
Пояснительная записка
Рабочая программа по
русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень),
программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы Т.А. Ладыженская, М.Т.
Баранов, Л.А. Тростенцова и др., издательство: М.: Просвещение, 2011), основной образовательной
программы
образовательного учреждения, базисного
учебного плана МБОУ «Левженская СОШ».
Учебник: Русский язык. 7 класс. Русский язык. 7 класс; учеб. для
общеобразоват. учреждений. (М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А.
Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2016
Место учебного предмета в учебном плане
Календарно-тематическое планирование разработано
в соответствии с учебным планом МБОУ «Левженская СОШ» Рузаевского
муниципального района Республики Мордовия и на изучение предмета «Русский язык»
в 7 классе выделено 136 часов (из расчета 4 часа в неделю).
Планируемые результаты освоения
учебного предмета:
Личностными результатами освоения учащимися
программы по русскому языку являются:понимание русского языка как одной из
основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли
родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и моральных
качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;осознание
эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку,
гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления
национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;достаточный
объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного
выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке
на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными
результатами
освоения учащимися программы по русскому языку являются:
владение всеми
видами речевой деятельности:
адекватное
понимание информации устного и письменного сообщения;
владение разными
видами чтения;
способность
извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой
информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно
пользоваться словарями различного типа, справочной литературой;
овладение приёмами
отбора и систематизации материала на определённую тему;
способность
определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий,
оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной
форме;
умение
воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью
свёрнутости;
способность
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
соблюдение в
практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических,
стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение
основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
умение выступать
перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
применение
приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность
использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам,
применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на
межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и т. д.);
коммуникативно
целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения,
совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях;
овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных
ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметными
результатами по
русскому языку являются:
представление об
основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского
народа, как государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка
в жизни человека и общества;
понимание места родного
языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
освоение базовых
основ лингвистики;
овладение
основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка,
основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;
опознавание и
анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка;
проведение
различных видов анализа слова, словосочетания, предложения и текста;
понимание
коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии
и использование их в собственной речевой практике;
Содержание тем учебного курса
Введение. Русский язык как развивающееся
явление.
Повторение
изученного в V -VI классах
Синтаксис.
Синтаксический разбор.Пунктуация. Пунктуационный разбор.
Лексика
и фразеология.Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.
Словообразование
и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
Морфология
и орфографии. Морфологический разбор слова.
Текст.
Стили литературного языка. Диалог. Виды диалогов. Публицистический стиль
Морфология
и орфография. Культура речи.
Причастие
Причастие
как часть речи. Склонение причастий и правописание гласных в падежных
окончаниях причастий. Причастный оборот; выделение запятыми причастного
оборота. Описание внешности человека.
Действительные
и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия.
Действительные
причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий
настоящего времени.
Действительные
причастия прошедшего времени.
Страдательные
причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий
настоящего времени.Страдательные причастия прошедшего времени. Гласные перед н
в полных и кратких страдательных причастиях. Одна и две буквы н в
суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в
отглагольных прилагательных.Одна и две буквы н в суффиксах
кратких страдательных причастий и в кратких прилагательных.Морфологический
разбор причастий.
Слитное
и раздельное написание НЕ с причастиями. Буквы е
и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Повторение.
Деепричастие
Деепричастие
как часть речи. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
Раздельное написание не с деепричастиями. Деепричастия несовершенного.
Деепричастия совершенного вида.Морфологический разбор деепричастия.Повторение.
Наречие
Наречие
как часть речи. Смысловые группы наречий.
Степени
сравнения наречий. Морфологический разбор наречий.
Слитное
и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и –е. Буквы е и и в
приставках не и ни отрицательных наречий .
Одна и две буквы Н в наречиях на -о и -е.
Описание
действий.Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а
на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное
написание приставок в наречиях, образованных от существительных и
количественных числительных. Буква Ь после шипящих на конце наречий.
Учебно-научная
речь. Отзыв. Учебный доклад.
Повторение.
Категория состояния
Категория
состояния как часть речи. Морфологический разбор категории состояния.
Служебные части речи
Самостоятельные и служебные части речи.
Предлог
Предлог
как часть речи. Употребление предлогов. Непроизводные и производные предлоги.
Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.
Слитное
и раздельное написание производных предлогов.
Союз
Союз
как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и
подчинительные. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном
предложении. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Морфологический разбор
слова. Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ. Повторение
Частица
Частица
как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы. Смысловые
частицы.Различение и дефисное написание частиц.
Морфологический
разбор частиц. Отрицательные частицы НЕ и НИ. Различение частицы НЕ и приставки
НЕ. Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ. Повторение.
Междометие
Междометие
как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
Повторение
и систематизация изученного в 5-7 классах
Фонетика.Графика.Лексика.
Фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология и орфография. Синтаксис и
пунктуация.
Тематическое
планирование
№ п/п
|
Наименование разделов
и тем
|
Максимальная нагрузка
учащегося, ч.
|
Из них
|
Теоретическое
обучение, ч.
|
На развитие речи ч.
|
Контрольная
работа, ч.
|
Экскурсии, ч.
|
Проектная
работа
|
Самостоятельная
работа, ч.
|
1
|
Введение
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
Повторение
пройденного в 5-6 классах.
|
12
|
9
|
2
|
1
|
-
|
-
|
-
|
3
|
Текст
и стили речи.
|
4
|
4
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
Морфология.
Орфография. Культура речи.
|
113
|
86
|
22
|
4
|
-
|
-
|
1
|
5
|
Повторение
и систематизация пройденного в 6 классе.
|
6
|
4
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
|
Всего:
|
136
|
104
|
25
|
6
|
-
|
|
1
|
Календарно-тематическое планирование в 7 классе
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
Дата
проведения по плану
|
Дата
проведения
фактически
|
|
Введение
|
1
|
Русский язык как развивающееся
явление
|
1
|
|
|
|
Повторение
изученного в 5-6 классах
|
2
|
Синтаксис. Синтаксический разбор
|
1
|
|
|
3
|
Пунктуация. Пунктуационный разбор
|
1
|
|
|
4
|
Лексика и фразеология
|
1
|
|
|
5
|
Фонетика. Фонетический разбор слова
|
1
|
|
|
6
|
Орфография. Орфографический разбор слова
|
1
|
|
|
7
|
Словообразование и орфография.
|
1
|
|
|
8
|
Морфемный и словообразовательный разбор слова
|
1
|
|
|
9
|
Вводный контрольный диктант
|
1
|
|
|
10
|
Морфология и орфография.
|
1
|
|
|
11
|
Морфологический разбор слова
|
1
|
|
|
12-13
|
Р.Р.Сочинение по картине
|
2
|
|
|
Текст и
стили речи.
|
|
|
14
|
Текст.
|
1
|
|
|
15
|
Диалог как текст. Виды диалогов
|
1
|
|
|
16
|
Стили литературного языка
|
1
|
|
|
17
|
Публицистический стиль
|
1
|
|
|
Морфология
и орфография. Культура речи.
|
|
|
18
|
Причастие как часть речи
|
1
|
|
|
19
|
Склонение причастий и правописание гласных в
падежных окончаниях причастий
|
1
|
|
|
20
|
Причастный
оборот.
|
1
|
|
|
21
|
Выделение
причастного оборота запятыми
|
1
|
|
|
22
|
Выделение
причастного оборота запятыми
|
|
|
|
23-24
|
Р.Р. Сочинение.
|
2
|
|
|
25
|
Действительные и страдательные
причастия
|
1
|
|
|
26
|
Краткие и полные страдательные
причастия
|
1
|
|
|
27
|
Р.р.
