Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русской словесности на основе примерной программы под редакцией Р.И. Альбетковой для 5-9 классов
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русской словесности на основе примерной программы под редакцией Р.И. Альбетковой для 5-9 классов

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к программе по предмету «Русская словесность»


Рабочая программа по русской словесности составлена на основе Примерной программы под редакцией Р.И. Альбетковой для 5-9 классов, М.: Дрофа, 2015 года.

Рабочая программа рассчитана на 35 часа в год, 1 час в неделю в соответствии с Примерной программой общего образования и Государственным образовательным стандартом.

Рабочая программа для 7 класса построена на принципе доступности и отвечает возрастным особенностям школьников. В программе каждая тема включает не только теоретические сведения, но и примерный перечень видов работы учащихся и учений, которые они вырабатывают. Этим достигается практическая направленность обучения словесности.

Навыки, которые предполагается выработать в процессе изучения предмета, окажутся полезными как для построения устного ответа, так и для написания сочинений, изложений и других письменных работ.

Цель

- заложить основные знания о русской словесности, учить читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его. Подробно на ярких, доступных примерах раскрывать своеобразие языка художественной литературы, выразительных средств языка, учить создавать текст, показывать роль ритма и интонации в стихах и прозе, знакомить с родами, видами и жанрами словесности.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Задача

- формирование целостных представлений о слове будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления языковых фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, технологии компетентностной системы обучения.

Тематическое планирование предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В 9 классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: таблицы, раздаточный материал, материалы для итогового и промежуточного контроля, тестовые задания, лингвистические справочники и словари.

Важнейшими условиями реализации являются:

• деятельностный характер процесса преподавания русской словесности в основной школе;

• синтез речевого и интеллектуального развития личности в процессе изучения родного слова;

• формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует осмыслению собственной речевой практики и интенсивному развитию речемыслительных способностей;

• развитие всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи;

• сбалансированное развитие устной и письменной речи;

• формирование навыков чтения как вида речевой деятельности; навыков информационной переработки текста;


Общая характеристика учебного предмета


Программа по основам русской словесности для 5—9 классов соотнесена с программами по русскому языку и литературе, утвержденными Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. Вместе с тем в данной программе осуществляется специфический подход к явлениям. Если программа по русскому языку определяет изучение строя языка, то программа по словесности — изучение употребления языка. Если программа по литературе рассматривает произведения как создания определённых писателей, то программа по словесности — прежде всего как явления искусства слова.

Программа «Основы русской словесности. От слова к словесности» предлагает последовательное освоение материала от класса к классу в соответствии с возрастными возможностями школьников, с уровнем их языкового и литературного развития. При этом выделяются два концентра: первый — начальный этап, первоначальные сведения о словесности — 5—6 классы, второй — более глубокий, основы словесности, важнейшие, базовые категории искусства слова — 7-9 классы.

В 7классе изучают разновидности употребления языка, его функциональные стили, формы словесного выражения, понятия о стиле и о стилистических возможностях лексики, фразеологии и морфологии, учатся не только понимать значение этих явлений в произведении, но и создавать собственные тексты, используя для выражения мысли средства стилистической окраски.

В 7 классе школьники не только учатся различать роды и жанры, как устной народной словесности, так и литературных произведений, не только видеть словесные средства изображения героев в произведениях разных родов и жанров, но и исходить из особенностей языка в понимании и оценке произведения в соответствии с его жанрово-родовой природой.

Данная программа представляет основы русской словесности, т. е. главные, исходные сведения о словесности, основные приемы словесного выражения содержания. Теоретические сведения рассматриваются в определенной системе; сущность этой системы составляет единство языка, выражающего определенное содержание, и произведения, содержание которого выражено посредством языка. Естественно, что в программу по словесности вошел ряд понятия, которые изучаются в школе в соответствии с действующими программами по литературе и русскому языку. Но это не повторение и не механическое соединение сведений, изученных на уроках русского языка и литературы, на уроках словесности осуществляется особый подход к явлениям языка и литературы, рассмотрение их в новой системе.


Описание места учебного предмета в учебном плане

Программа «Русская словесность» рассчитана на 1 год (35 часов: 1 час в неделю) и ориентирована на учащихся 7В, 7Г классов.

Планируемые результаты изучения данного предмета


  • Умение различать роды и жанры, как устной народной словесности, так и литературных произведений, не только видеть словесные средства изображения героев в произведениях разных родов и жанров, но и исходить из особенностей языка в понимании и оценке произведения в соответствии с его жанрово-родовой природой;

  • умение учащихся самостоятельно понимать выраженный в словесной форме идейно-художественный смысл произведений и применять в собственных высказываниях изученные приемы словесного выражения содержания;

  • самостоятельно понимать выраженный в словесной форме идейно-художественный смысл произведений и применять в собственных высказываниях изученные приёмы словесного выражения содержания;

  • определять тему и основную мысль произведения;

  • различать разговорный язык и разновидности литературного языка, их употребление;

  • создавать тексты официально-делового, научного и публицистического стилей;

  • рассказывать о событии с использованием диалога;

  • создавать собственный сказ, устный монолог в научном стиле;

  • употреблять стилистически окрашенные слова в речи;

  • создавать стилизацию и пародии;

  • различать роды словесности, определять вид и жанр произведения;

  • видеть особенности словесного выражения содержания в разных родах и видах народной словесности, своеобразие стиля в различных библейских текстах;

  • понимать характер литературного героя с учётом всех средств его изображения.



Программа по предмету «Русская словесность» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту.






















Календарно-тематическое планирование по предмету «Русская словесность» для 7 «В», 7 «Г» классов


п/п


Тема


Деятельность обучающихся


Форма организации учебного занятия

Сроки

1

Значение языка в жизни общества

Узнают, что такое словесность;

учатся работать со словарями различных типов.

Работа со

словарями

различного типа


Слово и словесность

2

Слово и словесность. Язык и слово. Словесность как словесное творчество.

Сравнивают произведения искусства слова и изобразительного искусства.

Беседа


Разновидности употребления языка

3

Разновидности употребления языка.

Учатся отличать разговорный

язык от книжного, узнают черты каждой из разновидностей

разговорного языка и функциональных стилей литературного языка.

Беседа,

Групповые и

индивидуальные задания,

Практикум


4

Разговорный язык.


5

Литературный язык и его разновидности. Официально-деловой стиль. Язык

художественной литературы

Дают характеристику стилям речи, различают их.


6

Научный и публицистический стили речи.

Дают характеристику научному и публицистическому стилям речи.


Формы словесного выражения

7

Формы словесного выражения в нехудожественной литературе (словесности)

Учатся видеть содержание, выраженное в определенной

словесной форме.

Работа в парах.


8

Формы словесного выражения в художественной

словесности.

Знакомятся с разными формами словесного выражения в художественной словесности,

как-то:

повествование, описание, рассуждение; сказ; ритм; интонация.

Беседа


9

Стихи и проза, их

различие.



10

Формы словесного выражения в художественной

словесности.

Слово и ритм в стихах и прозе

Получают теоретические сведения по разделу программы,

выполняют практические задания.

Групповые и

индивидуальные задания


11

Значение традиций в стихотворной речи

Узнают значение традиций.

Беседа


Стилистическая окраска слова

12

Стилистические возможности

лексики и фразеологии.

Знакомятся со стилистическими

Возможностями лексики и фразеологии, используют их в анализе текста.

Наблюдение за

примерами

стилизации и

пародии у

Зощенко и

Гоголя. Практикум «Проверь себя!»


Стилистические возможности грамматики

13

Стилистические

возможности

Грамматики. Стилистические возможности синтаксиса. Стилизация и пародия

Узнают стилистические

Возможности частей речи и что такое стилизация и пародия.

Работа с текстом



Устная народная словесность и ее жанры

14

Эпические виды и жанры народной словесности.

Знакомятся с жанровыми

особенностями произведений

устного народного творчества.

Терминологичес-

кий диктант.



15

Лирические виды и жанры народной словесности.

Применяют на практике знания об

Особенностях лирических

Жанров фольклора.

Сочинить

собственные

частушки.


16

Драматические виды и жанры народной словесности.

Применяют на практике знания об особенностях драматического

вида устной народной словесности.

Задание-

практикум

«Проверьте

себя!»


Духовная литература, ее виды и жанры

17

Состав и жанры Библии.

Познают уникальность жаров Библии.

Беседа


18

Использование библейских тем в русской словесности.

Прверяют знания

Произведений русской литературы, в которых используются библейские жанры.

Выполнение

заданий в разделе «Проверь себя!».



Эпические произведения, их своеобразие и виды

19

Виды и жанры эпических произведений. Литературные сказки, небылицы, загадки,

скороговорки.

Знакомятся с видами эпических произведений. Определяют виды эпических произведений

Работа с текстом



20

Басня.

Работают с особенностями басен.

Чтение наизусть


21

Рассказ, повесть, роман.

Характеризуют роман, повесть, рассказ, новеллу и т.д.

Практикум

«Подумайте и

ответьте!»


Герой эпического произведения

22

Герой эпического произведения. Повествование о поступках героя.

Описание внешности героя.

Работают с особенностями словесного выражения героя в эпическом произведении: повествовании, описании.

Беседа, практикум


23

Пейзаж, интерьер. Рассуждение

о герое.

Указывают роль средств в характеристике героя.

Практикум «Проверь

себя!»


Сюжет эпического произведения

24

Сюжет эпического произведения. Сюжет и фабула. Назначение

сюжета.

Рассказывают, что такое сюжет и

фабула; находят различие в них; знать этапы сюжета и его назначение.

Беседа


Композиция эпического произведения

25

Композиция эпического произведения

Дают определение

композиции, роли внесюжетных элементов и образов, деталей в художественном произведении

Практикум

«Проверьте

себя!»


Лирические произведения, их своеобразие и виды

26

Виды лирических произведений. Изображение в лирике. Ода. Элегия.

Читают лирические

произведения в их родовой специфике; анализируют стихи.

Проба анализа

стихотворений.



Композиция и герой лирического произведения

27

Композиция стихотворения. Герой лирического произведения

Анализируют стихотворения; лирического героя как личность, чьи мысли и чувства выражены в стихотворении.

Анализ

стихотворения.




28

Урок анализа лирического

стихотворения.

Применяют знание порядка (схемы) анализа, находят средства изобразительности.

Письменный

анализ по

вариантам.


Драматические произведения, их своеобразие и виды

29

Виды

драматических произведений

Самостоятельная работа с примениением ЗУНов.

Самостоятельная работа с обсуждением раздела «Проверь себя!»


30

Герои драматического произведения и способы их изображения.

Выпоняют задания на выявление языковых способов изображении героев драматического произведения:, находят диалог, монолог, слова автора (ремарки).

Задания раздела «Проверь себя!»





Сюжет, конфликт и композиция драматического произведения

31

Сюжет как конфликт, композиция драмтичес-кого произведения.

Выполняют практические задания, находят особенности драматического конфликта, сюжета, композиции.

Задания раздела «Проверь себя!»


Лиро-эпические произведения, их своеобразие

32

Баллада. Поэма. Романы в стихах. Стихотворная проза.

Рассказывают о жанра лиро-эпических произведений.

Беседа


Взаимовлияние произведений словесности

33

Эпиграф. Цитата.

Рассказывают о смысле использования чужого слова в произведениях, передают этот смысл.

Беседа


34

Важнейшие термины

словесности.

Повторение, контроль знаний.

Терминологический

диктант


35

Итоговый урок

Контроль знаний.

Итоговый тест





РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


1.Альбеткова Р.И. Основы русской словесности для 5-9 классов. От слова к словесности - // Программы для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – М., 2005.


2.Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности.7 класс. – М.: Дрофа, 2015.


3.Альбеткова Р.И. Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность. 7 класс». – М., 2010.


Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности.7 класс: рабочая тетрадь – М.: Дрофа, 2015.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-138425

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"