Рабочая программа по русскому языку, календарно-тематическое планирование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» (3 кл.)

Пояснительная записка

1.       Планируемые предметные результаты

Статус документа

Программа разработана на основе

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,

     Рабочая программа предмета «Русский язык» составлена на основе Пример­ной программы начального общего образования по русскому языку  для образова­тельных учреждений и авторских программ В. Г. Горецкого, В. А Кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение грамоте» и В. П. Канакиной «Русский язык» (учебно-методический комплект «Школа России»).

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:

- формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления учеников;

- развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

   Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»:

– формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

– развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

– развитие коммуникативных умений;

– развитие нравственных и эстетических чувств;

– развитие способностей к творческой деятельности.

Задачи курса:

- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

- освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

- овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема;

-формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

- формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Сроки реализации образовательной программы.

Программа рассчитана на 4 года и адресована  учащимся 1, 2, 3, 4 классов.

     Программа адресована обучающимся 1-4 классов  общеобразовательной школы, рассчитана на 675 учебных часов:

1 класс – 165 учебных часов в год, 5 часов в неделю

2 класс – 170 учебных часов в год,

3 класс - 170 учебных часов в год,

4 класс - 170 учебных часов в год

Планируемые результаты изучения учебного предмета

- Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

- Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

- Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

- Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

- Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

- Отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

- Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

 - Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;  составлять простой план .

- Определять,  в каких источниках  можно  найти  необходимую информацию для  выполнения задания.

- Находить необходимую информацию,  как в учебнике, так и в  словарях в учебнике.

-Наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы

-Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. 

- Самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,  иллюстрация и др.)

- Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.

-Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

-Самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски.

- Сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

- Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

- Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её,  представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

- Составлять сложный план текста.

-Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

Содержание учебного предмета  3 КЛАСС (170 ч).

Виды речевой деятельности

Наша речь  и наш язык . Виды речи, речь, ее назначение

Текст, предложение, словосочетание

Текст  Текст как единица языка и речи. Тема и основная мысль текста. Заголовок. Части текста. Типы текстов

Предложение   Предложение, его назначение и признаки. Оформление предложений. Виды предложение по цели высказывания. Восклицательные  предложения. Обращение. Главные и  второстепенные члены  предложения.  Распространённые и   нераспространённые предложения. Словосочетание. Связь слов в предложении. Простое и сложное предложения. Знаки препинания в сложном предложении. Союзы в сложном предложении. Обобщение знаний о предложении.

Слово и его лексическое  значение 

Слово и его лексическое  значение Слово и его  лексическое  значение. Однозначные и многозначные слова.  Прямое и переносное значение  слова.  Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словосочетание как сложное название предмета. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы)  Упражнение в распознавании  изученных лексических групп слов в  речи. Словари  русского  языка  и  их  использование.

Морфология

Части  речи   Имя существительное. Местоимение. Имя прилагательное. Глагол (повторение).    Имя числительное как часть речи (общее представление).

Фонетика и графика.

Слово  и  слог.  Звуки  и  буквы Слово и слог.  Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Правописание слов с безударным гласным в корне слова и ударным гласным после шипящих.  Согласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. Правописание слов с парным по глухости – звонкости согласным звуком в корне слова.   Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. Разделительный мягкий знак. Упражнения в правописании слов с мягким знаком и другими орфограммами. Перенос слов.

Состав  слова

Общее  понятие о значимых частях слова Однокоренные  слова.  Корень слова. Общее представление о чередовании гласных и согласных звуков в корне однокоренных слов, о сложных словах с двумя корнями. Формы  слова. Окончание. Приставка. Суффикс. Их значение.  Формирование умений находить значимые части слова. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Основа слова. Разбор слов по составу. Ознакомление со словообразовательным словарём.

Правописание частей слова   Общее  представление о правописании частей слова.  Правописание безударных гласных в корне слова. Упражнения в правописании  слов с проверяемыми и не проверяемыми безударными гласными, с двумя безударными гласными. Слова с буквосочетаниями оро- ра, ере- ре, оло- ла. Правописание глухих и звонких согласных в корне слова. Правописание непроизносимых согласных в наиболее  распространённых словах. Сочетание сн.  Сопоставление правил о правописании гласных и согласных в корне. Формирование умения проверять написание гласных и согласных разными способами. Правописание приставок и суффиксов в слове.  Развитие навыка правописания безударных гласных корня в словах с приставками.  Приставки и предлоги. Формирование умения отличать приставку от предлога. Правописание слов с двойными согласными. Разделительный твёрдый знак. Упражнения  в правописании слов с разделительным твёрдым и мягким знаками.

Морфология 

Части речи  повторение и углубление представлений о частях речи

Имя  существительное  Понятие  об имени  существительном как части речи. Его роль в речи. Одушевлённые и  неодушевлённые, собственные и нарицательные имена  существительные. Изменение по числам. Имена  существительные, употребляемые в форме одного числа. Род имён существительных. Мягкий знак на  конце существительных женского рода после шипящих и его отсутствие у существительных мужского рода. Изменение существительных по падежам. Ознакомление с признаками имён существительных в каждом падеже.

Имя  прилагательное  Значение и употребление в речи. Согласование с именами существительными.  Наблюдение над употреблением прилагательных в описательном тексте. Общее представление о сложных именах прилагательных и их написании. Изменение прилагательных   по числам.  Правописание окончаний имён прилагательных множественного числа.  Изменение имён прилагательных в единственном числе по родам при сочетании с именем существительным. Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

Местоимение    Личные местоимения,  значение и употребление  в речи. Лицо и число личных местоимений. Наблюдения над употреблением местоимений в тексте. Роль местоимений в предложении.

Глагол     Значение и употребление в речи. Начальная (неопределённая) форма глагола. Изменение глаголов по числам.  Времена глагола. Изменение по временам. Изменение глаголов прошедшего времени по родам в единственном числе. Частица не. Правописание глаголов с частицей не. Роль глаголов в предложении.

Виды речевой деятельности.

Связная речь. Речь и её значение в жизни. Наблюдение над разновидностями речи в процессе работы над языковым материалом учебника. Текст. Определение типа текста, темы, главной мысли. Деление текста на части. Составление плана. Наблюдения над связью между частями текста и предложениями. Изложение. Письменное изложение текста по плану.  Сочинение. Сочинения по сюжетному рисунку, по серии сюжетных рисунков, по  картине, на определённую тему с предварительной подготовкой под руководством учителя.  Написание письма, приглашения, объявления. Речевая этика: сфера употребления, типовые ситуации использования слов приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинения в речи. Повторение  изученного  за  год 

                                     Тематическое планирование 3 класс

Учебно-тематический  план 3 класс

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	Язык   и речь	2 часа
2	Текст, предложение, словосочетание	14 часов
3	Слово в языке и речи	19 часов
4	Состав слова	16 часов
5	Правописание частей слова	29 часов
6	Части речи	76часов
7	Повторение	14 часов
	Всего	170 часов

Календарно-тематическое планирование

по предмету   РУССКИЙ ЯЗЫК (3кл)

№ пп	Количество часов	Тема урока	Домашнее задание	Дата проведения
				План		Факт
1	1	Наша речь. Виды речи	С. 7 упр. 4
2	1	Наш язык	С. 9 упр. 9
3	1	Текст. Типы текстов	Составить и записать текст-описание животного
4	1	Типы текстов (повествование, описание, рассуждение)	С. 14 упр. 16
5	1	Предложение	Составить и записать предложение на тему «Летним днём в лесу»
6	1	Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные)	С. 20 упр. 26
7	1	Виды предложений по интонации (восклицательные, невосклицательные)	С. 23 упр. 33
8	1	Предложения с обращением	С. 26 упр. 36
9	1	Обучающее изложение	Составить и записать 2 предложения с обращениями
10	1	Главные и второстепенные члены предложения	С. 28 упр. 41
11	1	Главные и второстепенные члены предложения	С. 30 упр. 46
12	1	Простое и сложное предложения	С. 32 упр. 51
13	1	Простое и сложное предложения	С. 34 упр. 55
14	1	Словосочетание	С. 36 упр. 60
15	1	Словосочетание	С. 37 упр. 63
16	1	Контрольный диктант по теме «Предложение»
17	1	Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова	С. 42 упр. 67
18	1	Синонимы и антонимы	С. 44 упр. 74
19	1	Омонимы	С. 46 упр. 78
20	1	Слово и словосочетание	С. 48 упр. 82
21	1	Фразеологизмы.	С. 50 упр. 87
22	1	Обучающее изложение	Составить и записать 2 предложения с фразеологизмами
23	1	Части речи	С. 54 упр. 92
24	1	Имя существительное	С. 56 упр. 96
25	1	Имя прилагательное	С. 58 упр. 100
26	1	Глагол	Составить и записать 2 предложения, подчеркнуть в них главные члены
27	1	Что такое имя числительное?	С. 60 упр. 105
28	1	Однокоренные слова	С. 62 упр. 111
29	1	Звуки и буквы. Гласные звуки	С. 64 упр. 116
30	1	Звуки и буквы. Согласные звуки	С. 66 упр. 120
31	1	Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак	С. 69 упр. 127
32	1	Обучающее изложение	Записать 5 слов с разделительным Ь и 5 слов  с Ь - показателем мягкости согласного
33	1	Обобщение и закрепление изученного по теме «Слово в языке и речи»	Подготовить проект по теме «Рассказ о слове»
34	1	Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»
35	1	Работа над ошибками. Проект «Рассказ о слове»
36	1	Что такое корень?	Записать однокоренные слова с корнем –мор- (море), -гор- (гора)
37	1	Как найти корень в слове?	Повторить изученные правила
38	1	Сложные слова	С. 78 упр. 141
39	1	Что такое окончание? Как найти в слове окончание?	С. 81 упр. 146
40	1	Окончание слова	С. 83 упр. 152
41	1	Что такое приставка? Как найти в слове приставку?	Составить и записать 2 предложения, употребив в них глаголы с приставками
42	1	Значение приставок	С. 88 упр. 163
43	1	Что такое  суффикс? Как найти в слове суффикс?	Записать 10 слов с суффиксами
44	1	Значения суффиксов	С. 94 упр. 176
45	1	Сочинение по картине А. А. Рылова «В голубом просторе»	С. 92 упр. 171
46	1	Что такое основа слова?	С. 96 упр. 182
47	1	Обобщение знаний о составе слова	С. 98 упр. 188
48	1	Контрольный диктант по теме «Состав слова»
49	1	Работа над ошибками. Обобщение знаний о составе слова	С. 98-99 упр. 189
50	1	Обучающее изложение	С. 99 упр. 190
51	1	Проект «Семья слов»
52	1	В каких значимых частях слова есть орфограммы?	С. 105 упр. 195 (вторая часть)
53	1	Правописание слов с безударными гласными в корне	С. 107 упр. 200
54	1	Правописание слов с безударными гласными в корне	С. 108 упр. 203
55	1	Правописание слов с безударными гласными в корне	Записать 10 слов с безударными гласными в корне
56	1	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне слова	Записать 10 слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками, подобрать к ним проверочные слова
57	1	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне слова	С. 113 упр. 214
58	1	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне слова	С. 115 упр. 218
59	1	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне слова	С. 116 упр. 222
60	1	Обучающее изложение	Записать по 5 слов  с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце и в середине слова
61	1	Правописание слов с непроизносимыми гласными в корне слова	С. 117 упр. 224
62	1	Правописание слов с непроизносимыми гласными в корне слова	С. 120 упр. 229
63	1	Правописание слов с непроизносимыми гласными в корне слова	С. 120 упр. 230
64	1	Правописание слов с удвоенными согласными	С. 122 упр. 235
65	1	Правописание слов с удвоенными согласными	Записать 10 слов с удвоенными сргоасными
66	1	Сочинение по картине В. М. Васнецова «Снегурочка»
67	1	Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»
68	1	Работа над ошибками. Правописание приставок и суффиксов	С. 125 упр. 241
69	1	Правописание приставок и суффиксов	С. 128 упр. 247
70	1	Правописание приставок и суффиксов	С. 129 упр. 251
71	1	Правописание приставок и суффиксов	С. 130 упр. 255
72	1	Правописание приставок и предлогов	С. 132 упр. 260
73	1	Правописание приставок и предлогов	С. 134 упр. 263
74	1	Правописание слов с разделительным твёрдым знаком	С. 135 упр. 266
75	1	Разделительные твёрдый и мягкий знаки	Записать по 5 слов с разделительными Ь и Ъ знаками
76	1	Разделительные твёрдый и мягкий знаки	С. 138 упр. 274
77	1	Разделительные твёрдый и мягкий знаки	С. 141 упр. 279
78	1	Обучающее изложение	Записать 10 слов с приставками. Составить и записать предложение с одним из них
79	1	Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»
80	1	Работа над ошибками. Проект «Составляем орфографический словарь»
81	1	Части речи	С. 6 упр. 7
82	1	Имя существительное и его роль в речи	С. 10 упр. 11
83	1	Имя существительное и его роль в речи	Составить и записать 2 предложения. Подчеркнуть сущ.
84	1	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные	Записать 5 одушевлённых и 5 неодушевлённых имён сущ.
85	1	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные	Составить и записать 2 предложения с одушевлёнными и неодушевлёнными  именами сущ.
86	1	Обучающее изложение	Выписать из орфографического словаря по 5 одушевлённых и неодушевлённых имён сущ.
87	1	Собственные и нарицательные имена существительные	С. 17 упр. 27
88	1	Проект «Тайна имени»
89	1	Число имён существительных	С. 21 упр. 32
90	1	Число имён существительных	С. 23 упр. 37
91	1	Род имён существительных	С. 27 упр. 44
92	1	Род имён существительных	С. 30 упр. 50
93	1	Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих	С. 33 упр. 56
94	1	Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих	С. 34 упр. 60
95	1	Обучающее изложение	С. 35 упр. 63
96	1	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
97	1	Работа над ошибками. Склонение имён существительных	Просклонять слова стрела, гроза
98	1	Падеж имён существительных	Составить и записать 2 предложения. Указать падеж имён сущ.
99	1	Падеж имён существительных	Составить и записать словосочетания со словом книга, употребив его в разных падежах
100	1	Сочинение по картине И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»	Просклонять слово ручка
101	1	Именительный падеж	Составить и записать 2 предложения. Подчеркнуть главные члены.
102	1	Родительный падеж	С. 45 упр. 81
103	1	Дательный падеж	С. 47 упр. 84
104	1	Винительный  падеж	С. 52 упр. 93
105	1	Творительный падеж	Составить и записать 2 предложения с именами сущ. в Т. п.
106	1	Предложный падеж	С. 54 упр. 98
107	1	Обучающее изложение	Составить и записать 5 словосочетаний с именами сущ. в разных падежах (кр. Им. п.)
108	1	Падежи имён существительных	Составить и записать предложение. Выполнить разбор сущ. , пользуясь памяткой
109	1	Обобщение знаний об имени существительном	Записать 2 пословицы. Указать падеж имён сущ.
110	1	Сочинение по картине К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»	Повторить изученные правила
111	1	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
112	1	Работа над ошибками. Проект «Зимняя страничка»
113	1	Значение и употребление имён прилагательных в речи	С. 65 упр. 112
114	1	Значение и употребление имён прилагательных в речи	С. 66 упр. 115
115	1	Роль прилагательных в тексте	С. 69 упр. 121
116	1	Текст-описание	Страничка для любознательных (читать)
117	1	Отзыв по картине М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь»	С. 70 упр. 123
118	1	Род имён прилагательных	С. 73 упр. 126
119	1	Изменение имён прилагательных по родам	С. 75 упр. 130
120	1	Изменение имён прилагательных по родам	Составить и записать 6 словосочетаний прил. + сущ.. Указать род прил.,  выделить окончание.
121	1	Число имён прилагательных	С. 80 упр. 138
122	1	Число имён прилагательных	С. 81 упр. 142
123	1	Изменение имён прилагательных по падежам	Просклонять имя прил. высокая (гора)
124	1	Изменение имён прилагательных по падежам	Составить и записать  3 предложения. Указать падеж имён прил.
125	1	Обобщение знаний об имени прилагательном	Составить и записать предложение. Выполнить разбор прил. как части речи
126	1	Обобщение знаний об имени прилагательном	Составить и записать 3 предложения. Указать род, число имён прил.
127	1	Отзыв по картине А. А. Серова «Девочка с персиками»	Повторить изученные правила
128	1	Обобщение знаний об имени прилагательном	Составить и записать предложение. Выполнить разбор прил. как части речи
129	1	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
130	1	Работа над ошибками. Проект «Имена прилагательные в загадках»
131	1	Личные местоимения	Составить и записать 2 предложения с местоимениями
132	1	Изменение личных местоимений по родам	С. 95 упр. 162
133	1	Местоимение	Составить и записать 3 предложения с разными местоимениями
134	1	Местоимение	Составить и записать 3 предложения с разными местоимениями. Указать лицо и число местоимений
135	1	Обучающее изложение	Составить и записать 2 предложения с местоимениями
136	1	Значение и употребление глаголов в речи	С. 102 упр. 172
137	1	Значение и употребление глаголов в речи	С. 103 упр. 176
138	1	Значение и употребление глаголов в речи	С. 105 упр. 180
139	1	Неопределённая форма глагола	С. 107 упр. 184
140	1	Неопределённая форма глагола	С. 108 упр. 188
141	1	Число глаголов	Составить и записать 2 предложения с глаголами в разных числах
142	1	Число глаголов	Составить и записать 4 предложения на тему «Весна». Указать число гл.
143	1	Времена глаголов	С. 113 упр. 199
144	1	Времена глаголов. 2-е лицо глаголов	С. 116 упр. 204
145	1	Изменение глаголов по временам	С. 118 упр. 209
146	1	Изменение глаголов по временам	Составить и записать 3 предложения с гл. в разном времени
147	1	Обучающее изложение	Составить и записать 2 предложения с гл. в неопределённой форме
148	1	Род глаголов в прошедшем времени	С. 122 упр. 218
149	1	Род глаголов в прошедшем времени	С. 124 упр. 222
150	1	Правописание частицы не с глаголами	Составить и записать предложение с гл. с частицей НЕ
151	1	Правописание частицы не с глаголами	Составить и записать 2 предложения с гл. с частицей НЕ
152	1	Обобщение знаний о глаголе	С. 127 упр. 231
153	1	Обобщение знаний о глаголе	Составить и записать 3 предложения. Указать время, число, лицо гл.
154	1	Обобщение знаний о глаголе	С. 130 задание 1
155	1	Обобщение знаний о глаголе
156	1	Контрольный диктант по теме «Глагол»
157	1	Части речи	С. 132 упр. 239
158	1	Части речи	Составить и записать  предложение. Указать части речи
159	1	Обучающее изложение	Записать пословицу на тему «Родина». Указать части речи
160	1	Обобщение изученного о слове, предложении	С. 134 упр. 246
161	1	Правописание окончаний имён прилагательных	С. 135 упр. 249
162	1	Правописание приставок и предлогов	С. 135 упр. 250
163	1	Правописание безударных гласных	С. 137 упр. 255
164	1	Правописание значимых частей слова	С. 138 упр. 257
165	1	Итоговый контрольный диктант
166	1	Работа над ошибками. Однокоренные слова	С. 140 упр. 263
167	1	Обучающее изложение
168	1	Текст
169	1	Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул»
170	1	КВН «Знатоки русского языка»

Краткое описание документа:

Программа разработана на основе

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,

Рабочая программа предмета «Русский язык» составлена на основе Пример­ной программы начального общего образования по русскому языку для образова­тельных учреждений и авторских программ В. Г. Горецкого, В. А Кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение грамоте» и В. П. Канакиной «Русский язык» (учебно-методический комплект «Школа России»).