|
Глава 1. Взаимосвязь языка и культуры
|
Введение о языке. Речь и речевое
общение
Ученик научится: использовать различные виды монолога (повествование,
описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях
общения; использовать различные виды диалога в ситуациях формального и
неформального, межличностного и межкультурного общения; нормам речевого
поведения в типичных ситуациях общения; оценивать образцы устной
монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации
речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия,
уместности использованных языковых средств; предупреждать коммуникативные
неудачи в процессе речевого общения.
Ученик получит возможность научиться: выступать перед аудиторией с
небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать
свою позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать
и доказывать собственную позицию; понимать основные причины коммуникативных
неудач и объяснять их.
Речевая деятельность. Аудирование.
Ученик научится: различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста,
с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и
передаче содержания аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной
задачей в устной форме;понимать и формулировать в устной форме тему,
коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного,
публицистического, официально-делового, художественного аудиотекста ,
распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать ее в
устной форме;передавать содержание учебно-научного, публицистического,
официально-делового, художественного аудиотекста в форме: плана, тезисов,
изложения (подробного, выборочного, сжатого текста).
Ученик получит возможность научиться: понимать явную и скрытую (подтекстовую)
информацию публицистического текста (в том числе в средствах массовой
информации (СМИ)), анализировать и комментировать ее в устной форме.
Чтение. Ученик научится: понимать содержание прочитанных учебно-научных,
публицистических текстов (информационных и аналитических жанров,
художественно-публицистического жанра), художественных текстов и
воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также
в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме
плана, тезисов (в устной и письменной форме); использовать практические
умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в
соответствии с поставленной коммуникативной задачей; передавать схематически
представленную информацию в виде связного текста; использовать приемы работы
с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками,
включая СМИ и ресурсы Интернета; отбирать и систематизировать материал на
определенную тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать ее
в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Ученик получит возможность научиться: понимать, анализировать, оценивать явную и
скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной
функционально-стилевой и жанровой принадлежности; извлекать информацию по
заданной проблеме из различных источников: учебно-научных текстов, текстов
СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных
информационных носителях, официально-деловых текстов. различать и
анализировать тексты разных жанров: научного, публицистического,
официально-делового, разговорной речи; создавать устные и письменные
высказывания разных стилей, жанров и типов речи; оценивать чужие и
собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки
зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;
исправлять речевые недостатки, редактировать текст; выступать перед
аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и
небольшим докладом на учебно-научную тему.
Ученик получит возможность научиться: различать и анализировать тексты
разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты
художественной литературы с точки зрения специфики использования в них
лексических, морфологических, синтаксических средств; создавать тексты
различных функциональных стилей и жанров, участвовать в дискуссиях на
учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в
официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку,
сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах,
разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого
поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с
учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со
спецификой употребления языковых средств; анализировать образцы публичной
речи с точки зрения ее композиции, аргументации, языкового оформления,
достижения поставленных коммуникативных задач; выступать перед аудиторией
сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей
речью.
Общие сведения о языке. Ученик научится: характеризовать основные социальные функции
русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков,
роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;
определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием,
профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти
различия.
Ученик получит возможность научиться: характеризовать вклад выдающихся лингвистов в
развитие русистики.
Фонетика и орфоэпия. Графика. Ученик научится: проводить фонетический анализ слова;соблюдать
основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;
извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников;
использовать ее в различных видах деятельности.
Ученик получит возможность научиться: опознавать основные
выразительные средства фонетики (звукопись); выразительно читать прозаические
и поэтические тексты; извлекать необходимую информацию из мультимедийных
орфоэпических словарей и справочников; использовать ее в различных видах
деятельности.
Морфемика и словообразование. Ученик научится: делить слова на морфемы на основе смыслового,
грамматического и словообразовательного анализа слова; различать изученные
способы словообразования; анализировать и самостоятельно составлять
словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; применять
знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а
также при проведении грамматического и лексического анализа слов.
Ученик получит возможность научиться: характеризовать словообразовательные цепочки
и словообразовательные гнезда, устанавливая смысловую и структурную связь
однокоренных слов; опознавать основные выразительные средства
словообразования в художественной речи и оценивать
Говорение. Ученик научится: создавать устные монологические и диалогические
высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные
социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том
числе связанные с содержанием других изучаемых предметов) разной
коммуникативной направленности; обсуждать и четко формулировать цели, план
совместной групповой учебной деятельности, распределение частей
работы;извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать
материал на определенную тему и передавать его в устной форме с учетом
заданных условий общения; соблюдать в практике устного речевого общения
основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного
русского литературного языка, стилистически корректно использовать лексику и
фразеологию, правила речевого этикета.
Ученик получит возможность научиться: создавать устные монологические
и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной,
социально-культурной и деловой сферах общения; выступать перед аудиторией с
докладом; публично защищать проект, реферат; участвовать в дискуссии на
учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения; анализировать и
оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении
прогнозируемого результата.
Письмо. Ученик научится: создавать письменные монологические высказывания
разной коммуникативной направленности с учетом целей и ситуации общения
(ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические,
бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо,
отзыв, расписка, доверенность, заявление); излагать содержание прослушанного
или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического
изложения, а также тезисов, плана; соблюдать в практике письма основные
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; стилистически корректно
использовать лексику и фразеологию.
Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты; составлять
аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма,
объявления с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в
соответствии со спецификой употребления языковых средств.
Текст. Ученик научится: анализировать и характеризовать тексты различных
типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры,
а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;
осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в
виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п. создавать и
редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с
учетом требований к построению связного текста.
Ученик получит возможность научиться: создавать в устной и письменной форме
учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект),
участвовать в дискуссии; создавать официально-деловые тексты (резюме, деловое
письмо, объявление) с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в
соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.
Функциональные разновидности языка
Ученик научится: владеть практическими умениями различать тексты
разговорного характера, научные, публицистические, официэкстралингвистические
особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических
средств, типичных синтаксических конструкций);
их; извлекать необходимую информацию из морфемных,
словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе
мультимедийных; использовать этимологическую справку для объяснения
правописания и лексического значения слова.
Лексикология и фразеология
Ученик научится: проводить лексический анализ слова, характеризуя
лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или
многозначных, указывая прямое и переносное значение слова, его принадлежность
к активной или пассивной лексике, а также сферу употребления и стилистическую
окраску; группировать слова по тематическим группам; подбирать к словам
синонимы, антонимы; опознавать фразеологические обороты; соблюдать
лексические нормы в устных и письменных высказываниях;использовать
лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи
и как средство связи предложений в тексте; опознавать основные виды тропов,
построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение);
пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарем,
словарем синонимов, антонимов, фразеологическим словарем и др.) и
использовать полученную информацию в различных видах деятельности.
Ученик получит возможность научиться: объяснять общие принципы классификации
словарного состава русского языка; аргументировать различие лексического и
грамматического значений слова; опознавать омонимы разных видов; оценивать
собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного
словоупотребления; опознавать основные выразительные средства лексики и
фразеологии в публицистической и художественной речи и оценивать их;
объяснять особенности употребления лексических средств в текстах научного и
официально-делового стилей речи; извлекать необходимую информацию из
лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов,
антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и
др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию
в различных видах деятельности.
Морфология
Ученик научится: опознавать самостоятельные (знаменательные) части
речи и их формы; служебные части речи; анализировать слово с точки зрения его
принадлежности к той или иной части речи; употреблять формы слов различных
частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного
языка; применять морфологические знания и умения в практике правописания, в
различных видах анализа; распознавать явления грамматической омонимии,
существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.
Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства
морфологии; различать грамматические омонимы; опознавать основные
выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и
оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в
текстах научного и официально-делового стилей речи; извлекать необходимую
информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных;
использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Синтаксис
Ученик научится: опознавать основные единицы синтаксиса
(словосочетание, предложение) и их виды; анализировать различные виды
словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой
организации, функциональной предназначенности; употреблять синтаксические
единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в
собственной речевой практике; применять синтаксические знания и умения в
практике правописания, в различных видах анализа.
Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства
синтаксиса; опознавать основные выразительные средства синтаксиса в
публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности
употребления синтаксических конструкций в текстах научного и
официально-делового стилей речи; анализировать особенности употребления
синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических
качеств, требований выразительности речи.
Правописание: орфография и пунктуация
Ученик научится: соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в
процессе письма (в объеме содержания курса); объяснять выбор написания в
устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических
символов); обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников;
использовать ее в процессе письма.
Ученик получит возможность научиться: демонстрировать роль орфографии и пунктуации
в передаче смысловой стороны речи;извлекать необходимую информацию из
мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию;
использовать эту информацию в процессе письма.
Язык и культура
Ученик научится: выявлять единицы языка с национально-культурным
компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в
художественной литературе и исторических текстах; приводить примеры, которые
доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру
страны; уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной
деятельности и повседневной жизни.
Ученик получит возможность научиться: характеризовать на отдельных примерах
взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя языка; анализировать
русский речевой этикет и сравнивать его с речевым этикетом отдельных народов
России и мира.
Ученик научится: планировать и выполнять учебное исследование и
учебный проект, используя модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой
проблеме; выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой
проблеме; распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть
получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы
исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы; использовать
такие математические методы и приёмы, как абстракция и идеализация,
доказательство, доказательство от противного, доказательство по аналогии,
опровержение, контрпример, индуктивные и дедуктивные рассуждения, построение
и исполнение алгоритма; использовать такие естественно-научные методы и приёмы,
как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы»,
эксперимент, моделирование, теоретическое обоснование, установление границ
применимости модели/теории; использовать некоторые методы получения знаний,
характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы,
описание, сравнительное историческое описание, объяснение, использование
статистических данных, интерпретация фактов; ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой
проблеме; отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться
к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их основания; видеть и
комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных
суждений при получении, распространении и применении научного знания.
Ученик получит возможность научиться: самостоятельно задумывать, планировать и
выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект; использовать
догадку, озарение, интуицию; использовать некоторые методы получения знаний,
характерные для социальных и исторических наук: анкетирование, моделирование,
поиск исторических образцов; использовать некоторые приёмы художественного
познания мира: целостное отображение мира, образность, художественный
вымысел, органическое единство общего, особенного (типичного) и единичного,
оригинальность; целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные
способности, осваивать новые языковые средства; осознавать свою
ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного
проекта.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.