Рабочая программа по русскому языку для 10 класса

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Дагестан

МКУ

 "Управление образования"

 городского округа

 с внутригородским делением г. Махачкала

МБОУ "СОШ №24"

Рассмотрено:                      Согласовано:                         Утверждено:

Руководитель ШМО:          зам.дир. по уВР:                     директор МБОУ»СОШ №24»

Магомедова П.Г.                 Гитиномагомедова П.М.        Алиев Ш.М.

_______________                ____________________           _____________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 10 КЛАССА

НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

Количество часов в  неделю: 2 часа

(68 часов в год, 34 рабочие недели)

                       Автор учебника: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина

                         Издательство «Русское слово», Москва 2018 г.

Учитель: Акаева Н.Э.

Махачкала 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 10 класса на 2022-2023 учебный год разработана на основе следующих  положений и требований:

 - Федерального государственного образовательного стандарта среднего  общего образования.

- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования и Универсального кодификатора распределенных по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего  общего образования и элементов содержания по русскому языку .

- Характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в Примерной программе воспитания (одобрено решением ФУМО от 02.06.2020 г.).

-Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 279-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

-Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт СОО, утвержденный приказом  министерства образования и науки российской федерации от 17 мая 2012 года 2012 Г. N 413

-Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программа начального общего, основного общего, среднего общего образования»

- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения в общеобразовательных учреждениях, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 №61573)

- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования Гольцовой Н.Г., Шамшина И.В., Мищериной М.А. Русский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. В двух частях. Москва «Русское слово». 2015 г.

- Учебного плана МБОУ «СОШ №24» на 2022-2023 учебный год.

- Рабочей программы воспитания МБОУ «СОШ №24»

Общая характеристика учебного предмета «Русский язык»

   Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Цель изучения курса

1) Воспитание уважения к родному языку, осмысление русского языка как основного средства общения.

2) Овладение русским языком как средством общения.

3) Осуществлять речевой контроль и самокоррекцию.

4) Осуществлять информационную переработку текста.

5) Освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования.

6) Овладение культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности.

7) Подготовка учащихся к ЕГЭ.

Задачи курса:

-        Освоение теоретических сведений о русском языке.

-        Овладение умением применять правила в устной и письменной речи.

-        Применение на практике теории, правил.

-        Создание собственных, творческих работ.

Задачи, стоящие перед курсом «Русский язык» в старших классах, решаются при использовании всех видов языкового анализа. Фонетический, морфемный словообразовательный, морфологический, синтаксический виды анализа базируются на ранее полученных знаниях.

Большое место в обучении отведено орфографическому и пунктуационному анализу, что обеспечивает прочные знания и повышает качество грамотного письма, культуру владения языком, совершенствует умения и навыки использования языковых средств.

Формы контроля: контрольный диктант, тесты, самостоятельная работа, сочинение-рассуждение.

Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане.

Учебный предмет "Русский язык" изучается в 10 классе не менее двух часов в неделю, общий объем составляет 68 часов.

   Вклад учебного предмета «Русский язык» в реализацию воспитательных целей обеспечивает:

1.      воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

2.      развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования

3.      формирование положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного

интереса к учебному предмету  «Русский язык».

4.      понимание роли русского языка как средства  общения в условиях взаимодействия

 разных культур и народов

Для реализации программы используются пособия из УМК для педагога и обучающихся:

УМК «Русский язык 10-11 классы».  Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. Б  Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. В двух частях. Москва «Русское слово» 2014 г

Содержание тем учебного курса (68 ч.)

Общие сведения о языке
1.1		Языки государственные, мировые, межнационального общения. Основные социальные функции русского языка
1.2		Русский язык – государственный язык Российской Федерации. Федеральный закон «О государственном языке Российской Федерации», закон «О языках народов России»
1.3		Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык как средство межнационального общения
1.4		Литературный  язык,  просторечие,  народные  говоры,  профессиональные разновидности, жаргон, арго
Раздел 2. Язык и речь. Культура речи
2.1	Система языка, её устройство, функционирование; единицы и уровни языка, их связи и отношения
2.2	Синонимия в системе языка
2.3	Основные    аспекты    культуры     речи:     нормативный,                      коммуникативный и этический. Качества хорошей речи: коммуникативная целесообразность, уместность, точность, ясность, выразительность речи. Речевой этикет
2.4	Языковая норма и её функции
2.5	Основные    виды    языковых     норм:     орфоэпические                      (произносительные и акцентологические),     лексические,     грамматические                                           (морфологические и синтаксические), стилистические нормы русского литературного языка
2.6	Словари энциклопедические и лингвистические. Толковый словарь. Словарь иностранных слов. Словарь антонимов. Словарь синонимов. Диалектный словарь. Фразеологический словарь. Орфографический словарь. Орфоэпический словарь. Словарь грамматических трудностей. Комплексный словарь. Исторические словари. Электронные словари. Словари в сети Интернет
2.7	Фонетический уровень языка. Основные единицы фонетики
2.8	Изобразительно-выразительные средства фонетики. Звук и смысл. Смысловая функция звукописи. Звуковые повторы (ассонанс, аллитерация)
2.9	Орфоэпические      (произносительные       и                                    акцентологические)                  нормы современного      русского      литературного      языка.                              Типичные   ошибки в произношении слов
2.10	Морфемный уровень языка. Основные единицы морфемики
2.11	Словообразовательный уровень языка. Основные единицы словообразования
2.12	Образование слов русского языка и речевая культура. Активные способы образования слов в русском языке (аббревиация, сложение и др.)

2.13	Типичные ошибки в образовании слов
2.14	Изобразительно-выразительные средства морфемики и словообразования. Морфемный      повтор.      Создание      оценочных      значений                            средствами словообразования
2.15	Лексический уровень языка. Основные единицы лексикологии
2.16	Лексическое значение слова. Сочетаемость слов. Паронимы
2.17	Иноязычные слова в современной речи
2.18	Устаревшие слова (архаизмы, историзмы)
2.19	Неологизмы (языковые, индивидуально-авторские)
2.20	Изобразительно-выразительные средства лексики. Синонимы (семантические, стилистические, семантико-стилистические). Антонимы. Омонимы. Тропы (эпитет, метафора, олицетворение, гипербола, литота, метонимия, синекдоха, сравнение, оксюморон, ирония)
2.21	Лексические нормы. Типичные речевые ошибки. Ошибки в употреблении слова. Нарушение лексической сочетаемости слов. Тавтология. Плеоназм. Речевые ошибки при употреблении иноязычных слов в речи
2.22	Русская фразеология. Крылатые слова в речи. Перифраза. Типичные речевые ошибки при употреблении фразеологизмов в речи
2.23	Морфологический     уровень     языка.     Основные     единицы                                      морфологии. Изобразительно-выразительные                             средства морфологии.                                     Экспрессивное употребление частей речи в тексте
2.24	Нормы формообразования самостоятельных частей речи. Типичные грамматические ошибки при употреблении самостоятельных и служебных частей речи
2.25	Разделы современной русской орфографии и основные принципы написания: правописание морфем; слитные, дефисные и раздельные написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса слов; правила графического сокращения слов
2.26	Синтаксический      уровень      языка.      Основные      единицы                                  синтаксиса. Синтаксическая синонимия
2.27	Изобразительные средства синтаксиса. Языковые средства (экспрессивные синтаксические конструкции в тексте). Приёмы (синтаксический параллелизм; парцелляция, вопросно-ответная форма изложения, градация, инверсия, лексический повтор, анафора, эпифора, антитеза, противопоставление). Фигуры речи (риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение; многосоюзие, бессоюзие)
2.28	Нормы управления и согласования. Нормы согласования подлежащего и сказуемого, сказуемого и однородных подлежащих. Согласование по смыслу. Нормы предложного и беспредложного управления. Нормы, регулирующие полное и неполное согласование. Нормы управления при однородных членах
2.29	Нормы построения предложений с однородными членами, связанными парными союзами; с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным  оборотом;  с  обособленным  определением,  выраженным причастным оборотом
2.30	Нормы построения сложноподчинённых предложений. Нормы построения предложения с несколькими придаточными
2.31	Типичные грамматические ошибки при построении словосочетания, простого и сложного предложений

2.32	Разделы русской пунктуации и система правил, включённых в каждый из них: знаки препинания в конце предложений; знаки препинания внутри простого предложения; знаки препинания между частями сложного предложения; знаки препинания при передаче чужой речи; знаки препинания в связном тексте
2.33	Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста. Сочетание знаков препинания. Авторское использование знаков препинания
Раздел 3. Речь. Речевое общение. Текст
3.1	Речевая деятельность. Виды речевой деятельности, их особенности
3.2	Культура чтения, аудирования, говорения и письма
3.3	Речевое общение. Виды, сферы и ситуации речевого общения
3.4	Общение как одна из главных потребностей человека. Роль общения в жизни человека
3.5	Виды  речевого  общения:  устное  и  письменное,  официальное и неофициальное, публичное и непубличное. Особенности диалогической речи.  Диалог  в  различных  сферах  общения  и  его  разновидности. Дискуссионная речь. Особенности монологической речи в различных сферах общения. Разновидности монологической речи
3.6	Элементы речевого общения: адресант, адресат, речевое событие (речевой акт), средства речевого взаимодействия, предмет речи. Основные сферы речевого общения. Речевая ситуация и её компоненты
3.7	Текст, виды его преобразования. Информативность текста. Фактуальная, концептуальная, подтекстовая информация. Информационно-смысловая переработка текстов. Преобразование текста в зависимости от коммуникативной задачи
3.8	План. Тезисы. Конспект. Реферат. Аннотация. Оценка текста. Рецензия
3.9	Выбор речевой тактики и языковых средств, адекватных характеру речевой ситуации
3.10	Приёмы совершенствования и редактирования текстов
3.11	Ошибки в построении текста (нарушение текстовой нормы) и способы их устранения. Логические ошибки и способы их устранения
3.12	Речевые ошибки и способы их устранения
3.13	Грамматические ошибки и способы их устранения
3.14	Фактические ошибки
3.15	Этико-речевые ошибки и способы их устранения
3.16	Орфографические и пунктуационные ошибки и способы их устранения

                                Тематическое планирование

Раздел 1   Общие сведения о языке
1.2		Русский язык – государственный язык Российской Федерации. Федеральный закон «О государственном языке Российской Федерации», закон «О языках народов России»
Раздел 2. Язык и речь. Культура речи
2.1	Система языка, её устройство, функционирование; единицы и уровни языка, их связи и отношения
2.2	Синонимия в системе языка
2.3	Основные    аспекты    культуры     речи
2.4	Языковая норма и её функции
2.5	Основные    виды    языковых     норм
2.6	Словари. Типы словарей
2.7	Фонетический уровень языка. Основные единицы фонетики
2.8	Изобразительно-выразительные средства фонетики.
2.9	Орфоэпические  нормы русского языка. Типичные ошибки в произношении
2.10	Морфемный уровень языка. Основные единицы морфемики
2.11	Словообразовательный уровень языка. Основные единицы словообразования
2.12	Образование слов русского языка и речевая культура. Активные способы образования слов в русском языке (аббревиация, сложение и др.)

2.13	Типичные ошибки в образовании слов
2.14	Изобразительно-выразительные средства морфемики и словообразования.
2.15	Лексический уровень языка. Основные единицы лексикологии
2.16	Лексическое значение слова. Сочетаемость слов. Паронимы
2.17	Иноязычные слова в современной речи
2.18	Устаревшие слова (архаизмы, историзмы)
2.19	Неологизмы (языковые, индивидуально-авторские)
2.20	Изобразительно-выразительные средства лексики
2.21	Лексические нормы. Типичные речевые ошибки
2.22	Русская фразеология.
2.23	Морфологический     уровень     языка.     Основные     единицы                                      морфологии. Изобразительно-выразительные                             средства морфологии.                                     Экспрессивное употребление частей речи в тексте
2.24	Нормы формообразования самостоятельных частей речи.
2.25	Разделы современной русской орфографии и основные принципы написания: правописание морфем; слитные, дефисные и раздельные написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса слов; правила графического сокращения слов
2.26	Синтаксический      уровень      языка.      Основные      единицы                                  синтаксиса. Синтаксическая синонимия
2.27	Изобразительные средства синтаксиса.
2.28	Нормы управления и согласования.
2.29	Нормы построения предложений с однородными членами, связанными парными союзами; с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным  оборотом;  с  обособленным  определением,  выраженным причастным оборотом
2.30	Нормы построения сложноподчинённых предложений. Нормы построения предложения с несколькими придаточными
2.31	Типичные грамматические ошибки при построении словосочетания, простого и сложного предложений