Изложение от 3 лица (по упр.116)
|
1
|
|
|
28
|
Действительные причастия прошедшего
времени
|
1
|
|
|
29
|
Контрольный диктант
|
1
|
|
|
30
|
Действительные причастия настоящего
времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени
|
1
|
|
|
31
|
Страдательные
причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий
настоящего времени
|
1
|
|
|
32
|
Страдательные причастия прошедшего
времени
|
1
|
|
|
33
|
Гласные
перед Н в полных и кратких страдательных причастиях
|
1
|
|
|
34
|
Одна
и две буквы н в
суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
|
1
|
|
|
35
|
Одна
и две буквы н и в отглагольных прилагательных
|
1
|
|
|
36
|
Одна
и две буквы н в
суффиксах кратких страдательных причастий
|
1
|
|
|
37
|
Одна
и две буквы н в
суффиксах кратких отглагольных прилагательных
|
1
|
|
|
38-39
|
Р.Р.
Выборочное изложение (по упр.151)
|
2
|
|
|
40
|
Слитное
и раздельное написание НЕ с причастиями
|
1
|
|
|
41
|
Слитное
и раздельное написание НЕ с причастиями
|
1
|
|
|
42
|
Буквы
е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени
|
1
|
|
|
43
|
Буквы
е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени
|
1
|
|
|
44
|
Морфологический
разбор причастия
|
1
|
|
|
45
|
Контрольное
тестирование по теме «Причастие»
|
1
|
|
|
46-47
|
Р.Р.
Сочинение – описание
|
2
|
|
|
48
|
Повторение
по теме «Причастие»
|
1
|
|
|
49
|
Обобщающий
урок по теме «Причастие»
|
1
|
|
|
50
|
Зачёт
по теме «Причастие»
|
1
|
|
|
51
|
Деепричастие
как часть речи
|
1
|
|
|
52
|
Деепричастный
оборот.
|
1
|
|
|
53
|
Запятые
при деепричастном обороте
|
1
|
|
|
54
|
Раздельное
написание НЕ с деепричастиями
|
1
|
|
|
55
|
Деепричастия
несовершенного вида
|
1
|
|
|
56
|
Деепричастия
совершенного вида
|
1
|
|
|
57
|
Р.Р.
Употребление причастных и деепричастных оборотов речи. Работа с текстом
|
1
|
|
|
58
|
Контрольный
диктант
|
1
|
|
|
59
|
Морфологический
разбор деепричастия
|
1
|
|
|
60
|
Повторение
изученного по теме «Деепричастие»
|
1
|
|
|
61
|
Зачёт
по теме «Деепричастие»
|
1
|
|
|
62
|
Наречие
как часть речи
|
1
|
|
|
63
|
Разряды
наречий
|
1
|
|
|
64
|
Разряды
наречий
|
1
|
|
|
65-66
|
Р.Р.
Сочинение
|
2
|
|
|
67
|
Степени
сравнения наречий
|
1
|
|
|
68
|
Морфологический
разбор наречия
|
1
|
|
|
69
|
Слитное
и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и –Е
|
1
|
|
|
70
|
Слитное
и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и –Е
|
1
|
|
|
71-72
|
Р.Р.
Сочинение – рассуждение
|
2
|
|
|
73
|
Буквы
Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий
|
1
|
|
|
74
|
Одна
и две буквы н в
наречиях на –о и –е
|
1
|
|
|
75
|
Одна
и две буквы н в
наречиях на –о и –е
|
1
|
|
|
76
|
Контрольное
тестирование по теме «Наречие»
|
1
|
|
|
77
|
Рр.
Описание действий
|
1
|
|
|
78
|
Буквы
о и е после шипящих на конце наречий
|
1
|
|
|
79-
|
Буквы
о и а на конце наречий
|
2
|
|
|
80
|
Буквы
о и а на конце наречий
|
|
|
|
81-82
|
Р.Р.
Изложение
|
2
|
|
|
83
|
Дефис
между частями слова в наречиях
|
1
|
|
|
84
|
Дефис
между частями слова в наречиях
|
1
|
|
|
85
|
Слитное
и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных
и количественных числительных
|
1
|
|
|
86
|
Слитное
и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных
и количественных числительных
|
1
|
|
|
87
|
Мягкий
знак после шипящих на конце наречий
|
1
|
|
|
88
|
Повторение
и обобщение по теме «Наречие»
|
1
|
|
|
89
|
Зачёт
по теме «Наречие»
|
1
|
|
|
90
|
Контрольный
диктант по теме «Наречие»
|
1
|
|
|
91
|
Анализ диктанта. Отзыв
|
1
|
|
|
92
|
Учебный доклад
|
1
|
|
|
93
|
Категория
состояния как часть речи.
|
1
|
|
|
94
|
Морфологический
разбор категории состояния
|
1
|
|
|
95-96
|
Р.Р. Сочинение на лингвистическую тему
|
2
|
|
|
97
|
Самостоятельные и служебные части речи
|
1
|
|
|
98
|
Контрольный диктант
|
|
|
|
99
|
Предлог
как часть речи
|
1
|
|
|
100
|
Употребление
предлогов.
|
1
|
|
|
101
|
Непроизводные
и производные предлоги
|
1
|
|
|
102
|
Простые
и составные предлоги
|
1
|
|
|
103
|
Морфологический
разбор предлога.
|
1
|
|
|
104-105
|
Рр.
Изложение
|
2
|
|
|
106
|
Слитное
и раздельное написание производных предлогов
|
1
|
|
|
107
|
Слитное
и раздельное написание производных предлогов
|
1
|
|
|
108
|
Союз
как часть речи
|
1
|
|
|
109
|
Простые
и составные союзы
|
1
|
|
|
110
|
Союзы
сочинительные и подчинительные
|
1
|
|
|
111
|
Запятая
между простыми предложениями в союзном сложном предложении
|
1
|
|
|
112
|
Сочинительные
союзы
|
1
|
|
|
113
|
Подчинительные
союзы
|
1
|
|
|
114
|
Морфологический
разбор союза
|
1
|
|
|
115
|
Р.Р.
Сочинение-рассуждение
|
1
|
|
|
116
|
Слитное
написание союзов также, тоже, чтобы
|
1
|
|
|
117
|
Повторение
и обобщение по темам «Предлог» и «Союз»
|
1
|
|
|
118
|
Самостоятельная
работа по теме «Предлог и союз как части речи»
|
1
|
|
|
119
|
Частица
как часть речи
|
1
|
|
|
120
|
Разряды
частиц. Формообразующие частицы. Смысловые частицы.
|
1
|
|
|
121
|
Р.Р.
Работа над вымышленными рассказами
|
1
|
|
|
122
|
Раздельное
и дефисное написание частиц
|
1
|
|
|
123
|
Р.
Р.Сжатое изложение
|
1
|
|
|
124
|
Морфологический
разбор частиц
|
1
|
|
|
125
|
Отрицательные
частицы НЕ и НИ
|
1
|
|
|
126
|
Различение
частицы и приставки НЕ
|
1
|
|
|
127
|
Частица
НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ
|
1
|
|
|
128
|
Повторение
темы «Частица»
|
1
|
|
|
129
|
Междометие
как часть речи
|
1
|
|
|
130
|
Знаки
препинания при междометиях
|
1
|
|
|
Повторение и систематизация
изученного в 5-7 классах
|
131
|
Разделы
науки о русском языке. Текст и стили речи
|
1
|
|
|
132
|
Фонетика.
Графика. Лексика. Фразеология.
|
1
|
|
|
133
|
Р.Р.
Сочинение-рассуждение
|
1
|
|
|
134
|
Морфемика.
Словообразование. Морфология и орфография
|
1
|
|
|
135
|
Синтаксис
и пунктуация
|
1
|
|
|
136
|
Итоговое
контрольное тестирование
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист изменений в
тематическом планировании
№ записи
|
Дата
|
Изменения,
внесенные в КТП
|
Причина
|
Согласование с зам. директора по
УР
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.