Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по Сасовой И.А. 8 класс

Рабочая программа по Сасовой И.А. 8 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса


Учащиеся должны

Знать:

цели и значение семейной экономики;

общие правила ведения домашнего хозяйства;

роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

необходимость производства товаров и услуг как условие жизни общества в целом и каждого

его члена;

цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

сферы трудовой деятельности;

принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

принципы работы и использование типовых средств защиты;

о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье

человека;

способы определения места расположения скрытой электропроводки;

устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

как строится дом;

строительные профессии;

как устанавливается врезной замок;

основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на

чертежах;

особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь:

анализировать семейный бюджет;

определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

анализировать рекламу потребительских товаров;

выдвигать деловые идеи;

осуществлять самоанализ развития своей личности;

соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

собирать простейшие электрические цепи;

читать схему квартирной электропроводки;

определять места скрытой электропроводки;

подключать бытовые приемники и счетчики электроэнергии;

установить врезной замок;

утеплять двери и окна;

анализировать графический состав изображения;

читать несложные архитектурно-строительные чертежи.

Должны владеть компетенциями:

информационно-коммуникативной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

учебно-познавательной;

профессионально-трудовым выбором;

личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

использовать ПК для решения технологических, конструкторских, экономических задач и

как источник информации;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных

материалов;

ориентироваться на рынке товаров и услуг;

определять расход и стоимость потребляемой энергии;

Календарно-тематическое планирование индустриальные технологии 8 класс


Тема раздела

Тема (занятия) урока

Кол-во

часов

Дата

проведен


Технология в жизни человека и общества 1 час


1.

Технология в жизни человека и общества.

1



Технология домашнего хозяйства 12 часов


2.

Виды ремонтно-отделочных работ

1


3.

Назначение и виды обоев

1


4.

Материалы, инструменты и приспособления для выполнения

малярных и обойных работ

1


5.

Технология обойных работ

1


6.

Технология малярных работ

1


7.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ

1


8.

Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и

канализации

1


9.

Устройство водоразборных кранов и вентилей

1


10.

Материалы и инструмент используемой при ремонте водоснабжения и канализации

1


11.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках

1


12.

Эксплуатация и простейший ремонт систем водоснабжения и

канализации

1


13.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ

1



Электротехника 8 часов


14.

Применение электродвигателей в быту, промышленности

и на транспорте

1


15.

Потребители электроэнергии

1


16.

Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей

1


17.

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Инструмент для

электромонтажных работ. Электрическая цепь. Приемы монтажа установочных изделий

1


18.

Электромагнит и его применение в электрических

устройствах

1


19.

Механические автоматические устройства температуры и

уровня

1


20

Способы определения расходов и стоимости электрической энергии. Понятие об автоматическом контроле и регулировании

1


21.

Профессии, связанные с электротехническими работами и электронными технологиями


1



Современное производство и профессиональное образование 12 часов


22.

Сферы и отрасли современного производства

1


23.

Производство и окружающая среда

1


24.

Виды организационно правовые формы организаций

предприятий

1


25.

Экономика и организация производства

1


26.

Понятие предпринимательства

1


27.

Предпринимательская фирма

1


28.

Нормативная база предприятия. Правовое обеспечение

1


29.

Менеджмент и маркетинг в деятельности предприятия

1


30

Реклама. Имидж и фирменный стиль

1


31.

Понятие о профессии, специальности и квалификации работник

1


32.

Роль профессии в жизни человека

1


33.

Пути получения профессии

1



Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность 2 часа


34.

Выбор и обоснование темы. Изготовление изделия

1


35.

Защита проекта

1



Итого по курсу 8 класса 35 часов, 1 часа – резерв времени
































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (8 класс)

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности

учащихся или виды учебной деятельности

Вид

контроля,

измерители

Планируемые результаты

основания материала

Дом.

задание

Технология в жизни человека и общества 1 час

1

Технология в жизни

человека и общества

1

Урок

ознакомления с

новым

материалом

Содержание курса «Технологии». Задачи и

программные требования по предмету. Правила безопасной работы. Исследование и

определение в потребности проектного изделия.

Фронтальный опрос.

Тест.

Знать: правила поведения и технику безопасности при выполнении приемов труда;.

Уметь: организовать рабочее место;

Конспект

Технология домашнего хозяйства 12 часов

2

Виды ремонтно-отделочных работ


1

Комбинирован-н

ый урок

Современные материалы для выполнения

ремонтно-отделочных работ. Способы решения экологических проблем. .Ремонт окон и дверей. Приемы безопасной работы.

Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.

Пр/р Ремонтные работы из современных материалов

Самостоятель-ная работа

Знать: виды технологии строительных и ремонтных работ. элементы зданий и

сооружений. Правила безопасности выполнения приемов труд.

Уметь: выполнять дизайн-анализ

ремонтно-отделочных работ;

дефектировать стены, потолки; предлагать способы устранения дефектов

Учебник, с. 34,

52-55

3

Назначение и виды обоев

1

Комбинирован-ный урок

Основные технологии штукатурных работ. Виды вяжущих материалов. Понятие о строительном растворе марки цементов.

Приготовление растворов на производстве и в домашних условиях основы технологии

штукатурных работ. Виды вяжущих материалов, используемых в строительстве. Понятие о строительном растворе. Марки

цементов. Приготовление растворов на производстве и в домашних условиях.

Количественный состав компонентов штукатурного раствора в зависимости от

площади выполняемых работ. Классификация обоев в зависимости от их качества. Выбор обоев в зависимости от освещенности помещения и его размеров. Виды клеев для

наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и внахлест.

Пр/р «Подбор обоев по каталогам. Подбор обойного клея под вид обоев»

Самостоятель-ная работа

Знать: марки и виды основных компонентов

строительных штукатурных смесей; последовательность приготовления растворов; инструменты, приспособления и

оборудование для оклейки поверхности обоями; последовательность подготовки поверхности стен для оклейки обоями; клеи и их приготовление в домашних условиях.

Уметь: готовить строительный раствор;

производить расчет потребляемой смеси в

зависимости от площади выполняемой работы; готовить стенды для оклейки

обоями; готовить клей, производить расчет

количества рулонов в зависимости от ширины и длины рулона; оклеивать

стены обоями

Учебник, с.41-52

4

Материалы,

инструменты и

приспособления

для выполнения

малярных и

обойных работ

1

Комбинирован-ный урок

Подготовка поверхности к окрашиванию Современные инструменты и приспособления для выполнения малярных и обойных работ. Правила безопасности при окрашивание и оклейки поверхностей .

Пр/р «Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам»

Самостоятель-ная работа

Знать: определение малярной краски,

инструмент и приспособления и для

выполнения малярных обойных работ; типы кистей, олиф, красок; основы применения малой механизации для малярных работ; конструкцию и работу

пистолетов-распылителей и краскопультов.

Уметь: выбирать типы красок , олиф,

растворителей, кистей; проверять их качество; шпаклевать, грунтовать и

красить различные поверхности

Учебник,

С.35-39.


5

Технология

обойных работ

1

Комбинирован-ный урок

Инструмент и приспособления для обойных работ. Расчет площади, разные варианты

оклейки стен обоями, нанесение клея, разметка

кромок, разметка линии на стене Покрытие поверхности грунтовкой.

Пр/р «Выравнивание поверхностей шпаклевкой»

Самостоятель-ная работа

Знать: правила безопасной работы при оклейке помещений обоями и

приспособления; технологию наклейки стен;

Уметь определять количество обоев;

Пользоваться рекомендациями по оклейке

стен обоями под покраску; оштукатуренную

поверхность выравнивать, заделывать трещины; работать со специальными

инструментами

Учебник, ст.46-50

6

Технология

малярных работ

1

Комбинирован-ный урок

Инструмент и приспособления для малярных работ. Расчистка поверхностей для нанесения и разравнивания шпатлевки. Заделка трещин на потолке ,стенах и в других местах.

Пр/р «Покрытие поверхности грунтовочным

составом»

Самостоятель-ная работа

Знать: правил безопасной работы с красками и другими малярными материалами.

Уметь: выбирать типы красок ,олиф ,кистей; шпаклевать, грунтовать и

красить различные поверхности.

Учебник, ст.39-41

7

Профессии, связанные с

выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ

1

Урок

систематизации

новых знаний и

умений

Профессиональные качества специалистов по ремонту и отделочным работам.

Требования к выбору профессии. Специальные

учебные заведения по подготовке специалистов

ремонтно- отделочных работ. Способы размещения декоративных растений.

Традиционное место размещения растений – на

окне и подоконнике.

Учет декоративных свойств отдельных растений.

Размещение цветов и растений в стационарных и передвижных цветочницах.

Пр/р «Оформление эскиза приусадебного участка»

Самостоятель-ная работа

Пр/р

Знать: содержание и характер труда слесаря по ремонту, каменщиков, маляров; размер окон и ориентацию по отношению

к сторонам света; ассортимент растений.

Уметь: определять соответствие собственных возможностей с выбором

профессии; находить информацию об учебных заведениях;

использовать различные виды размещения растений в сочетаний с экологическими требованиями.(декоративно- эстетические,

миниатюрно-композиционны е и т. д.)

Учебник, с. 55,

60-61,

114-115.

8

Простейший ремонт

элементов систем

водоснабжения и

канализации

1

Урок

ознакомления с

новым

материалом

Краны, применяемые на внутренних водопроводах. Виды неисправностей.

Технология ремонта водопроводного крана и

смесителя. Виды инструментов и

приспособлений для санитарно-технических работ. Инструменты для ремонта

сантехнического оборудования. Их назначение,

способы и приемы работы с ними. Правила безопасной работы.

Пр/р «Устройство водопроводного крана»

Самостоятель-ная работа..

Тест.

Пр/р

Знать: что называется сантехническим

оборудованием; основные части и элементы системы водоснабжения и канализации; устройство водопроводного крана и

смесителя; инструменты для ремонта сантехнического оборудования; правила

безопасной работы, используемые при ремонте сантехники;

Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных кранов и смесителей; подбирать инструмент и материал для

выполнения ремонта; безопасно выполнять

сантехнические работы.

Учебник,

с. 14-25

9

Устройство водоразборных кранов и

вентилей

1

Комбинирован-ный урок

Устройство водопроводного крана и смесителя (основные его части). Смеситель и его составные элементы. Конструктивные особенности вентильной головки. Способы

монтажа кранов, вентилей и смесителей. Выбор смесителя и места монтажа. Особенности типа излива и высоты

крепления над ванной.

Пр /р «Установка смесителя»


Самостоятель-ная работа..

Тест.

Пр/р

Знать: устройство водоразборных кранов и вентилей; виды неисправностей и пути их устранения; технологию замены прокладки клапана и сальника вентильной головки

Уметь: разбирать, собирать и выполнять

мелкий ремонт водоразборного крана и

смесителя; решать дизайнерскую задачу по размещению смесителей.

Учебник,

с. 26-29.

10

Материалы и инструмент

используемой при ремонте водоснабжения и

канализации

1

Комбинирован-ный урок

Для выполнения ремонтных работп рименяют

разнообразные материалы и инструмент Материалы используемые для предотвращения утечки воды

Пр/р «Подбор и составление перечня инструментов. Выбор материала по каталогам»

Самостоятель-ная работа..

Тест.

Пр/р

Знать: правила безопасного выполнения сантехнических работ; материалы

применяемые для ремонта; инструмент используемый при ремонте.

Уметь: пользоваться инструментом; определять осмотром и устранять

места повреждений; применять материалы.


Учебник

С.19-26

11

Причины подтекания воды в водоразборных

кранах и вентилях,

сливных бачках

1

Комбини-

рованный урок

Способы ремонта. Утилизация отходов. Экологические проблемы, связанные с

утилизацией отходов.

Пр/р «Учебные работы по замене прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах»

Самостоятель-ная работа

Тест..

Пр/р

Знать: основные причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках и способы их устранения.

Уметь: определять характер неисправности; выполнять мелкий ремонт водоразборных кранов и

вентилей, сливных бачков. Эксплуатация и простейший ремонт систем водоснабжения и канализации.


Учебник,

с. 30-33

12

Эксплуатация и

простейший ремонт систем водоснабжения и

канализации

1

Урок

ознакомления с

новым

материалом

Жилищно-эксплуатационные управления. Система водоснабжения и канализации

-это сложная и дорогостоящая система. Виды соединения. Типичные неисправности

водопровода и канализации. Химический способ прочистки канализационных

трубопроводов.

Самостоятель-ная работа.

Тест.

Пр/р

Знать: Правила безопасного выполнения сантехнических работ; знать проект

сантехнических систем;

знать материалы и инструмент при ремонте сантехники.

Уметь: Применять разнообразные материалы и инструменты для

выполнения ремонтных работ.

Учебник ст.19-24

13

Профессии, связанные с

выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ

1

Урок

систематизации

полученных

знаний и умений

Пути получения профессионального

образования или трудоустройства

Контрольная работа.

Пр/р

Знать: профессии, связанные с выполнением санитарно-технических

работ; пути получения профессионального

образования.

Уметь: находить информацию, связанную

сданным и профессиями и применять ее по назначению

Учебник ст. 60

Электротехника 8 часов

14

Применение электродвигателей в быту, промышленности

и на транспорте

1

Урок

ознакомления с

новым

материалом

Электричество в нашей жизни.

Электротехника. Электрический ток

(постоянный и переменный) Проводники,

диэлектрики, изоляторы. Способы получения

электроэнергии. Пр/р «Изготовление

самодельного гальванического элемента»

Фронтальный опрос.

Тест.

Пр/р

Знать: источники получения электроэнергии; типы гальванических

элементов; основные потребители

электроэнергии.

Уметь: объяснить принцип действия и область применения электродвигателей в

бытовой технике и на транспорте.

Учебник ст. 62-66

15

Потребители

электроэнергии

1

Комбинирован- ный урок

Осветительные приборы. Бытовые

Электронагревательные приборы.

Основные элементы электроприборов.

Электромашинные потребители электроэнергии.

Пр/р «Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей

конструктора»

Самостоятель-ная работа.

Тест.

Пр/р

Знать: область применения и правила безопасной работы с электрооборудованием; как создается вращающееся магнитное поле в

асинхронном двигателе.

Уметь: рисовать принципиальную эл. схему с подключенными потребителями

электроэнергии; собирать установку по схеме.

Учебник, ст. 67-77

16

Принципы работы и способы подключения

плавких и автоматических

предохранителей

1

Урок введения

новых знаний

Электрические цепи.

Квартирная электропроводка.

Подключение бытовых приемников электрической энергии.

Возможность одновременного включения

нескольких бытовых приборов в сеть с учетом их мощности.

Правила техники безопасности.

Пр\р «Сборка модели квартирной проводки»

Фронтальный опрос.

Тест.

Пр/р

Знать:

устройство, назначение и принцип

работы плавких и автоматических

предохранителей.

Уметь:

собирать простейшие эл.

Цепи, состоящие. из источника тока, нагрузки и предохранителей;

безопасно выполнять приемы труда.


Конспект.

Нарисовать схему

квартирной

электро-проводки

17

Организация

рабочего места для выполнения электромонтажных работ.

Инструмент для

электромонтажных работ.

Электрическая цепь. Приемы монтажа

установочных изделий

1

Урок

ознакомления с

новым

материалом

Электромонтажные инструменты и материалы. Их назначение. Общие требования, предъявляемые к электромонтажному

инструменту. Провод и электрический шнур. Токопроводящая жила и изоляционная оболочка. Правила техники безопасности.

Пр/р «Ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными

инструментами»

Самостоятель-ная работа.

Тест.

Пр/р

Знать: назначение и применение

Электромонтажного инструмента; примеры рационального размещения

инструментов и оборудования на рабочем

месте; безопасные приемы труда.

Уметь: организовать рабочее место; подбирать и готовить электромонтажный

инструмент; безопасно выполнять приемы труда.

Учебник

С.83-93

18

Электромагнит и

его применение в

электрических

устройствах

1

Урок ознакомле-

ния с новым

материалом

Организация рабочего места. Условные обозначения элементов электротехнических

устройств на принципиальных схемах.

Принцип действия и устройство электромагнитного реле.

Пр/р «Чтение схем электрических цепей , включающих электромагнитные устройства»

Самостоятель-ная работа. Тест.

Пр/р

Знать: устройство и применение

электромагнитов; в каких устройствах используют электромагнит; как можно измерить силу притяжения электромагнита

Уметь: собирать эл. цепь с использованием

электромагнита; сравнивать силу

притяжения с сердечником и без него:

Конспект

19

Механические

автоматические

устройства

температуры и

уровня

1

Урок ознакомле-

ния с новым

материалом

Электромеханические автоматические устройства. Терморегуляторы.

Гидрорегуляторы. Правила безопасной эксплуатации и уход за автоматическими и

механическими устройствами.

Пр/р «Сборка и испытание модели»

Фронтальный опрос.

Тест.

Пр/р

Знать: виды и принцип работы простейших механических

Автомеханических устройств регулирования температуры и уровня воды;

правила безопасной их эксплуатации.

Уметь: разрабатывать устройства автоматического регулирования температуры и уровня воды

Учебник,

с. 227-229

20

Способы определения

расходов и стоимости

электрической энергии. Понятие об автоматическом

контроле и регулировании

1

Комбинирован-

ный урок

Пути экономии электрической энергии. Простейшие схемы устройств автоматики.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и

здоровье человека.

Пр/р «Сборка из деталей электроконструктора модели автоматической сигнализации»

Самостоятель-ная работа. Тест.

Пр/р

Знать: основные элементы конструкции

Автоматического устройства; принцип

действия автоматической системы.

Уметь: находить и использовать информацию об автоматических

устройств; конструировать,

моделировать системы автоматики

Конспект

21

Профессии, связанные с

электротехническими работами и электронными

технологиями.

1

Урок

систематизации

полученных

знаний и

умений.

Электрические цепи. Квартирная электропроводка. Сборка схемы подключения

электролампы через выключатель от блока

батарей. Электромонтажники. Радиомонтажники и радиомеханики.

Автоматические выключатели и плавкие предохранители. Установочные и монтажные

провода. Простейшие электроизмерительные

приборы. Электромагниты и их применение.

Пр/р «Содержание труда специалистов»

Контрольная работа

. Пр/р

Знать: в каких случаях автоматы могут заменить человека; устройство и принцип работы электромагнитного реле; Основ-ные требования к профессиям по эксплуа-тации и обслуживанию электро-технических и электронных устройств;

Уметь: правильно подключать к сети

светильники бытовые приборы; произво-дить монтаж электрооборудования;

находить информацию о профессии

Учебник, с.78-111,

112-113

Современное производство и профессиональное образование 12 часов

22

Сферы и отрасли

современного

производства

1

Урок

ознакомления с

новым

материалом

Понятие о производстве. Структура современного производства. Роль

отраслевой сферы услуг в обеспечении и формировании занятости населения.

Особенности состояния и развития отраслей

социальной сферы. Виды промышленных предприятий и форм хозяйствования.

Основы экономических показателей. Основные

составляющие производства. Сферы современного производства и их

составляющие. Оказание услуг.

Организационно-правовые формы организаций. Экономика организации

производства

Пр/р «Промышленность, ее место в хозяйстве, задачи и социально – экономические

особенности, классификация»

Фронтальный опрос.

Тест.

Пр/р

Знать: структуру современного производства, ее сущность, характерные

черты и составные части;

разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника;

название некоммерческих организаций города.

Уметь: определить место и значение отраслей в хозяйстве, показатели и

общие тенденции развития; значение форм организации современного производства;

классифицировать предприятия;

различать государственную собственность от муниципальной и частной

Учебник,

с. 114-117.

23

Производство и

окружающая среда

1

Комбинирован- ный урок

Развитие промышленности, сельского хозяйства, транспорта и строительства

привело к огромным нагрузкам. Нагрузка на

естественные природные ресурсы. Предупреждения и ликвидация последствий

техногенных катастроф и аварий.

Самостоятель-ная работа

Тест.

Пр /р

Знать:

что такое производство; ресурсы

топлива и сырья.

Уметь:

правильно оценить обстановку в случаи катастрофы или аварии.

Учебник.

с.117-122

24

Виды организационно

правовые формы

организаций

предприятий

1

Урок введения

новых знаний

Самостоятельное предприятие. Частная

собственность. Государственная или

муниципальная собственность. Юридический

статус. Физическое лицо. Некоммерческие организации. Схема коммерческих

организаций. Устав. Акция.

Пр/р «Схема коммерческих и некоммерческих

организаций»

Самостоятель-ная работа

Тест.

Пр / р

Знать: виды и формы организации и предприятий; гражданский кодекс РФ;

организационно-правовую форму организации.

Уметь: составлять схему коммерческих организаций и схему некоммерческих

организаций.

Учебник.

Ст.118-125

25

Экономика и организация

производства

1

Комбинирован- ный урок

Эффективность производства. Бизнес – план. Инвестор. Себестоимость. .Прибыль.

Влияние себестоимости на успешность предприятия. Материальные затраты.

Производительность труда.

Организационная структура малого предприятия.

Пр/р «Составление бизнес – план предприятия. Основные функции профессиональной

деятельности»

Контрольная работа

Пр /р

Знать:

структуру себестоимости;

организационную структуру малого

предприятия.

Уметь:

составлять бизнес-план; составлять схему себестоимости

предприятия

Учебник.

Ст.126-131

26

Понятие

предпринимательства

1

Урок введения

новых знаний

Основные признаки деятельности

предпринимателя. Закон РФ «О предприятиях и предпринимательской деятельности» Субъект права: физическое лицо или лицо юридическое.

Пр/р «Перечислить виды предпринимательской

деятельности».

Фронтальный опрос.

Тест.

Пр / р

Знать: закон РФ о предпринимательстве; что такое физическое и юридическое лицо;

структурный элемент рыночной экономики.

Уметь: составлять схему

«Свободное предпринимательство»

Учебник, с.132-135

27

Предпринимательская фирма

1

Комбинирован-

ный урок

Виды и формы предпринимательской

деятельности. Основные признаки юридического лица. Основные средства

производства.

Пр/р «Заполнить таблицу каждого вида

Предпринимательской деятельности»

Самостоятель-ная работа.

Тест.

Пр / р

Знать:

основные формы и виды предпринимательской деятельности

Уметь:

составлять таблицу «Виды предпринимательской деятельности»

Учебник. Ст.37-41

28

Нормативная база

предприятия.

Правовое обеспечение

1

Урок - лекция

Книга учета зарегистрированных предприятий. Система мер по обеспечению прав и интересов

субъектов предприятия Формы правового

обеспечения.

Пр/р Деловая игра «Товарный знак продукции»

Контрольная работа

Пр /р

Знать:

нормативную базу предприятия; формы правового обеспечения.

Учебник. Ст.47-49

29

Менеджмент и маркетинг в деятельности

предприятия

1

Комбинирован-ный урок

Сущность и основные составляющие менеджмента. Основные характеристики

системы управления. Сущность и стратегия

маркетинга Процесс управления маркетингом.

.Ценообразование. Реклама в системе предпринимательства

Пр/р «Алгоритм расчета цены. Составить подробный план ваших действий «Продать

старый велосипед, принять гостей в день рождения»

Самостоятель-ная работа.

Тест.

Пр / р

Знать:

суть маркетинга и менеджмента в

предприятии;

составляющие менеджмента; ценообразование.

Уметь;

проводить анализ рыночных возможностей

Учебник.

ст.50-67

30

Реклама. Имидж и фирменный стиль

1

Комбинирован-

ный урок

Основные функции рекламы. Этапы разработки рекламы. .Основные требования к рекламе. Правила искусства. Взаимоотношения сотрудника и руководителя. Субординация в деловых отношениях .

Пр/р «Модель формирования имиджа организации в схематическом виде, описать

предполагаемую внешность будущего руководителя»

Контрольная работа

Пр / р

Знать;

основные требования к рекламе; правила

искусства

Уметь;

разрабатывать этапы рекламы; вести деловые беседы

Учебник, с.90-150

31

Понятие о профессии,

специальности и

квалификации работник

1

Урок

систематизации

полученных

знаний и умений

Основы предпринимательства. Пути получения

профессионального образования Производство и окружающая среда. Обезвреживание и утилизация промышленных отходов. Проблемы не возобновляемых ресурсов топлива и сырья. Индустриальное использование ресурсов (вода, лес, и др.).

Ресурсосбережение на основе высоких технологий и науки.

Пр/р « Профессиональные семейные традиции.

Презентация»

Контрольная работа.

Пр/р

Знать: пути получения профессионального

образования; необходимость учета требо-ваний к качествам личности при выборе профессии; уровни профессиональной подготовки; о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности,

энергетики

Уметь: сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;

учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении

бытовых задач

Учебник,

с.117-118, 132-143

32

Роль профессии в

жизни человека

1

Урок-лекция

Профессиональный план. Система профессионального образования. Типы и группы профессий .Региональный

рынок труда и его конъюктура.

Профессиональные качества личности и их диагностика.

Пр/р «Обобщение знаний о сфере трудовой деятельности, профессии, карьере»

Индивидуаль-ный опрос.

Тест.

Пр/р

Знать: возможности человека в развитии

различных профессионально важных качеств сферы производства и сервиса в

регионе

Уметь: анализировать роль человека в народном хозяйстве; потребности в

трудовой деятельности, самовоспитании, и самореализации

Учебник,

с.144-156.

33

Пути получения

профессии

1

Урок

закрепления

новых знаний

Выбор пути получения профессионального

образования .Высшие учебные заведения и формы обучения. Специальность,

производительность и оплата труда. Источники

информации о профессиональных учебных

заведениях. Стимулирование труда. Совершенствование организации труда.

Пр/р «Выбор и характеристика по справочнику условий

поступления и обучения»

Контрольная работа.

Пр/р

Знать: сферы трудовой деятельности; правила выбора профессии, карьеры.

Уметь: находить и использовать источники получения информации о

профессиях и путях профессионального

образования

Конспект


Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность 2 часа


34

Выбор и обоснование

темы.

Изготовление изделия

1

Комбинирован-ный урок

Дизайн. Связь дизайна и технологии. Дизайн – анализ при выполнении проектов.

Современное понятие дизайна. Дизайн как результат серии решений. Дизайн и качество.

Техника изображения объектов.

Самостоятель-ная работа.

Знать; что такое учебный проект; основные компоненты проекта

Уметь; осуществлять дизайн – анализ изделий; представлять результаты

проектной деятельности

Учебник, ст.4-13

35

Защита проекта

1

Урок

систематизации

полученных

знаний

Оценка проектирования.

Презентация проекта

Самостоятель-ная работа.

Оценка изделия

Знать: Основные критерии защиты

проектного задания







Содержание учебной программы

8 класс


Технология в жизни человека и общества 1 час

Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Основные разделы и темы, по которым учащиеся будут выполнять проекты: электротехнические работы, технология ведения домашнего хозяйства, современное производство и профессиональное образование. Формы презентации проектов.


Технология домашнего хозяйства 12 часов

Технология ремонта деталей систем водоснабжения и канализации (6 ч.)

Санитарно – технические работы, связанные с устройством водоснабжения и канализации. Понятие о санитарно – водопроводной сети. Водозаборная арматура: краны, поплавковые клапаны, смесители. Водопроводные краны. Краны, применяемые на внутренних водопроводах.

Конструкции вентильных кранов и принцип их работы. Причины подтекания кранов. Ремонт крана. Общее понятие о канализационной системе в квартире. Устройство сливного бачка и принцип его работы. Конструкция сифонов. Неисправности в работе сифона и их устранение. Замена уплотнительных прокладок в кране или вентиле. Правила безопасной работы.

Технологии ремонтно- отделочных работ (6 ч.)

Ознакомление с видами ремонтных и отделочных работ на примере конкретного помещения:

класса, школы, учебных мастерских, квартиры. Формулировка задачи проекта по ремонтным иотделочным работам в конкретном помещении. Планирование ремонтно – отделочных работ.

Оклейка стен обоями. Качество обоев. Выбор обоев в соответствии с функциональным назначением помещения, его освещенностью и размерами. Расчет нужного количества обоев и примерных затрат на их приобретение. Инструменты и приспособления для оклейки поверхности обоями. Клей для обойных работ. Подготовка поверхности к оклейке обоями. Выполнение работ по оклеиванию помещения обоями. Возможные дефекты и способы их устранения Основы технологии малярных работ. Разновидности малярной отделки. Инструменты и приспособления для малярных работ.

Виды малярных составов. Инструменты для малярных работ, их назначение, приемы шпаклевания, шлифования. Выбор цвета для окраски помещения в зависимости от назначения, размеров, формы и освещенности. Технология окраски. Приемы работы. Нанесение краски на горизонтальную и вертикальную поверхности. Нанесение краски на горизонтальную и вертикальную поверхности.

Малая механизация малярных работ. Выполнение ремонтно – отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений. Правила безопасного труда.

Электротехника (8 ч.)

Области применения электрической энергии. Правила безопасной работы с электрооборудованием. Электрическая цепь: источник, потребитель, элементы управления (выключатель, кнопка, виды переключателей, их обозначение на электрических схемах). Источники тока: гальванические элементы (батарейки), генератор постоянного тока. Потребитель: лампа накаливания, ее устройство, условное обозначение на электрических схемах. Последовательное, параллельное и смешанное соединения потребителей в электрической цепи. Составление электрических схем.

Использование электроэнергии для освещения, работы бытовых приборов, для обработки информации и т.д. Общие характеристики бытовых потребителей электроэнергии. Электронагревательные приборы: электроплиты, утюги, водонагреватели и др. Электрифицированные инструменты. Назначение, принцип действия, конструкция электромагнитных реле. Условное обозначение. Использование электромагнитных реле в пусковой и защитной аппаратуре. Знакомство с профессиями, связанными с электротехническими работами и электронными технологиями.

Элементарная база радиоэлектроники. Телеграфная, телефонная, радио – и оптическая связь.

Экологические проблемы. Защита от излучений. Простейшие аналоговые автоматы в быту и на производстве. Испытание изготовленного устройства. Самооценка учащимися реализации проекта. Оценка изделия потребителем.

Современное производство и профессиональное образование (12 ч.)

Ознакомление с различными видами предприятий, предусмотренными Гражданским кодексом Российской Федерации. Классификация предприятий по формам собственности (государственный, частный или смешанный сектор собственности). Государственные и муниципальные унитарные предприятия. Хозяйствующие товарищества и общества. Некоммерческие организации. Порядок регистрации предприятия. Бизнес – план, основные источники информации дляего составлению Производственный план. Производительность труда и способы ее повышения. Себестоимость продукции. Материальные затраты. Оплата труда. Налоги. Отчисления на социальные нужды. Прочие затраты.

Понятие рынка как системы отношений добровольного обмена между покупателем и продавцом. Понятие предпринимательства. Роль предпринимательства в рыночной экономике.

Основные сферы предпринимательской деятельности: производство товаров и услуг, коммерция (торговля), финансы, посредничество, страхование. Физические и юридические лица. Правовое обеспечение предпринимательства. Государственная поддержка предпринимательства. Понятие менеджмента и маркетинга в предпринимательстве. Этика и психология предпринимательства .Основные риски в предпринимательстве. Реклама. Имидж и фирменный стиль.

Ознакомление со сферами профессиональной деятельности человека: «человек – человек», «человек – техника», «человек – природа», «человек – знаковая система», «человек – художественный образ». Проектирование профессионального плана и его коррекция с учетом интересов, склонностей, способностей учащихся, требований, предъявляемых к человеку профессией и рынком труда. Здоровье и выбор пути профессионального образования.


Основы проектирования (2 ч.)

Обсуждение основ проектирования (можно начать на вводном уроке и продолжить на следующем занятии). Дизайн. Связь дизайна и технологии. Дизайн – анализ при выполнении проектов. Современное понятие дизайна. Дизайн как результат серии решений. Дизайн – анализ изделия. Дизайн и качество. Техника изображения объектов.


Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часа (1 часа в неделю).В том числе:

-контрольных работ -8;

-самостоятельных работ-19;

-проектов-2;

-практических работ-33;

-экскурский-1.
















Информационно-методическое обеспечение


- Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2010 – (Стандарты второго поколения);

- Сасова И. А. Технология: программа: 5-8 классы / И. А. Сасова . - М.: Вентана-Граф, 2013.


Учебно-методический комплект:

Леонтьев, А. В. Технология . 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. В. Леонтьев, В. С. Капустин, И. А. Сасова ; под ред. И. А. Сасовой. - М. :Вентана-Граф, 2013. - 160 с: ил.

Дополнительная литература:

1. Богатырев, А. Н. Электрорадиотехника : учебник для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений / А. Н. Богатырев. - М. : Просвещение, 1996.

2. Галагузов, М. А. Первые шаги в электротехнику : книга для учащихся 4-7 кл. / М. А. Га-лагузов, Д. М. Комский. — М. : Просвещение, 1988.

3. Климов, Е. А. Как выбирать профессию / Е. А. Климов. - М.: Просвещение, 1990.

4. Колесникова, О. А. Выбери профессию / О. А. Колесникова, Т. И. Полосина, А. М. Донецкий. - Жуковский : ПК «Сервис», 2002.

5. Коноплева, Н. П. Секреты домашнего хозяйства : книга для учащихся / Н. П. Коноплева. -М.: Просвещение, 1991.

6. Лебедев, М. М. Справочник молодого штукатура / М. М. Лебедев, М. Лебедева. -М.: Высшая

школа, 1984.

7. Леонтьев, А. В. Технология предпринимательства. 9 кл. : учебник для общеобразовательных учеб.заведений / А. В. Леонтьев. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2002.

8. Поляков, В. А. Практикум по электротехнике : учеб.пособие для учащихся 9, 10 кл. / В. А.Поляков. -М. : Просвещение, 1974.

9. Твоя профессиональная карьера : учебник для 8-11 кл. / под ред. С. Н. Чистяковой, Т. И. Шалавиной. - М.: Просвещение, 2000.

10. Шепелев, А. М. Ремонт квартиры своими руками / А. М. Шепелев. - М.: Московский рабочий, 1987.

11. Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации: методические рекомендации для студента и кл. руководителя / сост. А. А. Донсков. - Волгоград : Перемена, 1998.

Внесенные изменения:


Проектную деятельность с учащимися целесообразно проводить в конце программы обучения после изучения тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций.

Настоящая рабочая программа учитывает направленность класса, в котором будет осуществляться учебный процесс: это классы экономической, гуманитарной, информационной, химико-биологической и других специализированных направленностей.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов рабочая программа предполагает обучение в объеме 35часов в 8 классах. На основании Примерной программы Министерства образования и науки РФ, содержащей требования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом направленности классов реализуется программа базисного уровня в 8 классах.

С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме. Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на букву...», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», Человек - профессия», «Самая-самая», «Ловушки -

капканчики», «Три судьбы»);

межпредметных интегрированных уроков (кулинария, столярное дело, предпринимательство);

внеклассных интегрированных мероприятий («День матери», «Масленица», «Пасха»).

Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, в развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.

Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:


библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);

слайд-лекции по ключевым темам курса;

редакторы текста;

принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии; диагностика предметной направленности; на определение личностных пристрастий к определенному стилю; на определение характера человека) в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу учащихся в классе;

индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);

схемы, плакаты, таблицы.

Примерный перечень изделий для проектирования:

экобоксы (ящики для мусора); складной стул; табурет; рукоятки для стамесок; полки для аудио – видео аппаратуры; игрушки для детского сада; самодельная люстра; рамы для зеркал; рубанок; стамески; держатели для лампочек; выключатели; приспособление для нарезания резьбы в гайках; приспособление для изготовления барашковых гаек; модели техники; ножовка слесарная; приспособление для крепления круглых заготовок в слесарных тисках.



3



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров15
Номер материала ДБ-172507
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх