8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 8 класс

Рабочая программа по русскому языку 8 класс

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

г.о. Электросталь Московской области



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________ И.А.Струлева




УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «СОШ №1»

__________ Л.Г.Балпыкова

«29» августа 2020 г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

(базовый уровень)

ФГОС

8 «В» класс




Составитель:

Наумова Светлана Александровна,

учитель русского языка и литературы











2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 8 «В» класса разработана в соответствии с:

  1. Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

  2. Авторской программой основного общего образования по русскому (родному) языку М.М. Разумовской, С. И. Львова, В.И. Капинос, В. В. Львовой, Г. А. Богдановой. -М.: Дрофа, 2015 г.

  3. Основной образовательной программой основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» г.о. Электросталь Московской области. 

При реализации данной рабочей программы используется учебник. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – М.: Дрофа, 2017.

Программа рассчитана на изучение русского языка в 8 классе на базовом уровне. Общее количество учебных часов – 105 (3 часа в неделю).

Цель изучения курса:

- воспитывать уважение к родному языку и сознательное отношение к нему как явлению культуры, воспитывать осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; воспитывать осознание эстетической ценности родного языка и овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности.

Задачи:

- обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям ФГОС;

- обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) образования;

- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися;

- обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса;

- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов;

- организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно- технического творчества, проектной и научно- исследовательской деятельности;

- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды;

- социальное и учебно- исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов;

- сохранение и укрепление физического и психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

- развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;

- обеспечение овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию, проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.);

- освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка;

- развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета;

- обогащение активного и потенциального словарного запаса;

- расширение объема используемых в речи грамматических средств;

- совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.


Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностными результатами изучения курса являются:

- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа;

- определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности;

- его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка;

- уважительное отношение к родному языку, гордость за него;

- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

- стремление к речевому самосовершенствованию;

- достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

- владение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение: адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации); владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

- способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

- овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

- говорение и письмо: способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

- умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

- умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения;

- способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

- соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; - соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

- способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

- осуществление речевого самоконтроля в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения;

- способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

- выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

- применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

- коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем;

- овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами изучения курса являются:

- представление об основных функциях языка; о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества;

- понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

- усвоение основ научных знаний о родном языке;

- понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

- освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

- овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка; основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

- опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения; многоаспектный анализ текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

- понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

- осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Обучающийся научится:

- понимать роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- понимать смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация общения;

- понимать особенности разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы; особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

- понимать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

- различать основные единицы языка, их признаки;

- соблюдать основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

- адекватно понимать информацию письменного и устного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое).

- использовать различные виды монолога и диалога;

- оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использования языковых средств;

- соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета; различать самостоятельные части речи (существительное, глагол, прилагательное, числительное, наречие, слово категории состояния) по совокупности признаков и аргументированно доказывать принадлежность слова к той или иной части речи; находить орфограммы в соответствии с изученными правилами;

- различать лексические и функциональные омонимы с учетом значения и синтаксической функции слова; использовать языковые средства, устраняя разнообразное повторение слов в тексте; производить морфемный и морфологический разбор изученных частей речи; -

- соблюдать литературные нормы употребления различных частей речи в устной и письменной формах речи; строить тексты различных типов речи, учитывая при их создании роль изученных частей речи; анализировать и создавать тексты изученных стилей (отзыв о книге, индивидуальная характеристика, описание места, биография, правила, случаи из жизни).

Обучающийся получит возможность научиться:

- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

- адекватно понимать информацию письменного и устного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, репортаж, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога и диалога;

- свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме); адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- владеть компетенциями: коммуникативной, языковедческой, культуроведческой.


Содержание учебного предмета, курса

Введение. Русский язык в системе славянских языков. Язык. Правописание. Культура речи (1 час). Слово-основная единица языка.

Орфография и морфология на основе изученного в 5-7 классах. (13 часов).

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. (5 часов) Основные единицы синтаксиса. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Двусоставное предложение (25 часов).

Простое предложение. Типы предложений по интонации, по цели высказывания, по структуре, по наличию второстепенных членов предложения. Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование главных членов предложения. Второстепенные члены предложения. Способы выражения дополнения, определения, обстоятельства.

Жанры публицистики. Репортаж. (5 часов)

Односоставные предложения (10 часов). Виды односоставных предложений. Неполные предложения.

Жанры публицистики. Статья. (4 часа)

Предложения с однородными членами (13 часов). Однородные и неоднородные определения. Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Предложения с обращениями, вводными конструкциями и междометиями (10 часов).

Предложения с обособленными членами (13 часов). Обособление второстепенных членов предложения, определений и приложений. Уточняющие члены предложения.

Портретный очерк. (2 часа)

Прямая и косвенная речь (3 часа). Диалог. Цитаты и их оформление.

Повторение и обобщение изученного в 5 – 8 классах (1 час).


Календарно-тематическое планирование


Орфография и морфология на основе изученного в 5-7 классах. 13 часов

2

Речь и ее разновидности. Текст.

1

03.09


3

Стили речи.

1

07.09


4

Буквы н –нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

1

08.09.


5

Слитное и раздельное написание не и ни с разными частями речи.

1

10.09.


6

Слитное и раздельное написание не и ни с разными частями речи.

1

14.09


7

Употребление в речи частицы ни.

1

15.09.


8

Употребление дефиса.

1

17.09.


9

Написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи.

1

21.09.


10

Типы речи.

1

22.09


11

Способы и средства связи предложений в тексте

1

24.09


12

Подготовка к диктанту

1

28.09


13

Диктант с грамматическим заданием

1

29.09


14

Анализ диктанта

1

1.10



Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. 5 часов

15

Словосочетание как единица синтаксиса.

1

5.10


16

Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова.

1

6.10


17

Виды связи слов в словосочетании.

1

8.10.


18

Синтаксический разбор словосочетаний.

1

12.10


19

Употребление словосочетаний в речи. Нормы сочетания слов.

1

13.10



Двусоставное предложение. 25 часов

20

Предложение и его типы. Интонация простого предложения.

1

15.10


21

Предложение и его типы.

1

19.10


22

Нормы сочетания слов.

1

20.10


23

Главные члены предложения. Подлежащее.

1

22.10


24

Подлежащее и способы его выражения

1

26.10


25

Способы выражения сказуемого. Простое глагольное и составное глагольное сказуемые.

1

27.10.


26

Составное именное сказуемое.

1

29.10.


27

Подготовка к изложению по тексту Б. Емельянова «Как я покупал собаку». Комплексный анализ текста.

1

9.11


28

Изложение «Как я покупал собаку».

1

10.11


29

Анализ изложения

1

12.11


30

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

16.11


31

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

17.11.


32

Согласование главных членов предложения.

1

19.11.


33

Повторение. Типы речи. Способы и средства связи предложений в тексте.

1

23.11.


34

Второстепенные члены предложения. Определение.

1

24.11


35

Определения согласованные и несогласованные.

1

26.11


36

Приложения.

1

30.11


37

Дополнение.

1

1.12


38

Дополнение.

1

3.12


39

Обстоятельство.

1

7.12.


40

Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом.

1

8.12.


41

Порядок слов в предложении.

1

10.12


42

Подготовка к диктанту

1

14.12


43

Контрольный диктант по теме «Словосочетание. Двусоставные предложения».

1

15.12.


44

Анализ диктанта

1

17.12



Жанры публицистики


5 часов


45

Репортаж как жанр публицистики.

1

21.12


46

Репортаж-повествование.

1

22.12


47

Подготовка к изложению с творческим заданием.

1

24.12


48

Сочинение-репортаж

1

11.01


49

Анализ сочинения

1

12.01



Односоставные предложения. 10 часов

50

Виды односоставных предложений.

1

14.01


51

Определенно-личные предложения.

1

18.01


52

Неопределенно-личные предложения.

1

19.01


53

Обобщенно-личные предложения. Назывные предложения.

1

21.01


54

Безличные предложения.

1

25.01


55

Назывные предложения.

1

26.01


56

Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях.

1

28.01


57

Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения».

1

1.02


58

Контрольная работа по теме «Односоставные предложения»

1

2.02


59

Анализ контрольной работы

1

4.02



Жанры публицистики



4 часа

60

Статья

1

8.02


61

Статья в газету

1

9.02


62

Подготовка к сочинению

1

11.02


63

Сочинение

1

15.02



Предложения с однородными членами. 13 часов

64

Понятие об однородности членов предложения.

1

16.02


65

Пунктуация при однородных членах предложения.

1

18.02


66

Знаки препинания при бессоюзной и союзной связи.

1

22.02


67

Средства связи между однородными членами предложения. Знаки препинания при различных союзах.

1

25.02


68

Определения однородные и неоднородные.

1

1.03


69

Определения однородные и неоднородные.

1

2.03


70

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

4.03.


71

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

9.03


72

Проверочная работа. Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

11.03


73

Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения».

1

15.03


74

Подготовка к изложению «Легенда о Байкале».

1

16.03


75

Изложение «Легенда о Байкале».

1

18.03


76

Анализ изложения

1

22.03



Предложения с обращениями, вводными конструкциями и междометиями. 10 час.

77

Предложения с обращениями

1

23.03


78

Обращение.

1

25.03


79

Предложение с вводными конструкциями.

1

5.04


80

Вводные конструкции.

1

6.04


81

Вводные слова и омонимичные конструкции.

1

8.04


82

Предложения с вставными конструкциями.

1

12.04


83

Предложения с междометиями и словами да, нет.

1

13.04


84

Проверочная работа.

1

15.04


85

Проверочная работа. Однородные члены предложения

1

19.04


86

Вводные конструкции и знаки препинания при них (обобщение).

1

20.04



Предложения с обособленными членами. 13 часов

87

Обособление второстепенных членов предложения

1

22.04


88

Обособление определений и приложений.

1

26.04


89

Контрольная работа по теме: "Обращение. Вводные слова"

1

27.04


90

Контрольная работа по теме: "Обращение. Вводные слова"

1

29.04


91

Обособление одиночных и несогласованных определений.

1

4.05


92

Обособление приложений.

1

6.05


93

Обособление обстоятельств.

1

11.05


94

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.

1

13.05


95

Портретный очерк. Сочинение по картине Б.М.Кустодиева «Портрет Ф.И.Шаляпина».

1

17.05


96

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.

1

18.05


97

Уточняющие члены предложения.

1

20.05


98

Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения».

1

24.05


99

Анализ контрольной работы

1

25.05



Жанры публицистики



2 часа

100

Портретный очерк. Подготовка к сочинению по картине «Портрет Ф.И. Шаляпина»

1

27.05


101

Сочинение по картине «Портрет Ф.И. Шаляпина»

1




Прямая и косвенная речь. 3 часа

102

Способы передачи чужой речи. Прямая речь.

1



103

Знаки препинания при прямой речи. Диалог

1



104

Употребление косвенной речи. Цитаты и их оформление на письме.

1




Повторение и обобщение изученного в 5 – 8 классах 1 час

105

Повторение по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

1




Итого:



105 часов






















Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.