2.32	Разделы русской пунктуации
2.33	Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста. Сочетание знаков препинания. Авторское использование знаков препинания
Раздел 3. Речь. Речевое общение. Текст
3.1	Речевая деятельность. Виды речевой деятельности, их особенности
3.2	Культура чтения, аудирования, говорения и письма
3.3	Речевое общение. Виды, сферы и ситуации речевого общения
3.4	Общение как одна из главных потребностей человека. Роль общения в жизни человека
3.5	Виды  речевого  общения.
3.6	Элементы речевого общения: адресант, адресат, речевое событие (речевой акт), средства речевого взаимодействия, предмет речи.
3.7	Текст, виды его преобразования.
3.8	План. Тезисы. Конспект. Реферат. Аннотация. Оценка текста. Рецензия
3.9	Выбор речевой тактики и языковых средств, адекватных характеру речевой ситуации
3.10	Приёмы совершенствования и редактирования текстов
3.11	Ошибки в построении текста (нарушение текстовой нормы) и способы их устранения. Логические ошибки и способы их устранения
3.12	Речевые ошибки и способы их устранения
3.13	Грамматические ошибки и способы их устранения
3.14	Фактические ошибки
3.15	Этико-речевые ошибки и способы их устранения
3.16	Орфографические и пунктуационные ошибки и способы их устранения

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Количество часов	дата		Д/з
			План	факт
1	Русский язык как государственный язык Российской Федерации.	1			Выучить лекцию.
2	Русский язык как средство межнационального общения	1			Выучить лекцию.
3	Основные аспекты культуры речи.	1			Ч 2. §109. Стр 225, упр 501
4	Входная контрольная работа  в формате ЕГЭ.	1			Повторить правила
5	Анализ контрольной работы. Основные виды языковых норм.	1			Ч 2. §110, стр 232, упр 505
6	Словари энциклопедические и лингвистические.	1			Реферат.
7	Основные единицы фонетики	1			Ч 1. § 13, 14 стр 51-52, упр 57
8	Основные единицы морфемики	1			Ч 1, § 15, 76, стр 56-64,, стр 60 упр 67
9	Основные единицы словообразования	1			Ч 1, § 16, стр 69, упр 85
10	Изобразительно-выразительные средства морфемики и словообразования	1			Выучить лекцию. Примеры
11	Основные единицы лексикологии. Лексическое значение слова. Паронимы	1			Ч 1. §1, 5, стр 20, упр 18
12	Иноязычные слова, устаревшие слова, неологизмы	1			Ч 1, § 10, стр 36, упр 42 Выучить лекцию
13	Изобразительно-выразительные средства лексики	1			Ч 1, § 3, 4, 7, стр 24, упр 27
14	Подготовка к ЕГЭ. Задание 26. Изобразительно-выразительные средства лексики	1			Выучить лекцию. Работа с тестами
15	Лексические нормы	1			Ч 2, § 110, стр 233, упр 507.
16	Контрольная работа в формате ЕГЭ	1			Повторить правила
17	Русская фразеология. Типичные ошибки при употреблении фразеологизмов	1			Ч1, § 11, стр 39, 49. Выучить лекцию
18	Основные единицы морфологии. Изобразительно-выразительные средства морфологии	1			Выучить лекцию. Подобрать примеры из литературы.
19	Нормы формообразования самостоятельных частей речи. Типичные грамматические ошибки при употреблении самостоятельных и служебных частей речи	1			Выучить лекцию. Привести примеры из литературы
20	Принципы русской орфографии. Употребление прописных и строчных букв.	1			Ч 1, § 30, стр 110,стр 114, упр 146.  § 28, упр 140
21	Приставки ПРЕ-и ПРИ-	1			Ч 1, стр 101-102, § 27, стр 105, упр 136
22	Гласные И и Ы после приставок	1			Ч 1, стр 106,  упр 138
23	Чередующиеся гласные в корне слова	1			Ч 1, стр 81-86, стр 85, упр 107
24	Правила переноса слов. Правила графического сокращения слов	1			Ч 1. § 31, стр 116
25	Основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Предложение	1			Ч 2, § 73, стр 27, стр 30, упр 358
26	Изобразительные средства синтаксиса. Подготовка к ЕГЭ.	1			Выучить лекцию. Задание 26 ЕГЭ по русскому языку
27	Изобразительные средства синтаксиса. Подготовка к ЕГЭ.	1			Выучить лекцию. Задание 26 ЕГЭ по русскому языку
28	Нормы управления и согласования	1			Выучить лекцию учителя. Выполнить задания по карточкам
29	Нормы согласования подлежащего и сказуемого	1			Выучить лекцию. Выполнить задания по карточкам
30	Нормы управления при однородных членах	1			Выучить лекцию. Выполнить задания по карточкам.
31	Нормы управления при однородных членах	1			Выучить лекцию. Выполнить задания по карточкам.
32	Нормы построения предложений с однородными членами, связанными парными союзами	1			Ч 2, стр 54. § 83, стр 55, упр 380
33	Нормы построения предложений с обособленными членами предложения	1			Ч2, стр 65-69, § 85, стр 71, упр 390
34	Нормы построения предложений с обособленными членами предложения	1			Ч 2, стр 81-85, § 87, стр 86, упр 400
35	Нормы построения предложения с несколькими придаточными	1			Ч 2, стр 154-157, § 97, стр 159, упр 454
36	Контрольная работа в формате ЕГЭ	1			Повторить правила
37	Нормы построения предложения с несколькими придаточными	1			Ч 2, стр 154-157, § 97стр 159, упр 453
38	Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении	1			Ч 2, стр 165-167, § 98
39	Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи	1			Ч 2, стр 165-167, § 98, стр 171, упр 460
40	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи, диалоге	1			Ч 2, стр 191-194, § 102, стр 194. Упр 477
41	Знаки препинания при цитатах	1			Ч 2, стр 199-200, § 104, стр 202, упр  484
42	Знаки препинания при цитатах	1			Ч 2, стр 205, упр 3
43	Сочетание знаков препинания, факультативные знаки препинания	1			Ч 2, стр 206-208, § 105,стр 210, упр 487
44	Авторская пунктуация	1			Ч 2, стр 210-211, § 107, стр 212, упр 489
45	Абзац как пунктуационный знак	1			Ч2, стр 184187, § 100, стр 187, упр 473
46	Культура чтения, аудирования, говорения и письма	1			Ч 2. Стр  235-241, § 111
47	Общение. Роль общения в жизни человека	1			Составить диалог
48	Виды речевого общения	1			Выучить лекцию
49	Особенности диалогической речи. Дискуссионная речь.	1			Подготовить вопросы для дискуссии
50	Особенности монологической речи.	1			Подготовить выступление
51	Элементы речевого общения: адресат, адресант, речевое событие. Основные сферы речевого общения	1			Выучить лекцию
52	Текст, виды его преобразования. Фактуальная, концептуальная, подтекстовая информация	1			Преобразовать текст
53	Преобразование текста. Информационно-смысловая переработка текстов	1			Отредактировать текст
54	Преобразование текста. Информационно-смысловая переработка текстов	1			Стр 249-250, § 112, стр 251, упр 518
55	План. Тезисы. Конспект.	1			Составить конспект текста
56	Аннотация. Оценка текста. Рецензия.	1			Составить рецензию
57	Практикум. Работа с текстом. Написание заявлений.	1			Стр 260-261, § 113, стр 262, упр 530. Написать объяснительную
58	Выбор речевой тактики и языковых средств. Приемы совершенствования и редактирования текстов.	1			Отредактировать текст
59	Выбор речевой тактики и языковых средств. Приемы совершенствования и редактирования текстов.	1			Отредактировать текст
60	Ошибки в построении текста и способы их устранения. Логические ошибки и способы их устранения. Подготовка к ЕГЭ. Задание 27.	1			§ 104, стр 202, упр. 484
61	Речевые ошибки и способы их устранения	1			Исправить речевые ошибки в тексте
62	Грамматические ошибки и способы их устранения	1			Найти и исправить грамматические ошибки
63	Грамматические ошибки и способы их устранения	1			Найти и исправить грамматические ошибки
64	Фактические ошибки	1			Выучить лекцию
65	Этико-речевые ошибки и способы их устранения	1			Найти и исправить этико-речевые ошибки в тексте
66	Орфографические и пунктуационные ошибки и способы их устранения	1			Найти в тексте орфографические и пунктуационные ошибки и исправить их
67	Повторение. Подготовка к ЕГЭ	1			Написать сочинение в формате ЕГЭ
68	Повторение.	1			Повторить правила

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

1.УМК «Русский язык 10-11 классы».  Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. Б  Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. В двух частях. Москва «Русское слово» 2014 г

2. Тесты ФИПИ . Авторы Цибулько

Техническое обеспечение: интерактивная доска

Учебно-методическое обеспечение для учителя 10 класса

1. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. – Л., 2000. – 305 с.
2. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка. – М., 2006. – 282 с.
3. Будникова Н.Н. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Гольцовой Н.Н. 10-11классы. – М.: «Вако», 2009. – 286 с.
4. Волгина Н.С., Светлышева В.В. Орфография и пунктуация: Справочник. – М., 2002. – 402 с.
5. Войлова К.А., Гольцова Н.Г. Справочник-практикум по русскому языку. – М., 2008. – 309 с.
6. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово, 2008. – 431 с.
7. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы. – М.: Русское слово, 2008. – 432 с.
8. Гольцова Н.Г., Рупосова Л.П. Практикум по русскому языку. Орфография. – М., 1978; Пунктуация. – М., 2008. – 205 с.
9. Готиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. – М., 2001. – 234 с.
10. Кайдалова А.И., Калинина И. К. Современная русская орфография. – М., 2006. – 187 с.
11. Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., Снетова Т.П. Школьный толковый словарь русского языка / Под ред. Ф.П. Филина. – М., 2001. – 240 с.
12. Милоелавский И.Г. Как разобрать и собрать слово. – М.,2006. – 120 с.
13. Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И. Аванесова. – М., 1988. – 560 с.
14. Правила русской орфографии и пунктуации. – М., 2005.
15. Панов Б.Т., Текучее А.В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. – М.,2005. – 429 с.
16. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М., 2005. – 501 с.
17. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Управление в русском языке. – М., 2002. – 140 с.
18. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски?: Справочное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. – М., 1995. – 193 с.
19. Словарь сочетаемости слов русского языка / Под ред. П.Н. Денисова, В.В. Морковкина. – М., 1983. – 218 с.
20. Тихонов А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – М., 2003. – 262 с.
21. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2002. – 197 с.
22. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка.
23. – М., 2004. – 207 с.

24.Огай О. Н. Как написать экзаменационное сочинение в 11 классе: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2011.

Рекомендуемая литература для учащихся 10 класса

1. Александрова З.Е. и др. Словарь синонимов русского языка. – М., 2005. – 437 с.
2. Алекторова Н.М. и др. Словарь синонимов русского языка. – М., 2005. – 301 с.
3. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. – М., 2004. – 208 с.
4. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. – М., 2002.
5. Гольцова Н.Г. Русский язык 10-11 классы. Учебник. – М.: Русское слово.
6. Горбачевич К.С., Хабло Е.П. Словарь эпитетов русского литературного языка. – М., 2006. – 447 с.
7. Одинцов В.В., Смолицкая Г.П., Голанова Е.И., Василевская И.А. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова. – М., 2006. – 316 с.
8. Комлев Н.Г. Словарь новых иностранных слов (с переводом, этимологией и толкованием). – М., 1995. – 828 с.
9. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М., 2005. – 346 с.
10. Поспелов Е.М. Школьный топонимический словарь. – М., 2006. – 271 с.
11. Рогожникова Р.П., Карская Т.С. Школьный словарь устаревших слов русского языка: По произведениям русских писателей XVIII-XX вв. – М., 1996. – 396 с.
12. Энциклопедический словарь: Славянская мифология / Под ред. В.Я. Петрухина, Т.А. Агапкиной и др. – М., 1995. – 905 с.