82 Упр.633, упр.634 (устно)
122-123	Правописание безударных личных окончаний глаголов.	2	§83 Упр.639, упр.640 §83 Упр.642, упр.644
124	Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы.	1	, упр.648
125	p/p Строение текста типа описания предмета.	1	Стр.226-227 Упр.670 §101 Упр.740
126-127	Р/РСочинение-повествование с элементом описания по фотографии	2	Стр.250Упр. Дом.сочинение
128	Систематизация и обобщение знаний по теме "Глагол".	1	Упр.674
129	Контрольная работа по теме "Глагол".	1	Выполнить морф.разбор трех глаголов
130	Имя существительное Что обозначает существительное. Грамматическое значение. Морфологические признаки. Синтаксическая функция.	(17ч) 1	§87 Упр.676, Упр.677
131	Как образуются имена существительные. Значение словообразовательных морфем.	1	§88 Упр.682, Упр.683
132	Употребление суффиксов существительных -чик-, -щик-.	1	§89 Упр.689, Упр.690
133	Употребление суффиксов существительных -ек-, -ик-(-чик).	1	§90 Упр.692, Упр.693
134	Слитное и раздельное написание не с именами существительными.	1	§91 Упр.698
135	Имена существительные одушевленные и неодушевленные.	1	§92 Упр.701
136	Собственные и нарицательные имена существительные.	1	§93 Упр.705
137	Род имен существительных.	1	§94 Упр.708 (устно), упр.709, упр.772 (устно)
138-139	p/p Подготовка и написание изложения, близкого к тексту.	2	Упр.773Стр.259, упр.772.
140	Существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных.	1	§95, 96Упр.711,  Упр.712
141	Число имен существительных. Существительные, употребляемые только во множественном числе или только в единственном числе.	1	§97Упр.717, Упр.718
142	Падеж и склонение имен существительных. Разносклоняемые существительные..	1	§98Упр.719 (устно), упр.720,упр.774 (устно)
143	Правописание  падежных окончаний существительных. Морфологический разбор имени существительного.	1	§99Упр.727, упр.731
144	Контрольная работа   по теме "Имя существительное".	1
145-146	РР Контрольное сочинение на заданную тему "Как я….".	2	Упр.773. Темы сочинения.	28.04. 28.04
147-148	Имя прилагательное                                                                                 Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные.	(14ч) 2	§103 Упр.774, упр.782§103 Упр.781, упр.777	30.04 30.04
149	Правописание окончаний имен прилагательных.	1	§104 Упр.788, упр.789	07.05
150	Образование имен прилагательных.	1	§105 Упр.793, упр.794	07.05
151	Прилагательные полные и краткие. Морфологические и синтаксические признаки кратких прилагательных в сравнении с полными прилагательными с основой на шипящий.	1	§106 Упр.798, упр.800 §106 Упр.801,упр.802	08.05
152-153	Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.	2	§107Упр.810 §107Упр.811	08.05 12.05
154-155	Контрольное изложение  текста  с    разными типами речи  Подготовка и написание.	2	Подобрать и записать 5 пословиц	12.05 12.05
156	Как образуется сравнительная степень прилагательного. Суффиксы. Сравнительные степени прилагательных.	1	§108 Упр.812
157	Как образуется превосходная степень прилагательного. Употребление в речи имен прилагательных превосходной степени.	1	§109 Упр.814
158	Систематизация и обобщение знаний по морфологии и правописанию	1	Упр.817Повт. разделы «Фонетика», Орфоэпия»
159	Контрольный диктант№3  по теме «Морфология и правописание»	1	Стр.276-277 Выписать 30 слов с орфограммами
160	Повторение                                                                                         Повторение и обобщение  по разделу "Фонетика" и "Орфоэпия".	(11ч) 1	Стр.278
161	Повторение разделов "Лексика" и "Фразеология". Слова в прямом и переносном значении для создания образной и выразительной речи.	1	Разобрать по составу 10 слов  разных частей речи.
162	Повторение раздела "Орфография".	1	Составить словарный диктант
163	Повторение правописания глаголов, имен существительных, имен прилагательных.	1	Составить словарный диктант
164	Итоговая контрольная работа.	1	Стр.281
165	Работа над ошибками в контрольной работе.	1	Не задано
166	Повторение и обобщение  по разделу "Фонетика" и "Орфоэпия".	1	Стр.278
167	Повторение разделов "Лексика" и "Фразеология". Слова в прямом и переносном значении для создания образной и выразительной речи.	1	Разобрать по составу 10 слов  разных частей речи.
168	Повторение раздела "Орфография".	1	Составить словарный диктант
169	Повторение по теме «Типы речи»	1	Не задано
170	Повторение изученного в 5 классе	1	Не задано