Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. (базовый уровень)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. (базовый уровень)

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12

имени Героя Советского Союза И. А. Маликова

г. Ногинск, Московская область

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ___________---

________ (___________.)

 

_____________ Дата

 

М.П.

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА  ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

(базовый уровень)

 

7 А-Б  класс

 

 

 

 

 

 

Составитель: Шорникова Виктория Валерьевна

учитель русского языка и литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020 г.

 

 

 

Пояснительная записка  к рабочей программе по русскому языку . 7 класс.

Цель

- Воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

-Воспитание интереса и любви к русскому языку.

-Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования.

-Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

-Развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию.

-Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете.

Задачи

- Дать определённый круг знаний о строе русского языка, его структуре, уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах словосочетаний и предложений), сформировать навыки конструирования единиц речи (высказываний и сложных синтаксических целых) и умения построить функционально – смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение) в устной и письменной форме, а также использовать их с учётом стилистических норм, целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета.

-Выработать орфоэпические, интонационные и пунктуационные навыки, привить навыки различных видов чтения.

-Пробудить интерес к изучению русского языка и стремление овладеть им.

Место предмета в учебном плане

В 7 классе  153 часа в год за 34,5 учебных недель.

 

Количество часов в неделю

В 7 классе – 4,5  часа.

 

Учебник

Русский язык. Теория. 5-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений / В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова – 11-е издание, стереотип. – М.: Дрофа.

Русский язык. Практика.7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, Н.В.Ладыженская, Л.Т.Григорян, О.М.Александрова, А.Д.Дейкина, И.И.Кулибаба.

Русская речь. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Е. И. Никитина. – М.: Дрофа.

Планируемые результаты освоения учебного предмета « Русский язык». 7 класс.

Реализация  программы обеспечивает достижение учащимися   следующих результатов:

Личностные результаты:

- достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

– самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

– самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;

– самостоятельно составлять план решения учебной проблемы;

–работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;

– в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

– самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух;

– пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым,  ознакомительным;

–извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

– владеть различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

–перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

–излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно;

–пользоваться словарями, справочниками;

–осуществлять анализ и синтез;

–устанавливать причинно-следственные связи;

–строить рассуждения.

Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД:

–учитыватьразные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

–уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

–уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

–уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

–уметь задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

–уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

–осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека;

–оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создаватьтексты различного типа, стиля, жанра;

–оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание;

Предметные результаты:

Ученик научится:

-представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

- понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

- усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

-освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

- овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний.

Ученик получит возможность научиться:

- систематизировать научные знания о родном языке; осознавать взаимосвязь его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий родного языка;

-использовать активный и потенциальный словарный запас, использовать в речи грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;

-ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.

-аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;

-понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

- овладеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п., уметь воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Содержание учебного предмета (153 часа).

Введение. Русский язык как развивающееся явление (1 час).

Повторение изученного в 5-6 классах. 12 часов. Синтаксис. Синтаксический разбор предложения. Пунктуация. Пунктуационный разбор предложения. Лексикология и фразеология. Лексический разбор слова. Фонетика и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

Причастие как часть речи. 32 час. Причастие как часть речи. Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. р/р. Описание внешности человека. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Действительные причастия прошедшего времени. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий. р/р. Изложение №1 с использованием причастий. Анализ ошибок, допущенных в изложении. Страдательные причастия прошедшего времени. Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Самостоятельная работа. Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. р/р. Употребление страдательных причастий прошедшего времени в речи. Морфологический разбор причастия. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Буквы Е, Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Буквы Е, Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Повторение и обобщение материала по теме «Причастие». Повторение и обобщение материала по теме «Причастие». Контрольный диктант №2. Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Текст и стили речи. 4 часа. р/р Текст. р/р. Стили литературного языка. Диалог как текст. Виды диалогов. р/р. Публицистический стиль речи.

Деепричастие. 14 часов. Деепричастие как часть речи. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. Раздельное написание не с деепричастиями. Раздельное написание не с деепричастиями. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Морфологический разбор деепричастий Обобщение и систематизация сведений о деепричастии. Тест по теме «Деепричастие». Р/р. Подготовка к сочинению на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины. р/р Сочинение № 1 на основе картины. Анализ ошибок, допущенных в сочинении. Контрольный диктант № 3. Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Обобщение изученного материала.

Наречие. 24 часа. Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Степени сравнения наречий. Степени сравнения наречий Морфологический разбор наречия. Слитное и раздельное написание не с наречиями на о, е. Слитное и раздельное написание не с наречиями на о, е. Буквы е, и в приставках не, ни отрицательных наречий. Буквы е, и в приставках не, ни отрицательных наречий. Одна и две Н в наречиях на о, е. р/р Описание внешности и действий человека по картине. Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Буквы о, е после шипящих на конце наречий. Буквы о, а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. р/р Изложение №2. Анализ ошибок, допущенных в изложении. Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Повторение изученного материала по теме «Наречие». Тест по теме «Наречие». Повторение изученного материала по теме «Наречие». Контрольный диктант №3. Обобщение изученного материала. Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Научный стиль. 2 часа. Учебно-научная речь. Отзыв. Учебный доклад.

Категория состояния. 4 часа. Категория состояния как часть речи. Морфологический разбор категории состояния. Повторение изученного материала. Проверочная работа.

Самостоятельные и служебные части речи. 1 час. Самостоятельные и служебные части речи.

Предлог. 11 часов. Предлог как часть речи. Употребление предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. Подготовка к сочинению. р/р Сочинение №2. Анализ ошибок, допущенных в сочинении. Слитное и раздельное написание производных предлогов. Повторение изученного материала. Проверочная работа по теме «Предлог».

Союз. 13 часов. Союз как часть речи. Союзы простые и составные. Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в сложном предложении. Подчинительные союзы. Сочинительные союзы. Морфологический разбор союза. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато. Повторение изученного материала. Контрольный диктант №4. Анализ ошибок, допущенных в диктанте. р/р Изложение № 3. Обобщение изученного материала.

Частица. 19 часов. Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Смыслоразличительные частицы. Раздельное и дефисное написание частиц. Самостоятельная работа. р/р Изложение №4. Морфологический разбор частиц. Отрицательные частицы НЕ, НИ.

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Различение приставки НЕ и частицы НИ. Частица НИ, приставка НИ, союз НИ…НИ. Подготовка к Сочинению №3. р/р Сочинение №3. Анализ ошибок, допущенных в сочинении. Повторение изученного материала. Контрольный диктант №5. Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Обобщение изученного материала.

Междометие. 4 часа. Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Междометие. Знаки препинания при междометиях.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах. 12 часовРазделы науки о русском языке. Текст и стили речи. Учебно-научная речь. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология. Морфемика и словообразование. Морфология и орфография. Самостоятельные и служебные части речи. Синтаксис и пунктуация. Знаки препинания в простом и сложном предложениях. Знаки препинания в простом и сложном предложениях. Контрольный диктант №6.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Обобщение изученного материала.

 

Тематическое планирование.

№п/п

Наименование разделов и тем.

Кол-во часов.

1

Введение

1 ч.

2

Повторение изученного в 5-6 классах

12 ч.

3

Текст и стили речи

4 ч.

4

Причастие как часть речи

32 ч.

5

Деепричастие

14 ч.

6

Наречие

24 ч.

7

Научный стиль

2 ч.

8

Категория состояния

4 ч.

9

Служебные части речи

1 ч.

10

Предлог

11 ч.

11

Союз

13 ч.

12

Частица

19 ч.

13

Междометие

4 ч.

14

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.

12 ч.

Итого:                                                                                                                           153 ч.

Тематическое планирование.

 

п/п

№ урока

Название раздела. Тема урока.

1.               

1.          

Русский язык как развивающееся явление (1 час).

Повторение изученного материала в 5-6 классах (12часов)

2.               

1.          

Синтаксис и пунктуация.

3.               

2.          

Синтаксический разбор.

4.               

3.          

Пунктуационный разбор.

5.               

4.          

Лексика и фразеология.

6.               

5.          

р/р. Признаки текста.

7.               

6.          

Фонетика и орфография.

8.               

7.          

Фонетический разбор слова.

9.               

8.          

Словообразование и орфография.

10.           

9.          

Морфемный и словообразовательный разборы слов.

11.           

10.      

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

12.           

11.      

Контрольный диктант №1.

13.           

12.      

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Текст и стили речи (5 часа)

14.           

1.          

р/р Текст.

15.           

2.          

р/р. Стили литературного языка.

16.           

3.          

Диалог как текст.

17.           

4.          

Виды диалогов.

18.           

5.          

р/р. Публицистический стиль речи.

Причастие (32 часа)

19.           

1.          

Причастие как часть речи.

20.           

2.          

Склонение причастий.

21.           

3.          

Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

22.           

4.          

Причастный оборот.

23.           

5.          

Выделение причастного оборота запятыми.

24.           

6.          

р/р. Описание внешности человека.

25.           

7.          

Действительные и страдательные причастия.

26.           

8.          

Полные и краткие страдательные причастия.

27.           

9.          

Действительные причастия настоящего времени.

28.           

10.      

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

29.           

11.      

Действительные причастия прошедшего времени.

30.           

12.      

Страдательные причастия настоящего времени.

31.           

13.      

Гласные в суффиксах страдательных причастий.

32.           

14.      

р/р. Изложение №1 с использованием причастий.

33.           

15.      

Анализ ошибок, допущенных в изложении.

34.           

16.      

Страдательные причастия прошедшего времени.

35.           

17.      

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

36.           

18.      

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Самостоятельная работа.

37.           

19.      

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

38.           

20.      

. Одна буква Н в отглагольных прилагательных

39.           

21.      

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

40.           

22.      

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

41.           

23.      

р/р. Употребление страдательных причастий прошедшего времени в речи.

42.           

24.      

Морфологический разбор причастия.

43.           

25.      

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

44.           

26.      

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

45.           

27.      

Буквы Е, Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

46.           

28.      

Буквы Е, Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

47.           

29.      

Повторение и обобщение материала по теме «Причастие».

48.           

30.      

Повторение и обобщение материала по теме «Причастие».

49.           

31.      

Контрольный диктант №2.

50.           

32.      

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Деепричастие (14 часов).

51.           

1.          

Деепричастие как часть речи.

52.           

2.          

Деепричастный оборот.

53.           

3.          

Запятые при деепричастном обороте.

54.           

4.          

Раздельное написание не с деепричастиями.

55.           

5.          

Раздельное написание не с деепричастиями.

56.           

6.          

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

57.           

7.          

Морфологический разбор деепричастий

58.           

8.          

Обобщение и систематизация сведений о деепричастии.

59.           

9.          

Тест по теме «Деепричастие».

60.           

10.      

Р/р. Подготовка к сочинению на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины.

61.           

11.      

р/р Сочинение № 1 на основе картины.

62.           

12.      

Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

63.           

13.      

Контрольный диктант № 3.

64.           

14.      

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Обобщение изученного материала.

Наречие (24 часа)

65.           

1.          

Наречие как часть речи.

66.           

2.          

Смысловые группы наречий.

67.           

3.          

Степени сравнения наречий.

68.           

4.          

Степени сравнения наречий

69.           

5.          

Морфологический разбор наречия.

70.           

6.          

Слитное и раздельное написание не с наречиями на о, е.

71.           

7.          

Слитное и раздельное написание не с наречиями на о, е.

72.           

8.          

Буквы е, и в приставках не, ни отрицательных наречий.

73.           

9.          

Буквы е, и в приставках не, ни отрицательных наречий.

74.           

10.      

Одна и две Н в наречиях на о, е.

75.           

11.      

р/р Описание внешности и действий человека по картине.

76.           

12.      

Буквы о, е после шипящих на конце наречий.

77.           

13.      

Буквы о, е после шипящих на конце наречий.

78.           

14.      

Буквы о, а на конце наречий.

79.           

15.      

Дефис между частями слова в наречиях.

80.           

16.      

р/р Изложение №2.

81.           

17.      

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных.

82.           

18.      

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

83.           

19.      

Повторение изученного материала по теме «Наречие».

84.           

20.      

Тест по теме «Наречие».

85.           

21.      

Повторение изученного материала по теме «Наречие».

86.           

22.      

Контрольный диктант №3.

87.           

23.      

Обобщение изученного материала.

88.           

24.      

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Научный стиль.(2 часа).

89.           

25.      

Учебно – научная речь. Отзыв.

90.           

26.      

Учебный доклад.

Категория состояния (4 часа).

91.           

1.          

Категория состояния как часть речи.

92.           

2.          

Морфологический разбор категории состояния.

93.           

3.          

Повторение изученного материала.

94.           

4.          

Самостоятельная работа.

Служебные части речи (1 час).

95.           

1.          

Самостоятельные и служебные части речи.

Предлог (11 часов)

96.           

1.          

Предлог как часть речи.

97.           

2.          

Употребление предлогов.

98.           

3.          

Непроизводные и производные предлоги.

99.           

4.          

Простые и составные предлоги.

100.       

5.          

Морфологический разбор предлога.

101.       

6.          

Подготовка к сочинению.

102.       

7.          

р/р Сочинение №2.

103.       

8.          

Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

104.       

9.          

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

105.       

10.      

Повторение изученного материала.

106.       

11.      

Проверочная работа по теме «Предлог»

Союз (13 часов)

107.       

1.          

Союз как часть речи.

108.       

2.          

Союзы простые и составные.

109.       

3.          

Союзы сочинительные и подчинительные.

110.       

4.          

Запятая перед союзами в сложном предложении.

111.       

5.          

Подчинительные союзы.

112.       

6.          

Сочинительные союзы.

113.       

7.          

Морфологический разбор союза.

114.       

8.          

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

115.       

9.          

Повторение изученного материала.

116.       

10.      

Контрольный диктант №4.

117.       

11.      

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

118.       

12.      

р/р Изложение № 3.

119.       

13.      

Обобщение изученного материала.

Частица (19 часов)

120.       

1.          

Частица как часть речи.

121.       

2.          

Разряды частиц.

122.       

3.          

Формообразующие частицы.

123.       

4.          

Смыслоразличительные частицы.

124.       

5.          

Раздельное и дефисное написание частиц.

125.       

6.          

Самостоятельная работа.

126.       

7.          

р/р Изложение №4.

127.       

8.          

Морфологический разбор частиц.

128.       

9.          

Отрицательные частицы НЕ, НИ.

129.       

10.      

Анализ ошибок, допущенных в изложении.

130.       

11.      

Различение приставки НЕ и частицы НИ.

131.       

12.      

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ…НИ.

132.       

13.      

Подготовка к Сочинению №3.

133.       

14.      

р/р Сочинение №3.

134.       

15.      

Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

135.       

16.      

Повторение изученного материала.

136.       

17.      

Контрольный диктант №5.

137.       

18.      

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

138.       

19.      

Обобщение изученного материала.

Междометие (4 часа).

139.       

1.          

Междометие как часть речи.

140.       

2.          

Морфологический разбор междометий.

141.       

3.          

Дефис в междометиях.

142.       

4.          

Знаки препинания при междометиях.

Повторение и систематизация изученного материала (11 часов).

143.       

1.          

Разделы науки о русском языке.

144.       

2.          

Текст и стили речи. Учебно-научная речь.

145.       

3.          

Фонетика. Графика.

146.       

4.          

Лексика и фразеология.

147.       

5.          

Морфемика и словообразование.

148.       

6.          

Морфология и орфография.

149.       

7.          

Самостоятельные и служебные части речи.

150.       

8.          

Синтаксис и пунктуация.

151.       

9.          

Знаки препинания в простом и сложном предложениях.

152.       

10.      

Контрольный диктант №6.

153.       

11.      

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Обобщение изученного материала.

 

Приложение 1.

Календарно-тематическое планирование. Русский язык . Родной язык. 7 «А», «Б»  класс.

 

п/п

№ урока

Название раздела. Тема урока.

Дата

7 «А», «Б».

Кор-ка 7 «А», «Б».

1.

1.

Русский язык как развивающееся явление (1 час).

 

 

Повторение изученного материала в 5-6 классах (12часов)

 

 

2.

1.

Синтаксис и пунктуация.

 

 

3.

2.

Синтаксический разбор.

 

 

4.

3.

Пунктуационный разбор.

 

 

5.

4.

Лексика и фразеология.

 

 

6.

5.

р/р. Признаки текста.

 

 

7.

6.

Фонетика и орфография.

 

 

8.

7.

Фонетический разбор слова.

 

 

9.

8.

Словообразование и орфография.

 

 

10.

9.

Морфемный и словообразовательный разборы слов.

 

 

11.

10.

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

 

 

12.

11.

Контрольный диктант №1.

 

 

13.

12.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

 

 

Текст и стили речи (4 часа)

 

 

14.

1.

р/р Текст.

 

 

15.

2.

р/р. Стили литературного языка.

 

 

16.

3.

Диалог как текст. Виды диалогов.

 

 

17

4.

р/р. Публицистический стиль речи.

 

 

Причастие (32 часа)

 

 

18.

1.

Причастие как часть речи.

 

 

19.

2.

Склонение причастий.

 

 

20.

3.

Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

 

 

21.

4.

Причастный оборот.

 

 

22.

5.

Выделение причастного оборота запятыми.

 

 

23.

6.

р/р. Описание внешности человека.

 

 

24.

7.

Действительные и страдательные причастия.

 

 

25.

8.

Полные и краткие страдательные причастия.

 

 

26.

9.

Действительные причастия настоящего времени.

 

 

27.

10.

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

 

 

28.

11.

Действительные причастия прошедшего времени.

 

 

29.

12.

Страдательные причастия настоящего времени.

 

 

30.

13.

Гласные в суффиксах страдательных причастий.

 

 

31.

14.

р/р. Изложение №1 с использованием причастий.

 

 

32.

15.

Анализ ошибок, допущенных в изложении.

 

 

33.

16.

Страдательные причастия прошедшего времени.

 

 

34.

17.

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

 

 

35.

18.

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Самостоятельная работа.

 

 

36.

19.

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

 

 

37.

20.

. Одна буква Н в отглагольных прилагательных

 

 

38.

21.

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

 

 

39.

22.

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

 

 

40.

23.

р/р. Употребление страдательных причастий прошедшего времени в речи.

 

 

41.

24.

Морфологический разбор причастия.

 

 

42.

25.

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

 

 

   43.

26.

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

 

 

44.

27.

Буквы Е, Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

 

 

45.

28.

Буквы Е, Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

 

 

46.

29.

Повторение и обобщение материала по теме «Причастие».

 

 

47.

30.

Повторение и обобщение материала по теме «Причастие».

 

 

48.

31.

Контрольный диктант №2.

 

 

49.

32.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

 

 

Деепричастие (14 часов).

 

 

50.

1.

Деепричастие как часть речи.

 

 

51.

2.

Деепричастный оборот.

 

 

52.

3.

Запятые при деепричастном обороте.

 

 

53.

4.

Раздельное написание не с деепричастиями.

 

 

54.

5.

Раздельное написание не с деепричастиями.

 

 

55.

6.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

 

 

56.

7.

Морфологический разбор деепричастий

 

 

57.

8.

Обобщение и систематизация сведений о деепричастии.

 

 

58.

9.

Тест по теме «Деепричастие».

 

 

59.

10.

Р/р. Подготовка к сочинению на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины.

 

 

60.

11.

р/р Сочинение № 1 на основе картины.

 

 

61.

12.

Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

 

 

62.

13.

Контрольный диктант № 3.

 

 

63.

14.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Обобщение изученного материала.

 

 

Наречие (24 часа)

 

 

64.

1.

Наречие как часть речи.

 

 

65.

2.

Смысловые группы наречий.

 

 

66.

3.

Степени сравнения наречий.

 

 

67.

4.

Степени сравнения наречий

 

 

68.

5.

Морфологический разбор наречия.

 

 

69.

6.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на о, е.

 

 

70.

7.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на о, е.

 

 

71.

8.

Буквы е, и в приставках не, ни отрицательных наречий.

 

 

72.

9.

Буквы е, и в приставках не, ни отрицательных наречий.

 

 

73.

10.

Одна и две Н в наречиях на о, е.

 

 

74.

11.

р/р Описание внешности и действий человека по картине.

 

 

75.

12.

Буквы о, е после шипящих на конце наречий.

 

 

76.

13.

Буквы о, е после шипящих на конце наречий.

 

 

77.

14.

Буквы о, а на конце наречий.

 

 

78.

15.

Дефис между частями слова в наречиях.

 

 

79.

16.

р/р Изложение №2.

 

 

80.

17.

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных.

 

 

81.

18.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

 

 

82.

19.

Повторение изученного материала по теме «Наречие».

 

 

83.

20.

Тест по теме «Наречие».

 

 

84.

21.

Повторение изученного материала по теме «Наречие».

 

 

85.

22.

Контрольный диктант №3.

 

 

86.

23.

Обобщение изученного материала.

 

 

87.

24.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

 

 

Научный стиль.(2 часа).

 

 

88.

1.

Учебно – научная речь. Отзыв.

 

 

89.

2.

Учебный доклад.

 

 

Категория состояния (4 часа).

 

 

90.

1.

Категория состояния как часть речи.

 

 

91.

2.

Морфологический разбор категории состояния.

 

 

92.

3.

Повторение изученного материала.

 

 

93.

4.

Самостоятельная работа.

 

 

Служебные части речи (1 час).

 

 

94.

1.

Самостоятельные и служебные части речи.

 

 

Предлог (11 часов)

 

 

95.

1.

Предлог как часть речи.

 

 

96.

2.

Употребление предлогов.

 

 

97.

3.

Непроизводные и производные предлоги.

 

 

98.

4.

Простые и составные предлоги.

 

 

99.

5.

Морфологический разбор предлога.

 

 

100.

6.

Подготовка к сочинению.

 

 

101.

7.

р/р Сочинение №2.

 

 

102.

8.

Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

 

 

103.

9.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

 

 

104.

10.

Повторение изученного материала.

 

 

  105.

11.

Проверочная работа по теме «Предлог»

 

 

Союз (13 часов)

 

 

106.

1.

Союз как часть речи.

 

 

107.

2.

Союзы простые и составные.

 

 

108.

3.

Союзы сочинительные и подчинительные.

 

 

109.

4.

Запятая перед союзами в сложном предложении.

 

 

110.

5.

Подчинительные союзы.

 

 

111.

6.

Сочинительные союзы.

 

 

112.

7.

Морфологический разбор союза.

 

 

113.

8.

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

 

 

114.

9.

Повторение изученного материала.

 

 

115.

10.

Контрольный диктант №4.

 

 

116.

11.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

 

 

117.

12.

р/р Изложение № 3.

 

 

118.

13.

Обобщение изученного материала.

 

 

Частица (19 часов)

 

 

119.

1.

Частица как часть речи.

 

 

120.

2.

Разряды частиц.

 

 

121.

3.

Формообразующие частицы.

 

 

122.

4.

Смыслоразличительные частицы.

 

 

123.

5.

Раздельное и дефисное написание частиц.

 

 

124.

6.

Самостоятельная работа.

 

 

125.

7.

р/р Изложение №4.

 

 

126.

8.

Морфологический разбор частиц.

 

 

127.

9.

Отрицательные частицы НЕ, НИ.

 

 

128.

10.

Анализ ошибок, допущенных в изложении.

 

 

129.

11.

Различение приставки НЕ и частицы НИ.

 

 

130.

12.

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ…НИ.

 

 

131.

13.

Подготовка к Сочинению №3.

 

 

132.

14.

р/р Сочинение №3.

 

 

133.

15.

Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

 

 

134.

16.

Повторение изученного материала.

 

 

135.

17.

Контрольный диктант №5.

 

 

136.

18.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

 

 

137.

19.

Обобщение изученного материала.

 

 

Междометие (4 часа).

 

 

138.

1.

Междометие как часть речи.

 

 

139.

2.

Морфологический разбор междометий.

 

 

140.

3.

Дефис в междометиях.

 

 

141.

4.

Знаки препинания при междометиях.

 

 

Повторение и систематизация изученного материала (12 часов).

 

 

142.

1.

Разделы науки о русском языке.

 

 

143.

2.

Текст и стили речи. Учебно-научная речь.

 

 

144.

3.

Фонетика. Графика.

 

 

145.

4.

Лексика и фразеология.

 

 

146.

5.

Морфемика и словообразование.

 

 

147.

6.

Морфология и орфография.

 

 

148.

7.

Самостоятельные и служебные части речи.

 

 

149.

8.

Синтаксис и пунктуация.

 

 

150.

9.

Знаки препинания в простом и сложном предложениях.

 

 

151.

10.

Знаки препинания в простом и сложном предложениях.

 

 

152.

11.

Контрольный диктант №6.

 

 

153.

12.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Обобщение изученного материала.

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.