Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по социально - бытовой ориентировке для учащихся 8 класса

Рабочая программа по социально - бытовой ориентировке для учащихся 8 класса


  • Другое

Название документа 1 Пояснительная записка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по социально - бытовой ориентировке

8 КЛАСС

2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД







Составители: Курынова И.Б.

учитель


Джураев К.М.

педагог –психолог















г. Калининград

2015 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по социально - бытовой ориентировке

8 – класс



Рабочая программа по социально - бытовой ориентировке для 8 класса, составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 17.12.2010 г. №1897, «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» от 19.12.2014 № 1599, с учетом:

Федерального Закона «Об образовании РФ (статьи 42,55,59,79) от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, вступил в силу с 01.09.2013 г.;

Приказом Минобразования России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Под редакцией Воронковой В. В., авторы О. И. Бородина, В.М. Мозговой, «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 1», Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Москва, 2013 г.;

Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189 г.Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ»;

Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 июня 2013 г. ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»;

Учебного плана МАОУ СОШ № 3 г. Калининграда, утвержденного на педагогическом совете школы 31 августа 2015 года.

Данная рабочая программа адресована учащимся 8-класса МАОУ СОШ №3 г. Калининграда, продолжающим обучение в рамках программы средней школы.

(предмет) составлена на

п( ионе ({тедерального государственного образовательного стан- аарга, учебного плана, примерной программы основного обще-

I о (|бразования ио (предмет) с учетом авторской

программы по (предмет) (указываются выходные

{>гп111ме авторской программы).

Рабочая программа ориентирована на использование учеб-

1111 ка (учебно-методического комплекта): '

(нказываются его выходные данные).

Выбор данной авторской программы и учебно-методиче- гкого комплекта обусловлен

Программа рассчитана на
Н'.'По).

ч. в год (

час в не-

Программой предусмотрено проведение:

  1. контрольных работ ;

  2. практических работ ;

(предмет) составлена на

п( ионе ({тедерального государственного образовательного стан- аарга, учебного плана, примерной программы основного обще-

I о (|бразования ио (предмет) с учетом авторской

программы по (предмет) (указываются выходные

{>гп111ме авторской программы).

Рабочая программа ориентирована на использование учеб-

1111 ка (учебно-методического комплекта): '

(нказываются его выходные данные).

Выбор данной авторской программы и учебно-методиче- гкого комплекта обусловлен

Программа рассчитана на
Н'.'По).

ч. в год (

час в не-

Программой предусмотрено проведение:

  1. контрольных работ ;

  2. практических работ ;

Рабочая программа ориентирована на использование учебного пособия «Социально-бытовая ориентировка» для 8 класса специальных (коррекц.) школ VIII вида. В.П. Субчева (Москва: Владос, 2014 г.).



Структура Программы: Программа включает разделы: пояснительную записку; тематический план и календарное тематическое поурочное планирование; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников; литература для учащихся и педагога, критерии оценивания.

Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний, умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушениями интеллекта необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.


Общая характеристика учебного предмета

Политические и экономические изменения, произошедшие в нашей стране, за последние десятилетия, сильно изменили взгляды общества и педагогов на обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями. На первое место выходит задача



социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью. Социальная адаптация, т.е. активное приспособление путём усвоения и принятия целей, ценностей, норм, правил и способов поведения, принятых в обществе, является универсальной основой для личного и социального благополучия любого человека.

Социально - педагогическая значимость этих проблем должна была бы решаться введением в учебный план школы предмета «социально - бытовая ориентировка» для учащихся с ОВЗ. Социальные изменения в обществе повлияли на содержание обучения детей с ОВЗ правилам ведения семейного хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и обслуживание членов семьи и вызвали необходимость разработки программы по социально - бытовой ориентировке.

Успешное усвоение программы предполагает наличие у обучающихся навыков, обладая которыми, они смогут интегрироваться в общество, трудоустроиться, вести хозяйство, прокормить себя и свою семью, и стать полноправным членом общества.



Целью данной программы является развитие социальной компетенции у детей с особыми образовательными потребностями в условиях общеобразовательной школы.

Данная цель достигается посредством организации, в том числе и самостоятельной работы обучающихся, а так же посредством осуществления практических работ и экскурсий.

Задачи курса:

- формирование у обучающихся с ОВЗ навыков самостоятельной жизни;

- освоение теоретической информации, а так же приобретение бытовых навыков;

- развитие умений, необходимых подросткам с особыми образовательными потребностями для осуществления своей жизнедеятельности в режиме самостоятельности.

В результате обучения по предложенной программе, у обучающихся будут сформированы следующие компетенции: социальная, бытовая и коммуникативная.

Освоение программы предусматривает сочетание обучающих уроков, основанных на интерактивных формах усвоения учебного содержания, а так же использование примеров и ситуаций из опыта знакомых детям героев литературных произведений, учителей и родителей, и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного теоретического материала в реальную практику для решения конкретных проблем в повседневной жизни.

Процесс усвоения программы фиксируется в процессе проведения сюжетно - ролевых игр, экскурсий, обучающих уроков, практических работ.

В результате организации программы у детей должно быть сформированы теоритические знания, трудовые умения и навыки, достаточные для самообслуживания, помощи семье, ориентация в быту и социуме, адаптация в современном обществе.



Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному плану Российской Федерации для общеобразовательных учреждений для обучения детей с ОВЗ (VIII вида) на изучение социально - бытовой ориентировки отводится 34 часов, из расчёта 1 час в неделю.





Формы организации занятий:

лекция - беседа, предполагающая непосредственный контакт педагога с учащимися. Использование данного вида лекций позволит привлечь внимание учащихся к наиболее важным вопросам темы, определить содержание и темп изложения учебного материала с учётом психофизических особенностей детей, а также позволит определить степень усвоения ими предыдущего материала;

лекция с разбором конкретной ситуаций, предполагающая в процессе лекции обсуждение конкретных жизненных ситуаций;

практические занятия, которые дают возможность обучающимся использовать теоретические знания в практической деятельности. Активное участие в практической работе ведёт к систематизации углублению знаний, к выработке умений и навыков.

Большинство разделов программы изучаемых в 8 классе обусловлено особенностью динамики нервных процессов учащихся и позволяет учителю, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения знаний, совершенствование имеющихся у них навыков и формирование новых.

учебные сюжетно - ролевые игры - синтетическая форма организации совместной деятельности преподавателя и обучаемых, представляет собой поли компонентную модель, содержащую несколько принципиально важных для развития у ребёнка с ОВЗ, следующих типов деятельностей: проблемно - поисковую, мыслительную, коммуникативную, имитационно - ролевую (социально - моделирующую).

Форма итоговой аттестации обучающихся - итоговая контрольная работа. Система оценивания в конце изучения каждой темы предусматривает тестирование, устные опросы, творческие и контрольные работы.

К концу курса обучения дети должны - знать, понимать, уметь и использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.





Название документа 2 Основное содержание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Основное содержание

34 часа

Первая четверть. (9часов). 1. Личная гигиена. Значение косметики для девушки и юноши. Уход за кожей. (1 час). 2. Одежда и обувь. Шерстяные и синтетические ткани. Стиральные порошки. Стирка в домашних условиях. Утюжка вещей из шерстяных и синтетических тканей. Экскурсия в химчистку. (4 часа). 3. Жилище. Уборка кухни. Уборка санузла, ванны. (2 часа). 4. Транспорт. Междугородный автотранспорт. Автовокзал. Маршруты. Билеты. (2 часа).

Вторая четверть. (7 часов). 1. Культура поведения. Культура общения девушки и юноши. Внешний вид молодых людей. Выбор одежды (2 часа). 2. Питание. Санитарно-гигиенические требования к приготовлению пищи. Значение овощей в питании. Витамины. Разнообразие блюд из овощей. Заготовка овощей впрок: сушка, соленье, консервирование, замораживание. Тесто. Виды теста: дрожжевое, пресное. Приготовление изделий из теста. Нарезка зелени и фруктов для сушки. (5 часа).

Третья четверть. (10 часов). 1. Семья. Семья, родственные отношения в семье. Состав семьи учащихся. Помощь родителям: в уходе за младшими детьми одевание, и обувание, организации досуга, отдыха. Грудной ребенок в семье. Участие в уходе за грудным ребенком: кормление из соски, с ложки. (3 часов). 2. Медицинская помощь. Первая помощь при ожогах. Первая помощь при обморожении. Первая помощь при отравлении. Первая помощь при солнечном и тепловом ударе. Первая помощь утопающему. Меры по предупреждению несчастных случаев в быту. (3 часа). 3. Средства связи. Виды телефонной связи. Междугородняя телефонная связь. Телефонный справочник. Культура разговора по телефону. Телефонный справочник. (2 часа). 4. Учреждения, организации и предприятия. Виды и назначение государственных учреждений. Полиция. Экскурсия в Администрацию города. (2 часа).

Четвертая четверть. (8 часов). 1. Торговля. Рынки. Виды рынков. Различие рынка от магазина. Специализированные магазины. Виды товара, отделы. Правила поведения в магазине. Вежливое обращение к продавцу. (3 часов). 2. Экономика домашнего хозяйства. Бюджет семьи Основные статьи доходов и расходов. Содержание жилища. Оплата жилья, коммунальных услуг. Упражнения в подсчёте расходов на питание Планирование расходов на день, две недели, месяц. Упражнения в подсчёте расходов на культурные потребности человека. Проверочная работа за год по курсу СБО за 8 класс (5 часов).






Название документа 3 Тематический план.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

программы по СБО

8 КЛАСС

п/п

Наименование

Разделов и тем

Количество

часов

В том числе

практические

Экскурсии

1 четверть

1.

Личная гигиена

1



1.1

Значение косметики для девушки и юноши. Уход за кожей.

1



2.

Одежда и обувь

4



2.1

Шерстяные и синтетические ткани. Стиральные порошки.

1



2.2

Стирка в домашних условиях

1



2.3

Утюжка вещей из шерстяных и синтетических тканей.

1



2.4

Экскурсия в химчистку.



1

3.

Жилище

2



3.1

Уборка кухни.

1



3.2

Уборка санузла, ванны.

1



4.

Транспорт

2



4.1

Междугородный автотранспорт



1

4.2

Автовокзал. Маршруты. Билеты.

1



2 четверть

5.

Культура поведения

2



5.1

Культура общения девушки и юноши.

1



5.2

Внешний вид молодых людей. Выбор одежды

1



6.

Питание

5



6.1

Санитарно-гигиенические требования к приготовлению пищи.

1



6.2

Значение овощей в питании. Витамины.

Разнообразие блюд из овощей

1



6.3

Заготовка овощей впрок: сушка, соленье, консервирование, замораживание.

1



6.4

Тесто. Виды теста: дрожжевое, пресное. Приготовление изделий из теста.

1



6.5

Нарезка зелени и фруктов для сушки.

1



3 четверть

7.

Семья

3



7.1

Семья, родственные отношения в семье. Состав семьи учащихся.

1



7.2

Помощь родителям: в уходе за младшими детьми одевание, и обувание, организации досуга, отдыха.

1



7.3

Грудной ребенок в семье. Участие в уходе за грудным ребенком: кормление из соски, с ложки.

1







1

2

3

4

5

8.

Медицинская помощь

3



8.1

Первая помощь при ожогах. Первая помощь при обморожении

1



8.2

Первая помощь при отравлении. Первая помощь при солнечном и тепловом ударе

1



8.3

Первая помощь утопающему. Меры по предупреждению несчастных случаев в быту.

1



9.

Средства связи

2



9.1

Виды телефонной связи. Междугородняя телефонная связь. Телефонный справочник.

1



9.2

Культура разговора по телефону. Телефонный справочник.


1


10.

Учреждения, организации и предприятия

2



10.1

Виды и назначение государственных учреждений. Полиция

1



10.2

Экскурсия в Администрацию города.



1

4 четверть

11.

Торговля

3



11.1

Рынки. Виды рынков. Различие рынка от магазина.

1



11.2

Специализированные магазины

1



11.3

Виды товара, отделы. Правила поведения в магазине. Вежливое обращение к продавцу.



1

12.

Экономика домашнего хозяйства

5



12.1

Бюджет семьи Основные статьи доходов и расходов.

1



12.2

Содержание жилища.

Оплата жилья, коммунальных услуг.


1


12.3

Упражнения в подсчёте расходов на питание Планирование расходов на день, две недели, месяц.


1


12.4

Упражнения в подсчёте расходов на культурные потребности человека


1


12.5

Проверочная работа за год по курсу СБО за 8 класс

1








Всего часов:





34













Название документа 4 Календарно- тематическое планиерование.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематический план по социально – бытовой ориентировке


8 класс


Раздел

тема

Кол во час

Дата

Образовательные задачи

Практические работы, экскурсии

Контроль-но-диаг-ностичес-кие материалы

Понятия словарь средства обучения и и информационное сопровождение

Предметно-

информационная

Деятель-ностно-

коммуникативная

Ценностно-

ориентационная

I четверть – 9 часов

Личная гигиена (1 час)

1

Значение косметики для девушки и юноши. Уход за кожей.

1


Дать понятия «типы кожи», «Виды косметики».

Формировать представление о значение здоровья для жизни и деятельности человека и значении косметики для девушки и юноши.

Формировать умение определять тип кожи и подбирать соответствующие

косметические

средства.

Формировать привычку к здоровому образу жизни.



Словарь:

Целеустремлён-ность

СО и ИС:

Плакаты:

-Условия, укрепляющие здоровье

-Влияние физических упражнений на организм

Одежда и обувь (4 часа)

2

Шерстяные и синтетические ткани. Стиральные порошки.

1


Формировать представление об особенности ухода за одеждой, изготовленной из шерстяных и синтетических тканей. Формировать представление о правилах безопасного использования стиральных порошков

Формировать умение стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей, правильный подбор средств для стирки

Формирование у учащихся понимания необходимости содержания одежды в чистоте и порядке.





Словарь:

Деликатная стирка. СМС.

Стиральный порошок

СО и ИС:

Шерстяные и синтетические ткани






Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

Стирка в домашних условиях.

1


Познакомить с правилами ручной стирки, правилами и последовательностью машинной стирки вещей из шерстяных и синтетических тканей.

Формировать умение стирать и сушить вещи из шерстяных и синтетических тканей

Соблюдение правил охраны труда при работе с кипятком и бытовой техникой.

Формирование у учащихся понимания необходимости содержания одежды в чистоте и порядке.

Практическая работа


Словарь:

Деликатная стирка

СО и ИС:

Шерстяные и синтетические ткани


4

Утюжка вещей из шерстяных и синтетических тканей.

1


Познакомить с правилами и приёмами утюжки вещей из шерстяных и синтетических тканей

Определение температурного режима и установка регулятора утюга, навык утюжки вещей из шерстяных и синтетических тканей

Формирование у учащихся понимания необходимости содержания одежды в чистоте и порядке.



Словарь: шерстяные, синтетические, утюжка, марля,

СО и ИС: утюг, гладильная доска.


5

Экскурсия в химчистку.

1


Формировать представление о назначении химчистки, видах услуг, способов сдачи вещей в химчистку.


Формирование навыков пользования услугами химчистки.

Формирование у учащихся понимания необходимости содержания одежды в чистоте и порядке.

Экскурсия


Словарь:

Прейскурант

Химчистка

СО и ИС: Инструкция

Меры предосторожности

Жилище (2 часа)

6

Уборка кухни.

1


Формировать представление о последовательности и периодичности уборки кухни, возможности использования бытовой химии и различных приспособлений.

Формировать навыки использования чистящих средств в зависимости от вида загрязнения.

Формировать у детей убеж-денность в преимуществе чистоты в жилых помещениях.



Словарь: влажная и сухая уборка, температурный режим

СО и ИС: средства бытовой химии, абразивы.




Продолжение таблицы


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7

Уборка санузла, ванны.




1




Формировать представление о последовательности и периодичности уборки санузла, возможности использования бытовой химии и различных приспособлений.



Формировать навыки использования чистящих средств в зависимости от вида загрязнения.



Формировать у детей убежденность в преимуществе чистоты в жилых помещениях.



Словарь: жилье, регулярная, сезонная, ванна, кафель, раковина, место общего пользования, санузел, инструкция,

СО и ИС: средства бытовой химии, абразивы.

Транспорт (2 часа)

8

Междугородный автотранспорт

1




Формировать представление о назначении автовокзала, его основных служб.

Познакомить с профессии людей, работающих на автовокзале, их обязанности.

Формировать умение пользоваться службами автовокзала



Развитие коммуникативные навыки учащихся. Повышение социальной компетентности.






Словарь:

Автовокзал

Справочная

СО и ИС:

Плакаты:

-Карта Калининградской области


9

Автовокзал. Маршруты. Билеты.

1




Формировать представление о назначении автовокзала, его основных служб. Формировать представление об основных автобусных маршрутах, порядке приобретения билетов



Формировать умение пользоваться службами автовокзала.Формировать умение в приобретении билетов




Повышение социальной компетентности. Развитие коммуникативные навыки учащихся.




Экскурсия на автобусную станцию.

Тест за четверть

Словарь:

Маршрут, предварительная продажа СО и ИС:

Плакаты:

-Карта Калининградской области






Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

II четверть – 7 часов

Культура поведения (2 часа)

10

Культура общения девушки и юноши.

1


Дать понятия «стиль общения», «тон общения», «здоровый образ жизни», «отзывчивость», «сила воли»,

«целеустремленность»

Формировать умение различать между стилями общения, здоровый образ жизни,

Развитие коммуникативные навыки учащихся. Повышение социальной компетентности.



Словарь: Общест- венное место

СО и ИС: крем, лосьон, маска, пудра, тоник, гель, пенка для умывания.

11

Внешний вид молодых людей. Выбор одежды

1


Познакомить с правилами соблюдения вешнего вида молодых людей. Познакомить с видами одежды по назначению. Формировать представление об уместности того или иного вида одежды в зависимости от ситуации

Уметь подобрать косметические средства, украшения, прическу, одежду и аксессуары в зависимости от ситуации.

Формирование навыков культурного поведения в обществе.



Словарь: Косметика

Украшения

Индивидуальные особенности

СО и ИС: Повседнев-ная, праздничная, рабочая, спортивная одежда

Питание (5 часов)

12

Санитарно-гигие-нические требова-ния к приготовле-нию пищи.



Формировать и закрепить санитарно-гигиенические правила приготовления пищи Кухонная утварь, её назначение..

Формировать навыки приготовления пищи с соблюдением

Формирование умения вести домашнее хозяйство.



Словарь:

санитарно-гигиенические правила приготовления пищи

13

Значение овощей в питании. Витамины.

Разнообразие блюд из овощей




правил санитарии и гигиены.

Формирование умения заготовки продуктов впрок из овощей, фруктов, ягод, зелени



СО и ИС: Презентация

«Виды овощей».



14

Заготовка овощей впрок:

сушка, соленье, консерви-

рование, замораживание.



Формирование навыков записи рецептов и использования инструкций по приготовлению соления, варенья, консервирования, сушки, овощей, фруктов, ягод

Формировать навыки приготовления пищи с соблюдением правил санитарии и гигиены.

Формирование умения заготовки петрушки впрок (сушка).



Словарь: консерви-рование, марино-вание, заморозка, стерилизация, квашение.СО и ИС: Посуда и продукты.

Инструкционные

карты.


Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

15

Тесто. Виды теста: дрожжевое, пресное. Приготовление изделий из теста.



Правила приготовление блинов. Сформировать правила приготовления блинов, лапши.

Формировать умение приготовления блинов, приготовления лапши.

Формирование умения вести домашнее хозяйство.

Практическая работа.


Словарь:

Тесто, дрожжевое, пресное. Блины.

16

Нарезка зелени и фруктов для сушки.



Формировать представление о способах нарезки зелени, овощей, фруктов для сушки.

Формировать умение способы нарезки зелени, овощей, фруктов для сушки.

Формирование умения вести домашнее хозяйство и

правила заготовки

овощей, фруктов впрок.

Практическая работа.

Тест за четверть

Словарь: Виды фруктов


III четверть – 10 часов

Семья (3 часа)

17

Семья, родствен-ные отношения в семье. Состав семьи учащихся.


1


Формировать представление о правах и обязанностях каждого члена семьи. Познакомить как распределены хозяйственно-бытовые обязанности между членами семьи, место работы, должность, продуктивная деятельность членов семьи и близких.

Формировать навыки по распределению хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи

Формирование у учащихся понимания морально-этичес- ких норм взаимоотношений в семье



Словарь: основные виды семейных отношений. Взаимоотношение между членами семьи.

СО и ИС: Российская семья. Условия создания семьи, основные семейные отношения.

18

Помощь родителям: в уходе за младши-ми детьми одева-ние, и обувание, организации досуга, отдыха.

1


Формировать представление о формах организации досуга, отдыха в семье. Правила ухода за младшими детьми;

Пальчиковые, настольные и подвижные игры, сказки, песни.


Формировать умение оказать помощь в уходе за младшими детьми

Формирование навыков организации досуга, отдыха в семье. Формирование у учащихся понимания об обязанностях, связанных с заботой о детях.



Словарь:

Распределение обязанностей по ведению хозяйства, бюджета. Семейные традиции.



Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

19

Грудной ребенок в семье. Участие в уходе за грудным ребенком: кормление из соски, с ложки.

1


Формировать представление о правилах и последовательности одевания и пеленания грудного ребенка, санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек.

Формировать умение ухода за грудным ребенком, использовать детские принадлежности по назначению.

Формирование у учащихся понимания об обязанностях, связанных с заботой о детях.



Словарь:

Грудной ребенок. Младшие дети. Санитарно-гигиенические требования.

СО и ИС: пелёнка, распашонка, одеяльце, ванночка.

Медицинская помощь (3 часа)

20

Первая помощь при ожогах. Первая помощь при обморожении

1




Познакомить с симптомами и способами оказания помощи.

Формировать умение оказать первую помощь при ожогах, при обморожении



Формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей.




Словарь:

Ожог

1, 2, 3 степеней Обморожение 1, 2, 3 степеней

СО и ИС: Медицинские

средства для

оказания ПМП

21

Первая помощь при отравлении. Первая помощь при солнечном и тепловом ударе


1


Познакомить с симптомами и способами оказания помощи.

Формировать умение оказать первую помощь при отравлении, солнечном и тепловом ударе



Формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей.



Словарь: Отравле-ние. Солнечный и тепловой удар

Профилактика

СО и ИС: Медицинские

средства для

оказания ПМП

22

Первая помощь утопающему. Меры по предупреждению несчастных случаев в быту.

1


Формировать представление о способах помощи утопающему, познакомить с видами искусственного дыхания. Формировать представление о мерах по предупреждению несчастных случаев в быту.

Формировать умение использовать подручные средства для спасения утопающего, предупреждать несчастные случаи в быту.



Формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей.



Словарь:

Утопающий. Инородное тело

СО и ИС: Медицинские

средства для

оказания ПМП


Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Средства связи (2 часа)

23

Виды телефонной связи. Междугородняя телефонная связь. Телефонный справочник.

1


Формировать представление о видах телефонной связи, формах и периодичностью оплаты услуг связи, правилами пользования автоматической телефонной связью. Уточнить номера срочных вызовов; о порядке заказа междугороднего разговора по адресу. Познакомить с тарифами на телефонные разговоры с учётом времени суток, праздничных дней и расстояния.

Формировать умение пользоваться телефонным справочником, оплачивать услуги различными способами, в том числе через автоматы.

Формировать умение заказать междугородний телефонный разговор.

Повышение социальной компетентности.

Правила пользования телефонным справочником.




Словарь:

заказ, код города, междугородный разговор, переговорный пункт, срочный заказ, счет

Периодичность оплаты. Абонент.

СО и ИС: Телефонный

справочник,

телефонный

аппарат.

24

Культура разговора по телефону. Телефонный справочник.

1


Формировать представление о правилах культурного краткого разговора. Формировать представление о расположении информации в справочнике и правилах пользования им.

Формировать навык вызова срочных служб, навык культурного ведения телефонного разговора. Формировать умение получать по телефону справку

Повышение социальной компетентности. Культура разговора по телефону. Вызов основных

служб.



Словарь: Вежливость, терпение,

СО и ИС: Телефонный

справочник,

телефонный

аппарат.

Учреждения, организации и предприятия (2 часа)

25

Виды и назначение государственных учреждений. Полиция

1


Формировать представление о видах и назначении государственных учреждений: «администрация города», «Пенсионный фонд», «Социальная защита», «ЗАГС». Формировать представление о назначении полиции, познакомить с месторасположением и правилами обращения в полицию

Формировать умение определять необходимое учреждение в зависимости от проблемы. Формировать умение обращаться с просьбами к работникам полиции

Развитие коммуникативных навыков учащихся. Повышение социальной компетентности.



Словарь:

Отделы соцобеспечения

Отдел по трудоустройству молодёжи

Преступность, правопорядок



Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

26

Экскурсия в Администрацию города.

1


Познакомить с местонахождением, режимом работы учреждений и отделами по учёту распределения жилой площади, соцобеспечения, комитет образования, комиссий по делам несовершеннолет-них, по трудоустройству молодёжи

Формировать умение обращаться с вопросами и просьбами к работникам учреждений

Развитие коммуникативные навыки учащихся. Повышение социальной компетентности.

Экскурсия

Тест за четверть

Словарь:

Комиссия по делам несовершеннолетних


IV четверть – 8 часов

Торговля (3 часа)

27

Рынки. Виды рынков. Различие рынка от магазина.


1


Формировать представление о видах рынка,

ценах на основные овощи, фрукты, ягоды и промышленные товары.

Формировать представление об основных отличиях рынка от магазина

Формировать умение определять нужный отдел в зависимости от вида покупки. Формировать умение делать обоснованны

Развитие коммуникативные навыки учащихся. Повышение социальной компетентности (права покупателя и правила поведения на рынке).



Словарь:

Права покупателя

Качество товара

Оптовый рынок

Мелкооптовый рынок. Право покупателя предлагать продавцу снизить цену (право торговаться)


28

Специализированные магазины

1


Формировать представление о видах специализированных магазинов (книжный, спортивный). Знакомство ассортиментом товаров в различных специализированных магазинах.

й выбор. Места приобретения нужных товаров в соответствии с их качеством (внешний вид, вкус и др.), количеством, ценой.

Развитие коммуникативные навыки учащихся. Повышение социальной компетентности.



Словарь:

Права покупателя

Качество товара

книжный, спортивный.



Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

29

Виды товара, отделы. Правила поведения в магазине. Вежливое обращение к продавцу.

1


Знакомство ассортиментом товаров в различных отделах в магазине

Места приобретения нужных товаров в соответствии с их качеством (внешний вид, вкус и др.), количеством, ценой.

Развитие коммуникативные навыки учащихся. Повышение социальной компетентности

Экскурсия в магазин


Словарь: право выбора товара.

Экономика домашнего хозяйства (5 часов)

30

Бюджет семьи Основные статьи доходов и расходов.

1


Познакомить с понятием «бюджет семьи». Формировать представление об основных видах источников дохода и статьях расходов.

Формировать умение в снятии показателей счётчика, передаче показаний,

Формирование умения вести домашнее хозяйство.



Словарь: Бюджет

Доход, Расход

Материальные потребности

Обязательные,

Желательные,

Необязательные

31

Содержание жилища.

Оплата жилья, коммунальных услуг.

1


Формировать представление о видах жилого фонда, видах коммунальных услуг, принципах, формах и способах оплаты коммунальных услуг.

заполнении квитанций об оплате на основании показания счетчиков.

Формирование умения вести домашнее хозяйство.

Практическая работа.


Словарь:

Государственная квартира, Привати-зированная,

Аренда, Тариф,

Обязат. платежи,

Коммунальные услуги.

32

Упражнения в подсчёте расходов на питание Планирование расходов на день, две недели, месяц.

1


Формировать представление о классификации и характеристике продуктов питания Формировать представление о планировании расходов на месяц, полмесяца, день.

Формировать умение в подсчёте расходов на питание. Формировать умение подсчитывать расходы на месяц, день.

Формирование умения вести домашнее хозяйство.

Практическая работа.


Словарь:

Планирование.

Правила экономии.






Окончание таблицы



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

33



Упражнения в подсчёте расходов на культурные потребности человека.




1


Формировать представление о классификации и характеристике культурных потребностей



Формировать умение подсчитывать расходы н а культурные потребности человека.



Практическая работа.


Словарь:

Расходы; культурные потребности

34



Проверочная работа за год по курсу СБО за 8 класс.


1


Выявление уровня теоретических знаний и практических навыков.


Итоговая проверочная работа








Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров349
Номер материала ДВ-094933
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх