Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 5 класс (ФГОС ООО) по учебнику Ладыженской Т.А. 210 часов

Рабочая программа по русскому языку 5 класс (ФГОС ООО) по учебнику Ладыженской Т.А. 210 часов

Скачать материал

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Свердликовская средняя общеобразовательная школа»

                                      Суджанского района Курской области

 

 

 

 

  Рассмотрена  на заседании           Согласована

  МГ учителей - словесников          Заместитель

  от  25. 08. 2019 г.                            директора по УВР                                                                                             

  Протокол № 1                                 _______/Стоянова О. Ф./                                                                                                

  Руководитель МГ                          от  28.  08. 2019 г.

  ________/Шуличенко О. И./

 

 

 

 

 Принята                                 Утверждаю

 на  заседании                        Директор школы

 педагогического                   _________ /Иванов Е.А./         

 совета                                    Приказ               

 от 30. 08. 2019 г.                   от 30. 08. 2019 г.                      

 Протокол № 1                       № 1 - 29           

                         

 

 

 

Рабочая программа

по русскому языку

5 класс

(ФГОС ООО)

2019 – 2020 уч. год

                                                      

 

 

Учитель:

                                      

Шуличенко Ольга Ивановна

 

                              

 

 

 

                                                                      

 

 

с. Свердликово

2019 г.

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе:

 

 - ФГОС основного общего образования второго поколения;

 - примерной программы основного общего образования  (Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 08. 04. 2015. Протокол  № 1/15)

            - учебного плана школы на 2019-2020 уч. год, согласно которому  данная  программа рассчитана на изучение русского языка в 5 классе из расчёта 6 учебных часов в неделю (210 ч. в год)

 

Рабочая программа ориентирована на учебное пособие:

1.       М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. - М.: Просвещение, 2013.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты: 

1.Осознание своей идентичности как гражданина многонациональной страны, объединенной одним языком общения - русским ;

2.Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества через художественное слово русских писателей; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

3.Понимание культурного многообразия своей страны и мира через тексты разных типов и стилей.

Метапредметные  результаты:

Регулятивные УУД

1.Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Обучающийся сможет: формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

 2.Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Обучающийся сможет: определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

3. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Обучающийся сможет: оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности.

4.Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Обучающийся сможет: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Познавательные УУД

1.Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

Обучающийся сможет: вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником.

2.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Обучающийся сможет: обозначать символом и знаком предмет и/или явление;

3.Смысловое чтение.

Обучающийся сможет: находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности); ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

4.Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Обучающийся сможет: определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;

Коммуникативные УУД

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Обучающийся сможет: определять возможные роли в совместной деятельности; играть определенную роль в совместной деятельности

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

 владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками,  ресурсы Интернета;

 владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

  владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);

 адекватно понимать и комментировать тексты различных функциональносмысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

 участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

  создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

 анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функциональносмысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

 использовать знание алфавита при поиске информации;

 различать значимые и незначимые единицы языка;

 проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

 классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;

 членить слова на слоги и правильно их переносить;

 определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;

 опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;

 проводить морфемный анализ слов;

  проводить лексический анализ слова;

  опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, олицетворение);

  опознавать самостоятельные части речи и их формы;

 проводить морфологический анализ слова;

 применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

 опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);

 анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

 находить грамматическую основу предложения;

 распознавать главные и второстепенные члены предложения;

 опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры(обращение);

 проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

 соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

 опираться на фонетический, морфемный и морфологический анализ в практике правописания ;

 опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;  использовать орфографические словари.

Обучающийся получит возможность научиться:

 анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;  оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

 опознавать различные выразительные средства языка; 

 писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

 осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; 

 участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;  использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;

 самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

 самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

№ п/п

Раздел. Основное содержание по     темам

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

1

Язык и общение.

Язык и человек. Язык и речь.

Язык и общение. Общение устное и письменное. Стили речи.

3

Уметь находить доказательства того, что язык является важнейшим средством общения.

Знать характерные признаки разных стилей речи. Уметь извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов.

2

Повторение изученного в 1-4 классах.

Звуки и буквы. Произношение и правописание. Орфограмма.

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

Правописание проверяемых безударных согласных в корне слова.

Правописание проверяемых согласных в корне слова.  Правописание непроизносимых согласных в корне слова. Правописание непроизносимых  согласных в корне слова. Буквы и,у,а после шипящих. Разделительные Ъ и Ь.

Раздельное написание предлогов с другими словами. Части речи. Глагол. Написание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах. Личные окончания глаголов.

Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение.

28

Знать изученные орфограммы и лингвистические термины. Определение текста и его признаки. Уметь устанавливать связь между предложениями в тексте.

Уметь применять правила на практике, различать однокоренные слова и формы слова, подбирать проверочное слово несколькими  способами, различать приставку и предлог, применять правило о постановке разделительных знаков, определять все части речи, их морфологические признаки.

3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

Разбор словосочетания. Предложение.

Виды предложений по цели высказывания

Восклицательные предложения. Члены предложения. Главные члены. Подлежащее. Сказуемое.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Нераспространенные и распространенные предложения.

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Определение.

Обстоятельство.

Предложения с однородными членами

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Обобщающие слова при однородных членах. Синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения. Простые и сложные предложения. Синтаксический разбор сложного предложения. Прямая речь. Диалог.

 

35

Знать виды синтаксических единиц, их признаки, различия между словом, словосочетанием и предложением.

Уметь:

- выделять словосочетания в предложении;

- определять главное и зависимое слова;

- составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;

- выделять основы предложений с двумя главными членами;

- характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;

- правильно интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, использовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана высказывания, соблюдать верную интонацию конца предложений;

- владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации;

-  устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения.

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика.   Орфография. Культура речи.

Фонетика. Гласные звуки. Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие.

Согласные звонкие и глухие. Графика.

Алфавит. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

Двойная роль букв е, ё, ю, я.

Орфоэпия. Фонетический разбор слова.

17

Знать отличие буквы от звука, принцип деления звуков на гласные и согласные, случаи, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука, случаи обозначения мягкости в фонетической транскрипции, изученные орфографические правила

Уметь:

-выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику;

- различать ударные и безударные слоги, звуки и буквы;

-использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения звуков;

- правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи;

- работать с орфоэпическим словарем, свободно пользуясь алфавитом;

- проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова.

5

Лексика. Культура речи.

Слово и его лексическое значение.

Способы выражения лексических значений слов. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.

Омонимы. Синонимы. Антонимы.

12

Знать понятие о лексическом и грамматическом значении слова, типах лексических отношений слов.

Уметь:

- пользоваться толковыми словарями для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов;

- распределять слова на тематические группы;

- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

- различать прямое и переносное значение слов;

- отличать омонимы от многозначных слов;

- находить в тексте и подбирать синонимы и антонимы.

6

Морфемика. Орфография. Культура речи.

Понятие о морфеме. Изменение и образование слов. Окончание. Основа слова. Корень слова. Суффикс. Приставка. Чередование звуков.

Беглые гласные. Варианты морфем.

Морфемный разбор слова.

Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы з и с на конце приставок. Буквы о – а в корнях -лаг - -  - лож-.  Буквы о – а в корнях -раст- - -ращ- - -рос-. Буквы ё – о после шипящих в корне. Буквы и – ы после ц.

27

Знать морфемный состав слова, понятие о чередовании, основные чередования согласных в корне; беглость гласных как варианты чередования; порядок разбора слова по составу.

Уметь выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;  подбирать однокоренные слова с учетом значения слова;  учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами; пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов

Знать оценочные прилагательные и оценочные слова. Знать принцип единообразного написания морфем при проверке орфограммы.

Иметь представление о нулевой аффиксации. Уметь объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах.

7

Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное.

Имя существительное как часть речи.

Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Имена существительные собственные и нарицательные.  Род имен существительных. Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. Три склонения имен существительных. Падеж имен существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Множественное число имен существительных. Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Морфологический разбор имени существительного.

23

 Знать морфологические признаки имени существительного, его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения имен существительных; существительные – синонимы, обозначающие цвета.

Уметь дифференцировать понятия «живое - мертвое» и групповую категорию «одушевленное/неодушевленное»; ставить большую букву и кавычки в написании имен собственных, писать почтовый адрес.

Знать порядок оформления морфологического разбора.

Имя прилагательное.

Имя прилагательное как часть речи.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Прилагательные полные и краткие.

Морфологический разбор имени прилагательного.

14

 

Знать морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль.

Знать суффиксы прилагательных, согласование прилагательного с существительным

Знать грамматические особенности кратких прилагательных, их синтаксическую роль.

 

Глагол.

Глагол как часть речи. Не с глаголами.

Неопределенная форма глагола.

Правописание –тся и – ться в глаголах

Виды глагола. Буквы е – и в корнях с чередованием. Время глагола. Прошедшее время. Настоящее время.

Будущее время. Спряжение глаголов. Определение спряжения глаголов с безударным личным окончанием.

Морфологический разбор глагола.

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа.

Употребление времен.

32

 

Знать грамматические признаки глагола.

Уметь выполнять морфологический разбор глагола, различать глаголы совершенного и несовершенного вида, подбирать начальную форму глагола, определять спряжение.

 

 

8

Повторение и систематизация изученного в 5 классе.

Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов. Употребление букв Ъ и Ь. Знаки препинания в простом и сложном предложениях.

10

Знать изученные в 5 классе орфографические и синтаксические правила.

Уметь применять на практике все изученные явления русского языка и правила орфографии, орфоэпии, образования и употребления слов, пунктуации.

9

Резерв

8

 

10

Итого

210 ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п

Дата проведения

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

(всего)

Из них ( кол-во часов )

по

 плану

по

факту

Развитие речи

Контроль-ные работы

 

 

 

Язык и общение

3

-

-

1

 

 

Язык и человек. Язык и речь.

1

 

 

2

 

 

Язык и общение. Общение устное и письменное

1

 

 

3

 

 

Стили речи

1

 

 

 

 

 

Повторение  изученного в 1-4 классах

28

5

2

4

 

 

Звуки и буквы. Произношение и правописание

1

 

 

5

 

 

Орфограмма

1

 

 

6-7

 

 

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

2

 

 

8

 

 

Правописание проверяемых безударных согласных в корне слова

1

 

 

9

 

 

Стартовая диагностика (диктант)

1

 

1

10

 

 

Правописание проверяемых согласных в корне слова. Анализ диктанта.

1

 

 

11

 

 

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

1

 

 

12

 

 

Правописание непроизносимых  согласных в корне слова

1

 

 

13

 

 

Буквы и, у, а после шипящих

1

 

 

14

 

 

Разделительные Ъ и Ь

1

 

 

15

 

 

Раздельное написание предлогов с другими словами

1

 

 

16

 

 

Проверочная работа

1

 

 

17

 

 

Р/р. Что мы знаем о тексте

1

1

 

18

 

 

Р/р. Обучающее изложение

1

1

 

19-20

 

 

Части речи

2

 

 

21

 

 

Глагол

1

 

 

22

 

 

Написание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

1

 

 

23

 

 

Р/р. Тема текста

1

1

 

24

 

 

Личные окончания глаголов

1

 

 

25

 

 

Имя существительное

1

 

 

26

 

 

Имя прилагательное

1

 

 

27

 

 

Р/р. Обучающее сочинение по картине А.А. Пластова «Летом»

1

1

 

28

 

 

Местоимение

1

 

 

29

 

 

Р/р. Основная мысль текста

1

1

 

30

 

 

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 1-4 классах»

1

 

1

31

 

 

Анализ контрольного диктанта

1

 

 

 

 

 

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

35

3

1

32

 

 

Синтаксис и пунктуация

1

 

 

33-34

 

 

Словосочетание

2

 

 

35

 

 

Разбор словосочетания

1

 

 

36

 

 

Предложение

1

 

 

37

 

 

Р/р. Контрольное  изложение

1

1

 

38

 

 

Виды предложений по цели высказывания

1

 

 

39

 

 

Восклицательные предложения

1

 

 

40

 

 

Р/р. Обучающее сочинение на тему «Памятный день в школе»

1

1

 

41

 

 

Тест по теме «Словосочетание и предложение»

1

 

 

42

 

 

Члены предложения. Главные члены. Подлежащее

1

 

 

43

 

 

Сказуемое

1

 

 

44

 

 

Тире между подлежащим и сказуемым

1

 

 

45

 

 

Нераспространенные и распространенные предложения

1

 

 

46

 

 

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1

 

 

47

 

 

Определение

1

 

 

48

 

 

Обстоятельство

1

 

 

49

 

 

Закрепление темы «Второстепенные члены предложения»

1

 

 

50

 

 

Предложения с однородными членами

1

 

 

51-52

 

 

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

2

 

 

53

 

 

Обобщающие слова при однородных членах

1

 

 

54

 

 

Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения»

1

 

 

55

 

 

Предложения с обращениями

1

 

 

56

 

 

 Р/р Письмо

1

1

 

57-58

 

 

Синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения

2

 

 

59-60

 

 

Простые и сложные предложения

2

 

 

61

 

 

Синтаксический разбор сложного предложения

1

 

 

62

 

 

Контрольный диктант по теме «Простые и сложные предложения»

1

 

1

63

 

 

Анализ контрольного диктанта

1

 

 

64

 

 

Прямая речь

1

 

 

65

 

 

Диалог

1

 

 

66

 

 

Итоговый урок по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

1

 

 

 

 

 

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи

17

4

1

67

 

 

Фонетика. Гласные звуки.

1

 

 

68

 

 

Согласные звуки

1

 

 

69

 

 

Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие

1

 

 

70

 

 

 

Р/р. Повествование

 

1

1

 

71

 

 

Р/р. Обучающее изложение

1

1

 

72

 

 

Согласные звонкие и глухие

1

 

 

73

 

 

Графика

1

 

 

74

 

 

Алфавит

1

 

 

75

 

 

Р/р. Описание  предмета

1

1

 

76

 

 

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

1

 

 

77

 

 

Двойная роль букв е, ё, ю, я

1

 

 

78

 

 

Орфоэпия

1

 

 

79

 

 

Фонетический разбор слова

1

 

 

80

 

 

Повторение темы «Фонетика»

1

 

 

81

 

 

Контрольный диктант по теме «Фонетика»

1

 

1

82

 

 

Анализ контрольного диктанта

1

 

 

83

 

 

Р/р. Обучающее сочинение по картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»

1

1

 

 

 

 

Лексика. Культура речи

12

2

1

84

 

 

Слово и его лексическое значение

1

 

 

85

 

 

Способы выражения лексических значений слов

1

 

 

86

 

 

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов

1

 

 

87

 

 

Административная контрольная работа (диктант)

1

 

1

88

 

 

Анализ контрольного диктанта

1

 

 

89

 

 

Омонимы

1

 

 

90

 

 

Синонимы

1

 

 

91

 

 

Р/р. Контрольное сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

1

1

 

92

 

 

Антонимы

1

 

 

93

 

 

Р/р. Обучающее изложение

1

1

 

94

 

 

Повторение темы «Лексика»

1

 

 

95

 

 

Проверочная работа  по теме «Лексика»

1

 

 

 

 

 

Морфемика. Орфография.

Культура речи

27

4

-

96

 

 

Понятие о морфеме. Изменение и образование слов

1

 

 

97

 

 

Окончание

1

 

 

98

 

 

Основа слова

1

 

 

99

 

 

Р/р. Обучающее сочинение-письмо

1

1

 

100

 

 

Корень слова

1

 

 

101

 

 

Р/р. Рассуждение

1

1

 

102-103

 

 

Суффикс

2

 

 

104

 

 

Приставка

1

 

 

105

 

 

Р/р. Обучающее выборочное изложение

1

1

 

106

 

 

Закрепление тем «Корень», «Суффикс», «Приставка»

1

 

 

107

 

 

Чередование звуков

1

 

 

108

 

 

Беглые гласные

1

 

 

109

 

 

Варианты морфем

1

 

 

110

 

 

Морфемный разбор слова

1

 

 

111

 

 

Проверочная работа по теме «Варианты морфем»

1

 

 

112

 

 

Правописание гласных и согласных в приставках

1

 

 

113-114

 

 

Буквы з и с на конце приставок

2

 

 

115

 

 

Буквы о – а в корнях -лаг - -  - лож-

1

 

 

116

 

 

Буквы о – а в корнях -раст- - -ращ- - -рос-

1

 

 

117

 

 

Буквы ё – о после шипящих в корне

1

 

 

118

 

 

Буквы и – ы после ц

1

 

 

119

 

 

Повторение темы «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

 

 

120

 

 

Проверочная работа по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

 

 

121

 

 

Р/р. Обучающее сочинение по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»

1

1

 

122

 

 

Тест по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

 

 

 

 

 

Морфология. Орфография. Культура речи

69

14

3

 

 

 

Имя существительное

23

4

1

123-125

 

 

Имя существительное как часть речи

2

 

 

126

 

 

Р/р. Доказательства в рассуждении

1

1

 

127

 

 

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

1

 

 

128

 

 

Имена существительные собственные и нарицательные

1

 

 

129

 

 

Род имен существительных

1

 

 

130

 

 

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

1

 

 

131

 

 

Р/р. Контрольное изложение

1

1

 

132

 

 

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

1

 

 

133

 

 

Три склонения имен существительных

1

 

 

134-135

 

 

Падеж имен существительных

2

 

 

136-137

 

 

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

2

 

 

138

 

 

Р/р. Обучающее сжатое изложение

1

1

 

139-140

 

 

Множественное число имен существительных

2

 

 

141

 

 

Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных

1

 

 

142

 

 

Морфологический разбор имени существительного

1

 

 

143

 

 

Р/р. Обучающее сочинение по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»

1

1

 

144

 

 

Повторение темы «Имя существительное»

1

 

 

145

 

 

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

 

1

146

 

 

Анализ контрольного диктанта

1

 

 

 

 

 

Имя прилагательное

14

3

1

147-148

 

 

Имя прилагательное как часть речи

2

 

 

149-150

 

 

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

2

 

 

151-152

 

 

Р/р. Описание животного

2

2

 

153-154

 

 

Прилагательные полные и краткие

2

 

 

155

 

 

Р/р. Обучающее сочинение по картине А.Н. Комарова «Наводнение»

1

1

 

156

 

 

Морфологический разбор имени прилагательного

1

 

 

157-158

 

 

Повторение темы «Имя прилагательное»

2

 

 

159

 

 

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1

 

1

160

 

 

Анализ контрольного диктанта

1

 

 

 

 

 

Глагол

32

7

1

161-

162

 

 

Глагол как часть речи

2

 

 

163

 

 

Не с глаголами

1

 

 

164

 

 

Р/р. Рассказ

1

1

 

165-166

 

 

Неопределенная форма глагола

2

 

 

167

 

 

Р/р. Обучающее устное изложение

1

1

 

168

 

 

Правописание –тся и – ться в глаголах

1

 

 

169-170

 

 

Виды глагола

2

 

 

171

 

 

Буквы е – и в корнях с чередованием

1

 

 

172

 

 

Р/р. Редактирование текста

1

1

 

173

 

 

Время глагола. Прошедшее время

1

 

 

174

 

 

Комплексная работа

1

 

 

175

 

 

Настоящее время

1

 

 

176

 

 

Будущее время

1

 

 

177

 

 

ВПР

1

 

 

178-179

 

 

Спряжение глаголов. Определение спряжения глаголов с безударным личным окончанием

2

 

 

180

 

 

Р/р. Контрольное сочинение-описание с использованием диалогов

1

1

 

181

 

 

Морфологический разбор глагола

1

 

 

182

 

 

Р/р. Обучающее сжатое изложение

1

1

 

183

 

 

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа

1

 

 

184

 

 

Употребление времен

1

 

 

185

 

 

Р/р. Употребление времен в устных и письменных рассказах

1

1

 

186

 

 

Р/р. Обучающее сочинение-рассказ по рисунку

1

1

 

187-188

 

 

Обобщение по теме « Глагол»

2

 

 

189

 

 

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

 

1

190

 

 

Анализ контрольного диктанта

1

 

 

191

 

 

 Тест по теме «Морфология. Орфография. Культура речи»

1

 

 

192

 

 

Анализ итогового теста

1

 

 

 

 

 

Повторение и систематизация изученного в 5 классе

10

-

1

193-194

 

 

Разделы науки о языке

2

 

 

195

 

 

Итоговая контрольная работа (диктант)

1

 

1

196

 

 

Анализ контрольного диктанта

1

 

 

197

 

 

Орфограммы в приставках и корнях слов

1

 

 

198

 

 

Орфограммы в окончаниях слов

1

 

 

199

 

 

Употребление букв Ъ и Ь

1

 

 

200

 

 

Знаки препинания в простом и сложном предложениях

1

 

 

201

 

 

Повторение изученного

1

 

 

202

 

 

Повторение изученного

1

 

 

203-210

 

 

Резервные часы

8

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 010 322 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.07.2020 615
    • DOCX 64.7 кбайт
    • 24 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шуличенко Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шуличенко Ольга Ивановна
    Шуличенко Ольга Ивановна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 10
    • Всего просмотров: 4584
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой