Рабочая программа по Семьеведению для 2 класса "Мне интересна моя семья"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кармалинская средняя общеобразовательная школа»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено на заседании ШМО МБОУ «Кармалинская СОШ» Протокол №______ от «_____» ____________2015 года Руководитель ШМО  МБОУ «Кармалинская СОШ» __________   Г.А.Миронова

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ВР  МБОУ «Кармалинская СОШ» ________________ Р.В. Лушнова «_____» ___________ 2015 года

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Кармалинская СОШ» ______________ Ю.Е Шишкин Приказ № __________ «_____» _______________ 2015 года

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по курсу «Семьеведенье» « Мне интересна моя семья»,  2 класс     

        муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

         « Кармалинская средняя общеобразовательная школа »

            Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

КулиничЭнджеРамилевны, 

учителя  начальных классов

Рассмотрено на заседании  педагогического совета МБОУ «Кармалинская СОШ» Протокол № ___ «___»_________2015 года

2015- 2016 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                                                                           стр.

1. Пояснительная записка  …………………………………………………………………….……………………..…3

    2. Описание  места  учебного  предмета  в учебном плане…………………………………………………….….....4

    3. Планируемые результаты освоения программы…………………………………………………………………...5-6

    4. Содержание  учебного предмета………………………………………………………………………………….....7

    5.Учебно-тематический план………………………………………………………………………………………........8

    6. Календарно-тематическое планирование ……………………………………………………………………….…9-12

    7.Учебно-методическое  и материально-техническое обеспечение образовательного процесса………………....13-14

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса « Семьеведенье » ориентирована  для учащихся 2 класса и разработана на основе следующих нормативно-правовых   документов:

·                    Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

·                    Закон Республики Татарстан « Об образовании» № 68-ЗРТ от 22 июля 2013 года

·                    Федеральный государ­ственный образовательный стандарт начального общего обра­зования, утверждённый Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 06.10.09 №373

·                    Федеральный базисный учебный план

·                    Концепция  УМК «Школа России», для начальных классов  под редакцией А. А. Плешакова: М. Просвещение, 2013 г.

·                    Примерная программа по учебным предметам. Начальная школа.    

·                    Рабочие  программы. «Семьеведение»  Е.Ф.Купецковой,  Г.Н.Редя, И.Ф.Смирнова

·                    Основная  образовательная программа  начального  общего образования МБОУ «Кармалинская СОШ» НМР РТ, 2011 г.

·                  Учебный  план  МБОУ «Кармалинская СОШ» НМР РТ на 2015-2016 учебный год.

·                    Положение о рабочей программе МБОУ «Кармалинская СОШ» НМР РТ, 2014 г.

Цели:

·         Воспитать в детях уважительное отношение ко всем членам семьи.

·         Учить осознанно и добросовестно относится к домашнему труду.

Задачи

·         развитие сотруднических отношений между педагогами и родителями, формирование гуманных отношений между детьми и родителями;

·         формирование убеждения о важности семьи в жизни человека, укрепить привязанность к членам своей семьи;

Общая характеристика учебного предмета

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни. Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и тестирование, игровое моделирование.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

2.МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Согласно учебному плану школы  на изучение  курса «Семьеведенье» во 2 классе отводится 8 часов  в год, из расчёта 2 часа в четверть, 34 учебные недели. Программой реализуется  за  счет  классных  часов.

Формы, методы, технологии организации учебного процесса

Формы организации образовательного процесса:

индивидуальные;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

работа в парах;

работа в группах.

Коллективные формы работы могут быть разными: работа по группам; индивидуально-коллективная работа, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа – это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину.

Технологии обучения:

личностно-ориентированного образования;

игровые;

В зависимости от способов организации учебной деятельности школьников (непродуктивная, продуктивная деятельность) выделяют такие методы:

- объяснительно-иллюстративный, при котором учитель дает образец знания, а затем требует от учащихся воспроизведения знаний, действий, заданий в соответствии с этим образцом;

- частично-поисковый, при котором учащиеся частично участвуют в поиске путей решения поставленной задачи. При этом учитель расчленяет поставленную задачу на части, частично показывает учащимся пути решения задачи, а частично ученики самостоятельно решают задачу.

3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Личностные результаты:

• владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;

• владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний;

• владение знаниями по основам организации и проведения занятий оздоровительной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической

подготовленности;

• способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий, игровой и соревновательной деятельности;

• способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;

• красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять;

• хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и

представлений;

• культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

Метапредметные результаты:

• понимание ОЗОЖ как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;

• понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека;

• понимание ОЗОЖ как средства организации здорового образа жизни;

• бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;

• уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;

• ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности;

• восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;

• понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью.

Предметные результаты:

• знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни;

• способность проявлять инициативу и творчество на уроках, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;

• способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к учащимся в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований;

• способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;

• способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;

• способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

4.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1.      Наша семья.

Цель занятия

 Расширить представление детей о родственных связях. Воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к своим родственникам, стремление поддерживать добрые семейные отношения.

2.      Семейные традиции.

 Цель занятия

Воспитывать интерес, почтение и уважение к особенностям своей семьи, чувство гордости за принадлежность к своей семье, гимназии, России

3.      Мой вклад в семейный бюджет.

Цель занятия

 Развивать умение планировать семейные расходы. Воспитывать уважение к труду старших.

4.      Ведение домашнего хозяйства.

 Цель занятия

 Формировать у учащихся представление о ведении домашнего хозяйства. Развивать умение планировать и организовывать домашние дела, осознанно относиться к своим обязанностям.

5.      Семья крепка ладом.

Цель занятия

Обогащать представления учеников о семье, об отношениях членов семьи друг к другу. Воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи и другим людям.

6.      Отдыхаем вместе. Семья и здоровье.

Цель занятия

Обогащать представление учащихся о семейном отдыхе. Развивать интерес к семейным делам. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

7.      Семья вместе – и душа на месте.

 Цель занятия

Формировать у учащихся представление о том, что семья – это коллектив людей, которым очень хорошо вместе. Воспитывать любовь к каждому члену семьи.

8.      Презентация «Традиции моей семьи»

 Цель занятия

Знакомство учащихся с особенностями семей своих одноклассников. Семейными ценностями, традициями и реликвиями каждой семьи в классе

5. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Теория	Практика
1	Наша семья	1	1
2	Семейные традиции	1		1
3	Мой вклад в семейный бюджет	1	1
4	Ведение домашнего хозяйства	1	1
5	Семья крепка ладом	1	1
6	Отдыхаем вместе. Семья и здоровье	1		1
7	Семья вместе – и душа на месте	1		1
8	Презентация «Традиции моей семьи» зачет	1		1
	Итого	8	4	4

6.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Виды учебной деятельности	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Виды  контроля и измерители	Дата
				Предметные результаты	Метапредметные результаты УУД	Личностные результаты		План	Факт
11	Наша семья	1 ч	Расширить представление детей о родственных связях. Воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к своим родственникам, стремление поддерживать добрые семейные отношения.	знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни;	понимание ОЗОЖ как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;	владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;	Текущий
22	Семейные традиции	1 ч	Воспитывать интерес, почтение и уважение к особенностям своей семьи, чувство гордости за принадлежность к своей семье, гимназии, России	способность проявлять инициативу и творчество на уроках, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;	понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека;	владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний;	Текущий
33	Мой вклад в семейный бюджет	1 ч	Развивать умение планировать семейные расходы. Воспитывать уважение к труду старших.	способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к учащимся в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований;	понимание ОЗОЖ как средства организации здорового образа жизни;	владение знаниями по основам организации и проведения занятий оздоровительной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической подготовленности;	Текущий
34	Ведение домашнего хозяйства	1 ч	Формировать у учащихся представление о ведении домашнего хозяйства. Развивать умение планировать и организовывать домашние дела, осознанно относиться к своим обязанностям.	способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;	бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;	способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий, игровой и соревновательной деятельности;	Текущий
55	Семья крепка ладом	1 ч	Обогащать представления учеников о семье, об отношениях членов семьи друг к другу. Воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи и другим людям.	способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;	уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;	культура движения, умениепередвигаться красиво, легко и непринужденно.	Текущий
66	Отдыхаем вместе. Семья и здоровье	1 ч	Обогащать представление учащихся о семейном отдыхе. Развивать интерес к семейным делам. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.		ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности;	хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений;	Текущий
77	Семья вместе – и душа на месте	1 ч	Формировать у учащихся представление о том, что семья – это коллектив людей, которым очень хорошо вместе. Воспитывать любовь к каждому члену семьи.	способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.	восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;	красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять;	Текущий
88	Презентация «Традиции моей семьи»	1 ч	Знакомство учащихся с особенностями семей своих одноклассников. Семейными ценностями, традициями и реликвиями каждой семьи в классе		понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью.	способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;	Зачет

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ  И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

№ № п/п	Наименование объектов и средств учебно- методического и материально-технического обеспечения	Количество
1.	Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) 1.«Семьеведение». Е.Ф.Купецковой,  Г.Н.Редя, И.Ф.Смирнова 2.Козлов Н. И. Как относиться к себе и людям М., 1994. 3.Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. М.: Новая школа, 1993.
2.	Печатные  и демонстрационные пособия - презентационное оборудование; - выход в Интернет. - аудиозаписи в соответствии с программой обучения; - видеофильмы, соответствующие тематике программы по ОЗОЖ (по возможности); - мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по ОЗОЖ.
3 .	Технические средства обучения (ТСО) - Ноутбук - Колонки	1 1
4.	Экранно-звуковые пособия и MULTIMEDIA – поддержка - Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы:  электронное приложение к учебнику, тренажеры, компьютерные игры, презентации  -Презентации, соответствующие содержанию предмета  - Интернет и единая коллекция цифровых образовательных ресурсов ( http://school-collection.edu.ru/ )
5.	Оборудование класса - Классная настенная доска с набором приспособлений для крепления  картинок - Ученические двухместные столы  - Ученические  стулья - Стол учительский - Стол компьютерный - Стул учительский - Учебные шкафы  для хранения учебников, дидактических материалов, пособий - Настенные  часы - Уголок по технике безопасности, уголок класса, уголок творчества,  уголок «Сегодня на уроке»	1            12 24 1 1 1             3 1 6