Рабочая программа по СХТ (5класс)

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Тацинская специальная школа-интернат»

Рассмотрена методическим объединением                                  Согласована и рекомендована к утверждению                                                                                                                                                                                                  Утверждена

учителей                                                                                              педагогическим советом школы                                                                                                                                                                  приказом образовательного учреждения

                                                                                                                                                                                                            _____________________   

                                                                                                                                                                                                                    Иванова Г.Д.

  Руководитель МО_________Поторокина И.А.                           зам.директора по УР __________Акименко С.И.                      директор школы-интерната

Адаптированная рабочая программа по сельско-хозяйственному труду

для 5 класса

(обучение на дому)

Составители:  Маркер Ольга Николаевна.

Пояснительная записка

Рабочая программа по сельскохозяйственному труду в  классе является адаптированной и составлена на основе программы  специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. («Программы для  5 – 9  классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида»):  Изд. Москва « ВЛАДОС» -2011г.

При составлении программы внесены некоторые изменения в структуру разделов и тем их содержание с учетом местных условий, целесообразности и возможностей материально-технической базы учебного заведения.

Региональный компонент отражен в поурочном тематическом планировании уроков.

 Цель курса « Сельскохозяйственный труд»: подготовить учащихся коррекционной школы к сельскохозяйственному труду, необходимому для работы в коллективных, фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах; использовать процесс обучения сельскохозяйственному труду для повышения уровня общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств; воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое до завершения.

Задачи:

― формирование навыков работы с сельхозинструментами;

― овладение безопасными приемами труда и использование сельскохозяйственного инвентаря;

― формирование знаний, умений по сельскохозяйственному труду;

― развитие мышления, способности к пространственному анализу, мелкой и крупной моторики;

― формирование эстетических представлений, благотворно влияющих на становление личности, способствующих их социальной адаптации.

Трудовая деятельность учащихся направлена на развитие компонентов сенсомоторной культуры. Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы:

1.      Развитие устойчивого положительного отношения учащихся к труду.

2.      Ознакомление учащихся с большинством профессиональных приемов по обработке почвы, выращивание рассады для посадки растений, картофеля, овощей, петрушки, укропа, гороха,  выращивание и уход за кроликами.

3.      Формирование логического сочетания практических действий с умственными знаниями.

4.      Развитие навыков самоанализа при сельскохозяйственных работах.

5.      Развитие умений работать  по словесной и письменной инструкции (алгоритму) т.е.  выполнять работу, как при помощи технологической карты, так и по чертежу или эскизу, а также выданному  готовому образцу после беседы с учителем.

6.      Выработка навыков самоконтроля во время работы.

Рассмотренные возможности способствуют физическому и интеллектуальному развитию воспитанников. При составлении данной программы учитывался разноуровневый подход к учебным возможностям учащихся. Мотивирующий компонент изучения данного предмета, способствует социальной адаптации учащихся после окончания школы-интерната с учетом реальных факторов сегодняшнего дня, при изучении предмета учтены межпредметные связи.

Нормативно-правовые документы, используемые при составлении Программы.

         1.Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г.

         2. Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления   

              образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам

               начального общего, основного общего и среднего общего образования».

         3. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015г.№1577 «О внесении изменений в федеральный государственный

            образовательный стандарт основного общего образования».

         4.Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №610 от 14. 07.2011г. «Об

           утверждении Примерного регионального положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин    

          (модулей).

         5. Устав ГКОУ РО «Тацинская специальная школа-интернат».

          6. Адаптированная общеобразовательная программа ГКОУ РО «Тацинская специальная школа-интернат».

7. Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ГКОУ РО «Тацинская

    специальная школа-интернат».

      Учебный план по программе составляет 1 час  в неделю.

Комплект учебников и учебных пособий.

Е.А.Ковалева.  Сельско-хозяйственный труд. Учебник для 5класса. Москва «Просвещение» 2007г.

                     II.    ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «Сельско-хозяйственный труд.» 5 класс

Предметные результаты

    Обучение сельско-хозяйственного труда носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся и другими предметами.

     Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по сельско-хозяйственному труду, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.

      Спиваков Дмитрий по классификации В. Воронковой принадлежит к III группе. Учащиеся этой группы

должны знать:

-санитарно-гигиенические требования  при работе рабочим инструментом;

-значение сельскохозяйственного труда в жизни людей;

-понятие о почве и пахотном слое;

-виды деревьев и кустарников;

-виды кормов для кроликов

-вред, наносимый грызунами;

-строение картофеля, гороха;

Должны уметь:

-правила уборки, безопасность при работе с сельхозинвентаре

-различать виды деревьев и кустарников;

-разводить кроликов в домашнем хозяйстве;

-устройство крольчатников и их назначении

-выращивание картофеля;

           ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У учащегося будут сформированы:

• навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;
• основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения сельхоз.труда, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;
• положительное отношение к урокам сельско-хозяйственного труда, к учебе, к школе;
• понимание значения труда в собственной жизни;
•  понимание значения труда в жизни и деятельности человека;
• восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;
• умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;
• знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;
•  начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);
•  уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Учащийся получит возможность для формирования:

• начальные представления об универсальности трудовых способов познания окружающего мира;
• осознание значения сельско-хозяйственного труда в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;
• осознанное проведение самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

                                  ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

 На уроках сельско-хозяйственного труда  (обучение на дому) применяется индивидуально-обособленная форма организации учебно-познавательной деятельности.

Учащийся научится:

• Работать с граблями, лопатами;
• Распознавать породы кроликов
• Ухаживать за кроликами
• Выращивать горох, картофель;

Реализация идей духовно - нравственного развития напрямую связана с ценностью личности каждого ребенка, именно поэтому современное преподавание естественно -предусматривает:

-уважение к труду;

-первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и трудовых проектов;

-умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебно-трудовых заданий;

-умение соблюдать порядок на рабочем месте, бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей;

-отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей;

-умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы.

№ п\п	Разделы учебной программы	Кол- во часов	Система оценки планируемых результатов
			Виды контроля	Формы контроля
I. II. III. IV.	Уборка урожая овощей и картофеля. Содержание кроликов. Подготовка семян. Весенняя посадка овощей и картофеля.		Диагностический Текущий Текущий Текущий	Устный опрос Тестовые задания Самостоятельная работа Индивидуальная работа Самоконтроль Устный опрос Самостоятельная работа Самостоятельная работа

Тематическое планирование.

Iчетверть – 9часов.

№	Раздел учебной программы по предмету	Кол-во часов.	Дата.	Виды учебной деятельности	Мониторинг
1	2	3	4	5	6
1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Вводное занятие Беседа о сельско-хозяйственных видах работ. Овощные культуры. Цель заготовки овощей.  Правила уборки. Правила безопасности при работе с сельхозинвентарем.  Участие в сборе урожая  картофеля. Цель заготовки овощей и картофеля. Значение своевременной уборки. Уборка послеурожайных остатков. Цель уборки ботвы картофеля и других послеурожайных  остатков с поля.  Обработка почвы с помощью ручных орудий. Понятие о почве и пахотном слое.  Обработка почвы, ее значение. Подготовка почвы под посадку петрушки и укропа. Требования к обработке почвы под петрушку и укроп Осенние работы в саду. Прополка, побелка и окапывание приствольных кругов Заготовка веточного корма для кроликов. Виды деревьев и кустарников, ветки которых могу служить кормом для кроликов Практическое повторение. Сбор, оставшихся в почве клубней картофеля после боронования убранного поля.	1. 1 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.		Уборка и сортировка овощей Цель заготовки овощей. Значение своевременной уборки. Правила уборки. Правила безопасности при работе с сельхозинвентарем. Уборка и сортировка картофеля . Правила уборки. Правила безопасности при работе с сельхозинвентарем. Значение своевременной уборки. Правила уборки. Правила безопасности при работе с сельхозинвентарем. Работа граблями Работа лопатой  и садовыми вилами Виды деревьев и кустарников, ветки которых могу служить кормом для кроликов. Работа тяпкой. Основные виды работ, выполняемых осенью в огороде.	Беседа. Работа по карточкам. Самостоятельная работа. Беседа и демонстрация приемов работ. Объяснение. Беседа. Практическая работа. Самостоятельная работа.

II четверть-7часов.

№	Раздел учебной программы по предмету	Кол-во часов.	Дата.	Виды учебной деятельности	Мониторинг
1	2	3	4	5	6
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Вводное занятие Кролики. Кролики – домашние животные.  Продукция кролиководства.  Содержание кроликов зимой. Устройство крольчатника в домашних и школьных условиях. Ручной инвентарь для ухода за кроликами. Ручной инвентарь для ухода за кроликами: виды, назначение, приемы работы.  Уход за кроликами. Особенности ухода за кроликами во время зимнего содержания. Необходимость поддержания чистоты, недопустимость сквозняков в крольчатнике.	1. 1 1. 1. 1. 1. 1.		Распознавание пород кроликов. Кролики – домашние животные. Разведение кроликов в домашних и школьных условиях. Продукция кролиководства. Породы кроликов, разводимых в местных условиях Уход за кроликами Ручной инвентарь для ухода за кроликами: виды, назначение, приемы работы. Ведро или тачка для выноса или вывоза навоза. Признаки заболевания кроликов. Особенности ухода за кроликами во время зимнего содержания. Необходимость поддержания чистоты, недопустимость сквозняков в крольчатнике. Уход за взрослыми кроликами	Работа с тестами. Индивидуальная беседа. Объяснение. Беседа и демонстрация приемов работ. Индивидуальная работа. Работа с карточками.

III четверть-10часов.

№	Раздел учебной программы по предмету	Кол-во часов.	Дата.	Виды учебной деятельности	Мониторинг
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	Вводное занятие.  Разведение кроликов в домашних условиях. Корма для кроликов. Корма для кроликов: виды, качество. Подготовка,  хранение кормов.  Кормление кроликов.      Количество каждого вида корма, необходимых кроликам разных возрастов для нормального развития.  Указание количества каждого вида корма для взрослых кроликов и молодняка.   Подготовка семян гороха к посеву. Всхожесть семян. Проверка семян на всхожесть, как необходимая подготовка к посеву.     Зимний и ранневесенний уход за плодовыми деревьями. Вред, который наносят грызуны плодовым деревьям. Меры в конце зимы и начале весны против грызунов. Практическое повторение. Уход за кроликами. Кормление кроликов.	1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.		Распознавание зерновых кормов для кроликов . Количество каждого вида корма, необходимых кроликам разных возрастов для нормального развития.  Режим кормления кроликов и его соблюдение. Всхожесть семян, проверка семян на всхожесть, как необходимая подготовка к посеву. Условия, необходимые для прорастания семян. Плодовое дерево. Меры в конце зимы и начале весны против грызунов.	Беседа. Работа по карточкам. Самостоятельная работа. Беседа и демонстрация приемов работ. Объяснение. Беседа. Практическая работа.

IV четверть-8часов.

№	Раздел учебной программы по предмету	Кол-во часов.	Дата.	Виды учебной деятельности	Мониторинг
1	2	3	4	5	6
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Вводное занятие. Картофель. Строение растения картофеля и клубней. Подготовка клубней картофеля к посадке. Требования к клубням, предназначенным для посадки. Выращивание гороха. Строение растения гороха.  Подготовка почвы под посев гороха, сроки посева. Посадка картофеля и уход за ним. Условия для выращивания доброкачественных клубней. Сроки посадки картофеля Практическое повторение. Уход за кроликами, заготовка зеленой травы для них, кормление кроликов.  Уход за посадками картофеля и гороха.	1. 1. 1. 1 1. 1. 1. 1.		Строение растения картофеля и клубней. Состав клубня картофеля. Отбор семенного картофеля. Выбраковка больных клубней, раскладка семенных клубней для проращивания. Разметка рядов для посева. Выращивание гороха. Условия для выращивания доброкачественных клубней. Сроки посадки картофеля. Способы посадки картофеля.  Уход за посадками. Борьба с колорадским жуком. Уход за кроликами, заготовка зеленой травы для них, кормление кроликов. Уход за посадками картофеля и гороха.	Работа с тестами. Индивидуальная беседа. Объяснение. Беседа и демонстрация приемов работ. Индивидуальная работа. Работа с карточками. Тесты. Фронтальный опрос.