Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по РЯ. СПО.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по РЯ. СПО.

библиотека
материалов

министерство образования и науки рсо-алания

гоу спо «Эльхотовский аграрный техникум»





рассмотрено

на зседании мо

гоу спо эат

проткол №1 от «30» августа 2011

председатель

______________ з.п. саралиева


утверждаю

директор Гоу спо эат

_______________ г.г.кайтуков

«______»__________ 2011г.



hello_html_m27676951.gif











рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«РУССКИЙ ЯЗЫК»




















2011.г.

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) по всем профессиям начального профессионального образования (далее-НПО) и специальностям среднего профессионального образования (далее - СПО).


Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Эльхотовский аграрный техникум» РСО -Алания


Разработчик:


Саралиева З.П, преподаватель русского языка и литературы, зам.директора по НМР ГОУ СПО ЭАТ





СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

15

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

16



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык

название дисциплины


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» предназначена для изучения русского языка в учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл

указать принадлежность дисциплины к учебному циклу


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:


  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;


говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 30 часов.



2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

108

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:


практические занятия

24

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

в том числе:


Реферат: «Русский язык в современном мире»

Реферат: «Язык и культура»

Подготовка публичного выступления по теме «Язык и его функции»

Реферат: «Слово как единица языка. Слово в разных уровнях языка».

Реферат «Русское письмо и его эволюция».

Реферат: «Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке».

Реферат «Принципы распределения слов по частям речи».

Реферат «Вклад М.В.Ломоносова в изучение русского языка».

Реферат «Роль словосочетания в построении предложения».

Реферат: «Синонимия сложных предложений».


1

1


1


1

1


1

1

1

1

1

Повторение §§ по темам




Итоговая аттестация в форме экзамена



2 Примерный тематический план дисциплины «Русский язык».

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение


2



Содержание учебного материала

1


1

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры

1

репродуктивный


Практическая работа

1




1

Проверочная работа

Раздел 1.

ЯЗЫК И РЕЧЬ. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ

11


Тема 1.1.

Содержание учебного материала

8

1

Язык и речь. Виды речевой деятельности

1

продуктивный

2

Функциональные стили речи и их особенности.

1

продуктивный

3

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования

1

продуктивный

4

Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

1

продуктивный

5

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

1

продуктивный

6

Публицистический стиль речи, его назначение.

Особенности построения публичного выступления

1

продуктивный

7

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

1

продуктивный

8

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Средства и виды связи предложений в тексте

1

продуктивный

Практические занятия

3


1

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи.



2

Лингвостилистический анализ текста

3

Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект)

Самостоятельная работа обучающихся

3

Реферат: «Русский язык в современном мире»

Реферат: «Язык и культура»

Подготовка публичного выступления по теме «Язык и его функции»

Раздел 2.

ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

8


Тема 2.1.

Содержание учебного материала

4

1

Слово в лексической системе языка. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова

1

продуктивный

2

Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

1

продуктивный

3

Фразеологизмы. Лексические и фразеологические словари

1

продуктивный

4

Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление.

1

продуктивный

Практические занятия

4



1

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

2

Правописание приставок на З-/С-.

3

Правописание И-Ы после приставок

4

Лексико-фразеологический разбор.

Самостоятельная работа обучающегося

4

Реферат: «Слово как единица языка. Слово в разных уровнях языка».

Повторить §§2 - 10 Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков

Раздел 3

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

5

Тема 3.1.

Содержание учебного материала

2

1

Фонетические единицы. Фонетическая фраза.

1

продуктивный

2

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения

1

продуктивный

Практические занятия

3



1

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

2

Правописание приставок на З-/С-. Правописание И-Ы после приставок.

3

Фонетический разбор слова.

Самостоятельная работа

2

Повторить §§ 11, 18, 22-24. Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков


Реферат «Русское письмо и его эволюция».

Раздел 4.

МОРФЕМИКА, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ОРФОГРАФИЯ

7


Тема 4.1.

Содержание учебного материала

3

1

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем.

1

продуктивный

2

Способы словообразования

1

продуктивный

3

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

1

продуктивный

Практические занятия

2



1

Морфемный разбор слова. Словообразовательный анализ.

2

Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

Контрольная работа №1 по типу ЕГЭ, часть А

2

Самостоятельная работа

2

Повторить §§ 17, 19,251Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков

Реферат: «Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке».


Раздел 5.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ

21

Тема 5.1.

Содержание учебного материала

1

1

Введение. Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста

продуктивный

Тема 5.2.

Имя существительное

4


Содержание учебного материала

2

1

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных.

1

продуктивный

2

Правописание окончаний имен существительных.

1

продуктивный

3

Правописание сложных существительных.

1

продуктивный

Практическая работа

1



1

Употребление форм имен существительных в речи. Морфологический разбор имени существительного.

Самостоятельная работа

2

Повторить §29- 34, Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков

Реферат «Части речи в русском языке».

Тема 5.3.

Имя прилагательное

3


Содержание учебного материала

2

1

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.

1

продуктивный

2

Правописание сложных прилагательных. суффиксов и окончаний имен прилагательных.

1

продуктивный

Практическая работа

1


1

Употребление форм имен прилагательных в речи. Морфологический разбор имени прилагательного

Самостоятельная работа

2

Повторить § 35-39, Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков

Реферат «Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их применения».

Тема 5.4.

Имя числительное

3

Содержание учебного материала

2

1

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных

1

продуктивный

2

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

1

продуктивный

Практическая работа

1



1

Морфологический разбор имени числительного.

Самостоятельная работа

1

Повторить §§40-41., 66 Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков

Тема 5.5.

Местоимение.

2

Содержание учебного материала

2

1

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений.

1

продуктивный

2

Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

1

продуктивный

Самостоятельная работа

1


Реферат «Принципы распределения слов по частям речи».

Тема 5.6.

Глагол

8

Содержание учебного материала

5

1

Грамматические признаки глагола.

1

продуктивный

2

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами.

1

продуктивный

3

Образование действительных и страдательных причастий

1

продуктивный


4

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

1

продуктивный

5

Грамматические признаки наречия. Правописание наречий

1

продуктивный

Лабораторно-практические работы.

3



1

Правописание НЕ с разными частями речи.

2

Правописание –Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных

3

Группы слов категории состояния. Их функции в речи

Самостоятельная работа

4

Реферат «Вклад М.В.Ломоносова в изучение русского языка».

2

Повторение §§44, 45; 46-49;51-52. Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков

2

Раздел 6.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

4


Тема 6.1.

Содержание учебного материала

2

1

Предлог как часть речи. Правописание предлогов.

1

продуктивный

2

Союзы как средство связи предложений в тексте.

1

продуктивный

Практическая работа

2


1

Отличие производных предлогов от слов омонимов.

2

Правописание междометий и звукоподражаний. Употребление междометий в речи.

Самостоятельная работа

2

Повторить § 78, 79. Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков

Реферат «Синонимия простых предложений».

Раздел 7.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

18

Тема 7.1

Словосочетание

1

Содержание учебного материала

1

1

Значение словосочетания в построении предложения.


продуктивный

Самостоятельная работа

1


Реферат «Роль словосочетания в построении предложения».

Тема 7.2.

Простое предложение

4

Содержание учебного материала

3

1

Виды предложений по цели высказывания. Тире между подлежащим и сказуемым.

1

продуктивный

2

Синонимия согласованных и несогласованных определений

1

продуктивный

3

Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи.

1

продуктивный

Практическая работа

1


1

Второстепенные члены предложения. Роль второстепенных членов предложения в построении текста

Самостоятельная работа

2

Реферат «Виды речевой деятельности; их взаимосвязь друг с другом».


Повторить §§ 60, 63, 68, 73. Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков


Тема 7.3.

Осложненное простое предложение

6

Содержание учебного материала

4

1

Однородные и неоднородные определения.

1

продуктивный

2

Предложения с обособленными и уточняющими членами

1

продуктивный

3

Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов.

1

продуктивный

4

Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения.

1

продуктивный

Практическая работа

2


1

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения.

2

Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

Самостоятельная работа

2

Повторить §§70, 75, 78,Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков

Реферат «Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация»

Тема 7.4.

Сложное предложение

5

Содержание учебного материала

4

1

Сложносочиненное предложение.

1

продуктивный

2

Сложноподчиненное предложение

1

продуктивный

3

Бессоюзное сложное предложение

1

продуктивный

4

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ

1

продуктивный


Практическая работа

1


1

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Контрольная работа№2 по типу ЕГЭ, часть В

2

Самостоятельная работа

2

Повторить §§80 -86 Учебное пособие по русскому языку. В.Ф.Греков

Реферат: «Синонимия сложных предложений».

Всего

78



3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.


Оборудование учебного кабинета: рабочие места по количеству обучающихся

Технические средства обучения: компьютер, принтер, интерактивная доска



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий,

  1. В.Ф. Греков. С.Е. Крючков. «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы».

  2.  А.И. Власенков. Л.М. Рыбченкова. «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи». 10-11 класс. М., «Просвещение», 2004г.

  3. Гольцова Н.Г. и Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. 4-е издание. М., «Русское слово», 2007

  4. Компакт-диск «Репетитор по русскому языку КиМ, 2009»

  5. Компакт-диск «Репетитор по русскому языку КиМ, 2010»

Интернет-ресурсов:


Дополнительной литературы

Основные источники:

Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М., 2002.

Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. – М., 2000.


Дополнительные источники:

Словари

Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и изменения слов русского языка. – М., 2005.

Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.









4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать



  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;



  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;



  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;


реферат

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;



уметь



  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;


Взаимопроверка

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;



  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:



  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;



  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;



  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;



  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.








6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров165
Номер материала ДВ-307596
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх