Рабочая программа по русской словесности. 7 класс.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОЙ СЛОВЕСНОСТИ

ДЛЯ 7 КЛАССА

НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

                                                                                                                        Пояснительная записка

Рабочая программа по русской словесности составлена на основе Примерной программы под редакцией Р.И. Альбетковой для 5-9 классов, М.: Дрофа, 2008 года.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю в соответствии с Примерной программой общего образования и Государственным образовательным стандартом.

Рабочая программа для 7 класса построена на принципе доступности и отвечает возрастным особенностям школьников. В программе каждая тема включает не только теоретические сведения, но и примерный перечень видов работы учащихся и учений, которые они вырабатывают. Этим достигается практическая направленность обучения словесности.

Навыки, которые предполагается выработать в процессе изучения предмета, окажутся полезными как для построения устного ответа, так и для написания сочинений, изложений и других письменных работ.

 Цель

 - заложить основные знания о русской словесности, учить читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его. Подробно на ярких, доступных примерах раскрывать своеобразие языка художественной литературы, выразительных средств языка, учить создавать текст, показывать роль ритма и интонации в стихах и прозе, знакомить с родами, видами и жанрами словесности.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Задача

- формирование целостных представлений о слове  будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления языковых фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, технологии компетентностной системы обучения.

Тематическое планирование предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В 9 классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: таблицы, раздаточный материал, материалы для итогового и промежуточного контроля, тестовые задания, лингвистические справочники и словари.

Важнейшими  условиями   реализации   являются:

• деятельностный характер процесса преподавания русской словесности в основной школе;

• синтез речевого и интеллектуального развития личности в процессе изучения родного слова;

• формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует осмыслению собственной речевой практики и интенсивному развитию речемыслительных способностей;

• развитие всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи;

• сбалансированное развитие устной и письменной речи;

• формирование навыков чтения как вида речевой деятельности; навыков информационной переработки текста;

Требования к уровню подготовки

знать/понимать: важнейшие термины словесности; смысл понятий: речь устная и письменная; прямое и поэтическое значение слова; основные признаки текста, идею произведения;  выражение точки зрения автора; средства художественной выразительности

что такое художественный образ, выделять проблему художественного образа

значение типических образов

главное значение искусства слова

Тематическое планирование

№	Тема	К-во часов
	Значение языка в жизни общества	1
	Слово и словесность	1
	Разновидности употребления языка	4
	Формы словесного выражения	5
	Стилистическая окраска слова	1
	Стилистические возможности  грамматики	1
	Устная народная словесность и её жанры	3
	Духовная литература, её виды и жанры	2
	Эпические произведения, их своеобразие и виды	3
	Герой эпического произведения	2
	Сюжет эпического произведения	1
	Композиция эпического произведения	1
	Лирические произведения, их своеобразие и виды	1
	Композиция и герой лирического произведения	2
	Драматические произведения, их своеобразие и виды	2
	Сюжет, конфликт и композиция драматического произведения	1
	Лиро-эпические произведения, их своеобразие и виды	1
	Взаимовлияние произведений словесности	2

Содержание образования

Введение. Значение языка в жизни общества

Тема1 . Слово и словесность. Слово и словесность. Язык и слово. Словесность как словесное  творчество.

Тема 2 . Разновидности употребления языка. Разновидности употребления языка. Разговорный язык. Литературный язык и его разновидности. Официально-деловой стиль. Язык художественной литературы. Научный и публицистический стили речи.

Тема 3 .  Формы словесного выражения 4 ч.Формы словесного выражения в не художественной литературе (словесности) .Формы словесного выражения в художественной словесности. Стихи и проза, их различие. Формы словесного выражения в художественной словесности. Слово и ритм в стихах и прозе .Значение традиций в стихотворной речи.

Тема 4. Стилистическая окраска слова - 1 ч.Стилистические возможности  лексики и фразеологии.

Тема 5. Стилистические возможности грамматики – 1ч. Стилистические возможности грамматики. Стилистические возможности синтаксиса. Стилизация и пародия.

Тема 6. Устная народная словесность и ее жанры – 3 ч. Эпические виды и жанры народной словесности. Лирические виды и жанры народной словесности. Драматические  виды и жанры народной словесности.

Тема 7. Духовная литература, ее виды и жанры – 2 ч.. Состав и жанры Библии. Использование библейских тем    в русской словесности.

Тема 8. Эпические произведения, их своеобразие и виды – 3 ч. Виды и жанры эпических произведений. Литературные сказки, небылицы ,загадки, скороговорки .Басня. Рассказ, повесть, роман.

Тема 9. Герой эпического произведения – 2 ч. Герой эпического произведения. Повествование о поступках героя. Описание внешности героя. Пейзаж, интерьер .Рассуждение о герое.

Тема 10. Композиция эпического произведения – 1 ч.

Тема 11. Лирические произведения, их своеобразие и виды

Тема 12 Виды лирических произведений. Изображение в лирике. Ода. Элегия

Тема 13. Композиция и герой лирического произведения – 2 ч. Композиция стихотворения.  Герой лирического произведения. Урок анализа лирического стихотворения.

Тема 14. Драматические произведения, их своеобразие и виды – 2 ч. Виды драматических произведений. Герои драматического произведения и способы их изображения.

Тема 15 . Сюжет, конфликт и композиция драматического произведения – 1 ч.

Тема 16.  Композиция эпического произведения – 1 ч.

Тема 17. Лиро-эпические произведения, их своеобразие – 1 ч.

Тема 18. Взаимовлияние произведений словесности – 2 ч. Эпиграф. Цитата. Важнейшие термины словесности.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки		ДЗ	Дата
						П	Ф
1.	Значение языка в жизни общества	1			§ 1
Слово и словесность (1 ч.)
2.	Слово и словесность. Язык и слово. Словесность как словесное творчество.	1	Знать, что такое словесность; уметь работать со словарями различных типов; уметь сравнивать произведения искусства слова           и изобразитель­ного искусства.		§ 2 - 4
Разновидности употребления языка (4 ч.)
3,4.	Разновидности употребления языка. Разговорный язык.	1	Уметь отличать разговорный язык от книжного, узнавать черты каждой из разновиднос­тей разговорного языка и функциональ­ных стилей литературного языка.		§ 5 - 11
5.	Литературный язык и его разновидности. Официально-деловой стиль. Язык художествен­ной литературы	1	Уметь давать характеристику стилям речи, отличать их. Знать особенности языка художествен­ной литературы		§ 12 - 14
6.	Научный и публицистический стили речи.	1	Уметь давать характеристику научному и публицистическому стилям речи		§ 15 - 17
Формы словесного выражения 4 ч.
7.	Формы словесного выражения в нехудожест­венной литературе (словесности)	1	Уметь видеть содержание, выраженное в определенной словесной форме.		§ 18- 20
8-9	Формы словесного выражения в художествен­ной словесности. Стихи и проза, их различие.	1	Знать разные формы словесного выражения в художествен­ной словесности, как-то: повествование, описание, рассуждение; сказ; ритм; интонация.		§ 21 - 23
10.	Формы словесного выражения в художествен­ной словесности. Слово и ритм в стихах и прозе	1	Знать теоретические сведения по разделу программы, уметь выполнять практические задания.		§ 24 - 27
11	Значение традиций в стихотворной речи	1	Знать значение традиций		§ 28 - 30
Стилистическая окраска слова - 1 ч.
12	Стилистические возможности лексики и фразеологии.	1	Знать стилистические возможности лексики и фразеологии,  уметь их использовать в анализе текста.		§ 31 - 34
Стилистические возможности грамматики – 1ч.
13	Стилистические возможности Грамматики. Стилистические возможности синтаксиса. Стилизация и пародия	1	Знать стилистические возможности частей речи; знать, что такое стилизация и пародия.		§ 35 - 37
Устная народная словесность и ее жанры – 3 ч.
14.	Эпические виды и жанры народной словесности.	1	Знать жанровые особенности произведений устного народного творчества.		§ 47 - 51
15.	Лирические виды и жанры народной словесности.	1	Знать особенности лирических жанров фольклора.		§ 52 - 53
16.	Драматические виды и жанры народной словесности.	1	Знать особенности драматического вида устной народной словесности.		§ 54 - 56
Духовная литерату­ра, ее виды и жанры – 2 ч..
17.	Состав и жанры Библии.	1	Знать уникальность жаров Библии.		§ 57 - 58
18.	Использование библейских тем в русской словесности.	1	Знать произведения русской литературы, в которых  используются библейские жанры.		§ 59 - 67
Эпические произведения, их своеобразие и виды – 3 ч.
19.	Виды и жанры эпических  произведений. Литературные сказки, небылицы, загадки, скороговорки.	1	Уметь отличать литературные сказки от народных; знать Особенности сказок, небылиц, загадок, скороговорок.		§ 68 - 71
20.	Басня.	1	Знать басни и их особенности.
21.	Рассказ, повесть, роман.	1	Знать характеристики романа, повести, рассказа, новеллы и т.д.
Герой эпического произведения – 2 ч.
22.	Герой эпического произведения. Повествование о поступках героя. Описание внешности героя.	1	Знать особенности словесного выражения героя в эпическом произведении: повествование, описание.		§ 68 - 71
23.	Пейзаж, интерьер. Рассуждение о герое.	1	Знать роль указанных средстве характеристике героя.
Сюжет эпического произведения – 1 ч.
24.	Сюжет эпического произведения. Сюжет и фабула. Назначение сюжета.	1	Знать, что такое сюжет и фабула; уметь находить различие в них; знать этапы сюжета и его назначение.		§ 78 - 81
Композиция эпического произведения – 1 ч.
25.	Композиция эпического произведения	1	Знать определение композиции, знать роль внесюжетных элементов и образов; знать роль деталей в художественном произведении		§ 82 - 85
Лирические произведения, их своеобразие и виды – 1 ч.
26.	Виды лирических произведений. Изображение в лирике. Ода. Элегия.	1	Уметь читать лирические произведения в их родовой специфике; уметь анализировать стихи.		§ 88 - 91
Композиция и герой лирического произведения – 2 ч.
27.	Композиция стихотворения.       Герой лирического произведения	1	Уметь видеть Композицию стихотворения; лирический герой как личность, чьи мысли и чувства выражены в  стихотворении.		§ 92 - 96
28.	Урок анализа лирического стихотворения.	1	Знать порядок (схему) анализа, учить видеть средства изобразительности
Драматические произведения, их своеобразие и виды – 2 ч.
29.	Виды драматичес­ких произведений	1	Уметь понимать произведения этого рода.		§ 97 - 100
30.	Герои драматичес­кого произведения и способы их  изображения.	1	Знать языковые способы изображения героев драматического произведения: диалог, монолог, слова автора (ремарки).		§ 97 - 100
Сюжет, конфликт и компози­ция драматического произве­дения – 1 ч.
31	Сюжет как конфликт, композиция драмтичес-кого произве­дения.	1	Знать особенности драматического конфликта, сюжета, композиции.
Лиро-эпические произведения, их своеобразие – 1 ч.
32	Баллада. Поэма. Романы в стихах. Стихотворная проза.	1	Знать жанры лиро-эпических произведений
Взаимовлияние произведений словесности – 2 ч.
33.	Эпиграф. Цитата.	1	Понимать смысл использования чужого слова в произведениях, уметь передать этот смысл.
34.	Важнейшие термины словесности.	1		Контроль знаний

ПЕРЕЧЕНЬ РАБОТ.

Зачет по теме: « Разновидности употребления языка»

Повторение по теме «Важнейшие термины словесности»

  •         по итогам 1т. - терминологический диктант;

• по итогам 2т. - контрольный опрос: « Эпические произведения, их своеобразие»

•           по итогам 4т. - терминологический диктант;

По итогам учебного года - творческие работы в различных жанрах  - создание собственных произведений.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.Альбеткова Р.И. Основы русской словесности для 5-9 классов. От слова к словесности - // Программы для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – М., 2005.

2.Альбеткова Р.И. Русская словесность.   От слова к  словесности.7 класс. – М.: Дрофа, 2010.

3.Альбеткова Р.И. Методические рекомендации  к учебнику «Русская словесность. 7 класс». – М., 2010.

Альбеткова Р.И. Русская словесность.   От слова к  словесности.7 класс: рабочая тетрадь – М.: Дрофа, 2010