Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по СБО для глухих учащихся вспомогательного 7 класса

Рабочая программа по СБО для глухих учащихся вспомогательного 7 класса

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное общеобразовательное казённое учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа – интернат для обучающихся с нарушениями слуха г. Черемхово.



Утверждаю:

Директор ГОКУ

«СКШИ г. Черемхово»

___________ Бонах С.А.

Приказ №_________

от «_____»____________2015 г.





Рабочая учебная программа

по предмету «Социально – бытовая ориентировка»

для глухих учащихся 7 вспомогательного класса









Разработала учитель

Горщарук О.В.



2015г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей (вспомогательная школа) под редакцией Т.С. Залялова, Москва «Просвещение », 1990 год.

Цель программы обучения: реализация практической подготовки школьников к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в современных условиях; овладение детьми в условиях целенаправленного обучения опытом социального поведения для наиболее полной их реабилитации и интеграции в социуме; повышение общего и речевого развития учащихся.

Задачи:

  1. Формировать и совершенствовать у учащихся необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.

  2. Развитие речи коррекция психических процессов, мыслительных операций, эмоционально-волевой сферы.

  3. Воспитание личностных качеств: трудолюбия, аккуратности, усидчивости; элементов трудовой культуры: организации труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда; воспитания желания и стремления к приготовлению  доброкачественной пищи; творческое отношение к домашнему труду.

Для реализации рабочей программы используются учебно – методический ком

плект, включающий в себя:

1.Учебник (Социально – бытовая ориентировка : Учебное пособие.7 класс. Для специальной (коррекционной)школы YIII вида/ Под ред. В.П. Субчева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 72 с. ил. – (Коррекционная педагогика).

2.Методические пособия для учителя (Социально – бытовая ориентировка 5 – 9 кл.: Методическое пособие./ Под ред. В.П. Субчева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 87 с. ил. – (Коррекционная педагогика).

3.Воронкова В.В. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида: пособие для учителя / В.В. Воронкова, С.А. Казакова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 247 с. – (Коррекционная педагогика).

4.Львова С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида. 5 – 9 классы: пособие для учителя / С.А. Львова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 136 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.

Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний, умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушениями интеллекта необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса у детей.

На СБО отводится 68 часов (2 ч. в неделю), в т. ч. на контрольные работы отводится 3 ч., на экскурсии-2ч, практические работы-41ч..

Реализуя разделы курса СБО в учебном процессе, решаются следующие задачи воспитания личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементы трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда, воспитание желания и стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду.

На занятиях по СБО уделяется большое внимание обогащению словарного запаса учащихся, развитию речи, умению общаться со сверстниками, окружающими людьми. В работе на уроках используются пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи, для практического применения знаний, умений, навыков, полученных на уроках чтения и развития речи.

На уроках СБО используются следующие методы и приемы обучения: демонстрация, наблюдение, объяснение, экскурсия, беседа, моделирование реальных ситуаций, дидактические, режиссерские, сюжетно – ролевые игры, упражнения, личностная аналогия, проблемные ситуации, решение логических задач, оценивание действий людей в реальных жизненных ситуациях, чтение и обсуждение художественной литературы, просмотр и обсуждение диафильмов. Для повышения эффективности учебного процесса на уроках используются цифровые образовательные ресурсы (ЦОР): демонстрация видеосюжетов, фотографий, слайдов; использование компьютерных технологий; работа с дисками школьной медиатеки.

Основными формами организации учебного процесса являются уроки, практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы; широко используются наглядные средства обучения, демонстрация учебных кинофильмов, диафильмов и др. преобладающей формой текущего контроля выступает письменный и устный опрос.



Требования

к уровню подготовки учащихся

Личная гигиена.

Обучающиеся должны знать:

- правила личной гигиены девушки и юноши;

- значение правильного режима жизни и рационального питания для здоровья подростка.

Обучающиеся должны уметь:

- определить тип кожи и волос;

- подбирать мыло и шампунь, средства от перхоти и выпадения волос;

  • правильно ухаживать за лицом и волосами.

Одежда и обувь.

Обучающиеся должны знать:

- особенности стирки цветного и белого белья;

- правила пользования моющими средствами;

- устройство стиральной машины и правила пользования ею;

- санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды и стирке в ручную и с помощью стиральной машины санитарно-гигиенические требования — последовательность и особенности глажения одежды из различных тканей, а также постельного белья, полотенец, скатертей;

- назначение прачечной, виды услуг, способы сдачи вещей в прачечную;

- правила пользования прачечной самообслуживания.


Обучающиеся должны уметь:

- ремонтировать разорванные места одежды: разными видами штопки, накладыванием заплат;

- стирать белое белье вручную и с помощью стиральной машины;

- гладить одежду и белье.



Питание.

Обучающиеся должны знать:

- виды питания, их особенности;

- значение первых, вторых блюд;

- правила безопасности при использовании механических и электробытовых приборов при приготовлении пищи.



Обучающиеся должны уметь:

- пользоваться механическими и электробытовыми приборами: мясорубкой, теркой, взбивалкой (миксером) и др.;

- приготовить первое и второе блюдо по рецепту из доступных по цене продуктов;

- составить меню завтрака, обеда, ужина на день.




Семья.


Обучающиеся должны знать:

- правила ухода за младшими детьми;

- различные тихие и подвижные игры, сказки, песенки.


Обучающиеся должны уметь:

- ухаживать за младшими детьми;

- объяснять им правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры;

- помогать младшим при уборке игрушек;

- рассказывать им сказки.



Культура поведения.


Обучающиеся должны знать:

- правила поведения: при встрече и расставании правила поведения в гостях правила поведения при вручении и приема подарков.


Обучающиеся должны уметь:

- культурно вести себя в гостях (оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу и т.д.);

- выбирать подарки;

- изготавливать простые сувениры;

- вручать и принимать подарки.



Жилище.

Обучающиеся должны знать:

- последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения;

  • способы и периодичность ухода за окнами;

  • виды моющих средств, используемых при уборке и мыте окон;

- способы утепления окон;

- правила топки печей и заготовки топлива;

- правила ухода за мебелью в зависимости от её покрытий.


Обучающиеся должны уметь:

- убирать жилые помещения;

- мыть зеркала и стекла;

- утеплять окна;

- ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства.

Транспорт.


Обучающиеся должны знать:

- функции железнодорожного транспорта;

- тип пассажирского вагона (общий, плацкартный, купейный, мягкий);

- примерную стоимость билета в зависимости от типа вагона и дальности расстояния;

- виды справочных служб, камер хранения;

- сроки и стоимость хранения багажа;

- о сроках и месте возврата приобретенного билета.


Обучающиеся должны уметь:

- ориентироваться в расписании;

- приобретать билеты ж/д кассе;

- обращаться за справкой в справочное бюро вокзала или в центральную ж/д справочную по телефону;

- ознакомиться с правилами пользования железнодорожным транспортом;

- выполнять правила безопасности во время поездки в железнодорожном транспорте.




Торговля.

Обучающиеся должны знать:

- назначение универмага и универсама;

- различия между ними;

- за какими товарами лучше обратиться в универмаг, чем в универсам;

- стоимость мебели, ковра, холодильника, телевизора и др. подобных товаров.


Обучающиеся должны уметь:

- найти нужные товары в отделах универмага или универсама;

- приобретать товары с учетом необходимости в потребности их и финансовым возможностями.


Средства связи.


Обучающиеся должны знать:

- перечень предметов, посылаемых бандеролью в посылке;

- максимальный вес почтовых отправлений;

- виды, и способы упаковок;

- виды почтовых отправлений.



Обучающиеся должны уметь:

- заполнить бланк на отправку бандероли, посылки;

- составить опись посылаемых предметов;

- упаковать бандероль, посылку в твердой упаковке;

- определить стоимость почтовых отправлений




Медицинская помощь.


Обучающиеся должны знать:

- состав домашней аптечки;

- правила обработки раны и наложения повязки;

- меры предупреждения осложнений после травмы;

- правила оказания первой помощи при ушибах, растяжениях и вывихах (покой и фиксация конечностей с помощью повязки или временной шины).


Обучающиеся должны уметь:

- использовать лекарственные растения при оказании первой помощи;

- готовить настои, отвары из лекарственных растений;

- обрабатывать раны, накладывать повязки, шины.



Учреждения, организации, предприятия.

Обучающиеся должны знать:

- местонахождение ближайшего промышленного или сельскохозяйственного предприятия;

- название цехов, отделов, рабочих специальностей;

- виды выпускаемой продукции.


Обучающиеся должны уметь:

- обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятия.


Бюджет

Обучающиеся должны знать:

- о составных частях бюджета семьи;

- о заработной плате членов семьи.

Обучающиеся должны уметь:

- подсчитывать бюджет семьи;

- составлять доверенность на получение заработной платы.


















Учебно-методический план:


раздела / темы

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Теоретические занятия

Практические занятия, экскурсии и др.

Контрольные

занятия



















1

Личная гигиена

2

1

1


1.1

Значение правильного режима жизни и рационального питания для здоровья подростка.

1

1



1.2

Личная гигиена подростка (мальчика и девочки).

1


1



2

Одежда и обувь

12

3.5

8,5


2.1

Санитарно- гигиенические требования и правила ТБ при ремонте одежды.

1

1



2.2

Ремонт одежды – наложение заплаты.

1


1


2.3

Ремонт одежды – штопка разорванного места.

1


1


2.4

Правила пользования моющими средствами. Санитарно – гигиенические требования и ТБ при стирке вручную.


1

1



2.5

Ручная стирка белой х/б ткани.


1


1


2.6

Стирка цветного и белого белья.

1


1


2.7

2.8

Устройство стиральной машины и правила пользования ею.

2

1

1


2.9

Практическая работа . Стирка с помощью стиральной машины.

1


1





2.10

Практическая работа .Глажение прямого белья.

1


1





2.11

Практическая работа .Глажение спортивной одежды.

1


1



2.12

Виды услуг химчистки. Правила обращения в химчистку

1

0,5

0,5





3.

Питание

13

2

9

2

3.1

Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы на кухне при приготовлении пищи (повторение)

1

1



3.2

Приготовление пищи

1

1



3.3

Приготовление первых блюд

1


1


3.4

Приготовление вторых блюд

1


1


3.5

Приготовление третьих блюд

1


1


3.6

Способы обработки овощных блюд.

1


1


3.7

Способы обработки мясных блюд

1


1


3.8

Способы обработки рыбных блюд

1


1


3.9

Сервировка стола к обеду

1


1


3.10

Обед

1


1


3.11

Закуски

1


1


3.12



Обобщающий урок по теме «Питание»

1




1




3.13

Административная контрольная работа за I полугодие. (Тестирование)





1

4.

Семья

4

1

3


4.1

Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми.

1

1



4.2.

Оказание малышам помощи в одевании на прогулку

1


1


4.3.

Разучивание тихих и подвижных игр.

1


1


4.4.

Проведение игр с детьми младшего школьного возраста

1


1


5

Культура поведения

4

2

2


5.1.

Правила поведения при встрече и расставании

1

1



5.2.

П.Р. Изготовление сувенира.

1


1


5.3.

Правила поведения в гостях

1

1



5.4.

Ролевая игра «Я пришёл в гости».

1


1


6.

Жилище

8

1.5

6.5


6.1.

Виды жилищ

1

0,5

0,5


6.2.

Уборка помещения

1

0,5

0,5


6.3

Сухая уборка квартир

1

0,5

0,5


6.4

Влажная уборка квартир

1


1


6.5

Уход за окнами

1


1


6.6

Виды моющих средств, используемых при уборе

1


1



6.7

Уход за мебелью

1


1



6.8

Пр.работа «Мытьё зеркал».

1


1


7.

Транспорт

6

3

2

1

7.1.

Междугородный железнодорожный транспорт. Вокзалы

1

1



7.2.

Экскурсия на вокзал.

1


1


7.3

Справочные службы вокзалов. Расписание поездов.

1

1



7.4

Виды пассажирских вагонов, типы поездов (пассажирский, скорый)

1

1



7.5

Практическая работа «Приобретение железнодорожных билетов»

1


1


7.6

Обобщающий урок по теме «Транспорт»

1



1

8.

Торговля

4

2

2


8.1.

Универмаги и специализированные магазины, их назначения и отличия.

1

1



8.2.

Порядок приобретения товаров.

1


1



8.3

Экскурсия в универсальный магазин.

1


1



8.4

Обобщающий урок по теме «Торговля»

1

1



9.

Средства связи

4

2

2


9.1.

Бандероли: простые, заказные, ценные.

1

1



9.2.

Упаковка бандеролей.Правила отправки

1

1



9.3

Заполнение бланков на отправку бандеролей.

1


1


9.4.

Заполнение бланков на отправку бандеролей.

1


1


10

Медицинская помощь.

6

2

4


10.1

Состав домашней аптечки.

1

1



10.2

Состав домашней аптечки.

1


1



10.3

Лекарственные средства

1


1



10.4

Лекарственные растения

1

1




10.5

Первая помощь при травмах.

1


1


10.6

Первая помощь при травмах. Наложение шин.

1


1




11

Учреждения, организа-

ции, предприятия.

1

1



11.1

Промышленные предприятия, сельскохозяйственные объекты.

1






12

Бюджет семьи

4

2

1

1


12.1

Бюджет семьи

1

1



12.2

Источники доходов Заработная плата членов семьи, пенсия.

1

1




12.3

Доверенность на получение заработной платы

1


1


12.4

Административная контрольная работа за II полугодие. (Тестирование)




1


Всего выдано

68


22

40

6


 Содержание программы
учебного курса

Большинство разделов программы изучается с пятого по девятый классы. Это позволяет, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений, навыков и формирования новых.


Программа раскрывает следующие основные разделы курса СБО:

  1. Личная гигиена

  2. Одежда

  3. Питание

  4. Семья

  5. Культура поведения

  6. Жилище

  7. Транспорт

  1. Торговля

  2. Средства связи

  3. Медицинская помощь

  4. Учреждения, организации

  5. Бюджет семьи




Тема: ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

Значение косметики для девушки и юноши. Правила личной гигиены подростков.

Практическая работа№1

Личная гигиена подростка (мальчика и девочки).

Тема: ОДЕЖДА

Санитарно- гигиенические требования и правила ТБ при ремонте одежды. Ремонт одежды – наложение заплаты. Ремонт одежды – штопка разорванного места. Правила пользования моющими средствами. Санитарно – гигиенические требования и ТБ при стирке вручную. Ручная стирка белой х/б ткани.

Стирка цветного и белого белья. Устройство стиральной машины и правила пользования ею.

Практическая работа №2 №3 №4№5

Стирка с помощью стиральной машины. Глажение прямого белья. Глажение спортивной одежды. Правила обращения в химчистку

Тема: Питание

Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы на кухне при приготовлении пищи. Приготовление пищи. Обед. Закуски. Приготовление первых блюд. Приготовление вторых блюд. Приготовление третьих блюд. Способы обработки овощных блюд. Способы обработки мясных блюд. Способы обработки рыбных блюд. Сервировка стола к обеду.

Практическая работа №6 Приготовление первых блюд.

Практическая работа №7 Приготовление вторых блюд.

Практическая работа №8 Приготовление третьих блюд

Практическая работа №9 Способы обработки овощных блюд.

Практическая работа №10 Способы обработки мясных блюд

Практическая работа №11 Способы обработки рыбных блюд

Практическая работа №12 Сервировка стола к обеду

Тема: Семья.

Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми.

Практическая работа. №13 №14 №15 Оказание малышам помощи в одевании на прогулку. Разучивание тихих и подвижных игр. Проведение игр с детьми младшего школьного возраста.

Тема: Культура поведения.

Правила поведения при встрече и расставании. Правила поведения в гостях.

Практическая работа. №16 №17 Изготовление сувенира. Ролевая игра «Я пришёл в гости».

Тема: Жилище.

Виды жилищ. Уборка помещения. Виды моющих средств, используемых при уборе. Уход за мебелью.

Практическая работа. №18-22 Сухая уборка квартир. Влажная уборка квартир. Уход за окнами. «Мытьё зеркал».

Тема: Транспорт.

Междугородный железнодорожный транспорт. Вокзалы. Справочные службы вокзалов. Расписание поездов. Виды пассажирских вагонов, типы поездов (пассажирский, скорый). Обобщающий урок по теме «Транспорт»

Практическая работа. №23-24 Экскурсия на вокзал. «Приобретение железнодорожных билетов»

Тема: Торговля.

Универмаги и специализированные магазины, их назначения и отличия. Порядок приобретения товаров. Обобщающий урок по теме «Торговля»

Практическая работа № 25. Экскурсия в универсальный магазин.

Тема: Средства связи.

Бандероли: простые, заказные, ценные. Упаковка бандеролей. Правила отправки.

Практическая работа №26 Заполнение бланков на отправку бандеролей.

Тема: Медицинская помощь.

Состав домашней аптечки. Лекарственные средства. Лекарственные растения. Первая помощь при травмах.

Практическая работа № 27 Первая помощь при травмах. Наложение шин.

Тема: Учреждения и организации.

Промышленные предприятия, сельскохозяйственные объекты.

Тема: Бюджет семьи.

Бюджет семьи. Источники доходов Заработная плата членов семьи, пенсия.

Практическая работа № 28 Доверенность на получение заработной платы.





































Учебно-методические средства обучения

1. Литература:

  1. Воронкова В.В. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида: пособие для учителя [Текст] / В.В. Воронкова, С.А. Казакова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 247 с. – (Коррекционная педагогика).

  2. Львова С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида. 5 – 9 классы: пособие для учителя[Текст] / С.А. Львова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 136 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

  3. В.П. Субчева Социально – бытовая ориентировка 5 – 9 кл.: Методическое пособие. [Текст] / Под ред. В.П. Субчева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 87 с. ил. – (Коррекционная педагогика).

  4. В.П. Субчева Социально – бытовая ориентировка : Учебное пособие.7 класс. Для специальной (коррекционной)школы YIII вида[Текст] / Под ред. В.П. Субчева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 72 с. ил. – (Коррекционная педагогика).

2. Дидактические материалы

  1. Тексты, опорные таблицы по темам: Личная гигиена. Одежда. Питание. Семья. Культура поведения. Жилище. Транспорт. Торговля. Средства связи. Медицинская помощь. Учреждения, организации. Бюджет семьи.

  2. Карточки с заданиями.

3. Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса:

1. Презентации уроков по разделам:

Личная гигиена. Одежда. Питание. Семья. Культура поведения. Жилище. Транспорт. Торговля. Средства связи. Медицинская помощь. Учреждения, организации.

Бюджет семьи.

2.ЭОР с сайтов: Архив учебных программ, www.proshkolu.ru, med.znate.ru,

www.korrschool5.ru, yandex.ru, www.salebook.ru, http://school-collection.edu.ru/.

3.Мультимедийные учебные пособия:

Энциклопедии: Энциклопедии профессий Кирилла и Мефодия 2006 www.nmg.ru

Энциклопедия «Кулинария и этикет от Елены Молоховец» www.ets.ru

Электронный учебник: Иващук В. В. «Первая помощь до приезда врача» www.salebook.ru

4.Оборудование : Раздаточный материал, мультимедийный проектор, компьютеры.

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров196
Номер материала ДВ-347261
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх