Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 7 класс

Рабочая программа по русскому языку 7 класс



1.Планируемые результаты освоения учебного предмета«Русский язык»

Выпускник научится:

Аудирование

адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста);

понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию ;

передавать содержание публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого);

осуществлять сравнение и классификацию языковых явлений; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;

Чтение

читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

устанавливать причинно-следственные связи;

структурировать тексты, вкл чая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимой информации;

Говорение

устно воспроизводить текст с заданной степень свернутости (план, пересказ, изложение);

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями общения;

владеть различными видами монолога (повествование, описание состояния человека, описание действия, рассуждение) и диалога;

свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка, связанные с употреблением и образованием причастий, деепричастий, наречий, производных предлогов;

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою устную речь с точки зрения еёправильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их;

Письмо

создавать тексты различных стилей и жанров (применительно к данному этапу обучения);

свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, собл дать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою письменную речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Текст

узнавать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

активизировать умения определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи;

активизировать умения пересказывать текст;

озаглавливать тексты, устранять недочеты в выборе средств связи междупредложениями;

определять роль и признаки начальных и конечных предложений текста;

выделять главную и избыточную информацию ,выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) (применительно к данному этапу обучения);

продолжать текст по данному началу;

определять ключевые слова в текстах;

определять названия литературных произведений по ключевым словам;

создавать рассказ и описание картины, опираясь на ключевые слова;

реализовывать текст автобиографии, доверенности.формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции;

Функциональные разновидности языка

опознавать основные признаки стилей языка;

различать разговорную речь и другие стили;

активизировать практические умения определять функционально-смысловой тип и стиль речи;

определять жанры, которые характерны для различных стилей;

анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного), публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи;

создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи;

выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.

Общие сведения об языке

характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков;понимать роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

осознавать значение русского языка в жизни человека и общества; в практической деятельности и повседневной жизни бережно и сознательно относиться к русскому языку, сохранять чистоту русского языка как явления культуры;

Фонетика и орфоэпия.

активизировать знания в области фонетики и орфоэпии;

выполнять фонетический разбор слов; устранять нарушения произносительных норм в словах

Морфемика и словообразование

активизировать практические навыки выделять основные морфемы в словах, группировать однокоренные слова;

активизировать умения различать способы образования слов; анализировать слово с точки зрения его способа образования, оценивать основные выразительные средства словообразования, устанавливать смысловую и структурную связь однокоренных слов, составлять цепочки однокоренных слов;

активизировать умения делать морфемный и словообразовательный разборы;определять происхождение слов по этимологическому словарю;

готовить устное выступление на тему истории происхождения слова;

Морфология

характеризовать морфологические признаки причастий, деепричастий, наречий, категории состояния, предлогов, со зов, частиц, междометий, выявлять синтаксическую роль этих частей речи;

выполнять устный и письменный морфологический разбор данных частей речи;

опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;

анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;

употреблять причастия, деепричастия, наречия, предлоги в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

применять морфологические знания и умения в практике правописания причастий, деепричастий, наречий, предлогов, со зов, частиц, в различных видах анализа; распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач: различение отглагольных прилагательных и причастий; одиночных деепричастий и наречий, образованных от деепричастий; наречий, производных предлогов, со зов и омонимичных им частей речи.

Синтаксис

активизировать знания в области синтаксиса словосочетания, простого и сложного предложений, прямой речи и диалога;

анализировать стихотворение с точки зрения синтаксиса;

использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа (обособление определений, выраженных причастными оборотами; обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и существительными с производными предлогами).

Культура речи

активизировать навыки выбора и организации языковых средств в соответствии со сферой, ситуациями и условиями речевого общения;

правильно использовать в речи причастия, причастные обороты; деепричастия, деепричастные обороты, наречия, производные предлоги; правильно образовывать причастия, деепричастия, степени сравнения наречий на –о/-е;

находить морфологические ошибки в образовании форм имен причастий, образовании деепричастий, наречий; употреблении служебных частей речи и устранять их;

соблюдать данные нормы в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности; использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка.

орфография и пунктуация

усвоить и применять правила написания суффиксов и окончаний причастий; суффиксов деепричастий;

усвоить и применять правила слитного, раздельного и дефисного написания наречий и частиц, слитного и раздельного написания производных предлогов; слитного написания союзов и раздельного омонимичных им частей речи.

усвоить и применять правила написания мягкого знака после шипящих в разных частях речи;

усвоить и применять правила написания гласных о-е-ё после шипящих;

усвоить и применять правила написания не с разными частями речи, различения частиц НЕ и НИ;

объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощь графических символов); обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.



Выпускник получит возможность научиться:

Аудирование

понимать явную и скрытую (подтекстовую ) информацию публицистического текста на тему экологии, отношения к родному краю, его истории и культуре (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

совершенствовать навыки извлечения информации по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Говорение

создавать устные монологические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин)

социально-культурной и деловой сферах общения;

выступать перед аудиторией с докладом на лингвистическую тему;

участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;

анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

Письмо

писать рефераты;

составлять тезисы выступления, конспекты;

писать объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

создавать в устной и письменной форме официально-деловые тексты (объявление рекламного характера, резюме)с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.

Функциональные разновидности языка

составлять объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; создавать аннотацию , рецензию , реферат, тезисы, конспект как жанры учебно- научного стиля.

Общие сведения об языке

знать роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;

характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.

Фонетика и орфоэпия.

опознавать аллитерацию , ассонанс и звукоподражание как основные выразительные средства фонетики (звукопись);

извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности; выразительно читать прозаические и поэтические тексты

Морфемика и словообразование

характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;

опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;

извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных; использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.

Морфология

анализировать синонимические средства морфологии;

различать грамматические омонимы;

опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их (оценивать выразительные средства причастий, деепричастий и др.); объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи (оценивать роль производных предлогов в тестах официально-делового стиля);

извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Синтаксис

анализировать синонимические средства синтаксиса: заменять словосочетания модели «сущ.+сущ.» на «прил.+сущ.» • анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Правописание: орфография и пунктуация

извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию ; использовать эту информацию в процессе письма;

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи.


2. Содержание учебного предмета «Русский язык»

О языке Язык как развивающее явление.

Речь (Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для разных типов и стилей речи.

Текст. Прямой и обратный (экспрессивный) порядок слов в предложениях текста; средства связи предложений – наречия и предложно-падежные сочетания со значением места и времени, союзы и, да, а, но, же.

Стили речи: публицистический стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства). Характерные композиционные формы: заметка в газету, рекламное сообщение.

Типы речи: строение типового фрагмента текста с описанием состояния человека; рассуждения-размышления.

Закрепление и углубление изученного в 6 классе).

Звуковая сторона речи: звуки речи; словесное и логическое ударение; интонация.

Словообразование знаменательных частей речи. Правописание: орфография и пунктуация. Лексическая система языка. Грамматика: морфология и синтаксис.

Язык. Правописание. Культура речи.

Морфология и орфография.

Наречие Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.

Степени сравнения наречий.

Правописание НЕ и НИ в наречиях; Не с наречиями на –О (-Е); О и А в конце наречий; Ь после шипящих в конце наречий; употребление дефиса, Н-НН в наречиях; слитное и раздельное написание наречных слов.

Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственные. Слова категории состояния (знакомство).

Свободное владение орфографическим, толковым, этимологическим словарями для получения необходимой справки по наречию.

Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ). Синонимия наречий при характеристике действия, признака.

Культура речи. Правильное произношение наиболее употребительных наречий. Использование местоименных наречий как средства связи предложений в тексте.

Служебные части речи

Предлог .

Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и производные.

Правописание предлогов.

Союз

Общее понятие о союзе.

Разряды союзов: сочинительные и подчинительные. Употребление союзов в простом и сложном предложениях.

Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других частей речи.

Культура речи. Союзы как средство связи членов предложения и средство связи предложений. Правильное произношение союзов.

Частица

Общее понятие о частице.

Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др.).

Правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи и в составе предложения.

Частицы как средство выразительности речи.

Культура речи. Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи. Правильное произношение частиц.

Междометия и звукоподражательные слова

Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Междометия, обслуживающие сферу волеизъявления, сферу речевого этикета.

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

Культура речи. Правильное произношение и употребление междометий и звукоподражательных слов в речи.

Трудные случаи разграничения языковых явлений

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка; по прежнему – по-прежнему, ввиду – в виду, стекло (гл.) – стекло (сущ.), что (мест.) – что (союз), обежать – обижать и т.п.

Повторение изученного в 5-7 классах

Русский язык и разделы науки в нем. Фонетика. Орфоэпия.

Состав слова. Словообразование. Лексика и фразеология.

Грамматика: морфология и синтаксис. Орфография. Пунктуация
















3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы.


Наименование темы

Количество часов

1

Язык как развивающееся явление.

1

2

Р.р.-1 Что мы знаем о стилях речи.

1

3

Р.р. -2Что мы знаем о типах речи.

1

4

Фонетика и орфоэпия.

Звуковая сторона речи. Звуки гласные и согласные

1

5

Словесное и логическое ударение. Интонация

1

6

Усиление выразительности в художественной литературе. Звукопись

1

7

Словообразование. Основные морфологические способы образования слов

1

8

Основные способы неморфологического образования. Словообразовательные словари

2

9

Р.р.-3-4 Способы и средства связи предложений в тексте

4

10

Правописание: орфография и пунктуация. Ъ и Ь разделительные

1

11

Ь для обозначения мягкости согласного. Ь как показатель грамматической формы

1

12

Буквы О-Е после шипящих и Ц

1

13

Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем. Правописание приставок

1

14

Орфограммы в корнях слов

2

15

Правописание суффиксов

2

16

Правописание окончаний

1

17

Слитно-дефисно-раздельное написание. Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, именами существительными и прилагательными

2

18

НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

2

19

Употребление дефиса

2

20

Словарное богатство русского языка. Толковые словари. Словари синонимов, омонимов, антонимов

1

21

Лексика. Группы слов

1

22

Основные разделы грамматики: морфология и синтаксис.

Изобразительно – выразительные функции частей речи

2

23

Р.р. -7-8 Публицистический стиль речи

2

24

Р.р. -9-10 Заметка в газету. Подготовка и написание сочинения

2

25

Наречие как часть речи.

1

26

Как отличить наречия от созвучных форм других частей речи

1

27

Разряды наречий по значению. Слова категории состояния

2

28

Степени сравнения наречий

1

29

Морфологический разбор наречий

1

30

Словообразование наречий

1

31

Правописание наречий, образованных от существительных и местоимений

2

32

НЕ в наречиях на –О, -Е

1

33

Р.р.11 Рассуждение-размышление

3

34

Н и НН в наречиях на –О, -Е

2

35

Буквы О-Е в конце наречий после шипящих

1

36

Буквы О-А в конце наречий

1

37

Дефис в наречиях

2

38

НЕ и НИ в отрицательных наречиях

2

39

Ь в конце наречий после шипящих

1

40

Употребление наречий в речи. Произношение наречий

2

41

Р.р.—14-15 Описание состояния человека

4

42

Предлог как часть речи

1

43

Разряды предлогов. Непроизводные и производные предлоги

1

44

Простые, составные и сложные предлоги

1

45

Морфологический разбор предлога

1

46

Правописание предлогов

2

47

Употребление предлогов в речи

2

48

Р.р.18 Порядок слов в спокойной монологической речи

1

49

Р.р.19 Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи

3

50

Союз как часть речи. Разряды союзов

2

51

Сочинительные и подчинительные союзы

1

52

Простые и составные союзы

1

53

Правописание союзов.

Отличие союзов от местоимений и наречий

2

54

Употребление союзов в простых и сложных предложениях

2

55

Морфологический разбор союза

2

56

Р.р. 22-23Описание внешности человека

4

57

Частица как часть речи. Разряды частиц

2

58

Правописание частиц

4

59

Морфологический разбор частицы

1

60

Употребление частиц в речи, их изобразительно – выразительные функции

2

61

Произношение предлогов, союзов, частиц

2

62

Обобщающий урок по теме «Частицы»

3

63

Звукоподражательные слова

1

64

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

2

65

Омонимия слов разных частей речи

2

66

Р.р.26-27 Характеристика человека

4

67

Трудные случаи разграничения языковых явлений

2

68

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка

3

69

Русский язык и разделы науки в нем. Фонетика. Орфоэпия

2

70

Состав слова. Словообразование

2

71

Лексика и фразеология

2

72

Грамматика: морфология и синтаксис.

3

73

Орфография. Пунктуация

3

74

Р.р.30 Стили и типы речи

3

75

Повторение

3





Приложение


Календарно-тематическое планирование


Наименование разделов и тем

Количество часов

Домашнее задание

Дата проведения

1

О языке

Язык как развивающееся явление.

(1ч)

1

З С П – 1 записать без ошибок, придумать 3-4 предложения, включив словав из ЗСП-1 в причастные и деепричастные обороты


2

Закрепление и углубление изученного в 6 классе

Р.р. Что мы знаем о стилях речи.

(35ч)

1

Анализ текста. Упр 428

Индив: упр 13 подбор текстов


3

Р.р. Что мы знаем о типах речи.

1

Упр 18 (письм), упр 19 устн.


4

Фонетика и орфоэпия.

Звуковая сторона речи. Звуки гласные и согласные

1

П-4,упр 26 ,30,

Индив:32


5

Словесное и логическое ударение. Интонация

1

Упр 36,41 –слов. работа


6

Усиление выразительности в художественной литературе. Звукопись

1

Упр39,40 Найти примеры звукописи в поэзии


7

Словообразование. Основные морфологические способы образования слов

1

П-5, упр 45,48

Индив:47


8

9

Основные способы неморфологического образования. Словообразовательные словари

2

Упр 51 слов. работа.,упр 54 Теория стр28-29


10-11

Р.р.-Способы и средства связи предложений в тексте

2

П-6, упр 80

ЗСП-2


12-13

Р.р.Контрольное изложение

2

Слов.раб упр78


14

Правописание: орфография и пунктуация. Ъ и Ь разделительные

1

П-7 ,упр 84 (уст)

Упр 92


15

Ь для обозначения мягкости согласного. Ь как показатель грамматической формы

1

Упр 93,94 (одно на выбор), 95 (уст)


16

Буквы О-Е после шипящих и Ц

1

Таблица 96,Упр 97, 98,


17

Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем. Правописание приставок

1

ЗСП-4, упр 104

Индив: 102


18-19

Орфограммы в корнях слов

2

Упр 11 (уст), 108

Упр 113 (анализ)

Слов.раб 114


20-21

Правописание суффиксов

2

Индив 121,

Упр 127 (письм)

Упр 128, индив: 129


22

Правописание окончаний

1

Упр 132, 133, ЗСП-5 Индив: 134


23-24

Слитно-дефисно-раздельное написание. Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, именами существительными и прилагательными

2

Заполнить таблицу 136, упр 139

Таблица 140,

Упр 143


25

26

НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

2

ЗСП-6, Составить слов диктант., упр 144


27

Употребление дефиса

1


Таблица 149(уст), упр 150

индив: упр 151


28

Контрольное тестирование по орфографии

1

Рассуждать Упр 152 (уст)


29

Словарное богатство русского языка. Толковые словари. Словари синонимов, омонимов, антонимов

1

Упр 157,158

Индив 163 (по моделям)


30

Лексика. Группы слов

1

Упр 166 (1-2)168. Индив:170 по картине


31

32

Основные разделы грамматики: морфология и синтаксис.

Изобразительно – выразительные функции частей речи

2

Слов.работа 174,

Заполнить таблицу 176

Упр179,185


33-34

Р.р.Публицистический стиль речи

2

П-10, ЗСП-7,упр 180 по картине

Упр 186 по картине


35-36

Р.р. Заметка в газету. Подготовка и написание сочинения

2

П-11,упр 197


37

Наречие

Наречие как часть речи.

(28ч)

1

П-12 (учить), упр 199


38

Как отличить наречия от созвучных форм других частей речи

1

П-13, упр 202, 203

Индив:205


39-

40

Разряды наречий по значению. Слова категории состояния

Р.Р.Сочинение по картине В.К.Нечитайло «Материнство»

1

1

П-14, таблица, упр 206

Слов.работа 209, упр207 по картине


41

Степени сравнения наречий

1

П-15 упр 119-220 (одно на выбор)


42

Морфологический разбор наречий

1

План стр 98, упр221


43

Словообразование наречий

1

П-14, Слов работа 229,упр 235. Индив 240


44

45

Правописание наречий, образованных от существительных и местоимений

Р.Р. Сочинение по картине И.М.Чайкова «Футболист»

2

П-17,упр 246,

Слов.раб 251

Упр 249, индив:250


46

НЕ в наречиях на –О, -Е

1


П-18,Заполнить таблицу 256,упр 157 (письм)


47

Р.р. Рассуждение-размышление

1

П-19, упр 273


48

49

Р.р. Контрольное сочинение - рассуждение «Хочу и надо»

2

Повторить н-нн в частях речи. Составить диктант


50

51

Н и НН в наречиях на –О, -Е

2

Теория стр 115,

Ур 261 по картине.

Упр 263, индив: 264


52

Буквы О-Е в конце наречий после шипящих

1

Заполнить таблицу 265,

Составить слов.диктант


53

Буквы О-А в конце наречий

1

П-20, Составить диктант по теме.


54

54

Дефис в наречиях

2

П-21,упр 280,

Упр 282, индив:283


56-57

НЕ и НИ в отрицательных наречиях

2

П-22Слов. раб 290, упр288.

284 ,289


58

Ь в конце наречий после шипящих


1

П-23 , Заполнить таблицу 291.


59

Употребление наречий в речи. Произношение наречий

1

П-24, упр 296 по картине,

Индив.294


60

Контрольный диктант с грамматическим заданием

1

Упр 309


61

62

Р.рОписание состояния человека

2

П-26, таблица 317,упр 323 по картине


63-64

Р.р.Сочинение «Как я в первый раз…»

2

Упр 325 сочинение


65

Служебные части речи. Предлог

Предлог как часть речи

(12ч)

1

П-27, Заполнить таблицу 236,упр 332, индив : 334


66

Разряды предлогов. Непроизводные и производные предлоги

1

Теория стр 152, упр336, слов работа 338


67

Простые, составные и сложные предлоги

1

упр 337,теория


68

Морфологический разбор предлога

1

План разбора стр153, Упр 335 (


69-70

Правописание предлогов

2

П-28, упр 340

Индив:341

Упр 342 (уст), 344 (письм)

Составить слов.диктант с произв. предлогами


71-72

Употребление предлогов в речи

2

П-29,упр 346,

Таблица 351,упр 349,352 ,слов работа 353.


73

Р.р. Порядок слов в спокойной монологической речи

1

П-30, упр 357, 358 индив:360


74

Р.р. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи

1

П-31,упр 369, индив:374 (редактировать)


75-76

Р.р. Контрольное изложение «Поговорим о бабушках»

2

П-32 теория


77-78

Союз

Союз как часть речи. Разряды союзов

(14ч)


2

П-32, таблица 381,упр 384

Индив: упр 385

Упр 386,388


79

Сочинительные и подчинительные союзы

1

Упр. З89. 390

Индив: 392


80

Простые и составные союзы

1

План разбора стр 183, упр 395


81-82

Правописание союзов.

Отличие союзов от местоимений и наречий

2

П-33, Упр 399 Изучить таблицу,упр 401

Упр.402, слов.работа 403


83-84

Употребление союзов в простых и сложных предложениях

2

П-34 Изучить схему, упр 408, индив: 407

Упр 411,416( одно на выбор),

Индив: 417 по картине


85

Морфологический разбор союза

1



86

Контрольное тестирование по теме «Предлоги и союзы»

1

Изучить п-35


87-88

Р.р. Описание внешности человека

2

П-35 Анализ текстов 423,424

Собрать материал к сочинению


89-90

Р.р.Контрольное сочинение на тему «Человек, который мне нравится»

2

Изучить п-36. Составить словарный диктант


91-92

Частица

Частица как часть речи. Разряды частиц

(13ч)

2

П-36, Рассказать по схеме, упр 447,449,

УПР 451письм., 452 уст.


93-96

Правописание частиц

4

П-37, упр455 уст,457 письм,

УПР 458,460

Индив:463,

Упр 464, слов. раб,

Упр465


97

Морфологический разбор частицы


1

Составить текст с частицами и разобрать их морфологически


98-99

Употребление частиц в речи, их изобразительно – выразительные функции

2

П-38,Упр 469, 470

Упр 472, индив:473 заполнить таблицу


100-101

Произношение предлогов, союзов, частиц

2

Упр 475 п-39,

Упр 476 по картине Индив: работа со словарем 482


102

Обобщающий урок по теме «Частицы»

1


Повторить тему «Частицы»


103

Контрольный диктант с грамматическим заданием

1

Изучить п-40


104

Междометия и звукоподражания

Междометие как часть речи. Функции междометий в речи

(4ч)

1

П-40, упр487


105

Звукоподражательные слова

1

Упр 494, 495 (одно на выбор)


106-107

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

2

Упр 498 уст, 499 письм,

Упр 500, индив: 501 по картине


108-109

Трудные случаи разграничения языковых явлений

Омонимия слов разных частей речи

(11ч)

2

П-41, упр 508,

Упр 510 уст, 509 письм.


110-111

Р.р. Характеристика человека

2

Найти в литературе примеры характеристики персонажа. П-42 изучить теорию


112-113

Р.р.Сочинение на тему «Что за человек был …..»»

2

Написать сочинение


114-115

Трудные случаи разграничения языковых явлений

2

Упр 511, 512

Индив: 514,

Упр.513 (по заданию)


116-118

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка

3

Упр 514,515 Слов. диктант.

Упр 516. Составить диктовку на н-нн


119-120

Повторение

Русский язык и разделы науки в нем. Фонетика. Орфоэпия

18ч.

2

Упр 530, 533

Упр 534, Работа со словарем


121-122

Состав слова. Словообразование

2

Упр 544, 545

По моделям: 546, 547,

Упр 548, 549

22.04

23.04

123-124

Лексика и фразеология

2

Упр 552, индив: текст 554, вопросы к тексту,

Упр 555, 556,

Упр 557, 558, индив: 560

24.04

29.04

125-127

Грамматика: морфология и синтаксис.

3

Упр 563.565.

Упр 566/, 568,

Упр 570 Анализ текста

Упр 571 по заданию

30.04

06.05

07.05

128-130

Орфография. Пунктуация

3

Упр 573 по картине,

Упр 578,

Упр 585, слов. работа 586,

Упр 588, 589 ( одно на выбор)

08.05

13.05

13.05

131

Р.р. Стили и типы речи

1

Рассказать о стилях –Упр 591

Упр 594

13.05

132

Контрольный тест за курс 7 класса

1

Тест

30.04

133

Работа над ошибками

1

Комплексный анализ текста.

06.05

134-136

Грамматика: морфология и синтаксис.

Орфография. Пунктуация.

3


14.05

15.05

15.05



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 502 442 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 13.06.2020 83
    • DOCX 51.1 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пашина Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Пашина Лариса Владимировна
    Пашина Лариса Владимировна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9182
    • Всего материалов: 25