Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по самообразованию "Толерантность и милосердие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по самообразованию "Толерантность и милосердие"

библиотека
материалов

ГБУ Амурской области

Сапроновский СРЦН

«Парусник надежды»









Тема по самообразованию:

«Воспитание толерантного отношения к окружающим

как основа формирования коммуникативной культуры личности.»







Воспитатель: Шкирман Е.А





















2015-2016







Быть ниже самого себя – невежественность,

а быть выше самого себя – не что иное, как мудрость.

Сократ.

Актуальность выбранной темы:

Мир, в котором мы живем многообразен. Терпимость к другому человеку, нации или культуре, различающимся по своим ценностям и стилю жизни, является одной из предпосылок гармонии в современном мире.Согласно определению Философского энциклопедического словаря «толерантность — терпимость киного рода взглядам, нравам, привычкам. Толерантность необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий. Она является признаком уверенности в себе и сознания надежности своих собственных позиций, признаком открытого для всех идейного течения, которое не боится сравнения с другими точками зрения и не избегает духовной конкуренции».Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание других культур, способов самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Под толерантностью не подразумевается уступка, снисхождение или потворство. Проявление толерантности также не означает терпимости к социальной несправедливости, отказа от своих убеждений или уступки чужим убеждениям, а также навязывания своих убеждений другим людям. В отличие от «терпимости» (терпеть — «не противодействуя, не жалуясь, безропотно переносить, сносить что-то бедственное, тяжелое, неприятное»), толерантность (в современный язык слово пришло из англ. tolerance) — готовность принимать поведение и убеждения, которые отличаются от собственных, даже если вы не соглашаетесь или не одобряете их. Толерантность предполагает готовность принять других такими, какие они есть, и взаимодействовать с ними на основе согласия. Она является важным компонентом жизненной позиции зрелой личности, имеющей свои ценности и интересы и одновременно с уважением относящейся к позициям и ценностям других людей.Толерантность — интегрированное качество. Если оно сформировано, то проявляется во всех жизненных ситуациях и по отношению ко всем людям.

Актуальность выбранной темы определила диагностика поведения,

 межличностных отношений,индивидуальные особенности личности каждого воспитанника в центре.

Был выявлен ряд проявлений интолерантных отношений:

1.  неуважительное отношение как к сверстникам, так и к взрослым;

2.  оскорбление;

3. нетерпимость к мнению других, отличающегося от их собственного;

4. замечать недостатки других и громко говорить о них;

5. эпизоды коллективной травли тех, кто не похож на них.

Отдельные занятия проводятся в рамках программы центра «Возрождение надежды» по следующим направлениям: «этикет», «учись общению».

Объект исследования - воспитание толерантности подростков реабилитационного центра «Парусник надежды»

Предмет исследования - воспитание толерантности у подростков.

Задачи исследования:

  1. На основе анализа результатов исследований выделить специфику проявления толерантности у подростков центра.

  2. Разработать программу по воспитанию толерантности у подростков реабилитационного центра «Парусник надежды».

  3. Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приёмы воспитания толерантности.

  4. Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни нашего общества.

  5. Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры

Работа по данной теме строится на следующих принципах:

учитывать психологические особенности, межличностные отношения детей;
• обеспечивать реализацию личности каждого ребенка;
• не допускать подавления, ущемления одних детей другими;
• добиваться правильной позиции лидеров;
• создавать ситуации, стимулирующие взаимопомощь детей, ситуации успеха через успех другого, успех группы;
• формировать микрогруппы по желанию, способностям, интересам;
• добиваться самокритичности и объективности детей;
• при анализе итогов совместной работы обращать внимание на оценку взаимоотношений детей, комфортность каждого в групповой работе, показать значимость действий каждого в достижении общих результатов.

Источники самообразования:

  • телевидение;

  • газеты, журналы;

  • литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.);

  • Интернет;видео, аудио;



Этапы работы над темой самообразования:

1 этап – установочный, предусматривает создание определенного настроя на самостоятельную работу; выбор цели работы, исходя из научно-методической темы (проблемы) ; осмысление последовательности своих действий.


2 этап – обучающий, ознакомление с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной теме.


3 этап – практический, во время которого происходит накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы, постановка экспериментов. Практическая работа продолжает сопровождаться изучением литературы.


4 этап –проведение занятий и мероприятий по выбранной теме.

5 этап – итогово - контрольный, на котором воспитатель должен подвести итоги своей самостоятельной работы, обобщить наблюдения, оформить результаты. При этом главным является описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.


Срок реализации: 2015 -2017 учебный год



















Учебно- тематический план

на 2015-2016 год

Темы

занятий

Цель

Задачи

Формы воспитательной

Работы

1.Основы

этикета.

1.Зачем человеку правила?

2.Что такое этикет?

3.Вежливые слова. Просьба.

4.Формулы приветствия, прощания. Прощание перед сном.

5.Правила поведения за столом.


Формировать понимание необходимости правил общения, желание их узнавать и выполнять.

1.Дать понятие об этикете.

2.Учить употреблять различные средства вежливости.

3.Развивать навыки общения в различных жизненных ситуациях.

1.Беседы.

2.Рассказ воспитателя и рассказы детей.

3.Развивающие игры (сюжетно-ролевые, игры-драматизации), дидактические и игры-инсценировки.

4.игровые ситуации.

5.упражнения (подражательного и творческого характера).

6.Чтение художественных произведений;


2.Поведение в

общественных

местах.

1.Правила поведения на улице, на прогулке, экскурсии.

2.Правила поведения в кино, в театре.

3.Правила поведения в поликлинике.


Ознакомить с правилами поведения в общественных местах.

1.Развитие навыков общения.

2.Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения, поступков окружающих.



1.Беседы

2.Рассказ воспитателя и рассказы детей.

3.игровые ситуации.

4.упражнения (подражательного и творческого характера).

5.Чтение художественных произведений.

6.Наблюдения, прогулки, экскурсии.

7.Посещение театра, кинотеатра, выставочных залов.



3.Занятия по социально-личностному развитию.

1.Характер человека.

2.Я среди людей.

3.Учись думать и поступать по-своему.

4.Поссорились – помирились.

5.Учимся беседовать о поступках героев сказок.

6.Друг в беде не бросит.

7.Друг заболел. 8.Учимся понимать боль другого человека.

9.Друг в радости и горе всегда рядом.

10.Нарочно и нечаянно. Учусь прощать.

11.Учимся понимать переживания близких нам людей.


Способствовать осознанию собственных черт характера,

вырабатывать положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения.


1Дать представление о необходимости регуляции человеческих отношений.

2.Развивать способность соотносить собственные чувства с чувствами окружающих людей.

3.Воспитывать толерантное отношение к окружающим.

1.Беседы.

2.Рассказ воспитателя и рассказы детей.

3.Развивающие игры (сюжетно-ролевые, игры-драматизации), дидактические и игры-инсценировки.

4.игровые ситуации.

5.упражнения (подражательного и творческого характера).

6.Чтение художественных произведений.



Результатом работы могут быть следующие показатели:

-дети овладевают умениями: работы в группе, выхода из конфликтов, ведения переговоров, критического осмысления, толерантного поведения;

-дети понимают и принимают общечеловеческие ценности: человеческая жизнь, права человека, основные свободы, гуманизм;

-вырабатывается понимание основных принципов толерантности: разнообразие людей украшает и обогащает жизнь; конфликт – это процесс, который нужно уметь решать конструктивно; для демократии очень важна социальная ответственность;

-формируются основные нравственные качества: толерантность, самоуважение, самодисциплина, сострадание, гражданственность;

-снижается межличностная напряженность;

-приобретается опыт гуманного, партнерского взаимодействия с педагогами, своими сверстниками.

Главным результатом будет способность ребёнка перенести самостоятельно приобретённые знания, умения в новые ситуации, принимать и совершенствовать себя.



ЛИТЕРАТУРА.

1. Асмолова А. «Содействие ребенку – развитие личности»

   «Новые ценности образования» № 2 – 1996 г. с 39-45

2. Под ред. Степанова Е. «Воспитательный процесс: изучение эффективности» М.: изд. «Сфера» 2003 г.

3. Рогов Е. «Настольная книга практического психолога»

    М.: изд. «Владос» 2003 г.

4. Солдатова Г., Шайгерова Л., Прокофьева Т., Кравцова О.

    «Практикум по психодиагностике и исследованию толерантной личности»

    М.:  МГУ им Ломоносова 2003 г.

5. Шептенко П., ВоронинаГ. и др.

    «Учитель + ученик: понять, принять, помочь.»

М.: Барнаул 1995

6. М.И. Рожков, Л.В. Байбородова, М.А. Ковальчук «Воспитание толерантности у школьников» Учебно-методическое пособие — Ярославль: Академия развития, 2003.
7. М.В. Ковынева «Методика активного обучения воспитания» Серия «Здравствуй, школа!» — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.
8. С.Д. Щеколдина «Тренинг толерантности» — М: «Ось-89», 2004.
9. Л.К. Сидорова «Организация и содержание работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей» — М: «Айрис-пресс», 2004.
10. Научно-методический журнал «Воспитание школьников»
№ 3 2003 год: Трубина Л. «Толерантная и интолерантная личность».
№ 4 2004 год: Бух Е. «П.Ф. Лесгафт и его теория формирования нравственных основ личности».
№ 8 2004 год: Лузина Л. «Воспитание как событие».
11. В.А. Сластенин «Методика воспитательной работы», 2-е издание — М, 2004.
12. Л.Н. Блинова «Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития» — М: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004.
13. Г.М. Коджаспирова «Педагогический словарь» 2-е издание — М, 2005.

14.Рассказы для детей Л.Н. Толстого. «Два товарища», «Косточка».

15.В. Осеева «Волшебное слово».

16.А.Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино».

17.С. Маршак «Ежели вы вежливы».

18.Г.Х. Андерсен «Дюймовочка».

19.Мультфильм «Димка и Тимка».

20.Г.Остер «Советы непослушным детям».

21.Э. Успенский «Пишу тебе письмо».

22.Н.Калинина рассказ «Как Сашу обожгла крапива».

23.Рнс «Гуси-лебеди».

24.Рнс «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

25.Рнс «Снегурочка».

26. В.Сухомлинский «Как на свете жить».

27. С.Михалков «Хорошие товарищи».











































План работы по самообразованию на 2015-2016 год

(январь – май)

Блоки

Темы

занятий

Дата проведения

Январь



по плану

фактически

1.Основы

этикета.

Цель:

Формировать понимание необходимости правил общения, желание их узнавать и выполнять

Задачи:

1.Дать понятие об этикете.

2.Учить употреблять различные средства вежливости.

3.Развивать навыки общения в различных жизненных ситуациях.

1.Зачем человеку правила?





2.Что такое этикет?








1.Вежливые слова. Просьба.


2.Формулы приветствия, прощания. Прощание перед сном.


3.Правила поведения за столом.


Февраль







2.Поведение в

общественных

местах.

Цель:

Ознакомить с правилами поведения в общественных местах.

Задачи:

1.Развитие навыков общения.

2.Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения, поступков окружающих






1.Правила поведения на улице, на прогулке, экскурсии

.

2.Правила поведения в кино, в театре.


3.Правила поведения в поликлинике.


Март








3.Занятия по социально-личностному развитию.

Цель:

Способствовать осознанию собственных черт характера,

вырабатывать положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения.

Задачи:

1Дать представление о необходимости регуляции человеческих отношений.

2.Развивать способность соотносить собственные чувства с чувствами окружающих людей.

3.Воспитывать толерантное отношение к окружающим.







1.Характер человека.


2.Я среди людей.


3.Учись думать и поступать по-своему.


4.Поссорились – помирились.


5.Учимся беседовать о поступках героев сказок.


6.Друг в беде не бросит.


Апрель
















1.Друг заболел


2..Учимся понимать боль другого человека.


3.Друг в радости и горе всегда рядом.


4.Нарочно и нечаянно. Учусь прощать.


5.Итоговое мероприятие «Путешествие в страну «Толерантность»


Май
































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров389
Номер материала ДБ-182231
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх