Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по сельскохозяйственному труду

Рабочая программа по сельскохозяйственному труду

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:


Государственное казенное образовательное учреждение Свердловской области

«Качканарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа»

Согласовано

руководитель ШМО

«        »_______________2015 г.

Мельникова Е.Ю. ______________

Утверждаю

Директор школы

Грачева И.И. ___________

приказ от «    »____2015 г.

№ __


Согласовано

заместитель директора

«       »______________2015 г.

Ильина Л.Ю. __________________



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Сельскохозяйственный труд »

6 -9 класс


Составитель: Зайцева И.Г.



г. Качканар 2015-2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе:

I. Закона «Об образовании»

II. Базисного учебного плана специальных (коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида, утвержденного приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 № 29/ 2065 – П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

III. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, под редакцией В.В. Воронковой по предмету «Сельскохозяйственный труд». Издательство М.: «Просвещение», 2008г.

IV. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем по сельскохозяйственному труду, дает распределение учебных часов по разделам и темам в ОУ

V. Предмет входит в состав обязательных предметов по учебному плану.

VI. Общие задачи учебного предмета.

VII. Объём и сроки изучения учебного курса: 34 учебных недели в году, 2 часа в неделю.

VIII. Формы контроля: индивидуальные и групповые практические задания, задания по образцу, по подражанию, с помощью учителя, контрольная работа по четвертям, за год.

Рабочая программа по сельскохозяйственному труду отвечает требованиям государственных стандартов по формированию знаний, умений и навыков учащихся школы. Основными целями данной программы являются: углубление и конкретизация знаний о значении, классификации основных овощных, цветочных, плодово – ягодных культур, формирование знаний и умений по возделыванию ведущих сельскохозяйственных растений, развитие умений по распознаванию и определению выращиваемых культур.

Данная программа предназначена для учащихся 6-9 классов, рассчитана на учебный год. В данной рабочей программе большое внимание уделяется развитию мышления, мелкой моторики, внимания, памяти, воспитывается самостоятельность, самоконтроль, коллективизм, что является решением основных целей программы. Особое внимание уделяется практической направленности программного материала (его нацеленности на формирование трудовых умений и навыков).

Трудовая деятельность – та форма проявления жизненной активности человека; которая, оказывает решающее влияние на его развитие. Труд играет большую роль в судьбе школьников. Трудовая деятельность служит эффективным средством адаптации к самостоятельной жизни по окончании школы. В процессе обучения сельскохозяйственному труду учащиеся должны овладеть определённой системой первоначальных знаний и практических умений по общему земледелию и важнейшим отраслям растениеводства и цветоводства. Школьники познакомятся с составом почвы её обработкой и внесением удобрений; узнают о способах предпосевной подготовки и посева семян. На учебно-опытном участке учащиеся осваивают технологические приёмы ухода за овощными культурами: выращивают рассаду; плодовые и ягодные саженцы; ухаживают за садом, отбирают и высаживают семенные растения для получения урожая семян. После занятий учащиеся выполняют индивидуальные или групповые задания учителя, которые помогают в решении комплекса следующих учебно-воспитательных задач:

  1. Углубление и конкретизация знаний о значении; классификации основных овощных; цветочных; плодово-ягодных культур.

  2. Формирование знаний и умений по возделыванию ведущих сельскохозяйственных растений.

  3. Развитие умений по распознаванию и определению выращиваемых культур.

  4. Ознакомление с ведущими профессиями в овощеводстве; цветоводстве; животноводстве.

В процессе трудовой деятельности формируются и развиваются личностные качества школьников; целенаправленность; умение довести начатое дело до конца; самостоятельность; самоконтроль; чувство коллективизма. При обучении сельскохозяйственному труду развивает мышление и мелкую моторику; способность к пространственному анализу; речи; внимание; памяти. Программа содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы.

Учащиеся знакомятся с уборкой урожая картофеля, столовых корнеплодов, хранением столовых корнеплодов, посадкой плодовых деревьев в молодом саду, видами кормов, выращиванием картофеля, цветами.

должны знать: сроки уборки картофеля, виды хранилищ, способы выращивания плодовых деревьев, виды кормов, строение картофеля, химический состав, биологические особенности, грибные и бактериальные болезни, вредителей картофеля цветочных растений, уход за домашней птицей, домашними животными, ручной инвентарь.

Должны уметь: убирать картофель, столовые корнеплоды и учитывать урожай, закладывать корнеплоды на хранение, сортировать картофель, выращивать комнатные растения, вносить удобрения в почву, вскапывать почву, высаживать и выращивать рассаду, ухаживать за домашней птицей и животными.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: основные способы заготовки, хранения кормов, сроки и способы уборки картофеля, столовых корнеплодов, закладывать на хранение корнеплоды, картофель.

Количество часов в 6, 7, 8 классах 2 ч. в неделю – 68 часов в год.

В 9 классе 4 ч. в неделю – 136 часов в год.

Изучение предмета сельскохозяйственный труд в средней школе направлено на достижение следующих целей:

· освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

· овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

· развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

· воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; Выращивать культурные растения, охранять природу – полезные и необходимые занятия в жизни человека, и этому необходимо учиться в школе. Программа содержит максимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фермерских и индивидуальных хозяйствах.

Содержание разделов по учебному курсу

Наименование и разделов и тем



Количество часов

Всего

теория

практические задания

Раздел 1. Уборка картофеля

4

1

3

Раздел 2. Почва и её обработка.

4

1

3

Раздел 3. Подготовка почвы, посадка чеснока.

3

1

2

Раздел 4. Уборка многолетних цветочных растений.

4

1

3

Раздел 5. Осенний уход за ягодными кустарниками

4

1

3

Раздел 6. Домашняя птица.

9

7

2

Раздел 7. Органические удобрения.

5

5


Раздел 8. Овцы и козы .

7

5

2

Раздел 9. Полевые культуры.

3

2

1

Раздел 10. Основные полевые культуры.

5

4

1

Раздел 11. Столовые корнеплоды.

4

2

2

Раздел 12.Подготовка цветника к весеннее – летнему сезону.

6

1

5

Раздел 13. Выращивание столовых корнеплодов и цветочных растений.

10

2

8

Итого:

68

33

35



Раздел





Количество часов

Программное содержание


Планируемый результат образования

Академический компонент

Жизненная компетенция

Предметно-информационная составляющая

Деятельностно-коммуникативная составляющая

Ценностно-ориентационная составляющая

1. Вводное занятие.

Уборка картофеля.

4

Осмотр и оценка состояния картофельных гряд. Распознавание клубней картофеля. Приёмы сбора клубней.

Практическая работа. Уборка картофеля.

Знать:

- правила выкопки и уборки картофеля ;

- виды инструментов при уборке урожая;

- основные правила и инструкции по безопасности труда в озеленительном хозяйстве ;

- сроки уборки картофеля;

- правила хранения картофеля.


Уметь:

- осуществлять действия по уходу за уборкой картофеля;

-осуществлять выкопку клубней картофеля.

- соблюдать технику безопасности;

- работать с лопатой;

- закладывать клубни на хранение;

- выкапывать клубни без повреждения.

Воспитывать:

-любознательность, познавательную активность;

- бережное отношение к овощным культурам;

-формировать положительное отношение к знаниям;

- бережно относиться к своему труду и труду других людей;

-проявлять ответственность за порученные задания;

-проявлять чувство коллективизма, взаимопомощи.

2. Почва и её обработка.


4

Общее представление о почве. Уборка растительных остатков на грядках. Перекапывание почвы в клумбах и на грядках. Правила и приемы обработки почвы.

Знать:

- общее представление о почве;

- правила уборки остатков на грядках;

- правила вскапывания лопатой;

- технику безопасности;

- правила перекопки почвы;

Уметь:

- различать почву

-осуществлять уборку растительных остатков на грядках;

- перекапывать почву лопатой;

-соблюдать правила безопасной работы;

- пользоваться средствами обработки почвы;

Воспитывать:

-любознательность, познавательную активность;

- коммуникативные навыки общения, толерантности;

-умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;

-формировать положительное отношение к знаниям

3.

Подготовка почвы, посадка чеснока.

3








Обработка почвы под чеснок. Разметка участка или гряд под чеснок. Вскапывание участка. Рыхление и выравнивание участка граблями.


Знать:

-правильность выполнения разметки грядок;

-инструменты для перекопки земли;

- правило обработки почвы перед посадкой;

- глубину заделки чеснока;

- правила техники безопасности;

Уметь:

- перекапывать землю;

- пользоваться инструментом по назначению;

-соблюдать правила безопасной работы;

- размечать рядки с помощью веревки и колышков ;

- садить чеснок;


Воспитывать:

- коммуникативные навыки общения, толерантности;

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;

-формировать положительное отношение к знаниям.

- бережное отношение к труду;

-самостоятельность выполнения работ.

4.

Уборка многолетних цветочных растений

4






Георгин - не зимующий многолетник: строение растения, размножение. Сроки уборки корнеклубней.

Знать:

- строение растения;

- сроки уборки;

- размножение растения;

- хранения корнеклубней;

- инструмент для выкопки;

- правила техники безопасности;

Уметь:

- выкапывать растения;

- хранить корнеклубни;

- обрабатывать растения;

- пользоваться инвентарем;

-соблюдать правила безопасной работы;

Воспитывать:

- бережное отношение к растениям;

- уважение к труд,

- самостоятельность выполнения работ;

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;

- формировать положительное отношение к знаниям.

- бережно относиться к своему труду и труду других людей

5.Осенний уход за ягодными

кустарниками


4






Ягодный кустарник: виды. Кустарники, используемые для озеленения школьного двора. Экскурсия в палисадник

«Ознакомление с видами кустарника» Инструменты для ухода за кустарниками: виды.

Правила безопасной работы с инструментами. Вырезка сухих ветвей и обрезка сломанных


Знать:

- виды ягодных кустарников;

- кустарники, растущие на школьном дворе;

- инструменты для ухода за кустарниками;

- правила безопасной работы;


Уметь:

различать ягодные кустарники;

- пользоваться инструментом по назначению;

- обрезать сухие и сломанные ветви;

-соблюдать правила безопасной работы;


Воспитывать:

- любознательность познавательную активность;

- бережное

отношение к природе

коммуникативные навыки общения, толерантности;

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;

- формировать

положительное отношение к знаниям.

6.Домашняя птица.


9

Виды домашней птицы. Содержание птицы в фермерских и индивидуальных хозяйствах.

Знать:

- виды домашних птиц;

- помещение для содержания птиц;

- содержания птиц с вольным и ограниченным выгулом;

- без выгульное содержания птиц;

- правила безопасной работы;


Уметь:

- разливать птиц по виду;

- ухаживать за птицами;

- содержать птиц;

-соблюдать правила безопасной работы;

Воспитывать:

- бережное отношение к птицам;

- формировать

положительное отношение к знаниям;

-любознательность, познавательную активность.

7. Органические удобрения.


5

Общее представление об удобрениях. Виды органических удобрений. Виды навоза. Значения удобрений. Правила хранения . Получения компоста.

Знать:

- назначение органических удобрений;

- виды удобрений;

- виды навоза;

- получение компоста;

- правила безопасной работы;

Уметь:

-распознавать виды органических удобрений;

- определять по внешнему виду;

- применять по назначению;



Воспитывать:

- любознательность познавательную активность;

- формировать

положительное отношение к знаниям;


9. Овцы и козы .


7

Общее представление об овцах и козах. Местные породы овец и коз. Козы, разводимые для получения молока, и козы, разводимые для получения пуха. Разница между ними. Содержание овец и коз зимой. Корм для овец и коз.


Знать:

- местные породы коз, овец;

- поведение коз и овец;

- разницу между ними;

- место содержания овец и коз;

- корм для овец и коз;

- нормы кормления;

- виды корма;

Уметь:

- распознавать виды коз и овец;

- определять продуктивных коз;

- ухаживать за овцами и козами;

- кормить овец и коз;


Воспитывать:

- любознательность, познавательную активность;

- коммуникативные навыки общения, толерантности;

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;

- формировать положительное отношение к знаниям

10. Овощные культуры


5

Общие представления об овощных культурах и овощах. Группы и характеристики овощных культур. Необходимость потребления разнообразных овощей.

Знать:

- названия овощей;

- применение овощей;

-корнеплоды, капустные и луковичные овощные культуры, плодовые и зеленые овощные культуры;

-необходимость употребления;

Уметь:

- распознавать виды овощей;

- использовать овощи по назначению;


Воспитывать:

- бережное отношение к овощным культурам;

- любознательность познавательную активность;

- формировать

положительное отношение к знаниям;

11.

Основные полевые культуры.

4

Культуры, относящиеся к полевым. Продукция из овощных культу, её назначения. Полевые культуры, выращиваемые в местных условиях. Строение растений.


Знать:

- представления о пшенице, ячмене, подсолнухе, сахарной свекле;

- место выращивания полевых культур;

- особенности продуктивных частей, использование;

Уметь:

- распознавать виды полевых культур;

-определять полевые культуры по внешнему виду;

Воспитывать:

- бережное отношение к полевым культурам;

- бережно относиться к труду других людей;

- формировать положительное отношение к знаниям;

12. Столовые корнеплоды.


6

Строение растений моркови и свеклы первого и второго года жизни. Строение корнеплодов. Стандартные размеры корнеплодов.

Знать:

- строение корнеплодов;

- строение растений;

- размеры корнеплодов;

- использование корнеплодов;

- место выращивания растений;

Уметь:

- определять корнеплоды по внешнему виду;

- применять корнеплоды;



Воспитывать:

- бережное отношение к растениям;

- формировать положительное отношение к знаниям;

13.

Подготовка цветника к весеннее – летнему сезону.

10

Понятия борозда, глубина, вскапывание. Лопата устройство, приемы вскапывания, рабочая поза. Разметка посевных рядков.

Высадка рассады.

Знать:

- разметку посевных рядков;

- приемы вскапывания почвы;

- правильность оформления краев цветника;

- глубину посадки растений;

- правила безопасной работы;


Уметь:

- делать разметку посевных рядков;

- вскапывать почву;

- оформлять края цветника;

- использовать инструменты по назначению;

-соблюдать правила безопасной работы;

Воспитывать:

- любознательность познавательную активность;

- формировать

положительное отношение к знаниям;

- бережно относиться к своему труду и труду других людей;

14. Выращивание столовых корнеплодов и цветочных растений.

10

Посадка семян на проращивание. Разметка посевных рядков с помощью колышков и мерной ленты. Вскапывание почвы

Оформление краев цветника

Пикировка рассады.


Знать:

- виды столовых семян на проращивание;

- виды цветочных семян;

- инструменты для применения вскапывания почвы;

-

Уметь:

- распознавать виды семян столовых корнеплодов и цвеченых растений ;

- сеять семена;

- пикировать рассаду;

- высаживать растения;

- ухаживать за растениями;

- соблюдать правила техники безопасности;

Воспитывать:

- бережное отношение к растениям;

- бережно относиться к своему труду и труду других людей;










Календарно-тематическое планирование сельхоз труду на 6-8 сд класс


п/п


урока в четверти

Дата



Раздел. Тема.


Коррекционная направленность



Учебно-методическое обеспечение


Формы контроля

КИМ


Домашнее задание


1 четверть ( 18 ч)




Уборка картофеля (4ч)

1

1


Сроки уборки картофеля.


Зрительное, стр7, № 1

Осмотр гряд картофеля

Устный фронтальный опрос.

Ученик с/х, стр 5, вопрос1-4

2

2


Правила выкопки клубней без повреждений.

Зрительное, стр7, № 5

Карточки задания

Устный фронтальный опрос.


Зарисовать растения

3

3


Практическая работа «Выкопка клубней картофеля».


Развитие памяти, стр2, приложение 2

Лопата, ведро, перчатки

Проверка знаний, умений

Нарисовать клубень картофеля

4

4


Практическая работа «Сбор клубней и их просушка».


Зрительное, стр7, № 4

Ведро, перчатки

Распознавание целых клубней от поврежденных

Стр, 5-7, вопрос1-3





Почва и её обработка (4ч)





5

5


Общее представление о почве.


Развитие памяти, стр2, приложение 2

Образцы почвы

Определить по виду почву


Стр 10, вопр1-3

6

6


Состав почвы.

Зрительное, стр7, № 8

Образцы удобрений

Распознавать виды удобрений

Стр12, вопрос

1 -5

7

7


Песчаная и глинистая почва


Формирования осанки стр 20 №1

Образцы почвы

Различать почву по вду

Стр 15, вопрос1-3

8

8


Обработка почвы в ручную.

Развитие мелкой моторики рук, стр 60, № 9

Лопата штыковая, совковая,

Практическая работа на пришкольном участке


Стр20, вопросы 1-3




Подготовка почвы, посадка чеснока (3ч)






9

9


Строение и особенности чеснока

Развитие мышления, стр48,№1, общей моторики рук

Головки чеснока

Различать дольки от головок чеснока

Стр23, вопрос

1-5

10

10


Требование и обработка почвы под чеснок

Развитие мелкой моторики рук,

стр 58, № 2

Иллюстрации , дольки чеснока

Определять дольки от головки

Стр 26

11

11


Практическая работа «Посадка чеснока»

Развитие внимания, стр35,№ 1

Дольки чеснока, рыхлитель

Определять при посадке глубину лунки

Стр 25, вопрос

1-4




Уборка многолетних цветочных растений(4ч)






12

12


Практическая работа «Прополка цветников»

Развитие улучшения слуха, стр31, №. 1

Цветники на участке, рыхлитель, перчатки, ведро

Устный фронтальный опрос


Составление предложений со словом

(цветник)

13

13


Практическая работа «Прополка цветников».

Развитие памяти, стр 45, №1

Цветники на участке, рыхлитель, перчатки, ведро

Различать, цветочные растения от травы

Нарисовать цветник

14

14


Практическая работа «Выкопка георгинов».

Развитие мелкой моторики рук, стр 58, № 2

Хоз. инвентарь, лопата, перчатки

Различать клубень от долек

Нарисовать георгин

15

15


Практическая работа «Обработка корнеклубней георгина».

Развитие мышления, стр 48,№1

Раствор марганца, емкость, ветошь

Практическая работа в мастерской

Записать план обработки клубней




Осенний уход за ягодными кустарниками (4ч)






16

16


Ягодные кустарник: виды.

Развитие памяти, стр45, №2

Плакат «Кустарники»

Составление таблицы виды кустарников

Записать виды кустарников

17

17


Контрольная работа «Уход за ягодными кустарниками»

Развитие зрительного воображения, стр 54,№1

Просмотр видеоролика «Кустарники»

Практическая работав тетрадях, составления рассказа о школьном дворе

Стр 30, вопрос1,2

18

18


Экскурсия в палисадник « Ознакомление с видами кустарника»

Развитие воображения, стр51,упр. №1

Беседа

Устный фронтальный опрос.

Нарисовать кустарник




II четверть 18ч





19

1


Инструменты и орудия для ухода за кустарниками: виды.

Упражнения на релаксацию, стр 29, №1

Демонстрация слайдов, иллюстраций, секатор

Практическая работа в тетрадях, зарисовать инструменты для ухода за кустарниками

Раскрасить инструменты




Домашняя птица(9ч)





21

2


Виды домашней птицы курицы

Развитие внимания стр 4, прил. 2

Иллюстрации, просмотр ролик «Виды куриц»

Определять по виду куриц

Раскрасить рисунок в тетради

22

3


Виды домашней птицы гуси


Развитие памяти, стр46, № 3

Иллюстрации, просмотр ролик «Виды гусей»

Определять по виду гусей

Записать различие между курами и гусями

23

4


Виды домашней птицы утки

Развитие памяти, стр46, № 4

Иллюстрации, просмотр ролик «Виды уток»

Определять по виду уток

Ответить на вопросы в тетради

24

5


Виды домашней птицы индейки

Развитие мышления, стр 49,№ 2

Иллюстрации, просмотр ролик «Виды идеек»

Определять по виду индеек

Подписать названия на пакетах

25

6


Содержание домашней птицы

Развитие памяти, стр46, № 4

Учебник, стр38-42

Различать напольное содержание от клеточного

Стр43, вопрос

1-6

26

7


Содержание птиц с вольным и ограниченным выгулом

Развитие внимания, стр35, № 2

Учебник, стр43-44

Отличать содержание птиц

Стр 44, вопрос 1

27

8


Оборудование птичника. Инвентарь

Развитие слухового внимания, стр 31, №2

Учебник, стр45-47

Определять инвентарь по виду

Стр47 вопрос 1

28

9


Чистка птичника

Развитие мышления, стр 49,№ 3

Учебник, стр48

Знать последовательность уборки птичника

Стр 48

29

10


Экскурсия на фермерское хозяйство

Развитие воображения, стр53,упр. №6


Соблюдение техники безопасности

Устный опрос




Органические удобрения.(5ч)





30

11


Виды органических удобрений

Развитие мышления, стр 50, №3(ж)

Учебник, стр 20

Понятие об удобрениях

Стр 50,

вопрос 1

31

12


Органические удобрения

Развитие воображения, стр51,упр. №2

Учебник, стр 51

Определять виды удобрений

Стр 51, вопрос1-4


13


Навоз, торф

Развитие слухового внимания, стр 31, №3


Учебник, стр 52-53

Определять по образцам виды навоза

Стр 53,вопрос 1-3

32

14


Птичий помёт, компост

Развитие мышления, стр 50, №3(ж)

Учебник,

стр 54 -55

Определять состав компоста

Стр 55,вопрос 1-2

33

15


Контрольная работа «Виды птиц, удобрения»

Развитие распределения внимания стр35 ,упр. №1

Учебник ,стр

56-57

Правила безопасной работы при заготовке органических удобрений

Стр 57 вопрос 1-4




Овцы и козы(1ч)





34

16


Значение и особенности овец и коз

Развитие воображения, стр36 ,упр. № 1

Учебник стр60

Значение овец и коз

Стр 61,вопрос

1-3




3 четверть

Овцы и козы(6ч)





35

1


Овцы. Породы овец

Развитие слухового внимания, стр 31, №3


Учебник стр 61-62

Различие между овцами

Стр63,вопрос1,2

36

2


Козы. Породы коз

Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№7

Учебник стр 64-67

Определение пород коз.

Стр 66 вопрос 1-3

37

3


Содержание овец и коз

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 7

Учебник стр 68

Знать и понимать содержание овец и коз

Стр 69 вопрос 1-4

38

4


Оборудование помещения для овец и коз уход за овцами и козами в зимнее время

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 6

Учебник стр 69-71

Знать уход в зимнее время

Стр 72 вопрос

1-3

39

5


Содержание молочных коз


Учебник стр72 -73

Знать отличие молочных коз от простых

Стр 73 вопрос 1-2

40

6


Корма .Нормы кормления

Развитие слухового внимания, стр 31, №3

Учебник стр 74-79

Знать назначения корма, и нормы кормления.

Стр79 вопрос

1-3




Полевые культуры.(3ч)






41

7


Группы полевых культур. Зерновые культуры.

Развитие устойчивости зрительного внимания, стр 36, №1

Учебник стр 85- 88

Определять зерновые культуры по внешнему виду

Стр 88 вопрос 1-3

42

8


Кормовые культуры.

Развитие памяти, стр46, № 3

Учебник стр 89 -91

Определять кормовые культуры по внешнему виду

Стр 91 вопрос 1-2

43

9


Технические культуры.

Развитие мышления, стр 49, №3(г)

Учебник стр91-93

Определять технические кльтуры по внешнему виду

Стр 93 вопрос 1-4




Основные полевые культуры(5ч)






44

10


Группы овощных культур.


Учебник стр 94 -95

Знать овощные культуры

Стр 95 вопрос 1-4

45

11


Капустные овощные растения.

Развитие памяти, стр46, №3

Учебник стр95-97

Знать виды капусты

Тр 97 вопрос1-3

46

12


Плодовые и овощные культуры.

Развитие памяти, стр45, №1

Учебник стр97 -100

Различать плодовые и овощные культуры

Стр 100 вопрос1-4

47

13


Зеленые овощи.

Развитие мышления, стр 49,№3 (а)

Учебник стр 100 -102

Знать применение и виды зеленых овощей

Стр 102 вопрос 1-2




Столовые корнеплоды(3ч)


Развитие слухового внимания, стр 32, № 9




48

14


Строение растений моркови, свеклы первого и второго года жизни

Развитие воображения, стр53,упр. №6

Учебник стр104 -105

Знать строение моркови

Стр 106 вопрос 1-3

49

15


Подготовка почвы и посев семян.

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 5

Учебник стр 106 -107

Подготавливать почву и сеять семена

Стр 107 вопрос1-3

50

16


Уход за посевами столовой моркови.


Учебник стр 108- 109

Ухаживать за посевами

Стр 110 вопрос 1-




4 четверть

Столовые корнеплоды(2ч




3

51

1


Морковь свекла, столовые корнеплоды

Развитие слухового внимания, стр 31, №

Учебник стр 114- 115

Знать виды столовых корнеплодов

Стр 115 вопрос 1-3

52

2


Посев свёклы, уход за свеклой.

Развитие переключения внимания, стр 37, №1

Учебник стр 116-118

Уметь высаживать свеклу

Стр 118, вопрос 1-4

53

3


Подготовка цветника к весеннее – летнему сезону.(6ч)








Практическая работа «Вскапывание участков для размещения высокостебельных однолетников»

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 7

Хоз. инвентарь, лопата, габли

Практическая работа на пришкольном участке

Нарисовать схему размещения рассады

54

4


Практическая работа «Вскапывание почвы в цветнике»

Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№3

Беседа, инструкция по Т.Б

Практическая работа на пришкольном участке

Нарисовать лопату

55

5


Использование однолетников, выращиваемых рассадой, для оформления школьного двора: виды, размещение

Развитие памяти, стр46, №4

Просмотр видеоролика « Размещения растений на клумбе»

Выбор семян для посадки в открытый грунт

Составить предложение со (семяна

56

6


Использование однолетников, выращиваемых посевом семян в открытый грунт.

Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№4

Семена цветковых растений

Практическая работа на пришкольном участке

Написать название однолетников

57

7


Практическая работа «Оформление краев цветника»


Развитие мышления, стр 50,№3 (д)

Хоз. инвентарь, лопата, рыхлитель

Практическая работа на пришкольном участке

Нарисовать цветник

58

8


Практическая работа «Разметка посевных рядков с помощью колышков и мерной ленты»

Развитие мышления, стр 50,№ 4

Хоз. инвентарь, шнур, колышки, лопата

Практическая работа на пришкольном участке

Записать инвентарь для разметки рядков




Выращивание столовых корнеплодов и цветочных растений.(10ч)





59

9


Подготовка почвы под столовые корнеплоды

Развитие мелкой моторики рук, стр 58, № 2

Учебник стр 119

Практическая работа на пришкольном участке

Написать последовательность работы

60

10


Уход за посевами столовой свёклы

Развитие слухового внимания, стр 32, №8

Учебник стр 120

Практическая работа на пришкольном участке

Написать последовательность работы

61

11


Особенности роста и развитие растений

Развитие воображения, стр51,упр. № 2

Просмотр видеоролика «Развитие растения»

Практическая работа в мастерской

Нарисовать растение в росте

62

12


Высадка рассады моркови свеклы в посевные рядки

Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№1

Хоз. инвенарь, лопата, габли

Практическая работа на пришкольном участке

Нарисовать грядку с рассадой.

63

13


Луковичные овощные растения

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 8

Учебник стр 130

Различие между овощными растениями.

Стр 130 вопрос 1-4

64

14


Практическая работа «Посадка лука»

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 3

Хоз. инвентарь , лопата, грабли

Практическая работа на прикольном участке, разметка рядков

Нарисовать луковицу

65

15


Практическая работа «Вскапывание почвы»

Развитие памяти, стр45, № 2

Хоз. инвентарь, лопата, габли

Практическая работа на прикольном участке. Вскапывание грядок

Устный опрос

66

16


Контрольная работа « Посев однолетних семян»


Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 6

Семена однолетних растений

Практическая работа на пришкольном участке


67

17


Практическая работа «Высадка рассады»


Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№2


Практическая работа на пришкольном участке


68

18


Практическая работа «Полив растений»

Развитие слухового внимания, стр 31, №5

Размещение растений на клумбах

Практическая работа на прикольном участке

Устный опрос




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров221
Номер материала ДВ-016971
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх