Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку 9 класс

Рабочая программа по русскому языку 9 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана применительно к Программе основного общего образования по русскому языку для 9 класса и ориентирована на использование учебника «Русский язык. 9 класс», авторы: Л.М. Рыбченкова, О.М.Александрова, О.В.Загоровская, А.Г. Нарушевич. – М: «Просвещение», 2018.

Рабочая программа составлена на основе:

  • Закона «Об образовании» Российской Федерации;

  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования // ФГОС. М.: Просвещение, 2008;

  • Программы по русскому языку для 9 класса общеобразовательных учреждений/авт. программы Л.М. Рыбченкова, О.М.Александрова,– М: «Просвещение», 2011.

  • Учебного плана МБОУ Усожской СОШ на 2019-2020 учебный год.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. А также отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому языку.

Цели обучения и место учебного предмета « Русский язык» в федеральном базисном плане.

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.


Планируемые  результаты освоения учебного предмета:

Личностные  результаты

У обучающегося будут сформированы:

  1. понимания русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

  2. осознания эстетической ценности русского языка; уважительные отношения к родному языку, гордость за него; потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

У обучающегося могут быть сформированы:

  1. умение  использовать грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

  2. способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты

Познавательные:

Обучающийся научится:

1. формулировать проблему, 2.выдвигать аргументы,

  1. .строить логическую цепь рассуждения,

  2. .находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис.

 Обучающийся получит возможность научиться:

  1.  осуществлять библиографический поиск, извлекать необходимую информацию из различных источников; определять основную и второстепенную информацию, осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  2. умение перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять ее разными способами.

Регулятивные:

Обучающийся научится:

1.ставить и адекватно формулировать цель деятельности, планировать

последовательность действий и при необходимости изменять ее; 2.осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию .

Обучающийся получит возможность научиться:

  1. классифицировать языковые явления и факты;

  2. различать формы поиска информации и разные способы передачи ее.

Коммуникативные:

 Обучающийся научится:

  1. владеть всеми видами речевой деятельности,

  2. строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

  3. адекватно воспринимать устную и письменную речь.

Обучающийся получит возможность научиться:

1.точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме;

2.соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета.

Предметные  результаты

 Обучающийся научится:

  1. представлениям о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и единения народов России; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества;

  2. понимать определяющую роль языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, а также роли русского языка в процессе самообразования;

  3. владеть всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

  • адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цели, темы текста, основной и дополнительной информации);

  • владение разными видами чтения (поисковым/просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

  • владение умениями информационной переработки прочитанного текста (план, тезисы), приёмами работы с книгой, периодическими изданиями;

  • способность свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

  • адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение различными видами аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);

  • умение сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определённой функциональной разновидности языка и использованных языковых средств; говорение и письмо:

  • умение воспроизводить в устной и письменной форме прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (пересказ, план, тезисы);

  • способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

  • умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с учётом замысла, адресата и ситуации общения; создавать тексты различных жанров (рассказ, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление), осуществляя при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей;

  • владение различными видами монолога и диалога; выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;

  • соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка; стилистически корректное использование лексики и фразеологии; соблюдение в практике письма основных правил орфографии и пунктуации;

  • способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения в различных жизненных ситуациях общения;

  • осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления и эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

  1. усвоит основы научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

  2. освоит базовые понятия лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог и диалог; ситуация речевого общения; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

  3. владеть навыками различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения; анализ текста с точки зрения его содержания, основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

  4. осознает эстетическую функцию родного языка, приобретет способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

 Обучающийся получит возможность научиться:

  1. анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально- смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

  2.  характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение).

  3. опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.




Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане

Согласно учебному плану на изучение предмета «Русский язык» в 9 классе выделяется 68 часов в год, 2 часа в неделю, 34 учебные недели.



 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА



Вводный урок о русском языке (1ч.+ 2 РР)



Понятие о богатстве, образности, выразительности русского языка как языка художественной литературы. Роль языка в жизни человека и общества. Язык как развивающееся явление. Русский язык в современном мире. Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей.

Основные формы существования национального русского языка: русский литературный язык, территориальные диалекты (народные говоры), социальные диалекты (жаргоны) и просторечия. Национальный язык и единство его различных форм (разновидностей). Понятие о литературном языке. Русский литературный язык - основа национального русского языка. Литературный язык как основа русской художественной литературы. Основные отличия литературного языка от языка художественной литературы. Нормированность - отличительная особенность современного литературного языка. Языковая норма и ее признаки. Виды норм русского литературного языка.

Повторение изученного в 5-8 классах (3ч. +1 РР +1 КР)



Синтаксис словосочетания и простого предложения. Способы передачи чужой речи.



Сложное предложение (3 ч +1 РР +1 КР)



Основные виды сложных предложений. Союзные сложные предложения.



Сложносочиненное предложение (5+2 РР +1 КР )



Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом. Знаки препинания в ССП.



Сложноподчинённое предложение (14+ 2 РР +2 КР )



Строение сложноподчиненных предложений (СПП). Подчинительные союзы и союзные слова в СПП.

Указательные слова. Особенности присоединения придаточных предложений к главному.

СПП с несколькими придаточными. Виды придаточных предложений.









Бессоюзное сложное предложение (8+1 РР +1 КР )



Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП). Запятая и точка с запятой в БСП. Двоеточие в БСП. Тире в БСП.

Сложные предложения с разными видами связи (3 ч.+ 2 РР +1 КР)

Сложные предложения с различными видами связи (союзной и бессоюзной). Знаки препинания в СП с различными видами связи Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с различными видами связи



Общие сведения о языке (2ч+1РР)



Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Стили речи.



Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах (7ч.+ 1 РР +2 КР)



Фонетика. Графика. Орфография. Морфология и орфография.





ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Учебные

часы

Контрольные

работы

Развитие речи

1

Введение. Русский язык как развивающееся явление. Русский язык - язык художественной литературы.

3

1

-

2

2

Повторение изученного в 5-8 классах

5

3

(диктант)

1 (контрольное

изложение)

3

Сложное предложение

5

3

1( диктант)

1

5

Сложносочиненные предложения

8

5

(тесты)

(контрольное сочинение)

6

Сложноподчиненные предложения

18

14

2+1 (диктант,

контрольная работа, словарный диктант)

2(контрольное сочинение)

7

Бессоюзные сложные предложения

10

8

(контрольная работа)

1(контрольное

изложение)

8

Сложные предложения с различными видами связи

6

3

1+1 (словарный диктант,

диктант)

2

9

Общие сведения о языке

3

2

-

1(контрольное сочинение)

10

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи

10

7

(диктант, контрольная работа)

1

13

Итого:

68

46

9 +2

13 из них 5 контрольных

























ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

Тема урока

Кол-во час

Дата проведения

план

факт



Введение (1ч +2РР)


1

Введение. Русский язык как развивающееся явление. Русский язык - язык художественной литературы.

1



2

РР1.Официально-деловой стиль.

1



3

РР2. Чтение и его виды.

1



Повторение изученного в 5-8 классах (3ч+1РР+1КР)

4

Орфография

1



5

Простое предложение и его грамматическая основа.

Предложения с однородными членами

1



6

Предложения с обособленными членами.

Обращения, вводные слова и вставные конструкции

1




7

КР1 РР3 Контрольное изложение с продолжением (повествовательного характера с элементами описания)

1



8

КР2 Контрольный диктант по разделу «Закрепление изученного в 5-8 классах»

1



Сложное предложение (3ч+ 1РР+1 КР)


9

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

Понятие о сложном предложении как единице синтаксиса

1



10

Союзные и бессоюзные сложные предложения

1



11

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения

Интонация сложного предложения

1



12

РР4 Особенности сочинения – рассуждения // описания

1



13

КР3 Контрольный диктант по разделу «Союзные сложные предложения»

1



Сложносочиненные предложения (5ч+2РР+2 КР)

14

15

Понятие о ССП. Смысловые отношения в ССП. ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами

2



16

РР5 Сжатое изложение

1



17

18

Разделительные знаки препинания между частями ССП. Синтаксический и пунктуационный разбор ССП

2



19

Закрепление изученного по разделу «Сложносочиненное предложение»

1



20

КР4 РР6 Контрольное сочинение-рецензия на литературное произведение, спектакль или кинофильм

1



21

КР5 Контрольная работа по теме «Сложносочиненные предложения»

1



Сложноподчиненные предложения (14ч+2РР+ 2 КР )


22

Понятие о сложноподчиненном предложении, его грамматические признаки

1



23

Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в СПП

Словарный диктант№1

1



24

РР 7 Устное изложение лингвистического текста с элементами сочинения-рассуждения в жанре научной статьи

1



25

Союзы и союзные слова в СПП

Роль указательных слов в СПП

1



26

Основные группы СПП. СПП с придаточными определительными

1



27

СПП с придаточными изъяснительными

1



28

СПП с придаточными изъяснительными

1



29

СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени и места

1



30

СПП с придаточными причины, следствия, условия

1



31

СПП с придаточными уступки, цели

1



32

СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения

1



33

КР6 РР8 Контрольное сочинение-рассуждение

1



34

СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них

1



35

СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них

1



36

Синтаксический и пунктуационный разбор СПП

1



37

Закрепление изученного по разделу «Сложноподчиненное предложение»

1



38

КР 7 Контрольная работа-тест по разделу «Сложноподчиненное предложение"

1



39

КР 8 Контрольный диктант по разделу «Сложноподчиненное предложение"

1



Бессоюзные сложные предложения (7ч+1РР+1 КР )

40

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП

1



41

БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП

1



42

КР9 РР9 Контрольное изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему

1



43

44

БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП

2



45

46

БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП

2



47

48

Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Закрепление изученного по разделу «БСП»

2



49

КР 10 Контрольная работа-тест по разделу «БСП»

1



Сложные предложения с различными видами связи (3ч+2РР+ 1 КР )

50

Сложные предложения с различными видами связи (союзной и бессоюзной)

1



51

РР10 Устное сообщение- реклама на заданную тему

Словарный диктант №2

1



52

Знаки препинания в СП с различными видами связи

1



53

Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с различными видами связи

1



54

РР11 Публичная речь. Публичное выступление для родительского собрания на одну из предложенных тем

1



55

КР 11 Контрольный диктант по разделу «Сложные предложения с различными видами связи»

1



Общие сведения о языке (2ч +1 КР)


56

Общие сведения о языке. Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей

1



57

Язык художественной литературы

1



58

КР 12 РР12 Контрольное сочинение

1



Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи (7ч+ 1РР+ 2 КР )


59

60

Фонетика и графика. Лексика и фразеология. Морфемика и словообразование

2



61

62

Морфология, синтаксис


2



63

64

Орфография, пунктуация

2



65

КР 13 Итоговый контрольный тест за курс 9 класса


1



66

КР 14 Итоговый контрольный диктант за курс 9 класса


1



67

РР13 Доклад или реферат

1



68

Заключительный урок

1









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Загоровская О.В. и др.

Номер материала: ДБ-1084127

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.