Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по социально бытовой ориентировки (5-9 класс)

Рабочая программа по социально бытовой ориентировки (5-9 класс)

библиотека
материалов

30

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5-9 кл. / под ред. В. В. Воронковой. - М. : ВЛАДОС,

  1. Пояснительная записка

  2. Формы и методы реализации программных задач

  3. Содержание учебного материала ( основные разделы)

  4. Учебно-методическое планирование 5 класс

  5. Учебно-методическое планирование 6 класс

  6. Учебно-методическое планирование 7 класс

  7. Учебно-методическое планирование 8 класс

  8. Учебно-методическое планирование 9 класс

  9. Основные требование к знаниям и умениям обучающихся

  10. Учебно – методическое обеспечение

  11. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Пояснительная записка.

Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня развития обучающихся. Задачи предмета — научить детей правилам ведения хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и с обслуживанием членов семьи, заложить основы нравственного поведения, норм этики в ближайшем (семейном) окружении. Вместе с тем надо учесть, что в специальных школах и интернатах обучаются и воспитываются дети в основном из неполных или социально неблагополучных семей, не имеющие необходимых нравственно-этических знаний и практических навыков. А некоторые дети, лишенные семьи и попечения родителей, вообще не имеют представления о многих семейных, житейских, бытовых проблемах. Все это способствует развитию у детей потребительских черт и иждивенческих наклонностей. Умение вести хозяйство должно складываться из знакомых, привычных детям обязанностей и дел, которые на первый взгляд просты, но, когда они сталкиваются с ними в быту, это вызывает значительные затруднения. Уроки СБО комплексно решают основные задачи коррекции (выравнивания) личностного развития детей с ограниченными возможностями здоровья, чтобы данный предмет практически подготовил его к самостоятельной жизни.

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития обучающихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен но принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизированно формировать и совершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д.

«Питание» — один из важнейших разделов, который решает очень нужные задачи: расширение кругозора детей о значении питания в жизни и деятельности человека; формирование знаний о разнообразии пищи, её целебных свойствах, о необходимости пищи для роста и развития детского организма, о культуре питания; формирование умений определить простейшими приемами экологически чистые продукты; приготовить блюда, эстетически оформить, проявить элементы творчества при создании новых вариантов кулинарных рецептов и украшение их.

Одновременно решаются задачи воспитания личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда; воспитание желания и стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду; развития обоняния, осязания, ловкости, скорости; внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки, сообразительности воображения, фантазии, интереса к национальным традициям.

Программа рассчитана на детей с 5-9 классы. Это позволяет учителю, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт обучающихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навыков и формирования новых. В программе дается примерный перечень знаний и умений для двух уровней учебных возможностей обучающихся. Некоторые темы из года в год повторяются по принципу их усложнения и дополнения новыми сведениями. Занятия по СБО следует строить не как урок, а как совместное интересное дело, при этом желательно широко использовать деловые игры с привлечением материалов из устного народного, прикладного и художественного творчества. Занятия (в зависимости от их содержания) должны иметь конкретные практические результаты: выглаженные вещи, составленное меню и др. При оценке знаний мы рекомендуем руководствоваться итогами практических умений, при этом усилия детей надо всячески поощрять, а оценки можно оформлять системой зачетов по ряду выполненных действий или итоговых дел по тому или иному разделу.

Формы и методы реализации программных задач.

Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы; широко используются наглядные средства обучения, демонстрация учебных кинофильмов, диафильмов и др.

На занятиях отводится время для изучения правил техники безопасности, формирования умений пользоваться нагревательными электрическими и механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими инструментами, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т.д. Необходимо постоянно приучать детей к соблюдению санитарно-гигиенических требований во время выполнения различных практических работ, доводя их до навыка.

В ряде разделов, например «Личная гигиена», «Бюджет семьи» и др., предусмотрена система упражнений, которые каждый ученик выполняет индивидуально. Эта работа осуществляется с целью выработки у обучающихся определенных умений и навыков на основе знаний, полученных как на занятиях по СБО, так и на занятиях по другим предметам.

Беседа на занятиях по СБО является одним из основных методов обучения и применяется и сочетании с сюжетно-ролевыми играми, различными практическими работами: записях в тетрадь определенных правил, зарисовками, упражнениями, другими видами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но она не является единственным методом обучения, используемым на занятии.

В зависимости от задач занятия беседа может иметь различное назначение и сопровождаться наглядностью. Например, она может носить информационный характер. В этом случае учитель выясняет имеющиеся у обучающихся знания и представления и сообщает им новые необходимые сведения. В начале занятия проводятся краткие вводные беседы, а в конце занятия для закрепления полученных знаний — заключительные беседы.

Сюжетно-ролевые игры применяются как один из ведущих методов обучения. В сочетании с другими методическими приемами их целесообразно использовать при изучении таких разделов, как «Торговля», «Средства связи» и др.

Сюжетно-ролевые игры в основном рекомендуется проводить на этапе закрепления пройденного материала и для формирования навыков общения. Воспроизводя в игре конкретные жизненные ситуации, обучающиеся применяют усвоенные ими знания и приемы (например, правила поведения, приемы ухода за маленьким ребенком и т.д.).

Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторение пройденного. Для повторения привлекается пройденный материал из других разделов, логично связанный с изучаемой темой.

На занятиях по СБО следует уделять внимание обогащению словарного запаса, использовать пословицы, поговорки загадки для развития устной, письменной речи, для практического применения знаний, умений и навыков, полученных на уроках родного языка. На всех этапах занятий в связи с изучаемым материалом необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения, умением детей правильно построить фразу, написать текст, обосновать вывод. В поле зрения учителя должно находиться развитие диалогической речи обучающихся. С этой целью используются различные этапы занятий, сюжетные игры, проводимые учителем, в ходе которых обучающиеся вовлекаются в беседу. На отдельных занятиях при прохождении ряда тем (например «Квартплата», «Оформление на работу» и т.п.) следует отвести время на практическое закрепление навыков составления деловых бумаг с учетом разных жизненных ситуаций, опираясь на знания и умения, полученные на уроках родного языка.

Особое внимание следует обратить на проведение практических работ с использованием бригадной формы организации обучающихся.

Знакомя детей с новым приемом, учитель сначала дает объяснения всему классу, затем организует тренировочные упражнения, после чего бригадирами выполняется работа, в которую включается данный прием.

Бригадная форма работы может быть использована в выполнении детьми одинаковых заданий (штопка, чистка посуды и т.д.).

В кабинете можно установить поочередное дежурство по бригадам. Дежурная бригада выполняет различные работы, связанные с подготовкой оборудования и материалов к занятию, и убирает кабинет после окончания занятий.

Для активизации обучающихся и учета их знаний, умений и навыков целесообразно организовывать соревнования бригад или индивидуальные соревнования. Итоги их учитель подводит в конце занятия.

Занятия по СБО тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, труда, естествознания.

СБО обучающихся иметь свое логическое продолжение в системе внеклассной работы. Только комплексная совместная деятельность учителя и воспитателя позволит достичь желаемых результатов. Настоящая программа должна служить ориентиром для воспитателя при отборе материала, определении его тематики, объема и последовательности изучения. Воспитатель осуществляет закрепление полученных на занятиях знаний и умений в процессе практической работы, формирует на их основе прочные навыки. Например, при прохождении раздела «Жилище» учитель обучает детей правилам уборки квартиры, а воспитатель, организуя деятельность обучающихся по самообслуживанию, повторяет с ними эти правила, следит за ходом уборки и т.п.

Связь учителя с воспитателем осуществляется также при совместном проведении некоторых итоговых практических занятий, которые можно объединять с внеклассными мероприятиями. Тесное взаимодействие учебной и внеклассной работы способствует совершенствованию знаний и навыков детей, успешному применению их в жизни.

Занятия по СБО проводятся в специальном кабинете, в котором отведены места для обучающихся и для оборудования, обеспечивающего выполнение в полном объеме всех видов практических работ, предусмотренных программой.

Проводить занятия по СБО в V-IX классах целесообразно на сдвоенных уроках.

Обучающиеся ведут тетрадь для кратких записей основных сведений и зарисовок. Это могут быть какие-либо правила, рецепты, полезные советы и т.п., изложенные доступным языком четко и лаконично.

Домашние задания, как правило, не задаются. В отдельных случаях ученикам можно поручить собрать те или иные сведения во время работы с воспитателем в группе, столовой, медицинском кабинете.

Учебная программа включает в себя:

  1. Пояснительную записку;

  2. Тематический план (общий план содержания курса с

распределением по учебным часам);

  1. Материалы, раскрывающие основное содержание учебной

программы;

  1. Требования к уровню подготовки выпускников;

  2. Поурочное планирование учебной программы в каждом классе.

При разработке содержания данной учебной программы принималась во внимание специфика содержания курса СБО, которая включает в себя разделы:

« Личная гигиена», «Культура поведения», «Семья», « Одежда, обувь»,

« Жилище», « Транспорт», «Торговля», « Питание».

Каждый раздел состоит из нескольких тем (4- 10) и содержания работ по каждой из них. Словарь, практическую деятельность, использование наглядного материала. Ежегодное повторение тем для более глубокого закрепления умений и навыков, полученных в предыдущие годы развития.

Тематический план 5 класс


темы

Наименование темы


Количество часов


Вводное занятие

1

Тема 1

Личная гигиена


Тема 2

Одежда, обувь

Тема3

Питание Семья

Тема 4

Культура поведения


Тема 5

Жилище


Тема 6

Транспорт


Тема 7

Торговля


Тема 8




Всего часов:

34

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Беседа о цели, содержании и значении предмета социально-бытовой ориентировки. Особенности

уроков СБО.

Знакомство с кабинетом, правила поведения в нем.

Соблюдение правил техники безопасности в кабинете.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований на занятиях.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны, иметь представление о предмете СБО, о назначении кабинета и правилах поведения в нем.

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

  1. Личная гигиена.

  2. Уход за волосами (мытье, прическа).

  3. Гигиена зрения и слуха. Гигиена чтения. Как смотреть телевизор.

Практические работы

Выполнение утреннего туалета: мытье рук, лица, шеи, ушей, чистка зубов, причесывание

волос. Выполнение вечернего туалета. Чистка ушей.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление о необходимости соблюдения правил личной гигиены для сохранения и укрепления здоровья.

Учащиеся должны знать:

  • последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета;

  • периодичность и правила чистки зубов;

  • периодичность и правила чистки ушей;

  • периодичность мытья головы; правила освещения помещения;

  • правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач.

Учащиеся должны умет:

  • совершать утренний туалет;

  • в определенной последовательности совершать вечерний туалет;

  • причесывать волосы и выбирать прическу.

ОДЕЖДА И ОБУВЬ

  1. Виды одежды и головных уборов.

  2. Уход за одеждой.

  3. Обувь, уход за обувью.

Практические работы

Чистка и сушка повседневной одежды, верхней одежды, обуви.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление о том, почему нужно содержать одежду и обувь в чистоте и как сохранить внешний вид одежды, обуви и головных уборов.

Учащиеся должны знать:

  • виды одежды и обуви;

  • правила ухода за одеждой и обувью.

  • подбирать одежду, головные уборы, обувь по сезону;

  • различать одежду и обувь в зависимости от их назначения (повседневная, праздничная, спортивная);

  • сушить мокрую одежду;

  • чистить одежду;

  • подбирать крем и чистить кожаную обувь;

  • чистить замшевую и текстильную обувь;

  • сушить мокрую обувь;

  • подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению.

ПИТАНИЕ

  1. Продукты питания (хлеб, мясо, овощи, фрукты и т.д.). Значение разнообразия продуктов питания для здоровья человека.

  2. Место и условия приготовления пищи. Кухонные принадлежности и приборы, посуда. Правила пользования и ухода за ними. Химические средства для ухода за посудой.

  3. Приготовление завтрака. Простые и комбинированные, горячие и холодные бутерброды.

  4. Яйца отварные, яичница и омлет.

  5. Приготовление салата, винегрета.

  6. Заваривание чая.

  7. Сервировка стола к завтраку.

Практические работы

Приготовление бутербродов, салата, винегрета, яичницы, варка яиц, заваривание чая, сервировка стола к завтраку. Чистка и мытье кухонных принадлежностей и посуды.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление о значении продуктов питания для здоровья человека, о витаминах, содержащихся в основных продуктах питания.

Учащиеся должны знать:

  • виды бутербродов; различные меню завтрака;

  • санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи; правила сервировка стола к завтраку;

  • правила заваривания чая;

  • назначение кухонных принадлежностей и посуды; правила пользования ножом, плитой, электрическим чайником;

  • санитарно-гигиенические требования к использованию химических средств для ухода за посудой.

Учащиеся должны уметь:

  • резать ножом продукты для бутербродов; отваривать яйца, жарить яичницу и омлет;

  • нарезать вареные овощи кубиками и соломкой;

  • накрывать на стол с учетом конкретного меню;

  • мыть и чистить кухонные принадлежности и посуду;

  • пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам.



КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

  1. Осанка при ходьбе, в положении сидя и стоя.

  2. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании.

  3. Формы обращения с просьбой, вопросом к старшим и сверстникам.

  4. Разговор со старшими и сверстниками.

  5. Правила поведения за столом.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;

  • правила поведения при встрече и расставании;

  • формы обращения с просьбой, вопросом;

  • правила поведения за столом.

Учащиеся должны уметь:

  • следить за своей осанкой;

  • принимать правильную позу в положении сидя и стоя;

  • следить за своей походкой и жестикуляцией; правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях;

  • вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым;

  • тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками;

  • правильно вести себя за столом во время приема пищи (пользоваться приборами, салфетками, аккуратно принимать пищу.

ЖИЛИЩЕ

  1. Виды жилых помещений в городе и деревне.

  2. Жилой дом, интернатские помещения. Варианты квартир и подсобных помещений, виды отопления.

  3. Почтовый адрес школы-интерната.

Практические работы

Заполнение почтового адреса на открытках.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • виды жилых помещений в городе и деревне и их различие;

  • почтовый адрес школы-интерната.

Учащиеся должны уметь писать адреса на почтовых открытках.

ТРАНСПОРТ

  1. Наземный городской транспорт.

  2. Проезд (маршрут, виды транспорта).

  3. Поведение в транспорте, поведение на улице. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

Практические работы

Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся недалеко от школы.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерната;

  • варианты проезда различными видами транспорта, количество времени, затрачиваемого на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут;

  • правила передвижения на велосипеде.

Учащиеся должны уметы

  • соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на улицу);

  • соблюдать правила дорожного движения.



ТОРГОВЛЯ

  1. Продовольственные магазины и магазины промышленных товаров, универсамы, супермаркеты, специализированные магазины. Их назначение.

  2. Порядок приобретения товаров в продовольственных магазинах.



Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • основные виды магазинов, их назначение;

  • виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров в них;

  • стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака.

Учащиеся должны уметь;

  • выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного меню;

  • оплачивать покупку;

  • соблюдать правила поведения в магазине.

Тематический план 6 класс


темы

Наименование темы


Количество часов

Тема 1

Личная гигиена


Тема 2

Одежда, обувь

Тема3

Питание

Тема 4

Семья


Тема 5

Культура поведения


Тема 6

Жилище


Тема 7

Транспорт


Тема 8

Торговля


Тема 9

Средства связи


Тема 10

Медицинская помощь


Тема 11

Учреждения, организации и предприятия.



Всего часов:

68

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

  1. Закаливание организма (зарядка, обтирание, сезонная одежда, физические упражнения).

  2. Уход за руками (уход за ногтями и кожей рук, кремы).

  3. Уход за ногами (уход за ногтями и кожей ног). Профилактика грибковых заболеваний.

Практические работы

Мытье рук, стрижка ногтей, уход за кожей рук.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила закаливания организма, правила обтирания;

  • правила соблюдения личной гигиены во время физических упражнений, походов;

правила ухода за ногами.

Учащиеся должны уметь:

  • мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук;

  • подбирать косметические средства для ухода за кожей рук;

  • подбирать косметические средства для ухода за ногами.


ОДЕЖДА

  1. Мелкий ремонт одежды (пришивание пуговиц, вешалок, петель и крючков, зашивание распоровшегося шва).

  2. Стирка изделий из цветных хлопчатобумажных и шелковых тканей.

  3. Утюжка фартуков, косынок, салфеток и др.

Практические работы

Пришивание пуговиц, петель, крючков, вешалок на одежду; подшив брюк, платья; зашивание распоровшегося шва. Стирка и утюжка изделий из цветных хлопчатобумажных и шелковых тканей.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей;

  • санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами.

Учащиеся должны уметь:

  • пришивать пуговицы, крючки, кнопки;

  • зашивать одежду по распоровшемуся шву;

  • подшивать платья, брюки, рукава;

  • подбирать моющие средства для стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей;

  • стирать изделия из цветных хлопчатобумажных и шелковых тканей;

  • гладить эти изделия.

ПИТАНИЕ

  1. Гигиена приготовления пищи. Хранение продуктов и готовой пищи. Замораживание, размораживание. Определение срока годности.

  2. Приготовление пищи. Ужин. Приготовление блюд из круп, макаронных изделий, картофеля и других овощей, молока и молочных продуктов.

  1. Сервировка стола к ужину.

Практические работы

Варка макарон, картофеля, приготовление каши на воде и молоке, пюре, запеканок (из творога и других продуктов). Оформление готовых блюд.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление о режиме питания, удельном весе молочных продуктов в рационе питания.

Учащиеся должны знать:

  • способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, молока и молочных продуктов, овощей;

  • санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком;

  • правила пользования электроплитой; определение доброкачественности продуктов и сроков их хранения;

  • правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него;

  • различные меню ужина.

Учащиеся должны уметь:

  • отваривать макаронные изделия;

  • варить кашу на воде и молоке;

  • отваривать картофель и готовить пюре;

  • готовит запеканки из овощей и творога;

  • оформлять готовые блюда;

  • сервировать стол к ужину с учетом различных меню.

СЕМЬЯ

  1. Состав семьи учащихся: имена, отчества, возраст, место работы членов семьи. Родственные отношения (мать, отец, брат, бабушка и т.д.).

  2. Личные взаимоотношения в семье. Права и обязанности каждого члена семьи.


Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление о понятии «семья», о составе семьи, а также о распределении хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи.

Учащиеся должны знать:

  • состав своей семьи, имена, отчества родителей и близких родственников;

  • место работы и должность родителей; правила поведения в семье.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

1. Поведение в общественных местах (кино, театре, музее, библиотеке).

2. Поведение при посещении массовых мероприятий.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях;

  • правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий.

Учащиеся должны уметь:

  • культурно вести себя в театре, залах музея, читальном зале;

  • правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий.

ЖИЛИЩЕ

1. Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. Основные правила организации рабочего места школьника.

2. Повседневная уборка квартиры (сухая и влажная). Пользование пылесосом.

3. Уход за полом. Средства по уходу за полом.

4. Комнатные растения( их назначение, допустимое количество и уход).

Практические работы

Сухая и влажная уборка помещения, пользование пылесосом и уход за ним. Мытье полов. Уход за комнатными растениями: полив, опрыскивание, пересадка.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • гигиенические требования к жилому помещению;

  • правила организации рабочего места школьника;

  • правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки;

  • санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с пылесосом;

  • назначение комнатных растений, уход и допустимое количество их в квартире.

Учащиеся должны уметь:

  • производить сухую и влажную уборку помещения; чистить ковры, книжные полки, батареи;

  • ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства;

  • ухаживать за комнатными растениями.

ТРАНСПОРТ

  1. Основные транспортные средства.

  2. Пользование городским транспортом. Оплата проезда на всех видах городского транспорта (разовый, проездной, единый билеты).

  3. Наиболее рациональные маршруты передвижения в разные точки города, поселка, в ближайшие населенные пункты.

  4. Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе;

  • виды междугородного транспорта;

  • стоимость проезда на всех видах городского транспорта (стоимость разового, единого и проездного билетов);

  • порядок приобретения билетов и талонов и компостирования талонов.

Учащиеся должны уметы:

  • выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу;

  • ориентироваться в расписании движения пригородных поездов, определять направление и зоны;

  • пользоваться кассой-автоматом при покупке билета на пригородные поезда.

ТОРГОВЛЯ

  1. Продовольственные и специализированные продовольственные магазины.

  2. Виды товаров, их стоимость. Порядок приобретения товаров.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • основные виды продовольственных магазинов, отделы;

  • виды специализированных продовольственных магазинов;

  • виды и стоимость различных товаров;

  • порядок приобретения товаров.

Учащиеся должны уметь:

  • подбирать продукты к ужину с учетом различных меню;

  • обращаться к продавцу, кассиру.

СРЕДСТВА СВЯЗИ

  1. Основные средства связи (почта, телеграф, телефон).

  2. Виды почтовых отправлений (письма, бандероли, посылки, денежные переводы, телеграммы).

  3. Виды писем (закрытые, открытые, простые, заказные). Порядок отправки писем различных видов. Стоимость пересылки, написание адреса и индекса на конвертах.

  4. Телеграф. Виды телеграфных услуг. Тарифы. Заполнение телеграфных бланков. Составление текстов телеграмм.

Практические работы

Написание адреса и индекса на конвертах. Составление телеграмм, заполнение телеграфных бланков.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

о назначении основных средств связи;

о порядке отправки писем, посылок, бандеролей, денежных переводов, телеграмм.

Учащиеся должны знать:

  • основные средства связи; виды почтовых отправлений;

  • стоимость почтовых услуг при отправке писем различных видов;

  • виды телеграфных услуг.

Учащиеся должны уметь:

  • находить по справочнику индекс предприятий связи;

  • записывать адреса с индексом на конвертах;

  • составлять различные тексты телеграмм;

  • заполнять телеграфные бланки.

МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

  1. Медицинские учреждения: поликлиники, аптеки, диспансеры, больницы. Их назначение. Работники медицинских учреждений (врачи, медицинские сестры, младший медицинский персонал, регистраторы, работники аптеки).

  2. Виды медицинской помощи: доврачебная, «скорая помощь», помощь на дому, амбулаторный прием, госпитализация. Вызов «скорой помощи» и врача на дом. Использование различных видов медицинской помощи.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о назначении поликлиники, аптеки, диспансера, больницы; о порядке записи к врачу; о порядке приобретения лекарств; о порядке вызова «скорой помощи»; о порядке вызова врача на дом;

  • об отличии медицинского обслуживания на дому от амбулаторного приема и амбулаторного лечения от стационарного.

Учащиеся должны знать:

  • виды медицинской помощи;

  • функции основных врачей-специалистов.

Учащиеся должны уметь:

  • записываться на прием к врачу;

  • вызывать врача на дом;

  • приобретать лекарства в аптеке.

УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ И ПРЕДПРИЯТИЯ

Дошкольные и школьные учреждения (детские ясли, детсад, школа, Дом детского творчества). Их назначение.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • виды детских учреждений и их назначение;

  • адрес местного Дома детского творчества;

  • какие кружки, секции в нем имеются.

Учащиеся должны уметь:

  • правильно обращаться к работникам Дома детского творчества, игротеки и т.д.;

  • правильно вести себя во время игры, просмотра фильма или журнала в читальном зале;

  • соблюдать правила поведения в школе.

Тематический план 7 класс


темы

Наименование темы


Количество часов

Тема 1

Личная гигиена


Тема 2

Одежда, обувь

Тема3

Питание

Тема 4

Семья


Тема 5

Культура поведения


Тема 6

Жилище


Тема 7

Транспорт


Тема 8

Торговля


Тема 9

Средства связи


Тема 10

Медицинская помощь


Тема 11

Учреждения, организации и предприятия.



Всего часов:

68

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

  1. Личная гигиена подростка. Индивидуальные предметы гигиены. Правила сохранения чистоты и здоровья тела.

  2. Гигиена одежды, нательного и постельного белья.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о значении правильного режима жизни и рационального питания для здоровья подростка;

  • о назначении индивидуальных предметов личной гигиены;

  • о необходимости гигиены одежды.

Учащиеся должны знать:

  • правила соблюдения личной гигиены подростка (девушки и юноши);

  • правила смены одежды и нательного и постельного белья;

  • санитарно-гигиенические правила пользования зубной щеткой, расческой, мочалкой, душем, ванной, унитазом.

ОДЕЖДА

  1. Ремонт разорванных мест одежды, штопка.

  2. Стирка хлопчатобумажного белья вручную и с помощь*0 стиральной машины.

  3. Утюжка белья, брюк, спортивной одежды.

  4. Химчистка. Виды услуг. Правила пользования.

Практические работы

Ремонт разорванных мест одежды, штопка, утюжка. Стирка мелких предметов из белой хлопчатобумажной ткани вручную и с помощью стиральной машины.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • особенности стирки цветного и белого белья;

  • правила пользования моющими средствами;

  • устройство и правила пользования стиральной машиной;

  • санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды, стиркевручную и с помощью стиральной машины;

  • последовательность и особенности утюжки одежды из различных тканей, а также постельного белья, полотенец, скатертей и т.д.;

  • назначение и виды предприятий по химической чистка одежды, виды оказываемых ими услуг;

  • правила подготовки вещей к сдаче в чистку.

Учащиеся должны уметь:

i i i . i i i i -""*

  • ремонтировать разорванные места одежды, штопать;

  • стирать белое белье вручную и с помощью стиральной машины;

  • гладить одежду и белье.

ПИТАНИЕ

  1. Приготовление пищи: обед. Закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных продуктов. Третьи блюда.

  2. Использование электробытовых приборов для экономии времени при приготовлении пищи. \

  3. Сервировка стола к обеду.

Практические работы

Приготовление закусок, первых, вторых и третьих блюд. Сервировка стола к обеду.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • способы обработки овощных, мясных, рыбных продуктов;

  • последовательность приготовления блюд;

  • возможности использования электробытовых приборов при приготовлении пищи, правила пользования ими;

  • санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи;

  • правила пользования столовыми приборами.

Учащиеся должны уметь:

  • готовить обед (закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных продуктов, консервированных продуктов и полуфабрикатов);

  • готовить третьи блюда; оформлять готовые блюда;

  • сервировать стол к обеду.

СЕМЬЯ

  1. Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми.

Практические работы

Оказание помощи первоклассникам в одевании на прогулку. Разучивание тихих и подвижных игр. Проведение игр с детьми младшего возраста.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • некоторые тихие и подвижные игры.

Учащиеся должны уметы:

  • одевать малышей на прогулку;

  • объяснять детям младшего возраста правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры;

  • помогать первоклассникам при уборке игрушек.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

Поведение в гостях. Подарки.

Практические работы

Изготовление несложных поделок, используемых в качестве подарка, сувенира.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила поведения при встрече и расставании;

  • правила поведения в гостях;

  • правила вручения и приема подарков.

Учащиеся должны уметь:

  • выбрать подходящую одежду для визита в гости;

  • культурно вести себя в гостях (оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу и т.д.);

  • выбирать подарки;

  • изготавливать простые сувениры;

  • вручать и принимать подарки.

ЖИЛИЩЕ

  1. Регулярная и сезонная уборка жилого помещения. Подготовка квартиры к зиме, лету.

  2. Санитарная обработка помещения в случае необходимости.

  3. Уход за мебелью в зависимости от ее покрытия (мягкая обивка, полировка, лак и др.).

  4. Животные в доме (кошка, собака, попугай).

Практические работы

Уборка помещения, чистка мягкой мебели, мытье зеркал, утепление окон.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения

  • способы и периодичность ухода за окнами;

  • виды моющих средств, используемых при уборке и мытье окон;

  • способы утепления окон;

  • правила ухода за мебелью в зависимости от ее покрытия;

  • правила соблюдения гигиены жилища при наличии животных в доме;

  • правила содержания в доме собаки, кошки, попугая.

Учащиеся должны уметь:

  • убирать жилые помещения;

  • чистить мебель;

  • мыть зеркала и стекла;

  • утеплять окна.

ТРАНСПОРТ

  1. Междугородный железнодорожный транспорт. Вокзал и его службы. Расписание поездов.

  2. Виды пассажирских вагонов. Примерная стоимость проезда до разных пунктов. 3.Приобретение железнодорожных билетов. Камеры хранения багажа.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о назначении вокзалов и основных служб вокзалов (справочная, кассы, камера хранения, медпункт, зал ожидания, комната матери и ребенка, буфет, ресторан);

  • о порядке приобретения железнодорожных билетов (покупка в кассе, заказ по телефону);

  • о порядке сдачи и получения багажа в камере хранения.

Учащиеся должны знать:

  • функции железнодорожного транспорта;

  • виды пассажирских вагонов (общий, плацкартный, купейный, мягкий);

  • примерную стоимость билета в зависимости от вида вагона и дальности расстояния;

  • виды справочных служб;

  • виды камер хранения; сроки и стоимость хранения) багажа.

Учащиеся должны уметь:

  • ориентироваться в расписании;

  • приобретать билеты в железнодорожной кассе;

  • обращаться за справкой в справочное бюро вокзала, центральную железнодорожную справочную по телефону.

ТОРГОВЛЯ

  1. Универсальные и специализированные промтоварные магазины, их отделы. Назначение магазинов.

  2. Стоимость некоторых товаров. Порядок приобретения товаров.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о назначении промтоварных магазинов;

  • о порядке приобретения товаров.

Учащиеся должны знать:

  • ассортимент некоторых отделов промтоварных магазинов;

  • стоимость отдельных товаров.

Учащиеся должны уметь:

  • приобретать некоторые товары в промтоварном магазине;

  • подсчитывать стоимость покупок;

  • правильно вести себя в магазине.

СРЕДСТВА СВЯЗИ

1. Виды бандеролей (простые, ценные, заказные). Порядок их отправления. Упаковка. Стоимость пересылки. Заполнение бланков.


Практические работы

Заполнение бланков на отправку бандеролей. Упаковка бандеролей.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • перечень предметов, посылаемых бандеролью;

  • максимальный вес и стоимость посылаемых предметов;

  • виды и способы упаковки бандеролей.

Учащиеся должны уметь:

  • заполнять бланки на отправку бандеролей;

  • составлять опись посылаемых предметов;

  • упаковывать бандероли.

МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

  1. Домашняя аптечка. Термометр.

  2. Лекарственные растения.

  3. Первая помощь при травмах, ранах, микротравмах, ушибах, вывихах, переломах.

Практические работы

Упражнения в наложении повязок на рану, поврежденную конечность. Заваривание травяного настоя.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о вреде самолечения.

Учащиеся должны знать:

  • состав домашней аптечки (перевязочные средства, дезинфицирующие средства, термометр, горчичники);

  • правила применения и назначения медицинских средств, входящих в состав домашней аптечки;

  • местные лекарственные растения;

  • правила обработки раны и наложения повязки, меры по предупреждению осложнений после микротравм;

  • правила оказания первой медицинской помощи при сильных ушибах (покой и компресс), при растяжениях и вывихах (покой и фиксация конечностей с помощью повязки или временной шины).

Учащиеся должны уметь:

  • пользоваться термометром;

  • готовить отвары и настои из лекарственных растений;

  • обрабатывать раны и накладывать повязки; накладывать временные шины.



УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ, ПРЕДПРИЯТИЯ

Промышленные предприятия и сельскохозяйственные объекты данной местности.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • местонахождение ближайших промышленных предприятий или сельскохозяйственных объектов;

  • названия цехов и отделов, имеющихся на предприятиях;

  • виды выпускаемой продукции;

  • названия рабочих специальностей.


Учащиеся должны уметь:

  • обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятий.


ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА

  1. Деньги (монета, купюра, валюта). Их назначение и значение в нашей жизни.

  2. Бюджет семьи. Источники дохода. Заработная плата членов семьи, пенсия.

  3. .Мелкие расходы.

Практические работы

Упражнения по определению доходов семьи. Составление доверенности на получение зарплаты.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о том, какое место занимают деньги в нашей жизни;

  • о порядке и условиях получения зарплаты, пенсии;

  • о том, сколько денег можно иметь на мелкие расходы.

Учащиеся должны знать, что нежелательно говорить знакомым и незнакомым:

  • о наличии денег в кармане или дома;

  • о составных частях бюджета семьи;

  • о заработной плате членов семьи.

Учащиеся должны уметь:

  • подсчитывать бюджет семьи;

  • составлять доверенность на получение заработной платы.

Тематический план 8 класс


темы

Наименование темы


Количество часов

Тема 1

Личная гигиена


Тема 2

Одежда, обувь

Тема3

Питание

Тема 4

Семья


Тема 5

Культура поведения


Тема 6

Жилище


Тема 7

Транспорт


Тема 8

Торговля


Тема 9

Средства связи


Тема 10

Медицинская помощь


Тема 11

Учреждения, организации и предприятия.


Тема 12

Экономика домашнего хозяйства



Всего часов:

68

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

Уход за кожей лица. Косметические средства (лосьоны, кремы и др.).

Практические работы

Упражнения в протирании кожи лица лосьоном, нанесении крема.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • типы кожи и правила ухода за кожей лица;

  • виды косметических средств для ухода за кожей
    лица и правила пользования ими.

Учащиеся должны уметь:

  • выбирать косметические средства в зависимости от цели, состояния кожи, времени года;

  • правильно пользоваться косметическими средствами.

ОДЕЖДА

  1. Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей
    в домашних условиях.

  2. Утюжка блузок, рубашек, платьев.

  3. Прачечная. Правила пользования (метки, заполнение
    бланков). Виды услуг. Прачечная самообслуживания.

Практические работы

Стирка и утюжка изделий из шерстяных и синтетических тканей. Заполнение бланков для сдачи белья.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила стирки и сушки изделии из шерстяных и синтетических тканей;

  • правила и последовательность утюжки изделий;

  • правила пользования прачечной, виды услуг;

  • правила подготовки вещей к сдаче в стирку;

  • правила пришивания меток;

  • правила пользования прачечной самообслуживания.

Учащиеся должны уметь:

  • стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей;

  • утюжить блузки, рубашки, платья;

  • заполнять бланки для сдачи белья в прачечную.

ПИТАНИЕ

  1. Приготовление изделий из теста.

  2. Квашение, соление овощей, варка варенья из фруктов и
    ягод.

  3. Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, на
    неделю.

Практические работы

Приготовление блинов, печенья и других изделий из теста. Квашение, соление овощей. Варка варенья из фруктов, ягод. Упражнения в составлении меню.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о разнообразии изделий из теста, приготовленных в домашних условиях;

  • о способах заготовки овощей и фруктов впрок.

Учащиеся должны знать:

  • способы и последовательность приготовления изделий из теста;

  • способы и последовательность соления и квашения овощей;

  • способы варки варенья из фруктов и ягод.

Учащиеся должны уметь:


  • готовить изделия из разных видов теста; оформлять эти изделия; солить овощи, варить варенье;

  • составлять меню завтрака, обеда и ужина, учитывая наличие продуктов и правила рационального питания.

СЕМЬЯ

Уход за грудным ребенком (кормление из соски и с ложки, купание, одевание, пеленание, уборка постели, правила содержания детской посуды, игрушек).

Практические работы

Упражнения в купании, одевании, пеленании куклы; мытье детской посуды, игрушек.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила и периодичность кормления ребенка из соски и с ложки;

  • правила и периодичность купания ребенка;

  • правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребенка;

  • санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек;

  • правила ухода за грудным ребенком.

Учащиеся должны уметь:

  • купать, одевать, пеленать куклу;

  • кормить куклу с ложки и из соски;

  • содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

  1. Культура общения юноши и девушки.

  2. Внешний вид молодых людей.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила поведения юноши и девушки при знакомстве, в общественных местах, дома;

  • требования к внешнему виду молодых людей.

Учащиеся должны уметь:

  • культурно и вежливо вести себя при знакомстве, в общественных местах, дома;

  • выбирать косметические средства, украшения;

  • подбирать прическу, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, а также характер предстоящего мероприятия (собрание, посещение театра, танцы, турпоход и т.д.).

ЖИЛИЩЕ

  1. Уборка кухни, санузла, уход за ванной, унитазом, раковинами.

  2. 2. Моющие средства, используемые при уборке кухни и санузла.

Практические работы

Мытье кафельных стен, чистка раковин.



Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила и периодичность уборки кухни, санузла;

  • моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла;

  • санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла.

Учащиеся должны уметь:

  • мыть кафельные стены, чистить раковины;

  • пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла.

ТРАНСПОРТ

  1. Междугородный автотранспорт. Автовокзал. Основные автобусные маршруты. Расписание движения автобусов. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.

  2. Водный транспорт. Основные маршруты. Расписание. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.


Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о назначении междугородного автовокзала, речного и морского порта.

Учащиеся должны знать:

  • основные автобусные маршруты;

  • основные маршруты водного транспорта.

Учащиеся должны уметь:

  • пользоваться расписанием;

  • определять стоимость проезда;

  • покупать билет;

  • обращаться за справкой.

ТОРГОВЛЯ

Специализированные магазины (книжный, спортивный и др.). Стоимость основных промышленных товаров.

Практические работы

Упражнения в подсчете стоимости покупок.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о назначении специализированных магазинов.

Учащиеся должны знать:

  • ассортимент товаров в различных специализированных магазинах;

  • стоимость основных продовольственных и промышленных товаров.

Учащиеся должны уметь:

  • выбирать покупку с учетом различных условий;

  • подсчитывать стоимость покупок;

  • культурно вести себя в магазине.

СРЕДСТВА СВЯЗИ

  1. Телефон. Пользование городским телефоном-автоматом, квартирным телефоном. Пользование телефонным справочником. Культура разговора по телефону. Вызов милиции, пожарной команды, аварийных служб при утечке газа, поломке водопровода, неисправности электросети, получение
    справок по телефону. Служба точного времени.

  2. Междугородная телефонная связь. Порядок пользования автоматической телефонной связью. Заказ междугородного телефонного разговора. Тарифы на телефонные разговоры.


Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила пользования городским телефоном-автоматом и домашним телефоном;

  • правила пользования телефонным справочником;

  • номера телефонов срочного вызова (пожарной службы, аварийных служб, милиции и т.д.);

  • функции и виды междугородной телефонной связи; правила пользования автоматической телефонной связью;

  • тарифы на телефонные разговоры в дневное и вечернее время, выходные дни, зависимость оплаты от дальности расстояния;

  • порядок заказа междугородного телефонного разговора;

  • порядок заказа разговора в кредит.

Учащиеся должны уметь:

  • объяснить причину звонка по телефону срочного вызова;

  • получать по телефону справки, узнавать время;

  • культурно разговаривать по телефону.

МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

  1. Первая помощь при несчастных случаях (ожогах, обмораживании, отравлении, тепловом и солнечном ударах).

  2. Первая помощь утопающему.

  3. Глистные заболевания и меры их предупреждения.

Практические работы

Упражнения в оказании первой помощи при ожогах, обмораживании. Упражнения в оказании первой помощи утопающему.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях (правила обработки пораженного при ожогах участка кожи, промывания желудка при отравлении; меры, принимаемые при обмораживании разных степеней, при солнечных и тепловых ударах);

  • виды глистных заболеваний и меры их предупреждения.

Учащиеся должны уметь:

  • оказывать первую помощь при ожогах, обмораживании;

  • оказывать первую помощь утопающему.

УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ И ПРЕДПРИЯТИЯ

Департамент, муниципалитет, префектура, милиция. Их назначение.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • куда обращаться за помощью в случае необходимости;

  • адрес местной префектуры;

  • функции отдела по учету и распределению жилплощади, отдела социального обеспечения, отдела народного образования, комиссии по делам несовешеннолетних, отдела по трудоустройству.

ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА

  1. Основные статьи расходов (питание, содержание жилища, одежда и обувь, культурные потребности, помощь родственникам). Планирование расходов на день, две недели с учетом бюджета и состава семьи.

  2. Расходы на питание.

  3. Содержание жилища. Оплата жилой площади и коммунальных услуг.

  4. Крупные покупки (одежда, мебель, обувь и др.).

Практические работы

Упражнения в планировании расходов на день, две недели (на конкретных примерах). Снятие показателей счетчика, расчет стоимости израсходованной электроэнергии, газа, заполнение квитанций. Упражнения в планировании крупных покупок (на конкретных примерах), в оказании материальной помощи родственникам.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • основные статьи расхода в семье, правила учета расходов; размер квартплаты, тарифы на электричество, газ; порядок и периодичность оплаты жилплощади и коммунальных услуг;

  • размер и порядок внесения платы за телефон; порядок планирования крупных покупок, стоимость одежды, обуви, мебели и др.

Учащиеся должны уметь:

  • подсчитывать расходы, планировать расходы на день, на две недели с учетом бюджета семьи;

  • снимать показатели счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, газа, заполнять квитанции;

  • планировать крупные покупки.

Тематический план 9 класс


темы

Наименование темы


Количество часов

Тема 1

Личная гигиена


Тема 2

Одежда, обувь

Тема3

Питание

Тема 4

Семья


Тема 5

Культура поведения


Тема 6

Жилище


Тема 7

Транспорт


Тема 8

Торговля


Тема 9

Средства связи


Тема 10

Медицинская помощь


Тема 11

Учреждения, организации и предприятия.


Тема 12

Экономика домашнего хозяйства



Всего часов:

68

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА

Здоровый образ жизни — одно из условий успеха в жизни человека. (Вред курения, алкоголя и наркотиков. Значение физических упражнений: в здоровом теле — здоровый дух.)

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о необходимости поддержания физического здоровья;

  • о современных спортивных увлечениях: фитнесе, шейпинге, бодибилдинге, бесконтактных единоборствах, ритмической гимнастике и т.п.;

  • о вреде курения для, курящих и окружающих;

  • о социальных последствиях, к которым приводят дурные привычки.

Учащиеся должны знать:

  • о вредном воздействии алкоголя и наркотиков и курения на организм человека.

ОДЕЖДА И ОБУВЬ

  1. Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких деталей).

  2. Внешний вид молодого человека и средства выражения индивидуальности.

  3. Выбор одежды и обуви при покупке.

  4. Выведение мелких пятен с одежды в домашних условиях (средства, правила выведения). Техника безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.

Практические работы

Определение размеров одежды и обуви, примерка одежды и обуви. Выведение пятен.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о стиле одежды и моде; о средствах выражения индивидуальности;

  • о воздействии средств для выведения пятен на различные виды тканей.

Учащиеся должны знать:

  • размеры одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата покупок;

  • способы обновления одежды с помощью мелких деталей;

  • средства для выведения пятен в домашних условиях;

  • общие правила выведения жирных, фруктовых пятен, пятен от масляной краски, крови, молока, мороженого, шоколада, кофе, следов от горячего утюга и др.;

  • санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами для выведения пятен.

Учащиеся должны уметь:

  • подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размером;

  • определять стиль одежды;

  • пользоваться журналом мод;

  • рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности;

  • выводить пятна различными способами и средствами.

ПИТАНИЕ

  1. Приготовление национальных блюд. Меню праздничного стола. Сервировка праздничного стола.

  2. Питание детей ясельного возраста.

  3. Диетическое питание.

Практические работы

Приготовление национальных блюд; составление меню праздничного стола; сервировка праздничного стола; приготовление блюд для детей ясельного возраста, диетических блюд.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о диетическом питании.

Учащиеся должны знать:

  • способы приготовления национальных блюд;

  • правила сервировки праздничного стола;

  • меню ребенка ясельного возраста.

Учащиеся должны уметь:

  • готовить национальные блюда;

  • сервировать праздничный стол;

  • готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста;

  • готовить отдельные диетические блюда.

СЕМЬЯ

  1. Основы семейного очага (условия для создания семьи, семейные отношения, семейные традиции).

  2. Закон Российской Федерации о браке и семье.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представления:

  • о порядке и условиях заключения и расторжения брака;

  • об основах семейных отношений, семейных традициях, организации досуга и отдыха в семье;

  • о морально-этических нормах взаимоотношений в семье, об обязанностях членов семьи, связанных с заботой о детях;

  • о распределении хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи.

Учащиеся должны уметь:

  • анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

  1. Традиции культуры поведения в современном обществе.

  2. Соседи.

  3. Прием гостей.



Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • требования культуры поведения, нормы морали и этики в современном обществе;

  • нормы поведения с соседями по коммунальной квартире и по площадке (приветствие, взаимоуважение, взаимопомощь);

  • правила приема гостей (правила поведения хозяев при встрече, расставании, во время визита).

Учащиеся должны уметь:

  • встречать гостей, вежливо вести себя во время приема гостей;

  • анализировать поступки людей и давать им правильную оценку;

  • соблюдать морально-этические нормы в семье и обществе.

ЖИЛИЩЕ

  1. Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер.

  2. Сохранение жилищного фонда.

Практические работы

Упражнения в рациональной расстановке мебели, подборе деталей интерьера.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера и особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели);

  • требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера; правила сохранения жилищного фонда.

Учащиеся должны уметь:

  • расставлять мебель в квартире (на макете);

  • подбирать детали интерьера.

ТРАНСПОРТ

Авиатранспорт. Аэровокзал. Маршруты. Порядок приобретения билетов. Регистрация рейсов. Стоимость проезда.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о назначении авиатранспорта.


Учащиеся должны знать:

  • основные маршруты самолетов;

  • службы аэровокзала;

  • порядок приобретения и возврата билетов;

  • правила посадки в самолет.

Учащиеся должны уметь:

  • ориентироваться в расписании;

  • определять маршрут и выбирать транспортные средства.

ТОРГОВЛЯ

  1. Рынок. Роль рынка в обеспечении населения продуктами питания и реализации сельскохозяйственных продуктов. Отделы рынка.

  2. Комиссионные магазины, торговля уцененными товарами, скупка вещей у населения.

  1. Ярмарки. Их виды, время и место проведения.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны, иметь представление

  • о назначении ярмарки, рынка, их отличия от магазина комиссионной торговли, скупки, уцененной торговли.


Учащиеся должны знать:

  • отделы рынка;

  • цены на отдельные товары;

  • отличия цен на ярмарке, рынке и в магазинах;

  • правила сдачи вещей в скупку, комиссионный магазин;

  • правила получения денег за проданные вещи.

Учащиеся должны уметь:

  • выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями;

  • вежливо обращаться к продавцу;

  • подсчитывать стоимость покупок.


СРЕДСТВА СВЯЗИ

  1. Виды связи: пейджер, сотовая, автоответчик, факс, интернет.

  2. Денежные переводы. Виды переводов (почтовые, телеграфные). Заполнение бланков. Стоимость отправки переводов.

Практические работы

Заполнение бланков денежных переводов. Заполнение квитанции по оплате телефонных услуг.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

  • современные виды связи;

  • виды денежных переводов, их стоимость.

Учащиеся должны уметь:

  • заполнять бланки почтового и телеграфного переводов, оформлять квитанцию по оплате телефонных услуг.

МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ

  1. Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.

  2. Уход за больными. Листок нетрудоспособности.

Практические работы

Уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного (взрослого, ребенка), измерять температуру, наложить горчичники (на куклу), сменить постель лежачего больного.

Чтение назначений врача в рецепте, чтение аннотаций (лист-вкладыш к лекарствам).


Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление

  • о кишечных инфекционных заболеваниях, воздушно-капельных инфекциях, путях распространения инфекций.

Учащиеся должны знать:

  • меры по предупреждению инфекционных заболеваний;

  • правила ухода за больными;

  • условия освобождения от работы (по болезни, для ухода за больным).

Учащиеся должны уметь:

  • одевать, умывать, кормить больного (взрослого, ребенка);

  • измерять температуру;

  • ставить горчичники (на куклу); перестилать постели лежачего больного.

УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ И ПРЕДПРИЯТИЯ

Предприятия бытового обслуживания населения, их назначение (ремонтно-бытовые мастерские и пункты, парикмахерские и т.п.).

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление

  • о назначении предприятий бытового обслуживания.

Учащиеся должны знать:

  • местонахождение предприятий бытового обслуживания;

  • виды оказываемых ими услуг;

  • правила пользования услугами предприятий бытового обслуживания;

  • профессии работников предприятий.

Учащиеся должны уметь:

  • обращаться с вопросами, просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

ЭКОНОМИКА ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА

  1. Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы (билеты в кино, театры, проезд, предметы личной гигиены, ремонт обуви и одежды).

  2. Экономия в домашнем хозяйстве.

  3. Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сберегательной кассе. Виды вкладов.

  4. Кредит. Государственное страхование.

Практические работы

Упражнения в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей, упражнения в расчетах рационального ведения домашнего хозяйства.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны иметь представление:

  • о значении и характере культурных потребностей;

  • о значении экономии в домашнем хозяйстве;

  • о значении кредита, страхования.

Учащиеся должны знать:

  • правила экономии (учет реальных возможностей, контроль расходов, перелицовка и реставрация вещей, экономия электроэнергии и т.д.);

  • виды и цели сбережений;

  • порядок помещения денег в сберкассу;

  • виды кредита, порядок его оформления;

  • виды страхования.



Учащиеся должны уметь:

  • планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности; соблюдать правила экономии;

  • заполнять ордер на получение и внесение денег в сберкассу.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ТРУДОУСТРОЙСТВО

  1. Выбор профессии. Профессионально-жизненная перспектива.

  2. Учреждения и отделы по трудоустройству.

  3. Оформление на работу. Документы, необходимые для поступления на работу, их оформление.









Контрольно измерительные материалы

5 КЛАСС

I полугодие

1. СБО - это:
С-

Б-

0-

2. Задание: прочитай вопрос и расставь правильно стрелки.



1) Что может быть общим?

а) Полотенце для рук;

б) расческа;

в) крем для рук;

г) носовой платок;

д) полотенце для ног;

е) туалетное мыло;

ж) зубная паста;

з) шампунь;

и) крем для лица; к) мочалка; л) туалетная бумага; м) зубная щетка

2) Что должно быть личным?

  1. Напиши название упаковки для писем.

  2. Поставь знак + в нужной графе.



Оборудование кухни

а) ложка, вилка

б)тарелка

в) стол,стул

1) Посуда




2) Столовые приборы




3) Мебель




5. Выбери нужный вариант ответа и обведи его.



Прочитай фразу

Выбери и обведи нужный вариант ответа

1) Если я опоздал к столу, то.,.

а) Быстро сяду за стол;

б) извинюсь и сяду за стол;

в) извинюсь и уйду

2) Разговор за столом:

а) Нельзя говорить о чем-то плохом;

б) надо есть молча;

в) говорю обо всем

3) Если блюдо не нравится, то...

а) Скажу об этом хозяйке;

б) вежливо откажусь от блюда;

в) все равно его съем

4) За столом можно...

а) Широко расставлять локти;

б) слегка положить руки на стол;

в) сидеть свободно


6. Запиши нужные выражения.



Слова при встрече

Слова при расставании









II полугодие 1. Повторение темы «Питание».



Прочитай фразу

Отметь нужный вариант ответа

1) Отметь посуду знаком ^:

а) Тарелка;

б) ложка;

в) блюдце

2) Отметь знаком S столовые приборы:

а) Вилка;

б) чашка;

в) нож

3) Чтобы заварить чай, нужно...

а) Подогреть воду;

б) вскипятить воду;

в) не знаю

4) На столе расставлена посуда, столовые приборы. Это значит, сделана...

а) Расстановка;

б) сервировка;

в) установка

5) Грязную посуду нужно мыть...

а) Вечером;

б) сразу после еды;

в) перед следующим приемом пищи

2. Повторение темы «Личная гигиена».



Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

1) Сколько раз в день нужно чистить зубы?

а) Один;

б) два;

в) ни одного

2) Что может быть общим?

а) Зубная паста;

б) расческа;

в) мыло

3) Что должно быть личным?

а) Полотенце;

б) туалетная бумага;

в) носовой платок

4) Какая музыка не портит слух?

а) Громкая;

б) тихая;

в) спокойная

3. Повторение темы «Одежда».



Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

1) Как называется вид одежды, которую носят осенью - весной?

а) Осенняя или весенняя;

б) демисезонная;

в) осенне-весенняя

2) Какая одежда нужна на каждый день?

а) Ежедневная;

б) повседневная;

в) простая

3) Что делают с грязной резиновой обувью?

а) Моют;

б) сушат;

в) чистят

4) Как называется уход за обувью каждый день?

а) Постоянный;

б) правильный;

в) повседневный

4. Повторение темы «Транспорт».



Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

1) Имеет ли право пассажир делать водителю замечания?

а) Не может;

б) может, но не часто;

в) может, так как замечания пойдут ему
на пользу

2) Как правильно держать зонтик, идя по улице?

а) Только горизонтально;

б) только вертикально;

в) ловко играя им, совершая круговые дви
жения

3) С какой стороны следует обходить стоящих в автобусе пассажиров?

а) С левой;

б) с правой;

в) это безразлично, главное, чтобы вы им
не мешали

4) Где на тротуаре самое безопасное место?

а) Посередине;

б) ближе к домам;

в) ближе к дороге

5. Повторение темы «Семья».

Кто дает человеку отчество?

6. Повторение темы «Личная гигиена».

Что такое пассивное курение?









6 КЛАСС

Iполугодие

1. Повторение темы «Личная гигиена».

Напиши знакомые тебе приемы закаливания.



Приемы закаливания

1)


2)


3)


4)


5)


2. Повторение темы «Культура поведения».

Ответь на вопросы и запиши ответ.

  1. Куда посетитель театра должен сдать свои вещи?

  2. Как называется перерыв между действиями спектакля?

3. Повторение темы «Семья».

Заполни таблицу о своих родственниках.



Родственны-г отношения

Фамилия

Имя

Отчество

Отец




Мать




Сестра




Брат




4. Повторение темы «Одежда».

Какие инструменты нужны для ремонта одежды? __

5. Повторение темы «Одежда».

Запиши порядок замачивания белья перед стиркой.
1)

2) :

3)

II полугодие

1. Повторение темы «Жилище».

Выполни задания.



Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

1

2

1) Для чего нужны окна?

а) Для красоты;

б) для освещения;

в) чтобы наблюдать за галками

2) Какой предмет является лишним на столе у школьника?

а) Настольная лампа;

б) копилка;
в)точилка


.



I

г

3) Правильно ли расставлена нумерация в соответствии с увеличением промежутков времени между уборками?

а) Недельная (2);

б) сезонная (3);

в) ежедневная (1)

4) Есть ли здесь неверные утверждения? Отметь их знаком S.

а) Смена белья должна производиться 1 раз
в год;

б) смена белья должна производиться через
1-2 недели;

в) постельное белье можно не утюжить;

г) постельное белье необходимо утюжить по
сле стирки и сушки

5) Каковы способы ухода за коврами, ковровыми покрытиями? Отметь знаком S.

а) Влажный веник;

б) стирка в стиральной машине;

в) чистка на снегу;

г) пылесос

2. Повторение темы «Питание».

Поставь знак + в нужной клетке.



Вариант слова без сокращения

Общепринятые сокращения

при записи рецептов приготовления блюд

Ст. (а)

Ст. л. (б)

Ч. л. (в)

Шт. (г)

1) Чайная ложка





2) стакан





3) столовая ложка





4) штуки





3. Повторение темы «Медицина».

Ответь на вопросы письменно.

  1. Как называется предписание врача о составе лекарства и способе его применения?

  2. Как назвать больного, которого лечит врач?

4. Повторение темы «Транспорт».

Поставь знак + в нужной графе.



Обозначения на билетах в электропоездах

(а)

(б)

Льг. (в)

Дет. (г)

Поли, (д)

1) Льготный (студенты, школьники)






2) Билет для взрослого






3) «Туда»






4) Детский (дети до 7 лет)






5) «Туда» и «обратно»






5. Повторение темы «Средства связи».

Напиши знакомые тебе виды писем.


7 КЛАСС

I полугодие

1. Повторение темы «Личная гигиена».

Запиши свои рекомендации.



Признаки здоровья

Изменения в подростковом возрасте

Рекомендации по уходу за собой

1) Хороший цвет лица

Цвет лица может измениться у курильщиков


2) Кожа

Угри - результат закупорки пор кожи отмершими роговыми клетками, бактериями, жирными кислотами


3) Осанка, внешность, манера держать себя

Появляется сутулость, размашистость движений


2. Повторение темы «Культура поведения».

Правила поведения в гостях.



Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

1) Можно ли прийти в гости с незнакомым для хозяев человеком?

а) Можно, если вы с ним только что встретились.

б) Можно, спросив разрешения у хозяев заранее

2) Когда можно сесть за праздничный стол?

а) Как только вы вошли в комнату, где накрыт стол.

б) Только после того, как сядут наиболее важные гости.

в) После приглашения хозяина и после того, как сядут
женщины

3) Как должны сидеть за праздничным столом юноши и девушки?

а) Девушки - по одну сторону стола, а юноши - по другую.

б) Парами - по симпатиям.

в) Чередуются: юноша - девушка

4) Как следует себя вести, если вы опоздали в гости и все уже за столом?

а) Со всеми поздороваться и пожать руку.

б) Занять свободное место, как ни в чем не бывало.

в) Извиниться перед хозяйкой за опоздание

5) Как вести себя во время еды?

а) Руки не кладите на стол.

б) Положите локти на стол.

в) Кисти рук положите на стол

6) Что 1гужно сделать, уходя из гостей?

а) Одеться, а потом попрощаться.

б) Попрощаться, потом одеться.

в) Прощаться во время одевания

3. Повторение темы «Семья».

Поставь знак + в нужной графе.



Виды игр

Развлекательные со словами (а)

Настольные

с правилами

(б)

Спортивные

с правилами

(в)

«Умные»

игры

(г)

Игры с правилами

(д)

Словесные

игры

(е)

1) Тихие







2) Подвижные







4. Повторение темы «Семья».

Ответь на вопрос письменно.

- Как называется официальный документ, удостоверяющий личность владельца?

5. Повторение темы «Одежда».

Перечисли основные этапы ручной стирки.


II полугодие

1. Повторение темы «Одежда».

Задание: прочитай и расставь правильно стрелки.



1) Можно выстирать в домашних условиях:

а) Одеяло;

б) верхняя одежда;

в) легкая одежда;

г) покрывало;

д) подушки

2) Нельзя стирать в домашних условиях:


2. Повторение темы «Торговля».

Ответь на вопрос письменно.

- Когда следует проверять сдачу?

3. Повторение темы «Питание».

Ответь на вопросы письменно.

  1. Как называются овощи, каша и другие добавления к мясным, рыбным блюдам?

  2. Как называется кусок мяса или рыбы, очищенный от костей?

  3. Как называется измельченное в мясорубке мясо?

4. Повторение темы «Лекарственные растения» (задание на порядок действий).

Прочитай предложения, определи последовательность действий и расставь цифры.

а) Высуши в прохладном, темном месте, вдали от солнечных лучей.

б) Положи в стакан 1 ст. л. высушенной травы.

в) Собери нужную траву вдали от города и дорог, лучше всего в лесу. «А» - вскипяти воду.

г) Залей кипятком, накрой салфеткой для настаивания в течение 15-20 минут.

5. Повторение темы «Средства связи».

Запиши названия известных тебе видов почтовых отправлений.

6. Повторение темы «Питание».



Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

1) Как называется мясной отвар?

а) Отвар;

б) суп;

в) бульон

2) Что варится дольше?

а) Суп-лапша;

б) манная каша;

в) щи из кислой капусты

3) Что является вторым блюдом?

а) Салат;

б) десерт;

в) гарнир

4) Из чего можно приготовить третье блюдо?

а) Йогурт;

б) фрукты;

в) овощи

5) Какая ложка меньше всех?

а) Столовая;

б) чайная;

в) десертная



8 КЛАСС

I полугодие

1. Повторение темы «Личная гигиена».

— Какие типы кожи лица тебе известны?

2. Повторение темы «Культура поведения».

Из пары утверждений выбери правильное, отметь его знаком +.

Из букв, которыми обозначены правильные ответы, составь слово и запиши его.

«Э» - Юноша, приглашая девушку, должен продумать маршрут прогулки или мероприятие, на которое он ее поведет.

«В» - Юноша, приглашая девушку, должен спросить ее о маршруте прогулки.

«Т» - Юноша приходит на 5 минут раньше.

«Ж» - Юноша приходит на 30 минут раньше.

«X» - Девушка может задержаться на любое время.

«И» - Девушка может задержаться не более чем на 4 минуты.

«К» - После свидания юноша должен проводить девушку до двери ее квартиры.

«Р» - После свидания юноша не должен провожать девушку.

«Е» - Девушка должна поблагодарить юношу за вечер.

«Р» - Девушка не благодарит юношу за вечер.

«Н» - Юноша закуривает в любое время, когда захочет курить.

«Т» - Юноша не закуривает без разрешения девушки.

3. Повторение темы «Семья».

Задание: прочитай и расставь правильно стрелки. Что нужно для ребенка?

  1. Для пеленания; а) Специальный стул, посуду;

  2. для сна; б) ванночку, приспособление для купания ребенка;

  3. для кормления; г) кроватку, коляску;

  4. для купания д) стол.

4. Письменное задание по теме «Одежда».



Прочитай вопрос

Запиши ответ

1) Что нужно сделать перед стиркой?


2) Какое белье нужно стирать отдельно?


3) Что нужно делать с мокрым бельем после стирки?


4) Что нужно делать с сухим бельем после сушки?


5) Где хранить грязное белье?


5. Вычеркни игрушки, которые не следует давать грудному ребенку:

  1. резиновые;

  2. пушистые;

  3. пластмассовые;

  4. мелкие.


II полугодие

1. Повторение темы «Жилище».



Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

1) Какой предмет не нужен для ухода за унитазом?

а) Веник;

б) вантуз;

в) ерш

2) Почему при мытье сантехнического оборудования нельзя резко менять температуру воды?

а) Неприятно рукам;

б) трескается эмаль

3) Для чего нужно устранять течь из крана?

а) Звук капель раздражает;

б) образуется желтый налет на эмали;

в) портятся трубы

4) Зачем надо читать инструкцию к моющим средствам?

а) Это интересно;

б) потом можно пересказать;

в) чтобы правильно использовать средство

2. Повторение темы «Бюджет семьи».



Прочитай фразу

Отметь нужный вариант ответа

1) Виды источников дохода

а) Зарплата;

б) помощь родственникам;

в) кредит

2) Основные статьи расходов

а) Обновление мебели;

б) стипендия;

в) питание

3) Среднедушевой доход

а) Доход одного человека в семье;

б) доход работающих членов семьи;

в) весь доход семьи, разделенный на количе
ство членов семьи

4) Укажи правильное название документа, по которому можно доверить получение денег

а) Доверение;

б) доверенность

3. Повторение темы «Медицина».

Ответь на вопросы письменно.

  1. Как называется повреждение тканей, возникшее от теплового, химического, электрического, радиационного воздействия?

  1. Как называется повреждение тканей в результате воздействия низкой температуры?


4. Повторение темы «Культура поведения».

Заполни таблицу «вежливых» слов.



1) Приветствие

2) Знакомство

3) Просьба

4) Извинение

5) Ответ на извинение

6) Прощание













5. Повторение темы «Питание».

Составь меню на день.



Завтрак

Готовят из двух блюд

Первое:

Второе:

Хлеб:

Обед

Готовят из трех блюд

Первое:

Второе:

Третье:

Хлеб:

Ужин

Можно готовить из двух блюд

Первое:

Второе:

Хлеб:


9 КЛАСС

I полугодие

1. Повторение темы «Одежда»-



Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

1) Какой стиль считается универсальным?

а) Классический;

б) романтический;

в) унисекс

2) Что делать, если у джинсов протерлась ткань на коленях?

а) Сделать из них тряпку;

б) на протертые места поставить декоративную заплату;

в) выбросить

3) Что делать с пятном от вишни?

а) Поставить на него заплату;

б) постараться вывести;

в) такую вещь не носить

4) Где можно узнать о выведении пятен?

а) Спросить у знакомых;

б) прочитать в книгах по домоводству;

в) пробовать выводить опытным путем

5) Как определить свой размер одежды?

а) В магазине перемерять много вещей, а у той, которая
подойдет, посмотреть размер;

б) снять мерки;

в) узнать у мамы

6) Что делать, если любимые летние брюки стали короткими?

а) Пришить отвороты;

б) не носить их

7) Что делать, если рукава блузки стали короткими?

а) Не носить ее;

б) обрезать рукава и носить с короткими рукавами

2. Повторение темы «Семья».

Из двух утверждений выбери правильное, отметь его знаком +.

Из букв правильных ответов составь слово и запиши его.

«В» - Крепкая семья основана на экономическом расчете.

«Б» - Крепкая семья основана на любви и уважении.

«Р» - Основной возраст вступления в брак наступает с 18 лет.

«Л» - Основной возраст вступления в брак наступает с 14 лет.

«А» - Испытательный срок для желающих вступить в брак - 1 месяц.

«О» - Испытательный срок для желающих вступить в брак - 1 год.

«К» - Семейные отношения - это отношения между супругами, их родителями и детьми.

«И» - Семейные отношения - это отношения между родителями и детьми.

3. Повторение темы «Бюджет семьи». Поставь знак + в нужной графе.



Статья расхода

Оплата проезда (а)

Оплата жилья (б)

Коммунальные услуги (в)

Ремонт одежды, обуви (г)

Питание

(д)

Страховка (е)

1) Обязательная







2) Текущая








4. Повторение темы «Культура поведения».



Прочитай вопрос

Отметь нужный вариант ответа

1) Можно ли встречать гостей в домашних тапочках?

а) Конечно, можно;

б) ни в коем случае;

в) надеть красивые туфли

2) Нужно ли предлагать гостям домашние тапочки?

а) Да;

б) только если они новые;

в) нет

3) Кто знакомит гостей друг с другом на праздничном вечере?

а) Хозяева;

б) один из гостей;

в) сами между собой

4) Можно ли разговаривать по телефону, когда пришли гости?

а) Можно;

б) нельзя

5) Должен ли быть включен телевизор во время приема гостей?

а) Да;

б) нет;

в) да, если передача интересна всем

6) Нужны ли цветы на праздничном столе?

а) Да;

б) необязательно;

в) нет

7) Если гости принесли торт, обязательно ли им угощать, если у вас уже есть торт?

а) Да, это правило вежливости;

б) необязательно;

в) лучше его приберечь для себя

8) Должны ли хозяева, прощаясь с гостями

и слушая их благодарности, тоже благодарить их?

а) Нет;

б) хозяева молчат;

в) благодарят гостей за то, что они
пришли

II полугодие

1. Повторение темы «Жилище».

Ответь на вопросы письменно.

1) Как называется внутреннее пространство здания, помещения, а также его устройство?

2) Как называется человек, занимающийся оформлением интерьеров?

2. Повторение темы «Медицинская помощь».

Прочитай задание и расставь правильно стрелки.



Название

Стрелки

Способ распространения

1) Инфекции дыхательных путей (грипп, ангина, корь, коклюш, туберкулез, оспа)


а) Через продукты питания, воду, грязные руки (мухи)

2) Кишечные инфекции (дизентерия, брюшной тиф, холера, инфекционный гепатит)

б) Воздушно-капельный путь

3) Кровяные инфекции (малярия, клещевой энцефалит, чума)

в) Контактный путь

4) Инфекции наружных покровов (чесотка, педикулез)

г) Через укусы кровососущих насекомых (комары, клещи, блохи, вши, москиты)


ОТВЕТЫ

5 класс

I полугодие

1. С - социально; Б - бытовая; О - ориентировка.

2.1) а, в, е, ж, з, л; 2) б, г, д, и, к, м. 3. Конверт.

4.1)6; 2) а; 3) в.

5.1) в; 2) в; 3) в; 4) в.

6. Слова при встрече: «Здравствуйте!»; «Добрый день (утро, вечер)\»; «Очень приятно встретиться»; «Рад познакомиться».

Слова при расставании: «До свидания!»; «До встречи!»; «Прощайте!»; «Всего доброго!»

II полугодие

1.1) а, в; 2) а, в; 3)6; 4) б; 5) б. 2.1) б; 2) а, в; 3) а, в; 4) б, в.

  1. 1)6; 2)6; 3) а; 4) в.

  2. 1) а; 2)6; 3) в; 4) б.

  3. Его отец.

  4. Вдыхание сигаретного дыма.

6 класс

I полугодие

1.1) Обтирание; 2) контрастный душ; 3) спорт; 4) купание; 5) солнечные ванны. 2.1) В гардероб. 2) Антракт.

  1. Ножницы, иголка, наперсток.

  2. 1) Налить теплой воды в таз; 2) насыпать немного стирального порошка; 3) замочить белье в растворе порошка на 1 час.

II полугодие

1.1) б; 2) б; 3) в, а, 6; 4) а, в; 5) в, г.

2.1) в; 2) а; 3)6; 4) г.

3.1) Рецепт. 2) Пациент.

4.1) в; 2) д; 3)6; 4) г; 5) а.

5. Простое, заказное, ценное, письмо с уведомлением.

7 класс

I полугодие

  1. 1) Бросить курить, 2) Держать лицо и тело в чистоте. Определить свой тип кожи для правильного ухода. 3) Специальные упражнения для выработки правильной осанки.

  2. 1) 6; 2) в; 3) в; 4) в; 5) в; 6) б.

3.1) а, б, г, е; 2) в, д.

  1. Паспорт.

  2. Замачивание, стирка, полоскание.

II полугодие

1.1) в, г; 2) а, б, д.

  1. Проверяй сдачу, не отходя от кассы.

  2. 1) Гарнир. 2) Филе. 3) Фарш. 4.1) в, А; 2) а; 3)6; 4) г.


  1. Бандероль, посылка, багаж.

  2. 1) в; 2) в; 3) в; 4) б; 5) б.

8 класс

I полугодие

  1. 1) Сухая; 2) нормальная; 3) жирная.

  2. Этикет. 3.1)д;2)г;3)а;4)б.

4. 1) Рассортировать белье. 2) Белое и черное. 3) Высушить. 4) Погладить утюгом, аккуратно
сложить в шкаф. 5) В корзине для белья, в отдельном тазике.

5.2; 4.

II полугодие

1.1) а; 2) б; 3)6; 4) в.

  1. 1) а; 2) в; 3) в; 4) б.

  2. 1) Ожог. 2) Обморожение.

  3. 1) «Доброе утро!», «Здравствуйте!»;


  1. «Будем знакомы», «Позвольте представить...»;

  2. «Будьте добры...», «Сделайте одолжение...»;

  3. «Я приношу извинения», «Извините, пожалуйста»;

  4. «Хорошо», «Не стоит»;

  5. «До свидания!», «Всего доброго!»

5. Завтрак - из двух блюд:

первое: каша, овощи, картофель, творог, яйца, сосиски;

второе: молоко, кофе с молоком, чай, чай с молоком, какао;

хлеб: белый с маслом, колбасой, джемом.

Обед - из трех блюд:

первое: супы с крупами, борщ, щи на мясном, рыбном или грибном бульоне;

второе: мясное или рыбное блюдо с овощами, кашей или макаронами;

третье: кисель, компот, фрукты, ягоды;

хлеб: белый и черный.

Ужин - из двух блюд:

первое: каша, запеканка, пироги, яичное или творожное блюдо;

второе: молоко, кефир, простокваша, чай;

хлеб печенье, булочка, фрукты.


9 класс

I полугодие

1.1) а; 2) б; 3)6; 4) б; 5) б; 6) а; 7) б.

  1. Брак.

  2. 1) б, в, д; 2) а, г, е.

4.1) б; 2) в; 3) а; 4) б; 5) в; 6) б; 7) а; 8) в.

II полугодие

1.1) Интерьер. 2) Дизайнер.

  1. 1) б; 2) а; 3) г; 4) в.

  2. Отдел кадров предприятия. Биржа труда. 4.1,5,4,2,3,6,8,7.


  1. 1) Изготовление фарша; 2) измельчение, нарезка продуктов, изготовление фарша; 3) взбивание яиц, жидкого теста; г) измельчение кофе, круп, сахара.

  2. Диета.

Учебно – методическое обеспечение



  1. Львова, С. А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы : пособие для учителя / С. А. Львова. - М.: ВЛАДОС, 2005.

  2. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5-9 кл. / под ред. В. В. Воронковой. - М. : ВЛАДОС,

3.С.А.Львова «Социально-бытовая ориентировка» 5-9 классы развёрнутое тематическое планирование; издательство «Учитель»2012 года.

4.В.В. Ворнкова, С.А. Казакова «Социально-бытовая ориентировка» учащихся 5-9 классов в специальной ( коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: ВЛАДОС, 2010.

5.А.Г.Галле, Л.Л. Кочетова « Тетрадь по обслуживающему труду» ( для учащихся коррекционных школ VIIIвида) Изд.Аркти 2009 год. 6- 9 классы.

6. А.А. Хилько, М.Е.Ермошенко, А.Д. Смирнова « Преподавание социально-бытовой ориентировки» в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы : пособие для учителя.Санкт-Петербург Филиал издательства « Просвещение» 2006г.

7. С.А.Львова « Справочник выпускника» в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

8.Т.А. Девяткова, Л.Л. Кочеткова, А.Г. Петрикова, Н.М. Платонова, А.М. Щербакова.

«Социально-бытовая ориентировка» учащихся 5-9 классов в специальной ( коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: ВЛАДОС, 2008г.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психо­физических особенностей развития обучающихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен но принципу усложне­ния и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и со­вершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориен­тировки в окружающем, а также практически знакомиться с пред­приятиями, организациями и учреждениями, в которые им придёт­ся обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.

Общая информация

Номер материала: 263568

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG