Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 5 класс

Рабочая программа по русскому языку 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

г.о. Электросталь Московской области


СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей

русского языка и литературы

Протокол №1 от «29» августа 2020 г

Руководитель ШМО

_____________Глухова Т. Ив.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________ И.А.Струлева


УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «СОШ №1»

________ Л.Г.Балпыкова

«29» августа 2020 г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

(базовый уровень)

ФГОС

5 «В» класс





Составитель:

Наумова Светлана Александровна,

учитель русского языка и литературы













2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 5 «В» класса разработана в соответствии с:

  1. Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

  2. Авторской программы основного общего образования по русскому языку «Русский язык. Рабочие программы». Предметная линия учебников М.М. Разумовской, С. И. Львова, В.И. Капинос, В. В. Львовой, Г. А. Богдановой. -М.: Дрофа, 2015 г

  3. Основной образовательной программой основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» г.о. Электросталь Московской области. 

При реализации данной рабочей программы используется учебник учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – М.: Дрофа, 2017.

Программа рассчитана на изучение русского языка в 5 классе на базовом уровне. Общее количество учебных часов – 170 (5 часа в неделю).

Цели изучения курса:

- воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности,средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

- овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования.

Задачи:

- освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

- совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к отрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.


Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты:

- понимание русского языка как одной из основных национально культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

- достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

- владение всеми видами речевой деятельности:

- адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

- владение разными видами чтения;

- адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

- способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компактдиски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

- овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую) тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;

- умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

- способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

- умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;

- умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения;

- способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- владение различными видами монолога и диалога;

- соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

- способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

- способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

- умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

- применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

- коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместноговыполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях;

- овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

- владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

- владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

- владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;

- адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

- участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

- создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

- анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

- использовать знание алфавита при поиске информации; различать значимые и незначимые единицы языка; проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

-классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;

-членить слова на слоги и правильно их переносить;

-определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;

- опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;

- проводить морфемный и словообразовательный анализ слов; проводить лексический анализ слова;

- опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

-опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;

- проводить морфологический анализ слова;

- применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

-опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);

-анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения и х структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

- находить грамматическую основу предложения; распознавать главные и второстепенные члены предложения.

Обучающийся получит возможность научиться:

-анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата;

- понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

- опознавать различные выразительные средства языка: писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

- участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

- характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;

- использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;

- самостоятельно определять формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности,

- развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.


Содержание учебного предмета, курса

1. О языке и речи. (4 ч.)

Значение языка в жизни человека. Высказывания великих людей о русском языке.


2. Повторение изученного в начальных классах.

2.1. Фонетика. Графика. Текст. (7 ч.)

Фонетика. Графика. Предмет изучения фонетики. Звуки речи. Слог. Русское словесное ударение и его особенности. Гласные ударные и безударные. Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Элементарные сведения транскрипции. Предмет изучения графики. Алфавит. Правильное название букв алфавита. Соотношение букв и звуков. Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Знакомство со школьным орфоэпическим словарём и его использование. Что такое текст. Текст как речевое произведение. Понятие текста. Основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность) Тема текста. Основная мысль текста. Написание сочинения-повествования. Составление грамматического рассказа.

2.2. Письмо. Орфография. (14 ч.)

Значение письма в жизни общества. Предмет изучения орфографии. Понятие орфограммы. Основные виды изученных орфограмм гласных и согласных корня. Употребление на письме буквенных сочетаний жи-ши, ча -ща, чу -щу; -чк-,-чн,- нч-,рщ разделительных ъ -ь; -тся/ -ться в глаголах. Не с глаголами. Использование орфографического словаря.

2.3. Строение слова. (3 ч.)

Предмет изучения морфемики. Морфема как часть слова. Корень. Смысловая общность однокоренных слов. Приставка и суффикс как значимые части слова. Окончание как морфема, образующая форму слова. Знакомство со словарём значения морфем и словарём морфемного строения слова.

2.4. Слово как часть речи. Текст (6 ч.)

Морфология. Предмет изучения морфологии. Система частей речи в русском языке. Знаменательные части речи, их основные признаки. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова. Знакомство с грамматико - орфографическим словарём.

3. Систематический курс русского языка.

3.1. Фонетика. Орфоэпия. (10 ч.)

Предмет изучения фонетики. Звуки речи. Слог. Русское словесное ударение и его особенности. Гласные ударные и безударные. Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Элементарные сведения о транскрипции. Предмет изучения орфоэпии. Основные правила произношения звуков речи: ударных и безударных гласных; согласных звуков и их сочетаний, отдельных грамматических форм. Произношение заимствованных слов. Знакомство со школьным орфоэпическим словарём и его использование.

3.2. Словообразование. Правописание. Лексика. Стили речи (28 ч.)

Понятие о механизме образования слов в русском языке. Основные способы образования слов. Чередование гласных и согласных в морфемах при образовании слова и его форм. Словообразовательная модель как схема построения слов определённой части речи, имеющих общность в значении. Неологизмы как новые слова, построенные по типичным моделям. Правописание приставок на з (с). Правописание корней -лож-// -лаг-; -рос-//-раст-(-ращ-). Буквы о - ё после шипящих в корне. Буквы и - ы после ц в разных частях слов. Слово; взаимосвязь его лексического значения, морфемного строения и написания. Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значение слова. Переносное значение слова как основа создания художественных тропов: метафора, олицетворения, эпитета. Слова - синонимы, антонимы (повторение). Омонимы. Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование и заимствование слов из других языков. Слова исконно русские и заимствованные. Общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы. Устаревшие слова. Фразеологизмы; их стилистическая принадлежность и основные функции в речи. Наблюдение за использованием в художественном тексте синонимов, антонимов, омонимов; слов в переносном значении для создания метафор, олицетворений, эпитетов; диалектизмов, устаревших слов и фразеологических оборотов. Речь как деятельность, как способ общения людей.

Стили речи, понятие о стилистически значимой ситуации; речь разговорная и книжная, художественная и научно-деловая; характеристика разговорного и художественного стилей речи с учётом речевой ситуации, в которой используются данные стили. Типы речи: повествование, описание, рассуждение.

3.3. Синтаксис и пунктуация (вводный курс). Типы речи. Строение текста (37 ч.)

Предмет изучения синтаксиса и пунктуации. Словосочетание. Главное и зависимое слова в словосочетании. Предложение. Его грамматическая основа. Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Знаки препинания в конце предложения. Интонация и порядок слов. Логическое ударение. Предложения распространённые и нераспространённые. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительным в именительном падеже. Предложения с однородными членами. Запятая между однородными членами. Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие и тире при обобщающих словах. Обращение. Знаки препинания при обращении. Сложные предложения с союзной и бессоюзной связью. Понятие о ССП и СПП. Запятая между частями сложного предложения перед союзами и, а, но, что, чтобы, потому что и др. Прямая речь после слов автора и перед словами автора. Знаки препинания при прямой речи. Диалог. Тире при диалоге. Наблюдение за использованием в художественных текстах изучаемых синтаксических конструкций, усиливающих образность и эмоциональность речи.

3.4. Морфология. Правописание.

3.4.1. Глагол. Строение текста. (27 ч.)

Глагол как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Инфинитив. Основные способы образования глаголов. правописание не с глаголами (закрепление). Возвратные глаголы. Правописание - тся и -ться- в глаголах (закрепление). Виды глаголов. Корни с чередованием и - е, их правописание. Наклонение глагола. Время глагола. Лицо и число. Спряжение. Правописание безударных личных окончаний глагола. Разноспрягаемые глаголы (ознакомление) Сослагательное наклонение; значение, образование, правописание. Повелительное наклонение; значение, образование, правописание. Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Развитие навыков использования лингвистическими словарями разных типов. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Глагольная синонимия в художественных текстах (наблюдение и анализ). Употребление глаголов в переносном значении.

3.4.2. Имя существительное. Строение текста (25 ч.)

Имя существительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма. Основные способы образования имён существительных Правила употребления на письме типичных суффиксов, в частности -чик- (-щик-), -ек- (-ик-). Правила слитного и раздельного написания нес именами существительными. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые. Правила употребления прописной буквы при написании имён существительных. Род имён существительных. Имена существительные общего рода; род неизменяемых имён существительных Число имён существительных. Имена существительные, имеющие только форму единственного или форму множественного числа. Падеж. Склонение имён существительных. Разносклоняемые несклоняемые имена существительные. Правописание безударных окончаний имён существительных. Развитие навыков использования грамматико - орфографическим, орфографическим, толковым, словообразовательным, орфоэпическим словарями. Имена существительные в художественном тексте: их образная и экспрессивная роль.

3.4.3. Имя прилагательное. Повторение (14 ч.)

Имя прилагательное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма. Основные способы образования имён прилагательных. Разряды имён прилагательных по значению: имена прилагательные качественные, относительные, притяжательные. Имена прилагательные полные и краткие, их роль в предложении. Правописание кратких имён прилагательных с основой на шипящий. Степени сравнения имён прилагательных. Склонение имён прилагательных Правописание падежных окончаний имён прилагательных. Развитие навыков пользования лингвистическими словарями разных типов. Образная, эмоциональная функция имён прилагательных в художественном тексте. Эпитеты. Синонимия имён прилагательных. Употребление имён прилагательных в переносном значении.


Календарно – тематическое планирование

урока

Название раздела, темы

Количество часов

Сроки прохождения темы


По плану

Фактически


О языке и речи

4 часа



1

Зачем человеку нужен язык.

1

01.09.2020


2

Что мы знаем о русском языке.

1

02.09.2020


3

Р.Р. Что такое речь (в отличие от языка).

1

03.09.2020


4

Р.Р. Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная.

1

04.09.2020



Повторение изученного в начальных классах





Фонетика. Графика

4 часа



5

Звуки и буквы. Алфавит.

1

07.09.2020


6

Что обозначают буквы е, ё, ю, я.

1

08.09.2020


7

Что обозначают буквы е, ё, ю, я.

1

09.09.2020


8

Фонетический и орфоэпический разбор слова.

1

10.09.2020



Текст

3 часа



9

Р.Р. Что такое текст (повторение). Тема текста.

1

11.09.2020


10

Р.Р. Основная мысль текста.

1

14.09.2020


11

Р.Р. Сочинение № 1 «Памятный день летних каникул».

1

15.09.2020



Письмо. Орфография

14 часов



12

Зачем людям письмо

1

16.09.2020


13

Орфография. Нужны ли правила?

1

17.09.2020


14

Орфограммы гласных корня. Правила обозначения буквами гласных звуков

1

18.09.2020


15

Орфограммы согласных корня. Правила обозначения буквами согласных звуков

1

21.09.2020


16

Буквенные сочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу; нч, чн, чк, нщ, щн, рщ

1

22.09.2020


17

Буквенные сочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу; нч, чн, чк, нщ, щн, рщ

1

23.09.2020


18

Буква ь после шипящих в конце имён существительных и глаголов

1

24.09.2020


19

Разделительные ъ и ь

1

25.09.2020


20

Не с глаголами

1

28.09.2020


21

Правописание –тся и ться в глаголах

1

29.09.2020


22

К.Р. Контрольный диктант №1 по теме «Письмо. Орфография».

1

30.09.2020


23

Анализ контрольного диктанта

1

01.10.2020


24

Р.Р. Сочинение №2 Описание по фотографии В. Гиппенрейтера «Сухие стволы сосен»

1

02.10.2020



Строение слова

3 часа



25

Почему корень, приставка, суффикс, окончание- значимые части слова

1

05.10.2020


26

Почему корень, приставка, суффикс, окончание- значимые части слова

1

06.10.2020


27

Как образуются формы слова

1

07.10.2020



Слово как часть речи

4 часа



28

Самостоятельные части речи

1

08.10.2020


29

Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы

1

09.10.2020


30

Служебные части речи: предлог, союз, частица

1

12.10.2020


31

Служебные части речи: предлог, союз, частица

1

13.10.2020



Текст

2 часа



32

Р.Р. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте

1

14.10.2020


33

Р.Р. Абзац как часть текста

1

15.10.2020



Систематический курс русского языка





Фонетика. Орфоэпия

10 часов



34

Что изучает фонетика

1

16.10.2020


35

Звуки гласные и согласные

1

19.10.2020


36

Слог, ударение

1

20.10.2020


37

Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.

1

21.10.2020


38

Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова

1

22.10.2020


39

Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова

1

23.10.2020


40

Р.Р. Сочинение №3 Описание по картине И.И. Шишкина «Корабельная роща»

1

26.10.2020


41

Повторение изученного по фонетике и орфоэпии

1

27.10.2020


42

К.Р. Контрольная работа №1 по разделу «Фонетика. Орфоэпия»

1

28.10.2020


43

Анализ контрольной работы

1

29.10.2020



Лексика. Словообразование. Правописание

22 часа



44

Как определить лексическое значение слова

1

30.10.2020


45

Сколько лексических значений имеет слово

1

09.11.2020


46

Когда слово употребляется в переносном значении

1

10.11.2020


47

Когда слово употребляется в переносном значении

1

11.11.2020


48

Р.Р. Сочинение №4 Описание по картине К.Ф. Юона «Русская зима»

1

12.11.2020


49

Как пополняется словарный запас русского языка

1

13.11.2020


50

Как образуются слова в русском языке

1

16.11.2020


51

Как образуются слова в русском языке

1

17.11.2020


52

Какие чередования гласных и согласных происходят в словах

1

18.11.2020


53

Правописание чередующихся гласных в корнях –лаг- -лож- и –рос-, -раст- (-ращ-)

1

19.11.2020


54

Буквы о-ё после шипящих в корне слова

1

20.11.2020


55

Чем отличаются друг от друга слова-омонимы

1

23.11.2020


56

Что такое профессиональные и диалектные слова

1

24.11.2020


57

О чём рассказывают устаревшие слова

1

25.11.2020


58

Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова

1

26.11. 2020


59

Правописание приставок

1

27.12.2020


60

Правописание приставок

1

30.12.2020


61

Буквы и-ы после ц

1

02.12.2020


62

Буквы и-ы после ц

1

03.12.2020


63

Значение, строение и написание слова

1

04.12.2020


64

К.Р. Контрольный диктант №2 по темам «Лексика. Словообразование. Правописание»

1

07.12.2020


65

Анализ контрольного диктанта

1

08.12.2020



Стили речи

6 часов



66

Р.Р. Что изучает стилистика

1

09.12.2020


67

Р.Р. Разговорная и книжная речь

1

10.12.2020


68

Р.Р. Культура речевого поведения

1

11.12.2020


69

Р.Р. Художественная и научно-деловая речь

1

14.12.2020


70

Р.Р. Изложение №1. Подробное изложение текста «Барсучонок»

1

15.12.2020


71

Р.Р. Изложение №1. Подробное изложение текста «Барсучонок»

1

16.12.2020



Синтаксис и пунктуация (вводный курс)

31 часа



72

Что изучают синтаксис и пунктуация

1

17.12.2020


73

Словосочетание

1

18.12.2020


74

Словосочетание

1

21.12.2020


75

Разбор словосочетания

1

22.12.2020


76

Р.Р. Сочинение №5 Описание по картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды»

1

23.12.2020


77

Предложение. Интонация предложения

1

24.12.2020


78

Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения

1

27.12.2020


79

Главные члены предложения

1

11.01.2021


80

Тире между подлежащим и сказуемым

1

12.01.2021


81

Тире между подлежащим и сказуемым

1

13.01.2021


82

Предложения распространённые и нераспространённые

1

14.01.2021


83

Второстепенные члены предложения

1

15.01.2021


84

Дополнение

1

18.01.2021


85

Определение

1

19.01.2021


86

Обстоятельство

1

20.01.2021


87

Однородные члены предложения

1

21.01.2021


88

Однородные члены предложения

1

22.01.2021


89

Обобщающие слова при однородных членах предложения

1

25.01.2021


90

Обращение

1

26.01.2021


91

Синтаксический разбор простого предложения

1

27.01.2021


92

Обобщение и систематизация знаний по теме "Простое предложение"

1

28.01.2021


93

К.Р. Контрольная работа №2 по теме «Синтаксис простого предложения»

1

29.01.2021


94

Анализ контрольной работы

1

01.02.2021


95

Сложное предложение

1

02.02.2021


96

Сложное предложение

1

03.02.2021


97

Виды сложных предложений

1

04.02.2021


98

Прямая речь

1

05.02.2021


99

Диалог

1

08.02.2021


100

Повторение и обобщение изученного по синтаксису, пунктуации, орфографии

1

09.02.2021


101

К.Р. Контрольный диктант №3 по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

10.02.2021


102

Анализ контрольного диктанта

1

11.02.2021



Типы речи

4 часа



103

Р.Р. Что такое тип речи

1

12.02.2021


104

Р.Р. Описание, повествование, рассуждение

1

15.02.2021


105

Р.Р. Соединение типов речи в одном тексте. Изложение №2 по тексту Г. Скребицкого «Джек здоровается»

1

16.02.2021


106

Р.Р. Оценка действительности

1

17.02.2021



Строение текста

2 часа



107

Р.Р. Строение текста типа рассуждения-доказательства

1

18.02.2021


108

Р.Р. Подготовка к сочинению на тему «Какой должна быть школьная перемена и почему?»

1

19.02.2021



Морфология. Правописание





Глагол

22 часа



109

Самостоятельные и служебные части речи. Что обозначает глагол

1

22.02.2021


110

Слитное и раздельное написание не с глаголами (закрепление)

1

24.02.2021


111

Слитное и раздельное написание не с глаголами (закрепление)

1

25.02.2021


112

Как образуются глаголы

1

26.02.2021


113

Вид глагола

1

17.02.2021


114

Корни с чередованием букв е-и

1

01.03.2021


115

Неопределённая форма глагола (инфинитив)

1

02.03.2021


116

Правописание –тся и –ться в глаголах (закрепление)

1

03.03.2021


117

Наклонение глагола

1

04.03.2021


118

Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола

1

05.03.2021


119

Как образуется повелительное наклонение глагола

1

09.03.2021


120

Времена глагола

1

10.03.2021


121

Времена глагола

1

11.03.2021


122

Спряжение глагола. Лицо и число

1

12.03.2021


123

Спряжение глагола. Лицо и число

1

15.03.2021


124

Правописание безударных личных окончаний глагола

1

16.03.2021


125

Правописание безударных личных окончаний глагола

1

17.03.2021


126

Морфологический разбор глагола

1

18.03.2021


127

Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы

1

22.03.2021


128

Повторение и обобщение изученного о глаголе как части речи

1

23.03.2021


129

К.Р. Контрольный диктант №4 по теме «Глагол»

1

24.03.2021


130

Анализ контрольного диктанта

1

25.03.2021



Строение текста

5 часов



131

Р.Р. Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях

1

05.04.2021


132

Р.Р. Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях

1

06.04.2021


133

Р.Р. Строение текста типа повествования

1

07.04.2021


134

Р.Р. Строение текста типа повествования.

1

08.04.2021


135

Р.Р. Сочинение №6 Повествование на тему «Как я однажды...»

1

09.04.2021



Имя существительное

18 часов



136

Что обозначает имя существительное

1

12.04.2021


137

Как образуются имена существительные

1

13.04.2021


138

Употребление суффиксов –чик-, -щик-

1

14.04.2021


139

Употребление суффиксов существительных –ек-, -ик-(-чик-)

1

15.04.2021


140

Слитное и раздельное написание не с существительными

1

16.04.2021


141

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

1

19.04.2021


142

Имена существительные собственные и нарицательные

1

20.04.2021


143

Род имён существительных. Существительные общего рода

1

21.04.2021


144

Род несклоняемых имён существительных

1

22.04.2021


145

Число имён существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа

1

23.04.2021


146

Падеж и склонение имён существительных

1

26.04.2021


147

Падеж и склонение имён существительных

1

27.04.2021


148

Морфологический разбор имени существительного

1

28.04.2021


149

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных

1

29.04.2021


150

Употребление имён существительных в речи

1

30.04.2021


151

Повторение и обобщение изученного о существительном как части речи

1

04.05.2021


152

К.Р. Контрольная работа №3 по теме «Имя существительное»

1

05.05.2021


153

Анализ контрольной работы

1

06.05.2021



Строение текста

7 часов



154

Р.Р. Строение текста типа описания предмета

1

07.05.2021


155

Р.Р. Редактирование текста типа описания предмета

1

11.05.2021


156

Р.Р. Создание текстов типа описания предмета художественного и делового стиля

1

12.05.2021


157

Р.Р. Соединение типов речи в тексте

1

13.05.2021


158

Р.Р. К.Р. Контрольное изложение по тексту Л.Ленча «Чёрный кот»

1

14.05.2021


159

Р.Р. Анализ и редактирование текста

1

17.05.2021


160

Р.Р. Сочинение №7 на тему «Что я люблю делать и почему»

1

18.05.2021



Имя прилагательное

11 часов



161

Что обозначает имя прилагательное

1

19.05.2021


162

Имена прилагательные качественные, относительные и притяжательные

1

20.05.2021


163

Имена прилагательные качественные, относительные и притяжательные

1

21.05.2021


164

Правописание безударных окончаний имён прилагательных

1

24.05.2021


165

Образование имён прилагательных

1

25.05.2021


166

Прилагательные полные и краткие

1

26.05.2021


168

Сравнительная и превосходная степень сравнения качественных имён прилагательных

1

27.05.2021


169

Как образуется сравнительная степень прилагательного

1

27.05.2021


170

Как образуется превосходная степень прилагательного

1

28.05.2021


171

К.Р. Контрольный диктант №6 по теме «Имя прилагательное»

1

28.05.2021


172

Анализ контрольного диктанта

1




Повторение изученного в 5 классе

3 часа



173

Повторение и обобщение изученного в 5 классе

1



174

К.Р. Итоговый контрольный диктант

1



175

Анализ итогового контрольного диктанта

1




Итого:

175 часов





14

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.