Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 7 класс

Рабочая программа по русскому языку 7 класс

Скачать материал
Скачать тест к материалу

 Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

г.о. Электросталь Московской области

 

 

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла

Протокол №1 от «29» августа 2020г.

Руководитель ШМО

_____________Т.И. Глухова

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________  И.А.Струлева

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «СОШ №1»

__________  Л.Г.Балпыкова

«29» августа 2020 г.

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

(базовый уровень)

ФГОС

7 «В» класс

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

Наумова Светлана Александровна,

учитель русского языка и литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020-2021 учебный год

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 7 «В» класса разработана в соответствии с:

1.    Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

2. Авторской программой по русскому языку М.М. Разумовской, С. И. Львова, В.И. Капинос, В. В. Львовой, Г. А. Богдановой.-М.: Дрофа, 2015 г.

3. Основной образовательной программой  основного  общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» г.о. Электросталь  Московской  области. 

При реализации данной рабочей программы используется учебник. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений М.М. Разумовской, С. И. Львова, В.И. Капинос, В. В. Львовой, Г. А. Богдановой.-М.: Дрофа, 2017 г.

Программа рассчитана на изучение русского языка в 7 классе на базовом уровне. Общее количество учебных часов –140 ч.(4часа в неделю).

Цели изучения предмета:

- воспитание уважения к русскому языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию;

- овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цель деятельности, планировать её, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников ,включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.); овладение видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета;

- освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования; развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объёма используемых в речи грамматических средств; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; развитие умения стилистически корректно использовать лексику и фразеологию русского языка.

Задачи:

- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

- формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

       

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты освоения русского (родного) языка:

понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты освоения русского (родного) языка:

владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

       адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

       владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

       адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

       способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

       овладение приёмами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

       умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

осуществление речевого самоконтроля в процессе учебой деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др. );

коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты освоения русского языка:

представление об основных функциях языка; о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества;

понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка; основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения; многоаспектный анализ текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Обучающийся научится:

- понимать роль русского языка как национального языка русского народа, государственного   языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии:

находить и исправлять орфографические ошибки;

находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; знать орфограммы, изученные в 7 классе:

гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени;

гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени;

гласные перед одной и двумя буквами Н  в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов;

одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов;

одна и две буквы Н в суффиксах  кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких  прилагательных;

слитное и раздельное написание НЕ с причастиями;

буква Е-Ё после шипящих в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени;

правописание НЕ с деепричастиями;

слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на  О-Е;

буквы Е-И в приставках НЕ-НИ отрицательных наречий;

одна и две буквы Н в наречиях на О-Е;

буквы О-Е после шипящих на конце наречий;

буквы О-А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С;

дефис между частями слова в наречиях;

слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных;

мягкий  знак после шипящих на конце наречий;

слитное и раздельное написание производных предлогов;

слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато;

раздельное и дефисное написание частиц;

правописание частицы НЕ с различными частями речи;

различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ.

правильно писать изученные  в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По пунктуации.

выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого      существительного, деепричастные обороты.

По связной речи.

адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы;

подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда;

писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения – рассуждения на материале жизненного опыта учащихся;

грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях;

собирать и систематизировать материал к сочинению  с учётом темы и основной мысли;

совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.

Аудирование и чтение

адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную  информацию);

Обучающийся получит возможность научиться:

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

создавать тексты различных стилей и жанров (выступление, статья, интервью, очерк);

осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями);

свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе

наблюдения за собственной речью;

использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

 

Содержание учебного предмета, курса

О ЯЗЫКЕ – 1 час. Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка.

ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ ЗАКРЕПЛЕНИЕ И УГЛУБЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 6 КЛАССЕ – 36 часов.   

 Звуковая сторона речи: звуки речи, словесное и логическое ударение, интонация. Словообразование знаменательных частей речи. Правописание: орфография и пунктуация. Лексическая система языка.

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ .НАРЕЧИЕ (33 часа) 

Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Степени сравнения наречий: положительная, сравнительная, превосходная. Правописание не и ни в наречиях; не с наречиями на -о (-е); о и а в конце наречий; ъ после шипящих в конце наречий; употребление дефиса, н—нн в наречиях; слитное и раздельное написание наречных слов. Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственные. Слова категории состояния (слова состояния). Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ). Синонимия наречий при характеристике действия, признака. Свободное владение орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим словарями для получения необходимой справки. Выдающиеся лингвисты: А. Н. Гвоздев. Культура речи. Правильное произношение употребительных наречий. Использование местоименных наречий как средства связи предложений в тексте.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ –  49 часов. 

ПРЕДЛОГ Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и производные. Правописание предлогов. Культура речи. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний (отзыв о книге, рецензия на книгу и т. д.), существительных с предлогами благодаря, согласно, вопреки. Правильное произношение предлогов.

СОЮЗ Общее понятие о союзе. Разряды союзов: сочинительные и подчинительные. Употребление союзов в простом и сложном предложениях. Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других частей речи. 15 Союзы как средство связи членов предложения и средство связи предложений. Культура речи. Правильное произношение союзов.

ЧАСТИЦА Общее понятие о частице. Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др.). Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложения. Культура речи. Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи. Правильное произношение частиц. Наблюдение за использованием частиц как средством выразительности речи.

МЕЖДОМЕТИЯ И ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА -7 часов. Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Междометия, обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Культура речи. Правильное произношение и употребление междометий и звукоподражательных слов. ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РАЗГРАНИЧЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЯВЛЕНИЙ Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка: по прежнему — по-прежнему, ввиду — в виду, стекло (гл.) — стекло (сущ.), что (мест.) — что (союз), обежать — обижать и т. п. Выдающиеся лингвисты: Г. О. Винокур.

Уроки повторения и закрепления изученного (резервные уроки) – 14 часов.

 

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Сроки прохождения темы

по плану

по факту

 

О ЯЗЫКЕ –

1 час

 1.

Изменяет ли язык с течением времени

1

01.09

 

 

 Повторение изученного в 5-6 кл.

36часов

 

 

2.

Этимология как раздел лингвистики.

1

03.09

 

3.

Р.р. Что мы знаем о стилях и типах речи.

1

04.09

 

4.

Фонетика и орфоэпия.

1

07.09

 

5.

Звуковой анализ слов.

1

08.09

 

6.

Способы словообразования.

1

10.09

 

7.

Словообразовательная цепочка.

1

11.09

 

8.

Словообразовательные гнезда.

1

14.09

 

9

Словообразование знаменательных изменяемых частей речи.

1

15.09

 

10

Неморфологические способы образования слов

1

17.09

 

11

Р.р. Способы и средства связи предложений в тексте. Подготовка к изложению.

1

18.09

 

12

Правила употребления Ь и Ъ.

1

21.09

 

13

Буквы о - ё после шипящих и ц.

1

22.09

 

14

Правописание приставок.

1

24.09

 

15

Контрольная работа.№1. Входной контроль

1

25.09

 

16

Работа над ошибками

1

28.09

 

17

Правописание приставок пре-, при-.

1

29.09.

 

18

Орфограммы в корнях слов.

1

01.10

 

19

Написание гласных в корне.

1

02.10

 

20

Правописание суффиксов существительных.

1

05.10

 

21

Правописание суффиксов причастий.

1

06.10

 

22

Р.р.Сжатое изложение

1

08.10

 

23.

Написание изложения

 

09.10

 

24.

Правописание н – нн в суффиксах.

1

12.10

 

25.

Правописание окончаний существительных, глаголов.

1

13.10

 

26.

Правописание окончаний причастий, прилагательных.

1

15.10

 

27.

Правописание не с разными частями речи.

1

16.10

 

28.

Правописание не с разными частями речи.

1

19.10

 

29.

Не и ни в отрицательных местоимениях.

1

20.10

 

30.

Употребление дефиса.

1

22.10

 

31.

Словарное богатство русского языка.

1

23.10

 

32

К.р.№2. Правописание  корней, приставок и суффиксов слов разных частей речи

1

26.10

 

33.

Работа над ошибками

1

27.10

 

34

Грамматика: морфология и синтаксис.

1

9.11

 

35

Грамматика: морфология и синтаксис.

1

10.11

 

36.

Р.р. Публицистический стиль речи .

1

12.11

 

37.

Р.р. Заметка в газету как жанр.

1

13.11

 

 

НАРЕЧИЕ

33 часа

 

 

38.

Какие слова являются наречиями.

1

16.11

 

39.

Наречие как часть речи.

1

17.11

 

40.

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи.

1

19.11

 

41.

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи.

1

20.11

 

42.

Разряды наречий по значению.

1

23.11

 

43.

Разряды наречий по значению.

1

24.11

 

44.

Степени сравнения наречий.

1

26.11

 

45.

Степени сравнения наречий.

1

27.11

 

46.

Морфологический разбор наречий.

1

30.11

 

47.

Словообразование наречий.

1

1.12

 

48.

Морфемный разбор наречий.

1

3.12

 

49.

К.р.№3. Слитно-дефисно-раздельные написания слов

1

4.12

 

50.

Работа над ошибками

1

7.12

 

51.

Правописание наречий, образованных от имен существительных.

1

8.12

 

52.

Правописание наречий, образованных от имен существительных.

1

10.12

 

53.

Не в наречиях на -о, -е.

1

11.12

 

54.

Буквы н-нн в наречиях на -о, -е.

1

14.12

 

55.

Буквы н-нн в наречиях на -о, -е.

1

15.12

 

56.

Буквы о, е на конце наречий после шипящих.

1

17.12

 

57.

Р.р. Рассуждение-размышление.

1

18.12

 

58.

Буквы о, а на конце наречий.

1

21.12

 

59.

Дефис в наречиях.

1

22.12

 

60.

Дефис в наречиях.

1

24.12

 

61.

Не и ни в отрицательных наречиях.

1

25.12

 

62.

Буква ь на конце наречий после шипящих.

1

11.01

 

63.

Употребление наречий в речи.

1

12.01

 

64.

Употребление наречий в речи.

1

14.01

 

65.

Произношение наречий.

1

15.01

 

66.

Произношение наречий.

1

18.01

 

67.

Правописание наречий

1

19.01

 

68.

Повторение изученного о наречиях

1

21.01

 

69.

Р.р. Описание состояния человека.

1

22.01

 

70.

Р.р. Описание состояния человека.

1

25.01

 

 

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ   

49 ч

 

 

71.

Предлог как часть речи.

1

26.01

 

72.

Разряды предлогов .

1

28.01

 

73.

Разряды предлогов .

1

29.01

 

74.

Правописание предлогов .

1

01.02

 

75.

Правописание предлогов .

1

02.02

 

76.

Контрольное изложение

1

04.02

 

77.

Употребление предлогов в речи .

1

05.02

 

78.

Употребление предлогов в речи .

1

08.02

 

79.

Р.р. Порядок  слов в спокойной монологической речи

1

09.02

 

80.

Р.р. Порядок  слов в спокойной монологической речи

1

11.02

 

81.

Р.р. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.

1

12.02

 

82.

Контрольный диктант

1

15.02

 

83.

Союз как часть речи. Разряды союзов Общее понятие о союзе.

1

16.02

 

84.

Сочинительные и подчинительные союзы.

1

18.02

 

85.

Сочинительные и подчинительные союзы.

1

19.02

 

86.

Сочинительные и подчинительные союзы.

1

22.02

 

87.

Правописание союзов .

1

25.02

 

88.

Правописание союзов

1

26.02

 

89.

Контрольная работа

1

1.03

 

90.

Правописание союзов

1

2.03

 

91.

Правописание союзов .

1

4.03

 

92.

Правописание союзов

1

5.03

 

93.

Употребление союзов в простых и сложных предложениях .

1

9.03

 

94.

Союзы как средство связи членов предложения и частей сложного предложения .

1

11.03

 

95.

Союзы как средство связи членов предложения и частей сложного предложения.

1

12.03

 

96.

К.р.№5. Предлоги. Союзы .

1

15.03

 

97.

Работа над ошибками .

1

16.03

 

98.

Р.р. Описание внешности человека.

1

18.03

 

99.

Р.р. Сочинение-описание внешности человека .

1

19.03

 

100.

Написание  сочинения-описания внешности человека.

1

22.03

 

101.

Правописание частиц.

1

23.03

 

102.

Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложений.

1

25.03

 

103.

Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложений .

1

5.04

 

104.

Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложений.

1

6.04

 

105.

Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложений.

1

8.04

 

106.

Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложений.

1

9.04

 

107.

Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложений.

1

12.04

 

108.

Р.р. Сжатое изложение

1

13.04

 

109.

Написание изложения.

1

15.04

 

110.

Употребление частиц  в речи.

1

16.04

 

111.

Употребление частиц  в речи.

1

19.04

 

112.

Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи.

1

20.04

 

113.

Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи.

1

22.04

 

114.

Произношение предлогов, союзов, частиц.

1

23.04

 

115.

Произношение предлогов, союзов, частиц.

1

26.04

 

116.

Подготовка к контрольной работе .

Обобщение материала по написанию частиц.

1

27.04

 

117.

Подготовка к контрольной работе .

Обобщение материала по написанию частиц.

1

29.04

 

118.

Контрольная работа.№6. Частицы.

1

30.04

 

119.

Работа над ошибками.

1

4.05

 

 

                             Междометия

7

 

 

120.

Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Междометия и звукоподражательные слова.

1

6.05

 

121.

Правописание междометий и звукоподражательных слов. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

1

7.05

 

122.

Знаки препинания в предложениях с междометиями.

1

11.05

 

123.

Омонимия слов разных частей речи 

1

13.05

 

124.

Омонимия слов разных частей речи 

1

14.05

 

125.

Р.р.Характеристика человека

1

17.05

 

126.

Р.р.Характеристика человека

1

18.05

 

 

Повторение

14

127.

Комплексное повторение изученного.

1

20.05

 

128.

Комплексное повторение изученного

1

21.05

 

129.

Комплексное повторение изученного.

1

24.05

 

130.

Комплексное повторение изученного

1

25.05

 

131.

Комплексное повторение изученного.

1

25.05

 

132.

Контрольное тестирование

1

27.05

 

133.

Комплексное повторение изученного

1

27.05

 

134.

Комплексное повторение изученного.

1

28.05

 

135.

Комплексное повторение изученного

1

28.05

 

136.

Комплексное повторение изученного.

1

 

 

137.

Комплексное повторение изученного.

1

 

 

138.

Комплексное повторение изученного.

1

 

 

139.

Комплексное повторение изученного.

1

 

 

140.

Итоговый урок.

1

 

 

 

ИТОГО

140 часов

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 809 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 03.10.2020 149
    • DOCX 46.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Наумова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 154447
    • Всего материалов: 235

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой