Рабочая программа по русскому языку 8 класс
Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 8 класс

Рабочая программа по русскому языку 8 класс

Скачать материал

                                          

Пояснительная записка .

В основе Рабочей программы лежат следующие документы:

1.     Федеральный закон Российской  Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-03 «Об образовании в Российской  Федерации»;

2.     Федеральный закон О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 3 августа 2018 года N 317 – ФЗ;

3.     Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 01.02.2011 №19644);

4.     Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. N 1644
"О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (
зарегистрировано в Минюсте РФ 06.02.2015 №35915);

5.     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015  № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 сентября 2013 г. N 1047
"Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ   основного общего   образования" (
С изменениями и дополнениями от: 8 декабря 2014 г., 14 августа 2015 г.); Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ  основного общего  образования» (в редакции  Приказов  Минобрнауки России от 08.06.2015

    № 576,от 28.12.2015 № 1529, от 26.01.2016 № 38, от 21.04.2016 № 459,

    от 29.12.2016 № 1677,от 08.06.2017 г № 535, от 05.07.2017 № 699,

    от 22 июля 2018 года№1284-99-2018.)

6.     Закон Республики Башкортостан от 01.07.2013 № 696-З «Об образовании в Республике Башкортостан»;

7.     Примерные учебные планы для 5-9 классов всех общеобразовательных организаций, составленных в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования;

8.     Основная образовательная программа ООО МОБУ СОШ с. Турналы, приказ № ____от___________________.

9.     Учебный план Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Салаватский район общеобразовательной школы Республики Башкортостан( приказ №___от __________201  г.).

13.Положение о рабочей программе по учебным предметам, утверждено приказом   от 

            Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе примерных программ   по русскому языку  для общеобразовательных школ, составленных на основе  государственного стандарта общего среднего образования, авторской программы 5- 9 кл.: М.Т.Баранов,  Т.А.Ладыженская,  Н.М.Шанский; М. «Просвещение» 2010.  Базисным  учебным планом   МОБУ  СОШ с.  Турналы на предмет «Русский язык» в 8 классе отведено 3 часа (102 часа в год).

I.Планируемые образовательные результаты освоения курса русского языка в 8 классе:

Личностными  результатами освоения программы по русскому языку являются:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку являются:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

• владение разными видами чтения и аудирования текстов разных стилей и жанров;

• способность извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;

• умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

 

 

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения программы по русскому языку являются:

понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка;

проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения.

 

II.Содержание учебного предмета «Русский язык»

 

Введение (1 ч)

Функции русского языка в современном мире

Повторение изученного в 5-7 классах (8 ч)

Фонетика. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Морфология. Строение текста. Стили речи. Развитие речи (сочинение по картине).                                            

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (88 ч)

Словосочетание (2 ч)

Повторение материала о словосочетании, пройденного в 5 классе. Связь  слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды сло­восочетаний по морфологическим свойствам главного слова (Глагольное, именное, наречное).

Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значе­нию словосочетания.

Простое приложение (4ч)

Повторение пройденного материала о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложе­ния. Логическое ударение.

Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наи­более важное слово в предложении.

Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Простые двусоставные предложения. Главные члены предложения (9 ч)

Повторение пройденного материала о подлежащем. Способы выраже­ния подлежащего. Повторение материала изученного о сказуемом. Составное глаголь­ное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

      Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутству­ющей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими варианта­ми выражения подлежащего и сказуемого.

    Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.       

        Простые двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения (11 ч)

    Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения.  Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при  приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительные оборот; знаки препинания при нем.

     Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

      Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

        Простые односоставные предложения (11 ч)

      Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

Рассказ на свободную тему.

Неполные предложения (2 ч)

    Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

     Однородные члены предложения (10 ч)

    Повторение изученного материала об однородных членах-предложения. |Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания.

      Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими при однородных членах.

      Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

       Обособленные члены предложения (26 ч)

Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения.

Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

     Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

    Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

    Обращения, вводные слова междометия (9 ч)

     Повторение изученного материала об обращении. Распространенное об­ращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные сло­ва. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предло­жении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложе­ниях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.

      Умение интонационно правильно произносить предложения с обраще­ниями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; упот­реблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

       Публичное выступление на общественно значимую тему.

      Прямая и косвенная речь (19 ч)

        Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи прямой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Кос­венная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

        Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять пря­мую речь косвенной.

        Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе (5 ч)

Повторение тем «Словосочетание», «Односоставные предложения», «Двусоставные  предложения», «Предложения с обособленными членами», «Ввод­ные слова  и предложения».

    Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рас­суждения).

III.Тематическое планирование.

 

Название раздела

Количество часов

1.

Русский язык  в современном мире.

1

2.

Повторение изученного в 5-7 классах         

5+2

3.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи         

7+1

4.

Простое предложение                 

2+1

5.

Двусоставные предложения. Главные члены предложения

6+2

6.

Второстепенные предложения

6+2

7.

Односоставные предложения       

9+2

8.

Простое осложнённое предложение      

1

9.

Однородные члены предложения       

12+2

10.

Обособленные члены предложения    

18+2

11.

 Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение                     

4

12.

Вводные слова и вставные конструкции

5+2

13.

Чужая речь

6+1

14.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе                   

8+1

                                                                                        ИТОГО:           105 часов

 

 


III.Календарно – тематическое планирование учебного материала

по русскому языку 8  класс (всего 102 часа, в неделю 3 часа)

 

 

№ п/п

Тема урока.

Основное содержание

Кол-во часов

Дата  проведения

Примечания

 

план

факт

 

                    Русский язык в современном мире              1ч.

 

1

Русский язык  в современном мире.

1

3-8.09.

 

 

 

                   Повторение изученного в 5-7 классах         5ч.+2ч.

 

2

Пунктуация и орфография.   

 

1

3-8.09.

 

 

 

3

Знаки  препинания. Знаки                           завершения, разделения,              выделения.

1

3-8.09.

 

 

4

Знаки   препинания  в сложном                  предложении. Буквы н и нн  в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

1

10-15.09.

 

 

5

Р/Р  № 1 Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко.

1

10-15.09.

 

 

6

Слитное и раздельное                   написание не  с разными                 частями речи

1

10-15.09.

 

 

7

Р/Р №2 Устное сочинение в форме письма о прошедшем лете (по упр. 36)

1

17-22.09.

 

 

8

Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием по теме « Повторение изученного в 5-7 классах (вводный контроль)».

1

17-22.09.

 

 

             Синтаксис. Пунктуация. Культура речи       7ч.+1ч.

 

9

Основные единицы синтаксиса.

1

17-22.09.

 

 

10

 Текст как единица синтаксиса.

1

24-29.09.

 

 

11

Предложение как единица синтаксиса.

1

24-29.09.

 

 

12

Р/Р № 3 Сжатое изложение. Отрывок из очерка К. Паустовского "Страна за Онегой".

1

24-29.09.

 

 

13

Словосочетание как единица синтаксиса.

1

1-6.10.

 

 

14

Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

1

1-6.10.

 

 

15

Синтаксический разбор словосочетаний.

1

1-6.10.

 

 

16

Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием по теме « Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».

1

8-13.10.

 

 

                                        Простое предложение              2ч.+1ч.

 

17

Грамматическая (предикативная) основа                    предложения. Порядок слов                  в предложении. Интонация.

 

1

8-13.10.

 

 

18

Р/Р №4 Описание памятника культуры

1

8-13.10.

 

 

                                 Двусоставные предложения

 

                               Главные члены предложения        6ч.+2ч.

 

 

19

 

Подлежащее.

1

15-20.10.

 

 

20

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

 

 

1

15-20.10.

 

 

21

Составное глагольное сказуемое.

1

15-20.10.

 

 

22

Составное именное сказуемое.

1

22-27.10.

 

 

23

Тире между подлежащим и сказуемым

1

22-27.10.

 

 

24

Обобщение по теме «Главные члены предложения». Тестирование

1

22-27.10.

 

 

25

Обобщение по теме «Главные члены предложения». Тестирование

1

6-10.11.

 

 

26

Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием по теме « Главные члены предложения».

1

6-10.11

 

 

27

Р/Р №6 Сочинение по картине И.Шевандроновой «На террасе».

1

6-10.11

 

 

                      Второстепенные члены предложения    6ч.+2ч.

 

28

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.

1

12-17.11.

 

 

29

Определение.

1

12-17.11.

 

 

30

Р/Р № 7 Сжатое изложение.

1

12-17.11.

 

 

31

Приложение. Знаки препинания при нём.

1

19-24.11.

 

 

32

Обстоятельство.

1

19-24.11.

 

 

33

Синтаксический разбор двусоставного  предложения.

1

19-24.11.

 

 

34

Р/Р  № 8 Характеристика человека

1

26.11.-1.12.

 

 

35

Контрольная работа №1  по теме             «Второстепенные члены предложения».

1

26.11.-1.12.

 

 

                                 Односоставные предложения       9ч.+2ч.

 

36

Главный член односоставного предложения

1

26.11.-1.12.

 

 

37

Назывные предложения

1

3-8.12.

 

 

38

Определённо-личные предложения

1

3-8.12.

 

 

39

Неопределённо-личные предложения

1

3-8.12.

 

 

40

Р/Р №9 Инструкция. Безличные предложения.

1

10-15.12.

 

 

41

Р/Р  № 10 Рассуждение.  

1

10-15.12.

 

 

42

Неполные предложения

1

10-15.12.

 

 

43

Синтаксический разбор односоставного предложения. Обобщение изученного по теме «Односоставные предложения»

1

17-22.12.

 

 

44

Контрольная работа  № 2 по теме «Односоставные предложения».

1

17-22.12.

 

 

45

Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании.

1

17-22.12.

 

 

46

Понятие об осложнённом предложении.

1

24-29.12.

 

 

47

Понятие об осложнённом предложении.

1

24-29.12.

 

 

                             Однородные члены предложения     12ч.+2ч.

 

48

Понятие об однородных членах.

1

24-29.12.

 

 

49

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.

1

14-19.01.

 

 

50

Р/Р  № 11 Сжатое изложение.

1

14-19.01.

 

 

51

Однородные и неоднородные определения.

1

14-19.01.

 

 

52

Однородные и неоднородные определения (закрепление).

1

21-26.01.

 

 

53

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

1

21-26.01.

 

 

54

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них (закрепление).

1

21-26.01.

 

 

55

Р/Р  № 12 Сочинение-описание по картине Ю.Пименова «Спор».

1

28.12.-2.02.

 

 

56

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

1

4-9.02.

 

 

57

Синтаксический разбор предложения с однородными членами.

1

4-9.02.

 

 

58

Пунктуационный разбор предложения с однородными членами

1

4-9.02.

 

 

59

Повторение изученного по теме «Однородные члены предложения»

1

11-16.02.

 

 

60

Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием по теме «Однородные члены предложения»

1

11-16.02.

 

 

61

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1

11-16.02.

 

 

                        Обособленные члены предложения     18ч+2ч.

 

62

Понятие об обособленности.

1

18-22.02.

 

 

63

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.

1

18-22.02.

 

 

64

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них (обобщение)

1

18-22.02.

 

 

65

Р/Р № 12  Рассуждение на  морально-нравственную тему.

1

26.02.-2.03.

 

 

66

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

1

26.02.-2.03.

 

 

67

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них (обобщение)

1

26.02.-2.03.

 

 

68

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.

1

4-7.03.

 

 

69

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них (обобщение)

1

4-7.03.

 

 

70

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них (закрепление)

1

4-7.03.

 

 

71

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

1

11-16.03.

 

 

72

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения (обобщение).

1

11-16.03.

 

 

73

Р/Р  № 13 Сочинение «Изобретение наших дней».

1

11-16.03.

 

 

74

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами предложения.

1

18-23.03.

 

 

75

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами предложения (обобщение).

1

18-23.03.

 

 

76

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

1

18-23.03.

 

 

77

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами (обобщение)

1

1-6.04.

 

 

78

Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием по теме «Обособленные члены предложения».

1

1-6.04.

 

 

79

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1

1-6.04.

 

 

                      Слова, грамматически не связанные

                               с членами предложения                      

 

                                             Обращения                               4 ч.

 

80

Назначение обращения. Распространенные обращения.

1

8-13.04.

 

 

81

Выделительные знаки препинания при обращении.

1

8-13.04.

 

 

82

Употребление обращений.

1

8-13.04.

 

 

83

Контрольное тестирование № 3 по теме «Обращение».

1

15-20.04.

 

 

               Вводные слова и вставные конструкции     5ч.+2ч.

 

84

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

1

15-20.04.

 

 

85

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов, вводных предложениях

1

15-20.04.

 

 

86

Р/Р № 14 Сочинение-рассуждение  на лингвистическую тему.

1

22-27.04.

 

 

87

Вставные слова, словосочетания и предложения.

1

22-27.04.

 

 

88

Междометие в предложении.

1

22-27.04.

 

 

89

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

1

29-30.04.

 

 

90

Р/Р  № 15 Устное сообщение

1

29-30.04.

 

 

                                               Чужая речь                          6ч.+1ч.

 

91

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть

1

29-30.04.

 

 

92

Прямая и косвенная речь

1

6-8.05.

 

 

93

Косвенная речь. Прямая речь.

1

6-8.05.

 

 

94

Диалог

1

6-8.05.

 

 

95

Р/Р  № 16  Создание текста –повествования. Цитата.

1

13-18.05.

 

 

96

Итоговый контрольный диктант № 6

1

13-18.05.

 

 

97

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1

13-18.05.

 

 

                              Повторение и систематизация

                                     изученного в 8 классе                    5ч.

 

98

Синтаксис и морфология.

1

20-25.05.

 

 

99

Синтаксис и пунктуация

1

20-25.05.

 

 

100

Синтаксис и культура речи.  Синтаксис и орфография

1

20-25.05.

 

 

101

Итоговое контрольное тестирование  № 4 за курс 8 класса .

1

27-31.05.

 

 

102

Анализ ошибок,  допущенных в итоговом тестировании.

 

1

27-31.05.

 

 

103-105

Обобщающее повторение

3

27-31.05.

 

 

 

 

 

 

 


Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.