Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по счёту для 3 класса при умеренной отсталости

Рабочая программа по счёту для 3 класса при умеренной отсталости

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области"Специальная (коррекционная) школа № 1

г. Усолье - Сибирское"

Утверждаю:

Директор ГОКУ СКШ №1

_______________ А. П. Чувасов

«____»___________20____ г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по счёту



Учитель: Бильдакова В.Н.

3б класс


















2016– 2017

учебный год





Основное содержание (173ч)


Представления о величине ( 10ч)

Сравнение полосок по ширине, длине, использование приёмов проверки (приложение и наложение).

Определение лёгких и тяжёлых предметов при сравнении двух предметов, резко различающихся по весу.

Представление о форме (7ч)

Игры с различными строительными наборами. Выполнение по образцу, данному учителем, различных конструкций или выкладывание последовательно фигур по рисунку-образцу .

Обучение выбору шаров, кубов, треугольных призм (крыши), кирпичиков (прямоугольные призмы), кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников.

Конструирование квадрата, треугольника из палочек разной величины, пересчет количества сторон.

Соотнесение плоскостных и пространственных фигур в процессе различных дидактических игр, упражнений и практических действий.

Вырезание по контору с помощью учителя и самостоятельно заданных по трафарету ,по образцу плоскостных фигур.

Рисование по опорным точкам и самостоятельно различных геометрических фигур на листе бумаги ,в тетради в клетку.

Представление о пространстве ( 7ч)

Определение сторон (верх, низ, право, лево), показ сторон по подражанию действиям взрослого, по образцу. С помощью различных символов.

Выкладывание на плоскости листа различных геометрических фигур, сюжетных картинок по подражанию действиям взрослого, по словесной инструкции педагога.

Черчение прямой линии по линейке, соединение с помощью линейки двух точек.

Различение слов, обозначающих направление движения (вверх- вниз ,вперед-назад),выполнение действий по инструкциям, включающим слова с обозначением действий .




Временные представления ( 7ч.)

Определение частей суток, соотнесение названий суток с соответствующими картинками, стихотворениями, потешками и песенками.

Выражение с помощью пантомимических средств характерных признаков частей суток, времён года (ночь – закрыты глаза, руки под щекой - спит; день – прыгает, зима – сжались холодно, лето- раскрылись к солнцу)

Называние выходных дней недели, первого дня после выходного, по возможности остальные дни недели.

Количественные представления (ч.)

Сравнение двух групп множеств предметов, объёмных или плоскостных моделей путём пересчёта, с использованием способов проверки (приложение и наложение) в пределах двух-четырёх-пяти.

Вырезание кружков, полосок, квадратов в количестве, соответствующем заданию учителя или результатам пересчёта предметов предъявленного множества (столько же сколько) с помощью взрослого, самостоятельно.

Решение задач-драматизаций и задач-иллюстраций с открытым результатом на сложение и вычитание в пределах трех с использованием наглядного материала в сюжетно-дидактических играх «Магазин», «Аптека», «Почта», «Кукольный театр».

Наблюдение за преобразованием количества, производимого учителем, называние сопряжено или отраженно производимых действий: поставили – стало больше, убрали – стало меньше, проверили – подставили или наложили предметы друг на друга – одинаково и т.п.

Пересчёт количества предметов в пределах одного-пяти-семи-десяти с последовательным указанием на каждый предмет, называние итогового числа и обведение общего количества круговым движение руки.

Продолжение наблюдений за преобразованием количества предметов ,производимого учителем, называние действий, сопряжено и отраженно воспроизведение таких же действий с различными предметами ,объемными и плоскостными. Моделями.

Составление арифметических задач в пределах одного-трех по предметам, игрушкам, различным картинкам в процессе специально организованных ситуаций игры и игровых упражнений(сюжетно-дидактические и сюжетно- ролевые игры «Зоопарк», «Магазин», «Аптека», «Почта»)

Определение цифр от одного до пяти, написание их по трафаретам, опорным точкам и самостоятельно.

Называние цифрового ряда, раскладывание цифр в последовательности, выбор соответствующей цифры к заданному количеству предметов.

Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах двух-пяти на наглядном материале, проведение вычисления на калькуляторе.

Обучение последовательному определению кнопки с соответствующими цифрами на счетной машинке, использование калькулятора ,показ знаков «+», «-» ,«=»

Написание ответов примеров или задач ,которые сосчитаны на калькуляторе, в тетради с помощью взрослого ,по трафарету ,самостоятельно





































Планируемые результаты обучения

На фоне положительных эмоциональных реакций на действия с игрушками и изображения, выполняемыми в контексте математического содержания, следующих умений:

  • Осуществлять действия с множествами на дочисловом и элементарном числовом уровне в пределах 5 (совместно с педагогом, по подражанию, по образцу и по словесной инструкции);

  • Выделять от одного до пяти-семи предметов по подражанию, по образцу действиям взрослого;

  • Узнавать цифры 1-5-и соотносить их с количеством пальцев и предметов;

  • Писать цифры 1-5- по трафаретам, по опорным точкам, самостоятельно;

  • Называть цифровой ряд, выкладывая цифры в последовательности, подбирая соответствующую цифру, к количеству предметов;

  • Понимать и использовать приёмы наложения и приложения при образовании множествв пределах 5 и соотнесение предметов по величине;

  • Решать задачи-драматизации и задачи-иллюстрации на сложение и вычитание, используя наглядный материал в пределах 3.

  • Пользоваться калькулятором: узнавать цифры и знаки на клавиатуре, производить простейшие арифметические действия в пределах 5;

Выделять по подобию, по словесной инструкции признаки цвета, формы, величины;

  • Осуществлять выбор геометрических фигур по подражанию действиям педагога, по образцу и по словесной инструкции ,а также определять форму предметов в бытовом окружении;

  • Производить простейшие действия по перемещению предметов вперёд, назад, вверх, вниз по подражанию действиям педагога, по образцу и по словесной инструкции;

  • Узнавать и называть на основе наиболее характерных признаков времена года и части суток































Календарный учебно-тематический план

по учебному предмету счёт

173ч

Из них контрольных работ

Сроки


1четверть- 40ч




1.

Пропедевтический период

31ч



1.1


День знаний. Школа, школьные вещи и их количество

1


01.09


1.2

Цвет, назначение предметов

1


08.09

1.3

1.5

Большой – маленький; больше-меньше; одинаковые по размеру; равные

1


09.09

1.5

Слева - справа

1


12.09

1.6

В середине, между

1


13.09

1.7

Квадрат

1


14.09

1.8

Вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под.

1


15.09

1.9

Длинный - короткий

1


16.09

1.10

Внутри – снаружи, в, рядом, около.

1


19.09

1.11

Треугольник

1


20.09

1.12

Широкий - узкий

1


21.09

1.13

Далеко-близко, дальше – ближе, к,от

1


22.09

1.14

Прямоугольник

1


23.09

1.15

Высокий - низкий

1


26.09

1.16

Глубокий – мелкий

1


27.09

1.17

Впереди – сзади, перед, за

1


28.09

1.18

Первый – последний, крайний, после, следом, следующий за

1


29.09

1.19

Толстый – тонкий

1


30.09

1.20

Сутки: утро, день, вечер, ночь

1


03.10

1.21

Рано – поздно

1


04.10

1.22

Сегодня, завтра, вчера, на следующий день

1


05.10

1.23

Быстро - медленно

1


06.10

1.24

Тяжелый - лёгкий

1


07.10

1.25

Много –мало, несколько

1


10.10

1.26

Один – много, ни одного

1


11.10

1.27

Давно - недавно

1


12.10

1.28

Молодой - старый

1


13.10

1.29

Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество

1


14.10

1.30

Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ

1


17.10

2

Первый десяток -




2.1

Число и цифра 1

1


18.10

2.2

Число и количество предметов. Мера стоимости.

1


19.10

2.3

Прямая линия. Линейка

1


20.10

2.4

Число и цифра 2

1


21.10

2.5

Числовая лесенка и числовой ряд 1-2

1


24.10

2.6

Контрольная работа.


1

25.10

2.7

Работа над ошибками.

1


26.10

2.8

Сравнение чисел 1 и 2. Состав числа 2.

1


27.10

2.9

Состав числа 2. Составление задач

1


28.10

2.10

Состав числа 2. Составление задач

1


31.10

II четверть – 40 ч

2.11

Повторение пройденного материала в 1 четверти.

1


07.11

2.12

Число и цифра 2

1


08.11

2.13

Числовая лесенка и числовой ряд 1 - 2

1


09.11

2.14

Состав числа 2

1


10.11

2.15

Сравнение чисел

1


11.11

2.16

Понятие примеры

1


14.11

2.17

Сложение. Знак сложения

1


15.11

2.18

Число и цифра 3.

1


16.11

2.19

Вычитание. Знак вычитания

1


17.11

2.20

Дифференциация сложения и вычитания.

1


18.11

2.21

Дифференциация сложения и вычитания.

1


21.11

2.22

Дифференциация сложения и вычитания.

1


22.11

2.23

Дифференциация сложения и вычитания.

1


23.11

2.24

Математическая задача

1


24.11

2.25

Математическая задача

1


25.11

2.26

Математическая задача

1


28.11

2.27

Нахождение суммы

1


29.11

2.28

Нахождение остатка

1


30.11

2.29

Куб

1


01.12

2.30

Повторение пройденного материала

1


02.12

2.31

Проверочная работа


1

05.12

2.32

Работа над ошибками

1


06.12

2.33

Число и цифра 4

1


07.12

2.34

Числовая лесенка, числовой ряд.

1


08.12

2.35

Состав числа 4

1


09.12

2.36

Сравнение чисел

1


12.12

2.37

Решение примеров и задач

1


13.12

2.38

Сложение и вычитание в пределах 4

1


14.12

2.39

Сложение и вычитание в пределах 4

1


15.12

2.40

Сложение и вычитание в пределах 4

1


16.12

2.41

Контрольная работа. Решение примеров

в пределах 4 .


1

19.12

2.42

Работа над ошибками. Решение примеров

в пределах 4 .

1


2102

2.43

Решение задач на нахождение суммы и остатка

1


21.12

2.44

Решение задач на нахождение суммы и остатка

1


22.12

2.45

Брус

1


23.12

2.46

Повторение изученного материала

1


26.12

2.47

Повторение изученного материала

1


28.12

2.48

Повторение изученного материала

1


28.12

2.49

Повторение изученного материала

1


29.12

2.50

Повторение изученного материала

1


30.12

III четверть – 51ч

2.50

Повторение изученного материала.

1


09.01

2.51

Число и цифра 4. Конструирование цифры.

1


10.01

2.52

Число и цифра.Числовой ряд 1 - 4.

1


11.01

2.53

Состав числа 4.

1


12.01

2.54

Состав числа 4

1


13.01

2.55

Сложение и вычитание в пределах 4

1


16.01

2.56

Сложение и вычитание в пределах 4

1


17.01

2.57

Простые задачи

1


18.01

2.58

Простые задачи

1


19.01

2.59

Составление и решение примеров и задач

1


20.01

2.60

Составление и решение примеров и задач

1


23.01

2.61

Составление и решение примеров и задач

1


24.01

2.62

Повторение по теме «Число и цифра 4»

1


25.01

2.63

Точка, линии

1


26.01

2.64

Овал

1


27.01

2.65

Число и цифра 0

1


30.01.

2.66

Число и цифра 0

1


31.01

2.67

Число и цифра 5

1


01.02

2.68

Числовой ряд 1- 5

1


02.02

2.69

Состав числа 5

1


03.02

2.70

Состав числа 5



06.02

2.71

Состав числа 5



07.02

2.72

Дифференциация сложения и вычитания.



08.02

2.73

Сложение и вычитание в пределах 5

1


09.02

2.74

Сложение и вычитание в пределах 5

1


10.02

2.75

Решение задач

1


13.02

2.76

Счёт парами.

1


14.02

2.77

Счёт парами

1


15.02

2.78

Построение прямой линии через одну точку, две точки

1


16.02

2.79

Числовой ряд 1-5

1


17.02

2.80

Числовой ряд 1-5

1


20.02

2.81

Сложение и вычитание

1


21.02

2.82

Сложение и вычитание

1


22.02

2.83

Решение примеров и задач в пределах 5

1


27.02

2.84

Решение примеров и задач в пределах 5

1


28.02

2.85

Сутки, неделя

1


01.03

2.86

Отрезок

1


02.03

2.87

Соответствие числа цифре. Абаки.

1


03.03

2.88

Числовой ряд 1-5

1


06.03

2.89

Решение примеров и задач в пределах 5

1


07.03

2.90

Решение примеров и задач в пределах 5

1


09.03

2.91

Повторение по теме: «Решение примеров и задач в пределах 5

1


10.03

2.92

Контрольная работа № 1 по теме «Решение примеров и задач в пределах 5».


1

13.03

2.93

Работа над ошибками.

1


14.03

2.94

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника

1


15.03

2.95

Повторение. Числовой ряд 1 - 5.



16.03

2.96

Числовой ряд 1 - 5.

1


17.03

2.97

Числовой ряд 1 - 5.

1


20.03

2.98

Сложение и вычитание в пределах 5

1


21.03

2.99

Сложение и вычитание в пределах 5

1


22.03

2.100

Повторение изученного в 3 четверти материала

1


23.03

2.101

Повторение изученного в 3 четверти материала.

1


24.03


IVчетверть- 42ч




2.102

Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением

1


03.04

2.103

Составление и решение задач

1


04.04

2.104

Мера длины - сантиметр

1


05.04

2.105

Число и цифра 3

1


06.04

2.106

Числовой ряд 1-3

1


07.04

2.107

Состав числа 3

1


10.04

2.108

Состав числа 3. Место числа 3 в числовом ряду

1


11.04

2.109

Меры стоимости

1


12.04

2.110

Меры массы - килограмм

1


13.04

2.111

Мера ёмкости - литр

1


14.04

2.112

Повторение пройденного материала.




2.113

Число 4

1


17.04

2.114

Числовой ряд 1 - 4. Решение примеров и задач.

1


18.04

2.115

Состав числа 4

1


19.04

2.116

Число 4. Решение примеров и задач.

1


20.04

2.117

Число 4. Решение примеров и задач.

1


21.04

2.118

Число 4. Решение примеров и задач.

1


24.04

2.119

Число 5. Решение примеров и задач

1


25.04

2.120

Число 5. Решение примеров и задач.

1


26.04

2.121

Число 5. Решение примеров и задач

1


27.04

2.122

Число 5. Решение примеров и задач.

1


28.04

2.123

Числовой ряд 1- 5. Решение примеров и задач

1


02.05

2.124

Место числа в числовом ряду.

1


03.05

2.125

Знаки сравнения чисел. Сравнение чисел в пределах 1-5.

1


04.05

2.126

Сравнение чисел в пределах 1-5.

1


05.05

2.127

Сравнение чисел в пределах 1-5.

1


10.05

2.128

Сравнение чисел в пределах 1-5.

1


11.05

2.129

Счёт и выбор геометрических фигур по инсрукции.

1


12.05

2.130

Счёт и выбор геометрических фигур по инсрукции.

1


15.05


Повторение.




2.131

Повторение. Числовой ряд 1-5. Место числа. Состав числа.

1


16.05

2.132

Повторение. Дифференциация сложения и вычитан

1


17.05

2.133

Повторение. Дифференциация сложения и вычитан

1


18.05

2.134

Повторение. Дифференциация сложения и вычитания


1


19.05

2.135

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 5

1


22.05

2.136

Контрольная работа. Решение примеров и задач в пределах 5.


1

23.05

2.137

Работа над ошибками. Решение примеров и зада

1


24.05

2.138

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 5

1


25.05

2.149

Повторение.

Решение примеров и задач в пределах 5

1


26.05

2.140

Повторение.

Решение примеров и задач в пределах 5

1


29.05

2.141

Повторение.

Решение примеров и задач в пределах 5

1


30.05

2.142

Повторение.

Решение примеров и задач в пределах 5

1


31.05

















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров36
Номер материала ДБ-209320
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх