Рабочая программа по СБО, 6 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА № 7 г. ИРКУТСКА»

«РАССМОТРЕНО» Руководитель МО ГОКУ СКШ № 7 _________Т.А. Бажина Протокол № ____от «____»_________2016 г.

«СОГЛАСОВАНО» Методический Совет ГОКУ СКШ  № 7 г. Иркутска ________Е.П. Тарасенко «____»_________2016 г.

«УТВЕРЖДЕНО» Директор ГОКУ СКШ № 7 г. Иркутска ______М.В. Герасимова Приказ      №______от «____»_________2016 г.

Рабочая программа

учебного (коррекционного) предмета

социально - бытовая ориентировка

6 «А» класс

на 2016-2017 учебный год

Выполнил:

учитель первой квалификационной

категории Е.В. Сухарева

Иркутск, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников. Она дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, определяет минимальный набор практических работ.

Рабочая программа по СБО составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

• Федерального закона  от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• приказа Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002  № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
• санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (далее – СанПиН) 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную  деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

·         примерной (типовой) программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Социально - бытовая ориентировка» авторы: В.И. Романина, Н.П. Павлова). Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2000. – сб.1.

·        положения «О рабочей программе учебных предметов, дисциплин (курса)»  (Приказ ОУ от 06.09.16 года № 64);

·        «Устав ОУ» (Распоряжение от 08.04.15года № 283-мр, Разделы 2, 4 п.6; раздел 3, п.3.3; 3,4).

Цель курса социально – бытовой ориентировки: практическая подготовка обучающихся к самостоятельной жизни и труду в современных экономических условиях, формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня развития учащихся.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Материал программы расположен но принципу усложне­ния и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает решение таких задач, как возможность систематизировано формировать и со­вершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориен­тировки в окружающем, а также практически знакомиться с пред­приятиями, организациями и учреждениями, в которые им придет­ся обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на форми­рование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, дан­ные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д.

Организация учебного процесса.

В 6 классе в неделю проводится два часа, в 1 четверти – 17 часов, во 2 четверти – 15 часов, в 3 четверти 19 часов, в 4 четверти – 16 часов. Всего за год должно быть проведено 67 часов.

Основными формами и методами обучения являются практи­ческие работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы; широ­ко используются наглядные средства обучения, демонстрация учебных кинофильмов, диафильмов и др.
           Занятия по СБО целесообразно проводить группами из 4—5 человек. Это позволит каждому ученику, независимо от его интеллекту­альных и физических возможностей, овладеть основными способа­ми ухода за одеждой, обувью, приготовления пищи, научиться со­ставлять деловые бумаги, заполнять разного рода бланки и т.д.
             В зависимости от задач урока и оснащенности кабинета могут использоваться разные формы организации практических работ, как коллективные (бригадные), так и индивидуальные (выполне­ние учеником всех операций под руководством учителя).
        На занятиях отводится время для изучения правил тех­ники безопасности, формирования умений пользоваться нагрева­тельными электрическими и механическими бытовыми прибора­ми и приспособлениями, колющими и режущими инструмента­ми, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т.д. Необходи­мо постоянно приучать детей к соблюдению санитарно-гигиени­ческих требований во время выполнения различных практических работ, доводя их до навыка.
           В ряде разделов, например «Личная гигиена», «Бюджет семьи» и др., предусмотрена система упражнений, которые каждый ученик выполняет индивидуально. Эта работа осуществляется с целью выработки у учащихся определенных умений и навыков на осно­ве знаний, полученных как на занятиях по СБО, так и на заняти­ях по другим предметам.
Беседа на занятиях по СБО является одним из основных мето­дов обучения и применяется и сочетании с сюжетно-ролевыми иг­рами, различными практическими работами: записях в тетрадь определенных правил, зарисовками, упражнениями, другими ви­дами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но она не является единственным методом обучения, исполь­зуемым на занятии.
           В зависимости от задач занятия беседа может иметь различное назначение и сопровождаться наглядностью. Например, она может носить информационный характер. В этом случае учитель выясня­ет имеющиеся у учащихся знания и представления и сообщает им новые необходимые сведения. В начале занятия проводятся крат­кие вводные беседы, а в конце занятия для закрепления получен­ных знаний — заключительные беседы.
               Сюжетно-ролевые игры применяются как один из ведущих ме­тодов обучения. В сочетании с другими методическими приемами их целесообразно использовать при изучении таких разделов, как «Торговля», «Средства связи» и др.
                 Сюжетно-ролевые игры в основном рекомендуется проводить на этапе закрепления пройденного материала и для формирова­ния навыков общения. Воспроизводя в игре конкретные жизнен­ные ситуации, учащиеся применяют усвоенные ими знания и приемы (например, правила поведения, приемы ухода за малень­ким ребенком и т.д.).
             В программе значительное место отводится экскурсиям. Они проводятся на промышленные объекты, в магазины, на предприятия службы быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения.
                                  Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторение пройденного. Для повторения привлекается пройденный материал из других разде­лов, логично связанный с изучаемой темой.
           Занятия по СБО тесно связаны с уроками родного языка, мате­матики, географии, труда, естествознания.
               СБО учащихся иметь свое логическое продолжение в системе внеклассной работы. Только комплексная совместная деятельность учителя и воспитателя позволит достичь желаемых результатов.
                      Учащиеся ведут тетрадь для кратких записей основных сведений и зарисовок. Это могут быть какие-либо правила, рецепты, полезные советы и т.п., изложенные доступным языком четко и лаконич­но.
                  Домашние задания, как правило, не задаются. В отдельных слу­чаях ученикам можно поручить собрать те или иные сведения во время экскурсий с воспитателем или дома (например, место рабо­ты родителей, их должность и т.д.).

Требования к уровню подготовки учащихся по уровням обученности

Основными объектами проверки в 6 классе являются знания и умения.

№ п/п	Группа по обученности	Требования к ЗУН
1	1 группа (высокий уровень)	1 Учащиеся 1 уровня должны знать: ü Способы выбора и хранения доброкачественной продукции, способы приготовления каши, картофеля, макарон, заваривать чай и варить яйца ü Правила закаливания организма, приёмы обтирания рук и ног, о вреде наркотиков и токсических веществ ü Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами, электроприборами, правила стирки изделий из хлопчатобумажной ткани ü Место работы, должность членов семьи, как распределены хозяйственно – бытовые обязанности между членами семьи, свои права и обязанности в семье ü Правила поведения в культурно - досуговых учреждениях, способы ведения разговоров со старшими и сверстниками ü Гигиенические требования к жилому помещению, правила и последовательность проведения влажной и сухой уборки, использование в уборке пылесоса, способы ухода за мебелью и полом, в зависимости от покрытия ü Виды междугороднего транспорта, стоимость проезда, порядок приобретения билета ü Виды магазинов промышленных товаров, виды специализированных магазинов, правила поведения в магазине и общения с работниками магазинов. ü Перечень предметов, посылаемых посылкой, бандеролью, виды писем, бандеролей, посылок, правила поведения на почте ü Меры по предупреждению глистных заболеваний, правила оказания первой помощи при ушибах. ü Виды детских учреждений и их назначение, адрес дома детского творчества 2. Учащиеся 1 уровня  должны уметь: ü  Пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдая технику безопасности, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи ü  Закаливать свой организм, соблюдать правила личной гигиены, отказаться от соблазна наркотических и токсических веществ ü  Пришивать пуговицы, крючки, петли, вешалки ü  Зашивать одежду по распоровшемуся шву, подбирать моющие средства для стирки одежды из хлопчатобумажной ткани ü  Рассказать о месте работы родителей, занимаемой ими должности, выполнять определенные обязанности в семье ü  Культурно вести себя в театре, кино, библиотеке, тактично и вежливо вести себя при разговоре со сверстниками и старшими людьми ü  Производить сухую и влажную уборку помещения, чистить с помощью пылесоса, ухаживать за мебелью и полом ü  Выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу, ориентироваться в расписании  пригородных поездов ü  Выбирать нужный товар, выяснять срок годности, оплачивать и соблюдать правила поведения в магазинах города ü  Заполнять бланки на отправку бандероли и посылки, составлять опись вложенных вещей, упаковывать бандероль и посылу ü  Использовать лекарственные растения при оказании первой помощи, готовить настои и отвары, обрабатывать раны и накладывать повязки ü  Обращаться с вопросами к работникам ДЮЦ, правильно вести себя на занятиях, соблюдать правила поведения.
2	2 группа (средний уровень)	1 Учащиеся 2  уровня должны знать: ü Способы выбора и хранения доброкачественной продукции, способы приготовления каши, картофеля, макарон, заваривать чай и варить яйца ü Правила закаливания организма, приёмы обтирания рук и ног, о вреде наркотиков и токсических веществ ü Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами, электроприборами, правила стирки изделий из хлопчатобумажной ткани ü Место работы, должность членов семьи, свои права и обязанности в семье ü Правила поведения в культурно - досуговых учреждениях. ü Гигиенические требования к жилому помещению, правила и последовательность проведения влажной и сухой уборки, использование в уборке пылесоса, способы ухода за мебелью и полом, в зависимости от покрытия ü Виды междугороднего транспорта, стоимость проезда, порядок приобретения билета ü Виды магазинов промышленных товаров, виды специализированных магазинов, правила поведения в магазине и общения с работниками магазинов. ü Перечень предметов, посылаемых посылкой, бандеролью, виды писем, бандеролей, посылок, правила поведения на почте ü Меры по предупреждению глистных заболеваний, правила оказания первой помощи при ушибах. ü Виды детских учреждений. 2. Учащиеся 2  уровня  должны уметь: ü  Пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдая технику безопасности, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи. ü  Закаливать свой организм, соблюдать правила личной гигиены, отказаться от соблазна наркотических и токсических веществ ü  Пришивать пуговицы, крючки, петли, вешалки ü  Зашивать одежду по распоровшемуся шву, подбирать моющие средства для стирки одежды из хлопчатобумажной ткани ü  Рассказать о месте работы родителей, занимаемой ими должности, выполнять определенные обязанности в семье. ü  Культурно вести себя в театре, кино, библиотеке, тактично и вежливо вести себя при разговоре со сверстниками и старшими людьми ü  Производить сухую и влажную уборку помещения, чистить с помощью пылесоса, ухаживать за мебелью и полом ü  Выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу, ориентироваться в расписании  пригородных поездов. ü  Выбирать нужный товар, выяснять срок годности, оплачивать и соблюдать правила поведения в магазинах города ü  Заполнять бланки на отправку бандероли и посылки, составлять опись вложенных вещей, упаковывать бандероль и посылу ü  Использовать лекарственные растения при оказании первой помощи, обрабатывать раны и накладывать повязки ü  Правильно вести себя на занятиях в ДЮЦ, соблюдать правила поведения.
3	3 группа (низкий уровень)	1 Учащиеся 3  уровня должны знать: ü Способы приготовления каши, картофеля, макарон, заваривать чай и варить яйца ü Правила закаливания организма, приёмы обтирания рук и ног, о вреде наркотиков и токсических веществ ü Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами, электроприборами, правила стирки изделий из хлопчатобумажной ткани ü Место работы, должность членов семьи, свои права и обязанности в семье ü Правила поведения в культурно - досуговых учреждениях. ü Правила и последовательность проведения влажной и сухой уборки, использование в уборке пылесоса, способы ухода за мебелью и полом, в зависимости от покрытия ü Виды междугороднего транспорта, стоимость проезда, порядок приобретения билета. ü Правила поведения в магазине и общения с работниками магазинов. ü Перечень предметов, посылаемых посылкой, бандеролью, виды писем, бандеролей, посылок, правила поведения на почте. ü Меры по предупреждению глистных заболеваний, правила оказания первой помощи при ушибах. ü Виды детских учреждений. 2. Учащиеся 3  уровня  должны уметь: ü  Пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдая технику безопасности, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи. ü  Закаливать свой организм, соблюдать правила личной гигиены, отказаться от соблазна наркотических и токсических веществ ü  Пришивать пуговицы, крючки, петли, вешалки ü  Зашивать одежду по распоровшемуся шву. ü  Рассказать о месте работы родителей, выполнять определенные обязанности в семье. ü  Культурно вести себя в театре, кино, библиотеке, тактично и вежливо вести себя при разговоре со сверстниками и старшими людьми. ü  Производить сухую и влажную уборку помещения, чистить с помощью пылесоса, ухаживать за мебелью и полом. ü  Выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу, ориентироваться в расписании  пригородных поездов. ü  Выбирать нужный товар, выяснять срок годности, оплачивать и соблюдать правила поведения в магазинах города. ü  Заполнять бланки на отправку бандероли и посылки, упаковывать бандероль и посылу. ü  Использовать лекарственные растения при оказании первой помощи, обрабатывать раны и накладывать повязки ü  Правильно вести себя на занятиях в ДЮЦ.

Учебно-тематический план (таблица)

6 класс

№ п\п	Наименование разделов	Требования к ЗУНам	Количество часов
			Всего	Теоретические занятия	Лабораторные, практические работы, экскурсии	Контрольные работы, тестирование
	6 класс		67	40	18	9
I	Личная гигиена	Учащиеся должны знать: правила закаливания организма; приемы обтирания и мытья ног; правила соблюдения личной гигиены во время физкультурных занятий и походов; правила и приёмы ухода за органами зрения, правила гигиены чтения, письма. Иметь знания о  вреде наркотиков и токсических веществ.	4	3		1
II	Одежда и обувь	Учащиеся должны знать: ·         санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами, электронагрева­тельными приборами и с бытовыми химичес­кими средствами; ·         правила стирки изделий из хлопчатобу­мажных тканей; ·         правила утюжки изделий. Учащиеся должны уметь: ·         пришивать пуговицы, крючки, петли, кнопки, вешалки; ·         зашивать одежду по распоровшемуся шву; ·         подшить платье, брюки, рубашки. ·         подбирать моющие средства для стирки; ·         гладить изделия из х/б ткани, строго соблюдая технику безопасности.	7	4	2	1
III	Питание	Учащиеся должны знать: способы выбора доброкачественных продуктов; приготовление каши, правила заварки чая, вар­ки яиц;  способы хранения продуктов и готовой пищи; правила составления рецепта блюда. Учащиеся должны уметь: пользоваться нагревательными прибо­рами - плитой, строго соблюдать правила безопасности; приготовить кашу, сварить картошку, омлет, заварить чай, строго соблюдая правила безопасности; составить рецепт блюда; вымыть, вычистить посуду.	12	7	4	1
IV	Семья	Учащиеся должны знать: ·         место работы, должности, продуктивную деятельность членов семьи и близких род­ственников; ·         как распределены хозяйственно-быто­вые обязанности между членами семьи; ·         своих права и обязанности в семье.	2	2
V	Культура поведения	Учащиеся должны знать: правила поведения в зрелищных и куль­турно-просветительских учреждениях; способы ведения разговора со старши­ми, сверстниками.	5	3	1	1
VI	Жилище	Учащиеся должны знать: гигиенические требования к жилому помещению; правила и последовательность проведения сухой влажной уборки; правила пользования электропылесо­сом; санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при рабо­те с бытовыми электроприборами (пылесосом). Учащиеся должны уметь: производить сухую и влажную уборку помещения;  чистить электропылесосом ковры, книжные полки, батареи; чистить мебель. соблюдать правила безопасной работы с электроприборами и химическими сред­ствами.	6	4	1	1
VII	Транспорт	Учащиеся должны знать: виды междугородного транспорта; стоимость проезда на всех видах городского транспорта (стоимостью разового, еди­ного проездного билетов); порядок приобретения билетов и тало­нов; правила компостирования талонов. Учащиеся должны уметь: выбирать наиболее рациональные мар­шруты при передвижении по городу; ориентироваться в расписании движения пригородных поездов; определять направление и зоны.	7	3	3	1
VIII	Торговля	Учащиеся должны знать: виды магазинов промышленных товаров, их назначение и отделы; правила  поведения в магазине и обще­ния с работниками магазина; правила покупки товаров; стоимость наиболее необходимых товаров (одежды, обуви, посуды и других, часто используемых товаров). Учащиеся должны уметь: выбрать нужный товар; выяснить срок гарантии на его исполь­зование; оплатить, проверить чек и сдачу; хранить чек в течение срока гарантии на товар; вернуть товар, не отвечающий желанию покупателя.	6	4	2
IX	Средства связи	Учащиеся должны знать: основные средства связи, виды почтовых отправлений, виды писем; перечень предметов, посылаемых бандеролью в посылке; максимальный вес почтовых отправлений; виды и способы упаковок. Учащиеся должны уметь: заполнить бланк на отправку банде­роли, посылки; составить опись посылаемых пред­метов; упаковать бандероль, посылку в твердой упаковке; определить стоимость почтовых от­правлений.	8	5	2	1
X	Медицинская помощь	Учащиеся должны знать: способы вызова врача на дом; меры по предупреждению глистных заболеваний; функции основных врачей-специали­стов; основной состав домашней аптечки: дезинфицирующие и перевязочные средства, термометр, горчичники, пи­петки, пинцет и др., инструкции к при­менению лекарственных средств, со­ставляющих домашнюю аптечку; Уметь рассказать о возможном вреде самолечения. Учащиеся должны уметь: записаться на прием к врачу; вызвать врача на дом; в экстренных случаях врачей «скорой помощи»;  приобрести лекарство в аптеке.	6	5	1
XI	Учреждения, организа­ции и предприятия	Учащиеся должны знать: виды  детских учреждений и их назначение; адрес  дома детского творчества; кружки, секции, которые имеются в ДДТ и чем в них занимаются дети. Учащиеся должны уметь: обращаться к работникам ДДТ; правильно вести себя на занятиях, в игротеке, в читальном зале; соблюдать правила поведения в школе и других общественных местах.	3	1	1	1
XII	Контрольная работа за год		1			1

Содержание программы учебного курса.

Краткое содержание рабочей программы по СБО (по крупным разделам программы)

6 класс

Темы	Краткое содержание тем
«Личная гигиена»	Значение закаливания организма для общего состояния здоровья человека. Способы и правила закаливания. Правила и приемы ухода за органами зрения. Способы сохранения зрения. Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач. Губительное влияние наркотических и токсических веществ на живой организм.
«Одежда и обувь»	Значение опрятного вида человека. Поддержание одежды в порядке: правила пришивания пуговиц, вешалок, крючков, зашивание распоровшегося шва. Правила и приемы ручной стирки изделий из х/б тканей. Глажение фартуков, косынок и носовых платков.
«Питание»	Гигиена приготовления пищи. Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи. Способы выбора доброкачественных продуктов. Приготовление пищи с минимумом тепловой обработки на плите. Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением моющих средств. Составление рецепта приготовления блюд.
«Семья»	Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность и их продуктивная деятельность. Права и обязанности каждого члена семьи.
«Культура поведения»	Правила поведения в общественных местах. Способы ведения разговора со сверстниками и старшими.
«Жилище»	Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения. Уход за мебелью в зависимости от её покрытия.
«Транспорт»	Городской транспорт. Оплата поезда на всех видах транспорта. Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы, в разные точки города, района. Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.
«Торговля»	Магазины промышленных товаров и их отделы. Специализированные магазины промышленных товаров и их отделы. Порядок приобретения товара. Хранение чека для возможности обмена, предусмотренного правилами торговли.
«Средства связи»	Основные средства связи, их назначение. Почта. Виды почтовых отправлений. Виды писем, порядок отправления. Телеграф. Виды телеграмм и телеграфных услуг. Тарифы.
«Медицинская помощь»	Виды медицинской помощи. Виды медицинский учреждений, их значение и работники. Виды врачебной помощи. Меры предупреждения глистных заболеваний.
«Учреждения, организации и предприятия»	Дошкольные учреждения и их назначения, работники.

Реализация коррекционной работы

по крупным темам предмета социально – бытовая ориентировка.

Планирование коррекционной работы СБО в 6 классе

№ п/п	Крупные темы	Кол-во часов	Коррекционная работа
1	«Питание»	12	Активизировать мыслительную деятельность, мелкую моторику рук при приготовлении пищи. Развивать зрительное и слуховое внимание при работе с рецептами.
2	«Личная гигиена»	4	Способствовать развитию навыков гигиены, развивать самоконтроль при выполнении утренних и вечерних процедур.
3	«Одежда и обувь»	7	Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий по уходу за собственной одеждой. Активизировать словарный запас, и зрительное внимание.
4	«Семья»	2	Расширять кругозор, способствовать развитию пространственной ориентировки, распределению зрительного внимания при заполнении таблиц.
5	«Культура поведения»	5	Способствовать развитию пространственной ориентировки, расширению кругозора, зрительного и слухового внимания. Развивать навыки культурного поведения при посещении культурно - досуговых центров города.
6	«Жилище»	6	Активизировать мыслительные процессы и словесно-логическое мышление при восстановлении последовательности выполнения уборки жилого помещения, опираясь на жизненный опыт учащихся.
7	«Транспорт»	7	Корригировать мыслительные и речевые процессы при ознакомлении с разновидностями транспорта. Развивать зрительное и слуховое восприятие в процессе экскурсий на вокзал.
8	«Торговля»	6	Способствовать развитию социально-бытовой ориентировки в процессе практического знакомства со специализированными магазинами города и района. Развивать осознанное восприятие.
9	«Средства связи»	8	Расширять словарный запас по теме  в процессе знакомства с видами предоставляемых услуг почты. Развивать зрительное и слуховое внимание и пространственную ориентировку в процессе упаковки посылок и бандеролей.
10	«Медицинская помощь»	6	Развивать осознанное восприятие при практической работе по оказанию первой медицинской помощи. Активизировать мыслительную и речевую деятельность.
11	«Учреждения, организации и предприятия»	3	Развивать наблюдательность, осознанное восприятие в процессе знакомства с дошкольными учреждениями.

Календарно-тематическое планирование

СБО, 6 класс

Раздел	Тема	Словарь	Часы	Дата
				Календарные сроки	Фактические сроки	Корректировка
6 класс (67 часов)
1 четверть (17  часов)
Личная гигиена – 4 часа	1. День знаний. 2. Диагностическое обследование детей. Закаливание организма. Способы закаливания организма. Значение закаливания. Сезонная одежда, обувь, головной убор. Игровая ситуация «Выбор сезонной одежды». Правила и приёмы ухода за органами зрения.  Гигиена чтения, письма (расстояние между глазом и объектом), просмотра телепередач. 3. Губительное влияние наркотиков и токсических веществ на организм детей и взрослых. 4. Обобщение пройденного материала по теме «Личная гигиена». Тестирование.	Закаливание, контрастный душ. Приёмы выполнения воздушных, водных процедур, солнечных, физических упражнений. Способы сохранения зрения – контактные линзы, линзовые и коррекционные очки, хирургическое вмешательство.	1 1 1 1	01.09 05.09 08.09 12.09
Одежда и обувь – 7 часов	1.      Мелкий ремонт одежды (подготовительные работы). 2.      Пришивание пуговиц, кнопок и крючков. 3.      Практическая работа: Пришивание пуговиц, петель, вешалок к домашней и школьной одежде. 4.      Правила ручной стирки и сушки изделий из хлопчатобумажных тканей. 5.      Утюг. Правила техники безопасности при работе. Утюжка изделий (фартуков, косынок, носовых платков, салфеток и др). 6. Практическая работа: Глажение изделий из х/б ткани. 7. Обобщение пройденной темы. Тестирование.	Ремонт одежды, инструменты, приспособления и фурнитура: нитковдеватель, игольница, напёрсток, ручная игла. Смёточный стежок «вперёд иголку», обмёточный стежок «через край», шов «строчка», шов «назад иголку», «потайной» шов, шов ручная строчка, шов «стебельчатый», шов «петельчатый». Пуговица с двумя, четырьмя отверстиями, пуговица на ножке. Петля, крючок, кнопки. Памятка по уходу за одеждой, условные обозначения (символы), инвентарь и приспособления для стирки, средства для стирки: твёрдые, порошкообразные, жидкие. Виды ткани: хлопок, ситец, сатин, фланель, байка, вафельная ткань; лён, вискоза, шёлк, шерсть. Устройство утюга: корпус, водоналивное отверстие, вилка, шнур, ручка, сигнальная лампа, подошва. Приспособления для глажения: гладильная доска, пульверизатор для увлажнения вещей, долевая нить, изнаночная и лицевая сторона.	1 1 1 1 1 1 1	15.09 19.09 22.09 26.09 29.09 03.10 06.10
Питание – 12 часов	1.Гигиена приготовления пищи. Правила пользования и техника безопасности при работе с плитой. 2. Посуда, приборы, приспособления. Мытьё и чистка посуды. 3. Правила безопасности работы на кухне (режущие инструменты, кипяток). Хранение продуктов и готовой пищи (в холодильнике и без него). 4. Способы выбора доброкачественных продуктов: овощных, мясных, рыбных и др. 5. Практическая работа «Заварка чая». 6.  Практическая работа «Мытьё и чистка посуды после чаепития с применением химических моющих средств».	Оборудование кухни, техника безопасности. Кухонная и столовая посуда. Химические моющие средства.	1 1 1 1 1 1	10.10 13.10 17.10 20.10 24.10 27.10
2 четверть (15 часов)
Питание	7. Приготовление пищи с минимумом тепловой обработки на электроплите. Приготовление блюд из круп: каши на воде и молоке. 8.  Приготовление омлета. 9. Экскурсия в продуктовый магазин, наблюдение за выбором продуктов.  10. Составление рецепта приготовления блюд.  Практическая работа «Составление рецепта приготовления собственного блюда». 11.Приготовление блюд из картофеля (картофель отварной, пюре). 12. Обобщение по теме «Питание». Тестирование.	Виды круп и каш: манная, гречневая, овсяная, рисовая, ячневая, перловая, пшённая Омлет Правила составления рецепта блюда. Пюре	1 1 1 1 1 1	07.11 10.11 14.11 17.11 21.11 24.11
Семья – 2 часа	1. Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность, продуктивная деятельность их. 2. Правила поведения в семье. Права и обязанности каждого члена семьи.	Семья, родственные отношения. Члены семьи: мать, отец, брат, сестра, бабушка, дедушка, дядя, тётя. Их место работы.	1 1	28.11 01.12
Культура поведения – 5 часов	1, 2. Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, клубе, музее, библиотеке, на дискотеке). 3. Способы ведения разговора со старшими и  сверстниками. 4. Сюжетно-ролевая игра «Посещение театра». 5. Обобщающий урок по теме «Культура поведения». Контрольная работа.	Осанка, мимика, жесты, походка. Вежливость, диалог, тактичность. Сверстники	2 1 1 1	05.12-08.12 12.12 15.12 19.12
Жилище – 6 часов	1. Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. 2. Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения.	Гигиенические требования к жилому помещению. Правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки.	1 1	22.12 26.12
3 четверть (19 часов)
Жилище – 6 часов	3. Пылесос. Правила и техника безопасности при работе с ним, использование в уборке электропылесоса. 4. Уход за мебелью в зависимости от её покрытия (лак, полировка, мягкая обивка и др.). 5. Практическая работа: Уборка помещения, чистка мягкой мебели, мытьё зеркал, утепление окон. 6. Обобщающий урок по теме «Жилище». Тестирование.	Мощность, устройство пылесоса: шнур, шланг, щётка, регулятор мощности, мешок для пыли.	1 1 1 1	12.01 16.01 19.01 23.01
Транспорт – 7 часов	1. Городской транспорт. Правила пользования городским транспортом. Оплата проезда на всех видах транспорта (проездной билет). 2. Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы в разные точки города, в ближайшие населённые пункты. 3. Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты. Оплата проезда. 4. Практическая работа: определить пункт назначения, зону и стоимость проезда на пригородном поезде в прямом и обратном направлении. 5, 6. Экскурсия на вокзал (станцию). 7. Обобщающий урок по теме «Транспорт». Тестирование.	Разовый проездной, проездной единый билет. Виды междугородного транспорта. Электропоезд. Расписание поездов, билет	1 1 1 1 2 1	26.01 30.01 02.02 06.02 09.02 13.02- 16.02
Торговля – 6 часов	1. Магазины промышленных товаров и их отделы: ткань, обувь, одежда, галантерея, книги, школьно-письменных принадлежностей, хозяйственные и др. 2. Специализированные магазины промышленных товаров, их отделы. «Книги»: словари, учебники, детская художественная литература и др.; «Обувь»: детская (по размерам), женская, мужская и др. и т.д. 3.  Порядок приобретения товара, оплата. Хранение чека для возможности обмена товара, предусмотренного правилами торговли. 4, 5. Экскурсия в магазин промышленных товаров: знакомство с отделами магазина и видами товаров, ценой, гарантийным сроком. Приобретение доступного по цене товара (шариковая ручка и пр.), проверка чека и сдачи. 6. Обобщающий урок по теме «Торговля».	Специализированные магазины, универсам, универмаг.	1 1 1 2 1	20.02 27.02 02.03 06.03 09.03 13.03
Средства связи – 8 часов	1. Основные средства связи (почта, телеграф, телефон, компьютер), их назначение. 2. Виды почтовых отправлений (письмо, бандероль, посылка).	Средства связи, почта, телеграф, телефон. Виды почтовых отправлений, адрес.	1 1	16.03 20.03
4 четверть (16 часов)
Средства связи – 8 часов	3. Виды почтовых отправлений (письмо, бандероль, посылка, денежный перевод, телеграмма). 4. Виды писем (открытое, закрытое, заказное, ценное с уведомлением). Международные и на территории своего государства. Порядок отправления письма различного вида. Стоимость пересылки.	Телеграмма, штемпель	1 1	30.03 03.04
	5. Телеграф. Виды телеграмм и телеграфных услуг. Тарифы 6,7. Экскурсия на почту. Написание адреса на почтовых конвертах, на открытках «уведомление» и телеграмме. Составление текстов письма и телеграммы. Их отличие. Отправление. 8. Обобщающий урок по теме. Тестирование.	Простая телеграмма, на художественном бланке, срочная телеграмма.	1 2 1	06.04 10.04 13.04 17.04
Медицинская помощь – 6 часов	1. Виды медицинской помощи: доврачебная и врачебная. 2. Виды медицинских учреждений, их назначение в оказании медицинской помощи. Работники медицинских учреждений. 3. Виды врачебной помощи: помощь на дому, «скорая помощь», амбулаторный приём, госпитализация. 4. Меры предупреждения глистных заболеваний. 5. Экскурсия в аптеку для знакомства с отделами, с видом отпуска товара: без рецепта, по рецепту готовых и на заказ лекарств и медицинского оборудования: термометр, пипетка, пинцет и др. 6. Обобщающий урок по теме «Медицинская помощь.	Доврачебная помощь. Медицинские учреждения: поликлиника, диспансер, больница, аптека. Работники медицинских учреждений: врачи, мед.сестра, лаборанты, младший медперсонал, регистраторы, фармацевты. Врачи-специалисты: терапевт, педиатр, окулист, отоларинголог, хирург, стоматолог. Госпитализация.	1 1 1 1 1 1	20.04 24.04 27.04 04.05 08.04 11.05
Учрежде   ния и организации – 3 часа	1. Дошкольные учреждения - детские ясли, детский сад, школа, УВК (детский сад-школа) – учебно-воспитательный комплекс, дома детского творчества (ДДТ), гимназия, лицей и их назначение. 2. Экскурсия в дом детского творчества для ознакомления с видами кружков, выбор кружка с учётом своих интересов для организации свободного времени. 3. Обобщающий урок за четверть.   4. Контрольная работа за год. Тестирование.	Образовательные учреждения. Дом детского творчества, УВК	1 1 1 1	15.05 18.05 22.05 25.05

Учебно-методические средства обучения (список литературы основной и дополнительный)

№ п/п	УМС	Список
1	Литература	Основная. Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: Методическое пособие. – М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2003. – 192 с. – (Коррекционная школа). Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы: пособие для учителя/ С.А.Львова. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005. – 136 с.: ил. – (Коррекционная педагогика). Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя/ Под ред. А.М. Щербаковой. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 304 с.: ил. – (Коррекционная педагогика) Субчева В.П Социально-бытовая ориентировка. 5 класс. Учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида / Гуманитарный издательский центр Владос, Москва,  2013. – 55 с. Субчева В.П Социально-бытовая ориентировка. 6 класс. Учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида / Гуманитарный издательский центр Владос, Москва,  2013. – 55 с. Дополнительная. Золотая книга этикета/ В.Ф. Андреев. – 2-е издание исправленное и дополненное. – М.: ВЕЧЕ, 2004.- 400с.: ил. Лихачева Л.С. Уроки этикета: в рассказах, картинках и задачках/ Рисунки Бартова А. – Екатеринбург: СреднеУральское книжное издательство; Уральское издательство, 2000. – 320с.: ил. Малер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: Методическое пособие. Издание 2-е исправленное и дополненное. - М.: АРКТИ, 2002. – 79 с. (Методическая библиотека). Новейшие и классические рецепты красоты/ автор-составитель С.В. Петров. – Минск: Современная школа, 2006. – 432с. Новейшие и классические рецепты красоты/ автор-составитель С.В. Петров. – Минск: Современная школа, 2006. – 432с. Основы кулинарии: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений/ В.И. Ермакова. – М.: Просвещение, 2002. – 224 с., ил. Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений/ В.И.Ермакова. – М.: Просвещение, 2002. – 79 с.: ил. Поливалина Л.А. Большая энциклопедия домоводства. – М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001. – 576с.: ил. Популярный медицинский справочник. Под ред. Проф. В.А. Василенко, - М.: Вече, 2007. – 400с. Технология: Учебник для учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е издание, переработ./ Под ред. В.Д.Симоненко.- М.: ВЕНТАНА ГРАФ, 2005. – 192 с.: илл. Технология: Учебник для учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е издание, переработ./ Под ред. В.Д.Симоненко.- М.: ВЕНТАНА ГРАФ, 2004. – 208 с.: илл.         Технология: Учебник для учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений (вариант для девочек)/  Под ред. В.Д.Симоненко.- М.: ВЕНТАНА ГРАФ, 2004. – 240
2	Дидактичес-кие материалы	Таблица «Организация рабочего места и правила безопасности при работе с утюгом». Таблица «Правила личной гигиены» Таблица «Правила безопасной работы с нагревательными электроприборами» Таблица «Правила безопасной работы с приспособлениями (нож, терка)» Таблица «Режим питания» Таблица «Оборудование кухни» Таблица «Печка. Правила безопасной работы с газовой плитой» Таблица «Холодильник. Требования к обработке и хранению продуктов» Таблица «Вспомогательные приборы» Таблица «Современная техника в нашем доме» Таблица «Предупреждение воздушно-капельных инфекций» Таблица «Закаливание» Таблица «Инфекционные заболевания» Таблица «Дезинфекция. Дезинсекция» Таблица «Наша семья» Таблица «Предупреждение воздушно-капельных инфекций» Таблица «Правила чистки зубов» Таблица «Первая помощь при переломах» Таблица «Правила ожидания общественного транспорта» Таблица «Правила поведения в общественном транспорте» Таблица «Железнодорожный транспорт» Таблица «Режим дня» Таблица «Парикмахер. Уход за волосами» Таблица «Осанка. Здоровье» Таблица «Витамины» Таблица «Лекарственные средства и их хранение» Таблица «Роль двигательной активности» Таблица «Предприятия торговли» Таблица «Гигиена зрения» Таблица «Первая помощь при утоплении, отморожениях, отравлениях»
3	Оборудование и приборы, ИКТ	Разработаны серии презентаций Power Point по разделам и темам

 Средства контроля

Тестирование по темам, 6 класс.

Контрольно - измерительный материал создается учителем в соответствии с психофизическим особенностями учащихся каждого класса.

В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу в виде теста.

Тема «Личная гигиена»

Тест 1-2 уровень

1. Ответить на вопрос и подчеркнуть правильный ответ.

Закаливание – это …

Ø  Соблюдение правил личной гигиены;

Ø  Комплекс мероприятий по укреплению здоровья (занятия спортом, водные процедуры, правильный подбор одежды в зависимости от погоды);

Ø  Выглядеть красиво.

2. Выбрать и отметить знаком «+» правильные ответы.

            Гигиена зрения включает в себя:

• Чтение в движущимся транспорте;
• Чтение при тусклом свете;
• Выполнение гимнастики для глаз;
• Защищать глаза от пыли и яркого света
• Просмотр телевизора на расстоянии

                  больше 2 – 3 метров.

3. Отметить знаком «+» правильный ответ.

                        Для ухода за кожей рук следует использовать

 - питательный крем;

 - тональный крем;

 - питательный и защитный крем.

Тема «Личная гигиена»

Тест 3  уровень

1. Ответить на вопрос и подчеркнуть правильный ответ.

Закаливание – это …

Ø  Соблюдение правил личной гигиены;

Ø  Комплекс мероприятий по укреплению здоровья (занятия спортом, водные процедуры, правильный подбор одежды в зависимости от погоды);

Ø  Выглядеть красиво.

2. Выбрать и отметить знаком «+» правильные ответы.

            Гигиена зрения включает в себя:

• Чтение при тусклом свете;
• Выполнение гимнастики для глаз;
• Защищать глаза от пыли и яркого света
• Просмотр телевизора на расстоянии

                  больше 2 – 3 метров.

3. Отметить знаком «+» правильный ответ.

                        Для ухода за кожей рук следует использовать

 -  тональный крем;

 - питательный и защитный крем.

Тема: «Одежда и обувь»

Тест 1-2 уровень

1. Выбрать и отметить галочкой то, что нужно для  того, чтобы зашить распоровшийся шов:

 - нитковдеватель;                            - ножницы;

 - игольница;                                     - пуговицы;

 - наперсток;                                     - нитки;

 - ручные иглы;                                           - кнопки;

 - мелок;                                                        - петля и крючок.

2. Отметь цифрами 1,2,3,4,5,6,7 этапы ручной стирки:

____ отожми белье

____тщательно прополощи вещи в теплой, а затем в холодной воде

____ постирай (если белье грязное, во время стирки поменяй моющий раствор несколько раз)

____ замочи вещи не менее чем на 15 минут (если можно)

____ приготовь моющий раствор

____ налей в таз теплой воды

____ отмерь количество порошка

 3. Выбери и отметь знаком «+» приспособления для  утюжки белья:

v          Стол обеденный;

v          Тонкое одеяло;

v          Гладильная доска;

v          Плечики;

v          Пульверизатор для увлажнения вещей;

v          х/б ткань для утюжки шерстяных вещей.

Тема: «Одежда и обувь»

Тест 3  уровень

1. Отметь цифрами 1,2,3,4,5,6,7 этапы ручной стирки:

____ отожми белье

____тщательно прополощи вещи в теплой, а затем в холодной воде

____ постирай (если белье грязное, во время стирки поменяй моющий раствор несколько раз)

____ замочи вещи не менее чем на 15 минут (если можно)

____ приготовь моющий раствор

____ налей в таз теплой воды

____ отмерь количество порошка

2. Выбери и отметь знаком «+» приспособления для  утюжки белья:

v          Стол обеденный;

v          Тонкое одеяло;

v          Гладильная доска;

v          Плечики;

v          Пульверизатор для увлажнения вещей;

v          х/б ткань для утюжки шерстяных вещей.

Тема: «Культура поведения»

  Тест 1-2 уровень

1. Подчеркнуть правильные слова для приветствия и обращения к  взрослому.    

• Здравствуйте.
• Привет!
• Скажи мне, пожалуйста  …,
• Разрешите у вас узнать….

2. Вычеркнуть  лишнее.

  Культурно – просветительными учреждениями являются:

   Театр                                               Музей

   Кафе                                                Художественная школа

   Библиотека,                                    Вокзал

   Почта                                              Дом детского  творчества

 3. Выбрать и подчеркнуть правильные ответы:

        Культурный человек – это тот, кто …

• соблюдает нормы и правила поведения принятые   обществом;
• первым здоровается со старшими;   
• соблюдает правила личной гигиены;
• опаздывает на уроки.

Тема: «Культура поведения»

  Тест 3  уровень

1. Подчеркнуть правильные слова для приветствия и обращения к  взрослому.    

• Здравствуйте.
• Привет!
• Скажи мне, пожалуйста  …,
• Разрешите у вас узнать….

2. Вычеркнуть  лишнее.

  Культурно – просветительными учреждениями являются:

   Театр                                               Музей

   Кафе                                                Художественная школа

   Библиотека,                                    Вокзал

   Почта                                              Дом детского  творчества

Тема: «Питание»

  Тест 1-2 уровень

1. Отметить цифрами 1,2,3,4,5  последовательность операций по уходу за посудой:

__ сполоснуть посуду в горячей воде;

__ очистить посуду от остатков пищи; 

__ вымыть чайную посуду; 

__ вымыть столовую посуду;

___вытереть   полотенцем и убрать в шкаф.

   2.  Обозначить знаком «+» правильные ответы:

           Первичная обработка овощей – это …

o   тщательное мытье;

o   приготовление на медленном огне;

o   отбор качественных плодов;

o   очистка от кожуры.

 3. Вставить в текст  пропущенные слова.

                                Приготовление чая.

      Заварочный чайник ополоснуть кипятком, чтобы прогреть. Затем кладут _________ из расчета  1 ч. л. на одну кружку чая, заливают кипятком до половины чайника, закрывают______________ и дают настояться _____ минут.

После настаивания доливают кипяток до нормы. Подают чай  добавляя по вкусу молоко, сахар.  

Тема: «Питание»

  Тест 3  уровень

1. Отметить цифрами 1,2,3,4,5  последовательность операций по уходу за посудой:

__ сполоснуть посуду в горячей воде;

__ очистить посуду от остатков пищи; 

__ вымыть чайную посуду; 

__ вымыть столовую посуду;

___вытереть   полотенцем и убрать в шкаф.

   2. Вставить в текст  пропущенные слова.

                                Приготовление чая.

      Заварочный чайник ополоснуть кипятком, чтобы прогреть. Затем кладут _________ из расчета  1 ч. л. на одну кружку чая, заливают кипятком до половины чайника, закрывают______________ и дают настояться _____ минут.

После настаивания доливают кипяток до нормы. Подают чай  добавляя по вкусу молоко, сахар.  

Тема «Жилище»

Тест 1-2 уровень

1. Отметить цифрами 1,2,3,4 последовательность влажной уборки жилого помещения:

 - Вымыть пол

- Протереть от пыли комнатные растения

- Стереть пыль с мебели

- Вычистить дорожки и ковры, протереть влажной тряпкой  

   подоконники, двери

- Вычистить мягкую мебель

2.  Выбрать и подчеркнуть правильные ответы.

Виды мебели:

       €            Мягкая мебель;

       €            Пластиковая мебель;

       €            Полированная мебель;

       €            Хрустальная мебель;

       €            Мебель из глины.

3. Игра «Четвертый лишний». Вычеркнуть лишнее.

Табуретка, стул, кресло, шкаф

Кровать, диван, стул, кресло-кровать

Тема «Жилище»

Тест 3 уровень

1. Отметить цифрами 1,2,3,4 последовательность влажной уборки жилого помещения:

 - Вымыть пол

- Протереть от пыли комнатные растения

- Стереть пыль с мебели

- Вычистить дорожки и ковры, протереть влажной тряпкой  

   подоконники, двери

- Вычистить мягкую мебель

2.  Выбрать и подчеркнуть правильные ответы.

Виды мебели:

       €            Мягкая мебель;

       €            Пластиковая мебель;

       €            Полированная мебель;

       €            Хрустальная мебель;

       €            Мебель из глины.

Тема «Средства связи».

Тест 1-2 уровень

1. Выбрать и подчеркнуть основные средства связи:          

                                                                      - Почта;

- Телефон;
- Телеграф;

- Телевизор;

- Компьютер.

2. Подписать телефонные номера к названиям служб:

Пожарная помощь и служба спасения ____________

Полиция _______________________________

Скорая помощь _________________________

Газовая служба_________________________

 3. Выбрать и подчеркнуть виды почтовых отправлений:

Письмо, посылка, записка, бандероль, денежный перевод, календарь, открытка.

Тема «Средства связи».

Тест 3  уровень

1. Выбрать и подчеркнуть основные средства связи:          

                                                                      - Почта;

- Телефон;
- Телеграф;

- Телевизор;

- Компьютер.

2. Подписать телефонные номера к названиям служб:

Пожарная помощь и служба спасения ____________

Полиция _______________________________

Скорая помощь _________________________

Газовая служба_________________________

Тема «Транспорт»

Тест 1-2 уровень

1.      Составить схему.

                                    Виды транспорта.

              -------------------           --------------------        --------------------

                      -------------------             --------------------  

2. Выбрать правильный ответ и отметить знаком «+».

Где можно купить билет на проезд в  электричке?

 - в кассе автовокзала;

 - в кассе железнодорожного вокзала;

 - на перроне;

 - в любом месте.

3. Ответить на вопрос и подчеркнуть правильный ответ:

 Как можно оплатить проезд на автобусе городского маршрута?

v Купить билет у кондуктора;

v Показать проездной билет на месяц;

v Можно проехать бесплатно.

Тема «Транспорт»

Тест 3  уровень

2.      Составить схему.

                                    Виды транспорта.

              -------------------           --------------------        --------------------

                      -------------------             --------------------  

2. Выбрать правильный ответ и отметить знаком «+».

Где можно купить билет на проезд в  электричке?

 - в кассе автовокзала;

 - в кассе железнодорожного вокзала;

  - в любом месте.

3. Ответить на вопрос и подчеркнуть правильный ответ:

 Как можно оплатить проезд на автобусе городского маршрута?

v Купить билет у кондуктора;

v Показать проездной билет на месяц;

v Можно проехать бесплатно.

Контрольная работа по СБО за год  

6 класс

1-2 уровень

1.   из предложенных вариантов  выбери правильный ответ, пометь его   ٧

1.  Лицо, шею, уши, ноги моют  с мылом	2 раза в неделю ежедневно 1 раз в месяц
2.  Полностью мыться с мылом (в бане) нужно:	1 раз в неделю 1 раз в месяц 2 раза в месяц
3. Выбери, какие слова нужно говорить при встрече с человеком	До встречи Прощайте Всего доброго           До свидания Рад  познакомиться Здравствуйте
4. Перед едой нужно	Почистить зубы Вымыть руки Прополоскать рот
5.Столовая посуда – это	Тарелка Вилка Ложка Кастрюля Шумовка Нож Дуршлаг
6.Посуда для приготовления пищи – это	Тарелка Вилка Ложка Кастрюля Шумовка Нож Дуршлаг
7.Родственные отношения	Мать Брат Подружка Сестра Отец Дедушка Сосед Бабушка
8.Что нужно для стирки белья §	§   1. Таз §  2. Крем §  3. Холодная вода §  4. Теплая вода §  5. Мыло туалетное §  6. Мыло хозяйственное
9.Для какого вида ткани эти обозначения на утюге	* ** ***

Контрольная работа по СБО за год  

6 класс

3 уровень

1.   из предложенных вариантов  выбери правильный ответ, пометь его   ٧

1.  Лицо, шею, уши, ноги моют  с мылом	2 раза в неделю ежедневно 1 раз в месяц
2.  Полностью мыться с мылом (в бане) нужно:	1 раз в неделю 1 раз в месяц 2 раза в месяц
3. Выбери, какие слова нужно говорить при встрече с человеком	До встречи Прощайте Всего доброго           До свидания Рад  познакомиться Здравствуйте
4. Перед едой нужно	Почистить зубы Вымыть руки Прополоскать рот
5.Столовая посуда – это	Тарелка Вилка Ложка Кастрюля Шумовка Нож Дуршлаг
6.Посуда для приготовления пищи – это	Тарелка Вилка Ложка Кастрюля Шумовка Нож Дуршлаг
7.Родственные отношения	Мать Брат Подружка Сестра Отец Дедушка Сосед Бабушка

Контрольная работа по СБО за год  

6 класс

4 уровень

1.   Из предложенных вариантов  выбери правильный ответ, пометь его   ٧

1.  Лицо, шею, уши, ноги моют  с мылом	2 раза в неделю ежедневно 1 раз в месяц
2.  Полностью мыться с мылом (в бане) нужно:	1 раз в неделю 1 раз в месяц 2 раза в месяц
3. Выбери, какие слова нужно говорить при встрече с человеком	До встречи Прощайте Всего доброго           До свидания Рад  познакомиться Здравствуйте
4. Перед едой нужно	Почистить зубы Вымыть руки Прополоскать рот
5.Столовая посуда – это	Тарелка Вилка Ложка Кастрюля Шумовка Нож Дуршлаг