
Планируемые
результаты освоения учебного курса
Учащиеся должны знать:
определения основных изученных в 7 классе языковых явлений,
речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать
свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими
умениями и навыками
- производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7
классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным
оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными
союзами;
- составлять предложения с причастным и деепричастным оборотами;
соблюдать нормы литературного языка в пределах
изученного материала.
По орфографии:
находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор,
правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять
орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в 7 классе слова с
непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации:
выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного),
деепричастные обороты.
По связной речи:
адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на
доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами
описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда.
Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты;
сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и
четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
Содержание программы
VII КЛАСС (170ч)
Русский язык как
развивающееся явление
(1 ч)
ПОВТОРЕНИЕ
ПРОЙДЕННОГО В V—VI КЛАССАХ
(12 ч + 2 ч)
Публицистический
стиль, его жанры, языковые особенности.
МОРФОЛОГИЯ.
ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Причастие
(25 ч + 6 ч)
I. Повторение
пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и
глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении.
Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страда тельные
причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота.
Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных
причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование
действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени
(ознакомление).
Не с
причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных
причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных,
образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
II. Умение
правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях
(принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены), правильно употреблять
причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными,
строить предложения с причастным оборотом.
III. Описание
внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе
специальные «портретные» слова).
Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение
текста с описанием внешности. Описание
внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.
Виды публичных
общественно-политических выступлений. Их структура.
Деепричастие
(10 ч + 2 ч)
I. Повторение
пройденного о глаголе в V и VI классах.
Деепричастие.
Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в
предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки
препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия
запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их
образование.
Не с
деепричастиями.
II. Умение
правильно строить предложение с деепричастным оборотом.
III. Рассказ
по картине.
Наречие
(28 ч + 6 ч)
I. Наречие как
часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения
наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование
наречий.
Правописание не
с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на
-о и -е.
Буквы о и в
после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между
частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после
шипя щих на конце наречий.
II. Умение
правильно ставить ударение в наречиях.
Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
III. Описание
действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ
исходного текста с описанием действий.
Категория
состояния
(4 ч + 2 ч)
I. Категория
состояния как часть речи. Ее отличие от наре чий. Синтаксическая роль слов
категории состояния.
П. Выборочное
изложение текста с описанием состояния человека или природы.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ
РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (1 ч)
Предлог
(11 ч + 2 ч)
I. Предлог
как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные
и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль
предлогов.
Слитные и
раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в
предлогах из-за, из-под.
II. Умение
правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять
существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.
Умение
пользоваться в речи предлогами-синонимами.
III. Рассказ
от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на
картине.
Союз
(16 ч + 2 ч)
I. Союз
как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и
составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы —
соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных
союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в
сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и
раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от
местоимений с предлогом и частица ми и союза также от наречия так с частицей
же.
II. Умение
пользоваться в речи союзами-синонимами.
III. Устное
рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.
Частица
(18 ч + 4 ч)
I. Частица
как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении.
Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.
Различение на
письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
II. Умение
выразительно читать предложения с модальными частицами.
III. Рассказ
по данному сюжету.
Междометие.
Звукоподражательные слова
(4 ч)
I. Междометие
как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.
Звукоподражательные
слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение
междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
II. Умение
выразительно читать предложения с междометиями.
ПОВТОРЕНИЕ И
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VII КЛАССЕ
(12 ч + 2 ч)
Сочинение-рассуждение
на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
|
Наименование разделов и тем урока
|
Количество
часов
|
Дата
|
Примечание
|
1
|
Русский язык как развивающееся
явление
|
1
|
|
|
|
Повторение
изученного в 5-6 классах.
|
12+2
|
|
|
2
|
Синтаксис.
Словосочетание и предложение
|
1
|
|
|
3
|
Синтаксический и
пунктуационный разбор
|
1
|
|
|
4
|
Лексика и
фразеология.
|
1
|
|
|
5
|
Фонетика и
орфография
|
1
|
|
|
6
|
Фонетический
разбор.
|
1
|
|
|
7
|
Морфемный и
словообразовательный разбор
|
1
|
|
|
8,9
|
Морфология и
орфография
Самостоятельные
части речи
|
2
|
|
|
10
|
Морфология и
орфография. Служебные части речи
|
1
|
|
|
11
|
Морфологический
разбор (практикум)
|
1
|
|
|
12
|
Контрольный диктант
по теме «Повторение изученного в 5-6 классах»
|
1
|
|
|
13
|
Анализ
контрольного диктанта
|
1
|
|
|
14
|
Развитие речи.
Текст. Типы речи.
Стили литературного языка.
|
1
|
|
|
15
|
Развитие речи.
Подготовка к
домашнему сочинению по картине И.Бродского «Летний сад осенью».
|
1
|
|
|
|
Морфология.
Орфография. Культура речи.
Причастие.
|
25+6
|
|
|
16
|
Причастие как
часть речи.
|
1
|
|
|
17
|
Развитие речи.
Публицистический
стиль.
|
1
|
|
|
18
|
Склонение
причастий и правописание гласных в падежных окончаниях.
|
1
|
|
|
19
|
Причастный
оборот.
|
1
|
|
|
20
|
Знаки препинания
при причастном обороте.
|
1
|
|
|
21
|
Развитие речи.
Описание внешности
человека. Сочинение – описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы».
|
1
|
|
|
22
|
Действительные и
страдательные причастия.
|
1
|
|
|
23
|
Краткие и полные
страдательные причастия.
|
1
|
|
|
24
|
Действительные
причастия настоящего времени.
|
1
|
|
|
25
|
Гласные в суффиксах
действительных причастий настоящего времени
|
1
|
|
|
26
|
Действительные
причастия прошедшего времени
|
1
|
|
|
27
|
Развитие речи. Изложение (по тексту упр. 100) от 3-го лица.
|
1
|
|
|
28
|
Страдательные
причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий
настоящего времени.
|
1
|
|
|
29
|
Страдательные
причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего
времени.
|
1
|
|
|
30
|
Страдательные
причастия прошедшего времени.
|
1
|
|
|
31
|
Гласные перед н
в полных и кратких страдательных причастиях.
|
1
|
|
|
32
|
Одна и две буквы н
в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
|
1
|
|
|
33
|
Одна и две буквы н
в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных
прилагательных.
|
1
|
|
|
34
|
Одна и две буквы
н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных
прилагательных.
|
1
|
|
|
35
|
Одна и две буквы
н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных
прилагательных.
|
1
|
|
|
36
|
Развитие речи.
Выборочное
изложение (художественное описание портрета литературного героя).
|
1
|
|
|
37
|
Морфологический
разбор причастия.
|
1
|
|
|
38
|
Контрольный диктант
по теме «Причастие».
|
1
|
|
|
39,
40
|
Слитное и
раздельное написание не с причастиями.
|
2
|
|
|
41
|
Буквы е-ё после
шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
|
1
|
|
|
42,
43
|
Развитие речи. Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы».
|
2
|
|
|
44
|
Повторение по
теме «Причастие».
|
1
|
|
|
45,
46
|
Контрольный
диктант по теме «Причастие» и анализ диктанта.
|
2
|
|
|
|
Деепричастие.
|
10+2
|
|
|
47
|
Деепричастие как
часть речи.
|
1
|
|
|
48
|
Деепричастный
оборот. Запятые при деепричастном обороте.
|
1
|
|
|
49
|
Раздельное
написание не с деепричастиями.
|
1
|
|
|
50
|
Деепричастия
несовершенного вида.
|
1
|
|
|
51
|
Деепричастия
совершенного вида.
|
1
|
|
|
52,
53
|
Развитие речи. Сочинение по картине
С.Григорьева
«Вратарь».
|
2
|
|
|
54
|
Морфологический
разбор деепричастия.
|
1
|
|
|
55,
56
|
Повторение по
теме «Деепричастие».
|
2
|
|
|
57,
58
|
Контрольный
диктант по теме «Деепричастие» и работа над ошибками.
|
2
|
|
|
|
Наречие.
|
28+6
|
|
|
59,
60
|
Наречие как часть
речи.
|
2
|
|
|
61,
62
|
Смысловые группы
наречий.
|
2
|
|
|
63
|
Развитие речи. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый
снег».
|
1
|
|
|
64
|
Степени сравнения
наречий.
|
1
|
|
|
65
|
Морфологический
разбор наречия.
|
1
|
|
|
66
|
Развитие речи.
Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища».
|
1
|
|
|
67,
68,
69
|
Слитное и
раздельное написание не с наречиями на –о и
–е.
|
3
|
|
|
70,
71
|
Буквы е и
и в приставках не- и ни- отрицательных
наречий.
|
2
|
|
|
72,
73, 74
|
Одна и две буквы н
в наречиях на –о и –е.
|
1
|
|
|
75
|
Развитие речи.
Описание
действий.
|
1
|
|
|
76
|
Буквы о
и е после шипящих на конце наречий.
|
1
|
|
|
77
|
Развитие речи. Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным
наблюдениям.
|
1
|
|
|
78
|
Буквы о и
а на конце наречий с приставками из-, до-, с-.
|
1
|
|
|
79
|
Подробное
изложение с элементами сочинения.
|
1
|
|
|
80
|
Дефис между
частями слова в наречиях.
|
1
|
|
|
81
|
Развитие речи. Описание внешности и действий человека по картине Е.Н.Широкова
«Друзья».
|
1
|
|
|
82,
83
|
Дефис между
частями слова в наречиях.
|
2
|
|
|
84,
85
|
Слитные и
раздельные написания приставок в наречиях, образованных от существительных и
количественных числительных.
|
2
|
|
|
86
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
|
1
|
|
|
87,
88, 89
|
Повторение темы «Наречие».
|
3
|
|
|
90,
91
|
Контрольный диктант по теме «Наречие» и его анализ.
|
2
|
|
|
92
|
Тематический зачет по теме «Наречие».
|
1
|
|
|
|
Категория
состояния
|
4
|
|
|
93,
94
|
Категория состояния как часть речи.
|
2
|
|
|
95
|
Морфологический разбор категории состояния.
|
1
|
|
|
96
|
Развитие речи.
Сжатое изложение с описанием состояния природы (К.Паустовский «Обыкновенная
земля»).
|
1
|
|
|
97
|
Повторение по теме «Категория состояния».
|
1
|
|
|
98
|
Развитие речи.
Сочинение на лингвистическую тему.
|
1
|
|
|
|
Служебные
части речи.
Предлог.
|
1
11+2
|
|
|
99
|
Самостоятельные и служебные части речи.
|
1
|
|
|
100
|
Предлог как часть речи.
|
1
|
|
|
101
|
Употребление предлогов.
|
1
|
|
|
102
|
Непроизводные и производные предлоги.
|
1
|
|
|
103
|
Простые и составные предлоги. Морфологический
разбор предлога.
|
1
|
|
|
104,
105
|
Развитие речи. Рассказ-репортаж
на основе увиденного на картине (А.В.Сайкина «Детская спортивная школа») по
данному началу.
|
2
|
|
|
106,
107, 108,
|
Слитное и раздельное написание производных
предлогов.
|
3
|
|
|
109,
110
|
Повторение по теме «Предлог».
|
2
|
|
|
111,
112
|
Контрольный диктант по теме «Предлог» и его анализ.
|
2
|
|
|
|
Союз.
|
16+2
|
|
|
113
|
Союз как часть речи.
|
1
|
|
|
114
|
Простые и составные союзы.
|
1
|
|
|
115
|
Сочинительные и подчинительные союзы.
|
1
|
|
|
116
|
Запятая в сложном предложении.
|
1
|
|
|
117,
118, 119
|
Сочинительные союзы.
|
3
|
|
|
120
|
Подчинительные союзы. Морфологический разбор
союза.
|
1
|
|
|
121,122
|
Развитие речи.
Сочинение-рассуждение «Книга – наш друг и
советчик».
|
2
|
|
|
123,124
|
Слитное написание союзов зато, тоже,
также, чтобы.
|
2
|
|
|
125,126,
127
|
Повторение и закрепление изученного по теме «Союз».
|
3
|
|
|
128
|
Урок-зачет по теме «Союз».
|
1
|
|
|
129,
130
|
Контрольный диктант по теме «Союз» и его анализ.
|
2
|
|
|
|
Частица.
|
18+4
|
|
|
131
|
Частица как часть речи.
|
1
|
|
|
132
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
|
1
|
|
|
133,
134, 135
|
Смысловые частицы.
|
3
|
|
|
136
|
Раздельное и дефисное написание частиц.
|
1
|
|
|
137
|
Морфологический разбор частиц.
|
1
|
|
|
138,
139
|
Отрицательные частицы не и
ни.
|
2
|
|
|
140,141
|
Различение не—ни.
|
2
|
|
|
142,143,
144
|
Различение частицы и приставки не.
|
3
|
|
|
145,
146
|
Частица ни, приставка ни,
союз ни—ни.
|
2
|
|
|
147
|
Повторение темы «Частица».
|
1
|
|
|
148
|
Контрольный диктант по теме «Частица».
|
1
|
|
|
|
Развитие речи. Работа над вымышленными
рассказами.
|
4
|
|
|
149
|
Придумывание обрамлений к рассказу.
|
1
|
|
|
150,
151
|
Составление «рассказа в рассказе» по данному
началу и концу.
|
2
|
|
|
152
|
Написание рассказа по данному сюжету.
|
1
|
|
|
|
Междометие.
|
4
|
|
|
153,
154
|
Междометие как часть речи. Дефис в
междометиях.
|
2
|
|
|
155,
156
|
Знаки препинания при междометиях.
|
2
|
|
|
|
Повторение
и систематизация изученного в 7 классе.
|
12+2
|
|
|
157
|
Разделы науки о языке. Текст. Стили речи.
|
1
|
|
|
158,
159
|
Развитие речи. Контрольное
сочинение.
|
2
|
|
|
160
|
Фонетика, графика.
|
1
|
|
|
161
|
Лексика. Фразеология.
|
1
|
|
|
162
|
Морфемика и словообразование.
|
1
|
|
|
163
|
Морфология.
|
1
|
|
|
164
|
Синтаксис и
пунктуация.
|
1
|
|
|
165,
166
|
Орфография и
пунктуация.
|
2
|
|
|
167,
168
|
Контрольная работа и ее анализ.
|
2
|
|
|
169,
170
|
Итоговый тест и его анализ.
|
2
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.