Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по русскому языку для учащихся 10 класса

Рабочая программа по русскому языку для учащихся 10 класса

Скачать материал

Рабочая   программа учебного   предмета (далее – РПУП) «Русский язык»

    Рабочая   программа учебного   предмета (далее – РПУП) «Русский язык»  на уровне  среднего  общего  образования для обучения учащихся 10 – 11 классов МБОУ гимназия № 8  является адаптированной с предметом «Родной язык (русский)» и составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 (с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г., 24 сентября, 11 декабря 2020 г.);

2.       Авторской рабочей программы Н.Г. Гольцовой «Программа курса «Русский язык». 10-11 классы. Базовый уровень _ М.: ООО «Русское слово-учебник», 2017

3.       Рабочей программы воспитания, утвержденной приказом гимназии №127/01-04 от 16.08.2021г.

            На изучение русского языка в 10-11 классах отводится по 1 часу в неделю (34 часа в год, 68 часов за два года), темы по предмету «Родной  язык (русский)» выделены курсивом по 0,5 часа.

 

           Реализация РПУП осуществляется с использованием учебно-методического комплекта: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мещеринаа для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, 2019 г.(включен в Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию программ среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Минпросвещения России от 20 мая 2020 № 254, с изменениями, внесенными приказом № 766 от 23 декабря 2020 года)

Планируемые результаты изучения учебного предмета «РУССКИЙ ЯЗЫК» (ИНТЕГРАЦИЯ С РОДНЫМ ЯЗЫКОМ (РУССКИМ)

10  класс

Выпускник на базовом уровне научится:

-      использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой ситуации;

-      использовать знания о формах русского языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго) при создании текстов;

-      создавать устные и письменные высказывания, монологические и диалогические тексты определенной функционально-смысловой принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и определенных жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции, отчеты, сообщения, аннотации, рефераты, доклады, сочинения);

-      выстраивать композицию текста, используя знания о его структурных элементах;

-      подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа текста и выбранного профиля обучения;

-      правильно использовать лексические и грамматические средства связи предложений при построении текста;

-      – создавать устные и письменные тексты разных жанров в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста;

-      – сознательно использовать изобразительно-выразительные средства языка при создании текста в соответствии с выбранным профилем обучения;

 

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

-      распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

-      анализировать при оценке собственной и чужой речи языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

-      комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка);

-      отличать язык художественной литературы от других разновидностей современного русского языка;

-      использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;

-      иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания;

-      выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;

-      дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;

-      проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;

-      сохранять стилевое единство при создании текста заданного функционального стиля;

-      владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные или прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;

-      создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;

 

11  класс

Выпускник на базовом уровне научится:

-      использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием текста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);

-      анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации, определять его тему, проблему и основную мысль;

-      извлекать необходимую информацию из различных источников и переводить ее в текстовый формат; -            преобразовывать текст в другие виды передачи информации;

-      выбирать тему, определять цель и подбирать материал для публичного выступления;

-      соблюдать культуру публичной речи;

-      соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

-      оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам;

-      использовать основные нормативные словари и справочники для оценки устных и письменных высказываний с точки зрения соответствия языковым нормам.

 

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться: - соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;

-      соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; -         соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения; -           осуществлять речевой самоконтроль;

-      совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

-      использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;

оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы).

 

                                                                                                            Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета«РУССКИЙ ЯЗЫК» (ИНТЕГРАЦИЯ С РОДНЫМ ЯЗЫКОМ (РУССКИМ)

 

Личностными результатами выпускников при изучении курса «Русский (родной) язык» являются: Для 10-го класса:

1)       осознание феномена родного языка как духовной, культурной, нравственной основы личности; осознание себя как языковой личности; понимание зависимости успешной социализации человека, способности его адаптироваться в изменяющейся социокультурной среде, готовности к самообразованию от уровня владения русским  языком; понимание роли родного языка для самореализации, самовыражения личности в различных областях человеческой деятельности;

2)       готовность и способность вести диалог со сверстниками, другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

3)       ценностное отношение к прекрасному, восприятие искусства как особой формы познания и преобразования мира; 

 

Для 11-го класса:

 

1)       представление о речевом идеале; стремление к речевому самосовершенствованию; способность анализировать  и оценивать нормативный, этический и коммуникативный аспекты речевого высказывания;

2)       увеличение продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширение круга используемых языковых и речевых средств. 

3)       готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;

4)       осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;  

 

Метапредметными результатами изучения курса «РУССКИЙ ЯЗЫК» (ИНТЕГРАЦИЯ С РОДНЫМ ЯЗЫКОМ (РУССКИМ)

 

Для 10-го класса:

1)                 владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях:

-      разными видами чтения и аудирования; способностью адекватно понять прочитанное или прослушанное высказывание и передать его содержание в соответствии  с коммуникативной задачей; умениями и навыками работы с научным текстом, с различными источниками научно-технической информации;

-      умениями выступать перед аудиторией старшеклассников с докладом; защищать реферат, проектную работу; участвовать в спорах, диспутах, свободно и правильно излагая свои мысли в устной и письменной форме;

-      умениями строить продуктивное речевое взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию, договариваться и приходить к общему решению; осуществлять коммуникативную рефлексию;

-      разными способами организации интеллектуальной  деятельности и представления ее результатов в различных формах: приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умениями определять цели предстоящей работы (в том числе в совместной деятельности), проводить самостоятельный поиск информации, анализировать и отбирать ее; способностью предъявлять результаты деятельности (самостоятельной, групповой) в виде рефератов, проектов; оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;  

2)                 способность пользоваться русским языком как средством получения знаний в разных областях современной науки, совершенствовать умение применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне; Для 11-го класса:

1)       готовность к получению высшего образования по избранному профилю, подготовка к формам учебно-познавательной деятельности в вузе;

2)       овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе

индивидуальной, групповой, проектной деятельности.

 

Предметными результатами  освоения выпускниками средней школы программы базового  уровня по русскому (родному) языку являются: Для 10 класса:

 

1)                 представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира, об основных функциях языка, о взаимосвязи языка и культуры, истории народа;

2)                 осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа, как одного из способов приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

3)                 владение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение:

-      адекватное понимание содержания устного и письменного высказывания, основной и дополнительной, явной и скрытой (подтекстовой) информации;

-      осознанное использование разных видов чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) в зависимости от коммуникативной задачи;

-      способность извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов, справочной литературы;

-      владение умениями информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представление их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов; говорение и письмо:

-      создание устных и письменных монологических и диалогических высказываний различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

-      подготовленное выступление перед аудиторией с докладом; защита реферата, проекта;

-      применение в практике речевого общения орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; использование в собственной речевой практике синонимических ресурсов русского языка; соблюдение на письме орфографических и пунктуационных норм;

-      соблюдение норм речевого поведения в социально-культурной, официально-деловой и учебно-научной сферах общения, в том числе в совместной учебной деятельности, при обсуждении дискуссионных проблем, на защите реферата, проектной работы;

-      осуществление речевого самоконтроля; анализ речи с точки зрения ее эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач; владение разными способами редактирования текстов; Для 11 класса:

 

1)       освоение базовых понятий функциональной стилистики и культуры речи: функциональные разновидности языка, речевая деятельность и ее основные виды, речевая ситуация и ее компоненты, основные условия эффективности речевого общения; литературный язык и его признаки, языковая норма, типы норм; нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи;

 

2)       проведение разных видов языкового анализа слов, предложений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проведение лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности; оценка коммуникативной и эстетической стороны речевого высказывания.

 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО УЧЕБНОГО КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК» (ИНТЕГРАЦИЯ С РОДНЫМ ЯЗЫКОМ (РУССКИМ) 10 класс (34 часа) Слово о русском языке (1 час)

Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Русские писатели о выразительности русского языка. Русский язык как государственный язык РФ и язык межнационального общения народов России. Любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, к своему языку.

 Русский язык как один из мировых языков.  Литературный язык как высшая форма существования национального языка. Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка. Норма и культура речи. Понятие о функциональных разновидностях (стилях); основные функциональные стили современного литературного языка.  

Язык и речь.Язык и художественная литература  

Лексика. Фразеология. Лексикография (5 часов)

Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. Вклад великих ученых-лингвистов в развитие языка и его обогащение.

Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно- выразительные средства русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.  Употребление устаревшей лексики и неологизмов. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. Лексикография.

Культура речи. Основные лексические, грамматические и синтаксические нормы современного русского литературного языка. Язык и художественная литература  Фонетика. Графика. Орфоэпия. (2 часа)

Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Позиционные фонетические) и исторические чередования звуков. Фонетический разбор. Орфоэпия. Основные правила произношения гласных и согласных звуков. Ударение.

Культура речи. Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. 

Морфемика и словообразование. (2 часа)

Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные. Морфемный разбор слова. Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки. Неморфологические способы словообразования. Словообразовательный разбор. Основные способы формообразования в современном русском языке.

Культура речи. Основные грамматические нормы русского языка 0,5 Морфология и орфография.  (3 часа) 

Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии. Орфография. Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова. Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после ц. Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний сч, зч, тч, жч, стч, здч. Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки пре- и при. Гласные и, ы после приставок. Употребление ъ и ь. Употребление прописных букв. Правила переноса слов.

Речь. Речевая деятельность (Текст Тезисы. Конспект. Выписки. Реферат. Аннотация.). Культура речи. Основные орфографические принципы русского языка

Самостоятельные части речи. (14 часов)

Имя существительное. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода. Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатур. Число имен существительных. Падеж и склонение имен существительных. Морфологический разбор имен существительных. Правописание падежных окончаний имен существительных. Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных. Составные наименования и их правописание. 

Культура речи.  Основные морфологические, орфографические принципы русского языка.

Имя прилагательное. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных: прилагательные качественные, относительные, притяжательные. Качественные прилагательные. Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Простая (синтетическая) и сложные (аналитические) формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых и сложных форм степеней сравнения. Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические особенности. Прилагательные относительные и притяжательные. Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных. Переход прилагательных из одного разряда в другой. Морфологический разбор имен прилагательных. Правописание окончаний имен прилагательных. Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных на -ий. Правописание суффиксов имен прилагательных. Правописание н и нн в суффиксах имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных. Культура речи. Основные орфографические принципы русского языка

Имя числительное. Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Простые, сложные и составные числительные. Морфологический разбор числительных. Особенности склонения имен числительных. Правописание имен числительных. Употребление имен числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных.

Культура речи.Основные морфологические, орфографические принципы русского языка.

Местоимение. Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Значение, стилистические и грамматические особенности употребления местоимений. Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений.

Культура речи. Основные морфологические, орфографические принципы русского языка.

Глагол. Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола. Инфинитив как начальная форма глагола. Категория вида русского глагола. Переходность/непереходность глагола. Возвратные глаголы.  Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное). Категория времени глагола. Спряжение глаголов. Две основы глаголов. Формообразование глагола. Морфологический разбор глагола. Правописание глаголов. 

Культура речи. Основные морфологические, орфографические принципы русского языка

Причастие. Причастие как особая глагольная форма. Признаки глагола и прилагательного у причастий. Морфологический разбор причастий. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий.  Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. Переход причастий в прилагательные и существительные. 

 Культура речи. Основные морфологические, орфографические принципы русского языка

Деепричастие. Деепричастие как особая глагольная форма. Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги.

Наречие. Наречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия, оканчивающиеся на шипящий. Отрицательные наречия. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Слова категории состояния. Грамматические особенности слов категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на -о, -е и кратких прилагательных ср.р. ед.ч. Морфологический разбор слов категории состояния.

Культура речи. Основные морфологические, орфографические принципы русского языка

Служебные части речи. (5 часов)

Предлог. Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов.

Союзы и союзные слова.  Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова. Морфологический разбор союзов. Правописание союзов.

Частицы. Частицы как служебная часть речи. Разряды частиц.  Морфологический разбор частиц. Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ с различными частями речи.

Междометие. Звукоподражательные слова. Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. Морфологический разбор междометий. Правописание междометий. Функционально-стилистические особенности употребления междометий.

Культура речи. Основные морфологические, орфографические принципы русского языка

Повторение и обобщение пройденного. (2 часа) Понимание роли родного языка для самореализации, самовыражения личности в различных областях человеческой

деятельности;  Речь. Речевая деятельность. Текст.

 

11 класс (34 часа)         Повторение и обобщение изученного материала 10 класса -  2 часа  Язык и речь. Свобода личная и национальная, толерантность

Синтаксис и пунктуация – 25 часов  Речь. Речевая деятельность. Текст.

Культура речи.Основные грамматические и синтаксические нормы современного русского литературного языка.

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.

Словосочетание   

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

Предложение.

Понятие о предложении. Основные признаки предложения. Классификация предложений. Предложения простые и сложные. Простое предложение.

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Порядок слов в простом предложении. Инверсия. Синонимия разных типов простого предложения. Простое осложненное и неосложненное предложение. Синтаксический разбор простого предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.  Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

Культура речи. Основные пунктуационные принципы русского языка

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Параллельные синтаксические конструкции. Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях, утвердительных, отрицательных, вопросительновосклицательных словах.

Культура речи. Основные пунктуационные принципы русского языка

Сложное предложение. Понятие о сложном предложении. Главное и придаточное предложения. Типы придаточных предложений. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Период. Знаки препинания в периоде. Синонимия разных типов сложного предложения.

Культура речи. Основные пунктуационные принципы русского языка

Предложения с чужой речью. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Употребление знаков препинания. Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация. Культура речи. Основные пунктуационные принципы русского языка. Речь. Речевая деятельность. Текст.

Культура речи – 2 часа

Язык и речь. Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи. Правильность речи. Норма литературного языка. Нормы литературного языка: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические. Орфографические и пунктуационные нормы. Речевая ошибка. Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство. Виды и роды ораторского красноречия. Ораторская речь и такт. Культура речи.Нравственный смысл учения и самообразования, нравственный смысл труда.

Стилистика – 3 часа 

Стилистика как раздел науки о языке, изучающий  стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства. Стиль. Классификация функциональных стилей.  Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Язык художественной литературы. Текст. Основные признаки текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Анализ текстов разных стилей и жанров. Речь. Речевая деятельность.

Текст.Самовыражение личности в творчестве, эстетическое развитие личности. Из истории русского языкознания.  

М.В. Ломоносов. А.Х. Востоков. Ф.И. Буслаев. В.И. Даль. Я.К. Грот. А.А. Шахматов. Д.Н. Ушаков. В.В. Виноградов. С.И. Ожегов.

Повторение и систематизация изученного материала. (2 часа)

 

Основные содержательные линии программы учебного предмета «Родной язык (русский)» в 10-11 классах

Как курс, имеющий частный характер, школьный курс русского родного языка опирается на содержание основного курса, представленного в образовательной области «Русский язык и литература», сопровождает и поддерживает его

В соответствии с этим в программе выделяются следующие блоки.

В первом блоке «Язык и культура» представлено содержание, изучение которого позволит раскрыть взаимосвязь языка и истории, языка и материальной и духовной культуры русского народа, национально- культурную специфику русского языка, обеспечит овладение нормами русского речевого этикета в различных сферах общения, выявление общего и специфического в языках и культурах русского и других народов России и мира, овладение культурой межнационального общения.

Второй блок «Культура речи» ориентирован на формирование у учащихся ответственного и осознанного отношения к использованию русского языка во всех сферах жизни, повышение речевой культуры подрастающего поколения, практическое овладение культурой речи: навыками сознательного и произвольного использования норм русского литературного языка для создания правильной речи и конструирования речевых высказываний в устной и письменной форме с учѐтом требований уместности, точности, логичности, чистоты, богатства и выразительности; понимание вариантов норм; развитие потребности обращаться к нормативным словарям современного русского литературного языка и совершенствование умений пользоваться ими.

В третьем блоке «Речь. Речевая деятельность. Текст» представлено содержание, направленное на совершенствование видов речевой деятельности в их взаимосвязи и культуры устной и письменной речи, развитие базовых умений и навыков использования языка в жизненно важных для школьников ситуациях общения: умений определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию, учитывать коммуникативные намерения партнѐра, выбирать адекватные стратегии коммуникации; понимать, анализировать и создавать тексты разных функционально-смысловых типов, жанров, стилистической принадлежности.  

 

 

 

Тематическое планирование по предметам «Русский язык» и Родной язык (русский)»

 

10 класс

 

Разделы, темы предмета «Русский язык»

Родной язык (русский) Разделы

Колич. часов

1

Слово о русском языке. Любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, к своему языку.

Язык и речь 

1

2

Лексика. Фразеология. Лексикография. Вклад великих ученых-лингвистов в развитие языка и его обогащение.

Речь. Речевая деятельность. Текст.

3

Фонетика. 

Графика. Орфоэпия. 

Культура речи

4

Морфемика и словообразование

Культура речи

5

Морфология и орфография.

Культура речи

3

6

Самостоятельные части речи.

Культура речи. 

14 

7

Служебные части речи

Речь. Речевая деятельность. Текст.

8.

Повторение и обобщение пройденного. Понимание роли родного языка для самореализации, самовыражения личности в различных областях человеческой деятельности;

 

Речь. Речевая деятельность. Текст.

 

Итого

17

34 часа 

                                           

                                           

 

 

11 класс

 

п/п

Разделы, темы предмета «Русский язык»

Родной язык (русский)/ Разделы

Колич. часов

1

Повторение и обобщение изученного материала 10 класса. Свобода личная и национальная, толерантность

Язык и речь 

2 часа

2

Синтаксис и пунктуация

Речь. Речевая деятельность. Текст.

25 часов

3

 Культура речи.Нравственный смысл учения и самообразования, нравственный смысл труда.

Культура речи

2 часа

4

Стилистика.  Самовыражение личности в творчестве, эстетическое развитие личности

Культура речи

3 часа

5

Повторение и систематизация изученного

Язык и речь. Культура речи

2 часа

 

Итого

17 часов

34 часов

 

Тематическое планирование 10 класс

 

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности учащихся

1

Слово о русском языке.

Любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, к своему языку.

 

1 час

Осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщение к ценностям национальной и мировой культуры; Сформированность представлений о лингвистике как части общечеловеческого гуманитарного знания; Умение самостоятельно определять цели и составлять планы. 

2

Лексика.

Фразеология.

Лексикография

.               Вклад великих ученыхлингвистов                 в развитие языка и                 его обогащение.

 

5 часов

Знание  смысла понятий:  речь устная и письменная; монолог и диалог;  сфера и ситуация речевого общения; понятия однозначные и многозначные слова; умение  определять прямое и переносное значение слов; пользоваться толковым словарем и осуществлять речевой самоконтроль; Уметь  сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; Знать лексические изобразительно-выразительные средства языка и их отличительные черты Уметь находить в художественной речи тропы и объяснять их роль в создании художественного образа; Употреблять  в своей речи основные лексические средства выразительности; Уметь  сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; Знать происхождение исконно русской лексики; основных групп слов по сфере их употребления в речи; причин, вызывающих ограниченное употребление слов в русском языке.  Уметь пользоваться справочной лингвистической литературой для получения необходимой информации. Показать вклад известных лингвистов  в развитие языка, его совершенствование. Осознавать роль великих русских ученых-лингвистов в истории русского языкознания.

 

3

Фонетика. 

Графика.

Орфоэпия. 

2 часа

Определение фонетики. Основные характеристики гласных и согласных звуков. О существовании чередований звуков. Порядок фонетического разбора слов. Соотносить графическое написание слова и его фонетическую транскрипцию; объяснять фонетические процессы, отраженные или не отраженные в графическом написании слова

Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; уметь вести самостоятельный поиск информации. овладеть и соблюдать орфоэпические нормы в обыденной речи; Овладеть основными орфоэпическими ресурсами лексики, нормами речевого этикета и использовать их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний

4

Морфемика                 и словообразован ие

2 часа

Знать, что такое морфемика;  название и особенности основных морфем русского языка; уметь находить значимые части слова; определять их роль в слове; различать процессы слово-и формообразования; Применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания; Знать основные способы словообразования; Основные виды словообразовательных словарей; Применять знания на практике.

5

Морфология и орфография

3 часа

Узнавать и осознавать в слове правописание, связанное с написанием безударных гласных (опознавательный этап)

Применять знания на практике; Знать основные нормы русского литературного языка; узнавать морфемы в словах; определять часть речи; правильно писать орфограммы. Знать основные нормы русского литературного языка; Знать основные нормы русского литературного языка; Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тему. Уметь  вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации; Соблюдать в практике речевого общения основные грамматические нормы современного русского литературного языка;  соблюдать основные правила орфографии в процессе письменного общения.

6

Самостоятельн ые части речи

14 часов

Работать с  лексико-грамматическими разрядами самостоятельных частей речи.  Уметь  производить их морфологический разбор Научиться осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты; Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;  уметь вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации; 

 

 

 

 

7

Служебные части речи

5 часов

Знать определения предлога, союза, частицы; какие отношения выражаются с их помощью, их правописание.Знать определения междометия; типов    междометий; правописание  и пунктуационное оформление междометий; Знать основные нормы русского литературного языка; 

8.

Повторение                 и обобщение пройденного.  Понимание роли                 родного языка для

самореализаци

и,

самовыражени я личности в различных областях человеческой

деятельности;

 

3 часа

Повторить, обобщить и систематизировать полученные сведения о частях речи, их грамматических признаках, правописных нормах и стилистических возможностях употребления.  Показать  роль родного языка для самореализации, самовыражения личности в различных областях человеческой деятельности;

 

ИТОГО

34 часа

 

 

11 класс 

п/п

Тема урока

 

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности учащихся

1

Повторение обобщение изученного материала класса

и 10

2 часа

Повторить, обобщить и систематизировать полученные сведения о частях речи, их грамматических признаках, правописных нормах и стилистических возможностях употребления. Беседовать о ценностях семьи: любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям,забота о старших и младших, забота о продолжении рода

 

2

Синтаксис       и

пунктуация

24 часа

Знать основные принципы русской пунктуации. Выполнять пунктуационный анализ.  Повторить, обобщить и систематизировать полученные в основной школе сведения о словосочетаниях, их строении и значении; о предложениях, их строении и значении, моделировать предложения различной структуры в соответствии с коммуникативной задачей высказывания. Правильно согласовывать подлежащее и сказуемое; выполнять синтаксический и пунктуационный анализ простых осложненных предложений, сопоставлять и анализировать синонимические предложения разной структуры, выявлять их различия.

  Повторить, обобщить и систематизировать полученные в основной школе сведения об однородных членах предложения, способах их соединения, выполнять разбор предложений с однородными членами, моделировать предложения с различными рядами однородных членов; выявлять выразительные возможности однородных членов предложения, наблюдать и анализировать, как изменяется характер восприятия предложений в зависимости от включения различных рядов однородных членов.

  Повторить, обобщить и систематизировать полученные в основной школе сведения об обособленных членах предложения, находить в тексте предложения с обособленными членами, определять их выразительные возможности, анализировать их структурные особенности и расставлять знаки препинания, уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обособленными членами. Самовыражение личности в творчестве, эстетическое развитие личности

Повторить, обобщить и систематизировать полученные в основной школе сведения о словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением, моделировать предложения с  включением в них обращений и вводных слов, учитывать их выразительные возможности при анализе художественного текста.

Повторить, обобщить и систематизировать полученные в основной школе сведения о сложном предложении, понимать синонимию сложного предложения, уметь их моделировать, различать смысловые и грамматические особенности сложных предложений разных видов, уметь использовать сложные предложения разной структуры при создании собственного текста.

Повторить, обобщить и систематизировать полученные в основной школе сведения о предложениях с чужой речью, анализировать предложения, выявлять основные пунктуационные признаки, определяющие постановку знаков препинания в предложениях с чужой речью, правильно употреблять знаки препинания при цитировании. Повторить сведения о знаках препинания, понимать их смыслоразличительную функцию, уметь анализировать трудные случаи пунктуационного оформления письменного высказывания

3

 Культура речи

2 часа

Повторить, обобщить и систематизировать сведения о языке и речи, уметь находить информацию о языковой норме в разных типах лингвистических словарей, видеть ошибки и исправлять их в соответствии с нормами русского литературного языка, определять качества хорошей речи.  Показать важность  соблюдения требования к коммуникативным качествам хорошей речи в собственной речевой практике, воспитывать важность учения и самообразования. 

4

Стилистика

3 часа

Понимать стилистические требования к организации избранного говорящим языкового материала, находить при анализе художественного текста различные тропы, уметь доказать принадлежность текста к тому или иному стилю, различать стили речи по лексическим, морфологическим, синтаксическим признакам. Уметь сопоставлять тексты разных стилей, уметь их создавать. Расширять лингвистический кругозор. Показать, как в творчестве происходит  самовыражение личности, ее эстетическое развитие

5

Повторение и систематизаци я изученного

3 часа

Повторить, обобщить и систематизировать сведения, полученные в ходе обучения курсу в 10-111 классах

      

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 995 722 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.02.2022 58
    • PDF 933.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ткачева Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ткачева Светлана Алексеевна
    Ткачева Светлана Алексеевна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 215635
    • Всего материалов: 1981

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки