Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по штукатурно -малярному делу

Рабочая программа по штукатурно -малярному делу


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное казенное образовательное учреждение Свердловской области

Качканарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа


Рассмотрено на заседании школьного

методического объединения

«              »____________20        г.

Число, месяц, год

Согласовано заместитель директора

/_____/______________/

Утверждаю:

Директор школы

/___________/ И.И. Грачёва

Приказ от «____»______20         г.

№ ___   

Рабочая программа

по строительному делу 7 класса

 на 2013-2014 учебный год




Составитель: Зайцева.И.Г.






г. Качканар

2013г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена согласно программе по штукатурно-малярному делу для
учащихся 8 вида специальных коррекционных образовательных учреждений Б. П. Пузанов, В. В. Воронкова, Г. В. Васенков.

Предмет «Строительное дело» является средством формирования элементарных знаний, развития понятийного мышления на материале сведений о строительном деле.

Целью трудового обучения является подготовка учащихся к самостоятельному выполнению несложных видов отделочных работ, большое внимание уделено механизмам, применяемым при производстве малярных и штукатурных работ. Для её достижения в процессе являются следующие цели:

- формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;

- развитие у учащихся умений ориентироваться в производственном здании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы;

- воспитание у учащихся устойчивого отношения к труду, качеств личности чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестность, честность, готовность помочь товарищу, бережное отношение к труду.

Учащийся приобретает навыки штукатурно-малярного дела. Экскурсии, наблюдения, практические работы развивают речь, наблюдательность, внимание, память, мышление учащегося.

Уроки, построенные на непосредственном знакомстве со штукатурно-малярным делом, побуждают интерес, стимулируют познавательную деятельность ребёнка, способствуют развитию личности учащихся. Знания и умения, полученные на уроках, необходимо использовать в практических работах с помощью учителя « Нанесение раствора», «Разравнивание раствора», «Разметка панелей», «Частичное шпатлевания», а также в повседневной жизни.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учитывая психофизические и умственные особенности развития, способности и возможности детей с нарушением интеллекта, требования к уровню подготовки должны носить индивидуальный характер.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


Класс

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

7 класс

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:


- Устройство краскопульта;

- Правило работы с ручным краскопультом;

- Устройство электрокраскопульта.

- Механизацию штукатурных работ;

- Механизацию малярных работ;

- Технологию к оштукатуренным поверхностям;

- Назначение шпатлёвки;

- Оштукатуривание дверных, оконных откосов;

- Противопожарные мероприятия;

- Подготовку ранее окрашенных поверхностей;

- Отбивку панелей и окраску.

- Выполнение тяг.

- Вытягивание филёнок;

- Окрасочные составы;

- Строительные инструменты;


- Подготавливать краскопульт к работе;

- Различать части краскопульта и электрокраскопульта;

- Пользоваться краскопультом;

- Применять механизмы по назначению;

- Подготавливать поверхность к оштукатуриванию;

- Выполнять виды штукатурки;

- последовательно выполнять штукатурные работы;

- Применять первичные средства пожаротушения;

- Подготавливать поверхность к окрасе.

- Выполнять способы вытягивания филёнки;

- Последовательно выполнять малярные работы;

- Применять строительные инструменты

по назначению;

- Применять шпатлёвку по назначению.

-Выполнять элементы тяг.

Учитывая индивидуальные особенности школьников, учитель может снижать уровень требова­ний к отдельным учащимся по отдельным темам.
































Календарно тематический план

Наименование и разделов и тем




Количество часов

всего


теория

практические задания

Раздел 1. Окраска поверхностей водными составами с помощью краскопульта.

8


4

4

Раздел 2.Механизация штукатурных, малярных работ.

10

5

5

Раздел 3. Штукатурка кирпичных и бетонных поверхностей.

8

5

3

Раздел. 4 Назначение шпатлёвки.

9

4

5

Раздел 5.Выполнение несложных тяг.

6

4

2

Раздел 6. Оштукатуривание оконных и дверных откосов.

7

4

3

Раздел 7. Противопожарные мероприятия.

4

4


Раздел 8. Подготовка поверхности к окраске стен.

7

4

3

Раздел 9.Вытягивание филенок.

8

2

7

Итого

68

36

32

.Содержание разделов по учебному курсу


Раздел








Количество часов

Программное содержание


Планируемый результат образования

Предметно-информационная составляющая

Деятельностно-коммуникативная составляющая

Ценностно-ориентационная составляющая

I. Окраска поверхностей водными составами с помощью краскопульта. Введене (4ч)



8

1. Ручной краскопульт

2. Уход за краскопультом.

3. Подготовка окрасочных составов.

4. Электрокраскопульт

Знать:

- устройство краскопульта, правила безопасной работы,

- уход, подготовку краскопульта к работе,

- правила работы, нанесение равномерного слоя краски на поверхность, принцип действия электрокраскопульта,

- из каких частей состоит электрокраскопульт

Уметь:

- соблюдать правила техники безопасности,

- промывать после работы краскопульт,

- применять по назначению,

- готовить окрасочные составы,

- следить за давлением,

- наносить равномерным слоем краску,

- различать ручной краскопульт от электрокраскопульта.

Воспитывать:

- уважение к людям рабочих профессий;

- бережное отношение к строительным механизмам, состоянию служебных и учебных помещений школы.



2. Механизация штукатурных, малярных работ

10

1.Правила безопасной работы с механизмами.

2.Вибросито, растворосместитель.

3.Доставка раствора на строительную площадку.

4.Краскотёрка, клееварка.

5.Краскораспылитель, шлифовальная машина.

6. Экскурсия «Штукатурные механизмы»

Знать:

- правила техники безопасности;

- элементарные механизмы и приспособления для штукатурных и малярных работ.

Уметь:

- соблюдать правила техники безопасности;

- отличать штукатурные механизмы от малярных механизмов,

- по индивидуальным карточкам при помощи учителя.

Воспитывать:

- любознательность, познавательную активность;

- коммуникативные навыки общения, толерантности;

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;

- формировать положительное отношение к знаниям

3.Штукатурка кирпичных и бетонных поверхностей








8







1.Инструменты для оштукатуривания поверхности.

2. Правила безопасной работы при оштукатуривании.

3. Подготовка к ранее оштукатуренным кирпичным и бетонным поверхностям.

4.Выполение простой штукатурки.

5.Выполнение улучшенной штукатурки.








Знать:
- последовательность выполнения штукатурных работ,

- приёмы нанесения раствора на стену.

- строительные инструменты,

- способы нанесения простой штукатурки,

- правила техники безопасности.

Уметь:

- правильно применять строительный инструмент на практических занятиях, соблюдать правила техники безопасности,

- выполнять поэтапную работу штукатура при отделке поверхностей.




Воспитывать:

- любознательность, познавательную активность;

- бережное

отношение к строительным инструментам, материалам

коммуникативные навыки общения, толерантности;

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;

- формировать положительное отношение к знаниям.

4.Назначение шпатлёвки







9








1.Правила безопасной работы при шпатлевании.

2. Основные виды шпатлевки.

3. Инструменты для шпатлевания

4. Подготовка поверхности для шпатлевания.

5. Экскурсия «Строительные инструменты»

Знать:

- виды шпатлёвки, способы нанесения шпатлёвки в ручную,

- правила техники безопасности,

- инструменты для шпатлевания,

- поверхность для нанесения шпатлевки.




Уметь:

- показывать, находить на дидактическом материале, называть виды шпатлёвки,

- правильно уметь распознавать по виду и цвету,

- различать строительные инструменты,

- наносить шпатлевку на поверхность стены,
- соблюдать правила техники безопасности.

Воспитывать:

- бережное отношение к стройматериалам,

- уважение к труд, самостоятельность выполнения работ,

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме,

- формировать положительное отношение к знаниям.


5.Выполнение несложных тяг.














6










1. Элементы зданий

2. Назначение тяг.

3. Вытягивание тяг.

4. Разделка углов.


















Знать:

- элементы зданий,

- применение тяг,

- понятие о тяге,

- знать название углов внутренних помещений,

- строительные инструменты для вытягивания тяг,

- правила техники безопасности.






Уметь:

- различать элементы зданий,

- выполнять тяги,

- находить, называть и показывать на индивидуальных карточках углы, при помощи учителя,

- различать строительные инструменты,

- соблюдать правила техники безопасности.



Воспитывать:

- любознательность познавательную активность;

коммуникативные навыки общения, толерантности;

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;

- формировать

положительное отношение к знаниям.



6.Оштукатуривание оконных и дверных откосов

7

1.Правила безопасной работы при оштукатуривании откосов.

2. Оштукатуривание внутренних откосов.

3.Железнение цементной штукатурки.

4.Оштукатуривание дверных проемов.

5.Эксурсия «Виды строительных смесей»

Знать:

- расстояние наружных границ откосов,

- последовательность работ

- свойства цемента,

- правила безопасной работы,

-выполнение железнение,

- строительные инструменты.


Уметь:

- показывать на наглядном пособии части оконного и дверного откоса,

- находить и показывать угол рассвета

- правильно выполнять последовательность железнения,

- применять строительные инструменты по назначению,

-соблюдать правила техники безопасности.

Воспитывать:

- уважение к труду, трудолюбие самостоятельность выполнения работ,

- умение работать в индивидуальном и коллективном режим.

7.Противопожарные мероприятия.










4








1.Основные причины возникновения пожара.

2.Порядок вызова пожарной охраны.

3. Первичные средства пожаротушения.

4.Правила поведения рабочих при возникновении пожара.







Знать:

- индивидуальные средства защиты,

- причины возникновения пожара,

- порядок вызова пожарной охраны,

- меры предостережения,

- средства пожара тушения.

Уметь:

- пользоваться индивидуальными средствами защиты,

- предотвращать пожар,

- вызывать службу пожарной охраны,

- пользоваться средствами пожаротушения

Воспитывать:

- познавательную активность;

- бережное отношение

- коммуникативные навыки общения,

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме.

8.Подготовка поверхности к окраске стен







7






1.Правила безопасной работы при окраске стен.

2.Очистка поверхности от старых набелов.

3.Назначение панелей.

4.Окрашивание панелей.


Знать:

- правила техники безопасности,

-выполнение очистки поверхности,

- назначение панелей,

- строительные инструменты для окраски,

-виды красок.


Уметь:

- выполнять очистку поверхности,

- окрашивать панели,

- выбирать кисти, валики,

-выбирать окрасочные составы,

- соблюдать правила техники безопасности.


Воспитывать:

- формировать положительное отношение к знаниям,

- бережное отношение к строительным материалам,

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме.

9.Вытягивание филенок.



8

1.Понятие о филёнках.

2.Окрасочные составы для вытягивания филёнок.

3. Вязка филёночных кистей.

4. Вытягивание филёнки

кистями по линейке.

5.Вытягивангие филенки по трафарету.

6. Экскурсия « Виды красок»

Знать:

- понятие о филенках,

- где применяются,

- способы вытягивания филенки,

- правила техники безопасности,

- виды кистей для вытягивания филенки,

- строительные подмости,



Уметь:

- показать, применить, рассказать где применяется филенка,

- наносить филенку на стену

по линейке, трафарету,

- подобрать окрасочный состав,

- подобрать кисть для

филенки,

- соблюдать правила техники безопасности.


Воспитывать:

- любознательность познавательную активность;

коммуникативные навыки общения, толерантности;

- умение работать в индивидуальном и коллективном режиме;

-формировать

положительное отношение к знаниям.






















Календарно-тематическое планирование по строительному делу на 7 класс


п/п

 

урока в четверти

Дата



Раздел. Тема.



Коррекционная направленность



Учебно-методическое обеспечение




Формы контроля




Домашнее задание




1 четверть (16ч)



Окраска поверхностей водными составами с помощью краскопульта(9ч)

1

1


Ручной краскопульт


Зрительное восприятие, стр7 , № 1


Технология штукатурно-малярное дело стр 5-6

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях,стр5

Стр5,№1,2

2

2


Правила безопасной работы ручным краскопультом

Зрительное восприятие, стр7, № 5

Стр 6-7 плакат № 45

Проверка знаний, умений и навыков, полученных в 6 классе.

Стр6,№1,2

3

3


Подготовка окрасочных составов

Развитие памяти, стр2, приложение 2

Стр.8-9

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 7

Стр 8,№3

4

4


Подготовка краскопульта к работе

Зрительное восприятие, стр 7,№ 4

Стр.10 ,плакат № 23

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 8


Стр 10, №3

5

5


Уход за краскопультом


Развитие внимания стр 4, прил2, №5

Стр 11

Практическая работа в тетрадях стр 8-9

Стр 11, №1,2

6

6


Правила работы ручным краскопультом

Развитие мелкой моторики рук стр8 №5

Стр 12- 13

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 9

Стр 12, №7

7

7


Условия равномерного окрашивания поверхности

Развитие мелкой моторики рук стр8 №6

Стр. 14

Практическая работа в тетрадях стр

9 -10

Стр 15, №1,2

8

8


Электрокраскопульт.

Зрительное восприятие, стр7, № 8

Стр. 15 -16, плакат № 17

Практическая работа в тетрадях стр

10-11

Стр, 17,№1-4

9

9


Правило безопасной работы электрокраскопультом.

Формирования осанки стр 20 №1

Стр. 17

Практическая работа в тетрадях стр 12

Стр 18,

1- 3




Механизация штукатурных и малярных работ (8ч)





10

10


Правила безопасной работы с механизмами.

Развитие мышления, стр48,№1

Стр. 20

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр12 -13

Стр 20

2

11

11


Экскурсия «Штукатурные механизмы»

Развитие воображения, стр51,упр. №1








12

12


Вибросито, растворосместитель.

Развитие внимания, стр35,№ 1

Стр. 21 -22

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр13 -14

Стр 22, №2, стр23№1-2

13

13


Механизация малярных работ.

Развитие мелкой моторики рук, стр 60, № 9

Стр. 26

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр16

Стр 27 №1,2

14

14


Правила безопасной работы с механизмами для малярных работ

Развитие улучшения слуха, стр31, №. 1

Стр. 27 - 28


Стр 28,№2

15

15


Контрольная работа «Водные составы для ручного краскопульта»

Развитие памяти, стр 45, №1




16

16


Краскотёрка.

Развитие воображения, стр52,упр. № 4

Стр. 29, плакат № 14

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 18

Стр 29, №1-3




2 четверть(16ч)

Механизация штукатурных и малярных работ (2ч)





17

1


Клееварка

Развитие мышления, стр 48,№1

Стр. 29 – 30

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 19

Стр 31,№1-3

18

2


Краскораспылитель

Развитие памяти, стр45, №2

Стр. 31- 33, плакат № 55

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр20-21

Стр 33,№1-3

19

3


Шлифовальная машина

Развитие зрительного воображения, стр 54,№1

Стр. 34 - 35

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 22

Стр 35, №1-3




Штукатурка бетонных и кирпичных поверхностей(8ч)





20

4


Требования к оштукатуренным поверхностям.

Упражнения на релаксацию, стр 29, №1

Стр. 37

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 23

Стр 37,№1-2

21

5


Инструменты для подготовки поверхности к оштукатуриванию.

Развитие мелкой моторики рук, стр 58, № 2

Стр .38 - 39

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 23- 24

Стр 39,

1 -3

22

6


Правила безопасной работы. Подготовка ранее не оштукатуренных кирпичных поверхностей к оштукатуриванию.

Развитие памяти, стр46, № 3

Стр. 40 -42

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр25

Стр 42, №1-4

23

7


Подготовка ранее не оштукатуренных бетонных поверхностей к оштукатуриванию.

Развитие слухового внимания, стр 31, № 6

Стр.43 – 44, Плакат № 35

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 26

Стр 45, №7

24

8


Выполнение простой штукатурки.

Развитие памяти, стр46, № 4

Стр. 45 – 47, тех. карта

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 27

Стр 47, №1-3

25

9


Оштукатуривание потолка , стен.

Развитие мышления, стр 49,№ 2

Стр. 48- 50 , Плакат № 33

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр28

Стр50,

1-2

26

10


Выполнение улучшенной штукатурки

Развитие памяти, стр46, № 4

Стр. 51

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 29

Стр51, №1- 4

27

11


Растворы для накрывочного слоя

Развитие внимания, стр35, № 2

Стр. 52 - 54

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 29-30

Стр 53,№2,4,6




Назначение шпатлёвки.(5ч)





28

12


Назначения шпатлёвки.

Развитие слухового внимания, стр 31, №2

Стр. 62 -63

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр31

Стр 62, №1 -4

29

13


Основные виды шпатлёвок.

Развитие мышления, стр 50, №3(ж)

Стр. 64

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 32

Стр 64, №1-2

30

14


Экскурсия « Строительныеинструменты»

Развитие воображения, стр53,упр. №6


Фронтальный опрос.

31

15


К/р. «Подготовка поверхности под оштукатуривание»

Развитие мелкой моторики рук, стр 60, № 12




32

16


Шпатлёвка под известковую краску.

Развитие воображения, стр51,упр. №2

Стр. 65

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 33


Стр65,

1-2




3 четверть(20ч)

Назначение шпатлёвки(4ч)







33

1


Шпатлёвка под клеевую краску.

Развитие мышления, стр 49,№ 3

Стр. 66 -67

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 33


Стр67,

1-3

34

2


Шпатлёвка под масленую краску.

Развитие распределения внимания стр35 ,упр. №1

Стр. 68 - 671

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 34


Стр69, №1-4

35

3


Инструменты для шпатлевания

Развитие слухового внимания, стр 31, № 3

Стр. 71 - 72

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 35


Стр72,

1-4

36

4


Практическая работа «Частичное и сплошное шпатлевание поверхности».

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 7

Стр.73 -75

Практическая работа в мастерской, шпатлевание


Стр75,

1-3




Выполнение не сложных тяг(6ч)





37

5


Элементы зданий.

Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№7

Стр. 81 - 82

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 39

Стр82, №1-3

38

6


Назначение тяг.

Развитие мышления, стр 49, №3(в)

Стр. 83 -84

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 40

Стр 84, №1-4

39

7


Устройство падуг.

Развитие памяти, стр46, №3

Стр. 85

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 40-43

Стр 85, №1-2

40

8


Вытягивания тяг.

Развитие устойчивости зрительного внимания, стр 36, №1

Стр. 91 - 92

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 44

Стр 93, №2

41

9


Разделка углов

Развитие слухового внимания, стр 31, №3

Стр. 93 - 94

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр45

Стр 94, №2

42

10


Выполнение фасок.

Развитие воображения, стр36, упр. № 1

Стр. 98 - 100

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 46

Стр99,

1-2




Оштукатуривание оконных и дверных откосов(7ч)





43

11


Заполнение оконного проема.

Развитие памяти, стр46, № 3

Стр. 107 - 108

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 47

Стр 108, №1 -3

44

12


Правила безопасной работы при оштукатуривании оконных и дверных откосов.

Развитие мышления, стр 49, №3(г)

Стр. 109 -110

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 49

Стр110,

1-4

45

13


Угол рассвета.

Развитие воображения,

стр36 ,упр. № 2

Стр. 113 -114

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 50

Стр 114, №1 -2

46

14


Последовательность оштукатуривания оконных откосов.

Развитие слухового внимания, стр 32, № 9

Стр. 114 -115

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 51-52

Стр 115, №1-3

47

15


Практическая работа «Разравнивания раствора».

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 6

Стр. 118 – 119, плакат № 42

Практическая работа в мастерской, разравнивание раствора

Нарисовать полуторок

48

16


Практическая работа «Железнение сухим, мокрым способом».

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 5

Стр. 123 -125

Практическая работа в мастерской, железнение

Ответить на вопросы в тетради

49

17


Оштукатуривание дверных проемов.

Развитие мышления, стр 49,№3 (а)

Стр. 127

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр57

Стр127,

1-2




Пожарные мероприятие (1ч)





50

18


Основные причины возникновения пожара

Развитие памяти, стр45, №1

Стр. 129

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 59

Стр130,

1 -4

51

19


Контрольная работа « Оштукатуривание поверхности»

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 7


Практическая работа в мастерской, устный опрос.


52

20


Экскурсия « Строительные материалы»

Развитие воображения, стр53,упр. №6


Фронтальный опрос.





4 четверть (16 ч)

Подготовка поверхности к окраске стен(7ч)





53

1


Правила безопасной работы. Очистка поверхности от старых набелов.

Развитие слухового внимания, стр 31, № 1

Стр. 148 - 150

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр72

Стр 150,

1-6

54

2


Очистка поверхности от ржавчины и копоти.

Развитие переключения внимания, стр 37, №1

Стр. 151

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 73

Стр 152, №1-4

55

3


Назначение панелей

Развитие памяти, стр45, № 2

Стр. 157

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 75

Стр157,

1-4

56

4


Практическая работа «Разметка панелей»

Развитие мышления, стр 50,№3 (д)

Стр. 159

Практическая работа в мастерской

Стр 161, №1-3

57

5


Окраска стен и потолков в один и два цвета

Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№3

Стр. 162 -164

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр77-79

Стр164,

7

58

6


Подготовка панелей к окрашиванию

Развитие памяти, стр46, №4

Стр. 167 - 168

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр80

Стр 168, №1-4

59

7


Окрашивание панелей

Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№4

Стр. 169 - 170

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 81

Стр 170, №1-3




Противопожарные мероприятия(3ч)





60

8


Порядок вызова пожарной команды, противопожарный пост.

Развитие мелкой моторики рук, стр 58, № 2

Стр. 131

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 61

Стр132,

1 -4

61

9


Первичные средства пожаротушения

Развитие мышления, стр 50,№ 4

Стр. 135

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 63- 66

Стр136,

1 -4

62

10


Правила поведения рабочих при возникновении пожара.

Развитие слухового внимания, стр 32, №8

Стр. 141

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 67-70


Стр 142, №1-3




Вытягивания филёнок (7ч)





63

11


Понятие о филёнках.

Развитие воображения, стр51,упр. № 2

Стр. 171 - 172

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 82

Стр172,

1-2

64

12


Окрасочные составы для вытягивания филёнок.

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 3

Стр. 174 -175

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в тетрадях стр 83

Стр175,

1-5

65

13


Практическая работа «Вытягивание филенки по линейке».

Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№1

Стр. 178 -180

Работа с текстом учебника, с приложением к нему, практическая работа в мастерской

Стр 180, №1-4

66

14


Практическая работа «Вытягивание филёнки по трафарету. Вытягивание филёнки при помощи липкой ленты»

Развитие мелкой моторики рук, стр 59, № 8

Стр. 181 - 183

Практическая работа в мастерской, Вытягивание филёнок.

Стр182,

6

67

15


Контрольная работа «Материалы для окраски стен»

Развитие формы, цвета, величины, стр 53,№2


Фронтальный опрос.


68

16


Экскурсия «Виды красок»

Развитие слухового внимания, стр 31, №5


Фронтальный опрос





Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров368
Номер материала ДВ-017074
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх