Рабочая программа по специальности "Архитектура"

Департамент профессионального образования Томской области

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Томский коммунально-строительный техникум»

«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УМР

ОГБПОУ «ТКСТ»

___________О.Н. Кудряшова

«____»______________20__г.

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

английский язык

по специальности среднего профессионального образования

07.02.01 Архитектура

Томск – 2016 г.

Программа учебной дисциплины «Английский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 07.02.01 Архитектура

Организация-разработчик: ОГБПОУ «Томский коммунально-строительный техникум»

Разработчик:

Авдеев А.А. – преподаватель ОГБПОУ «Томский коммунально-строительный техникум»

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ

на заседании предметно-цикловой комиссии по специальности: 07.02.01 Архитектура.

Протокол № __ от ____ __________ 2016 г.

Председатель комиссии ______________________/А.В.Комарова/

^{© Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение}

^{« Томский коммунально-строительный техникум»}

^{© Авдеев Александр Анатольевич}

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. условия реализации программы учебной дисциплины

11

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения программы:

Программа учебной дисциплины «Английский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 07.02.01 Архитектура, входящей в состав укрупненной группы 07.00.00 «Архитектура».

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников строительной отрасли при наличии среднего (полного) общего образовании. Опыт работы не требуется.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл ОГСЭ.03

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

• переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

• самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 267 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 178 часов;

самостоятельной работы обучающегося 89 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

267

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

178

в том числе:

практические занятия

176

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

89

в том числе:

Перевод технических текстов

50

Работа с текстом

19

Составление рассказов, диалогов, текстов.

20

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык».

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Знакомство. Обучение.

96

Тема 1.1.

О себе.

Практические занятия.

1. Выполнение грамматических упражнений с местоимениями little и few.

2. Изучение текста и поиск в нем существительных в функции определения.

3. Выполнение теста по теме «настоящее законченное время».

4. Составление диалога «Знакомство», беседы об учебе».

5. Составление рассказа о себе и своей семье.

10

1

1

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнить перевод предложений с русского на английский язык.

Составить диалог по теме «Моя учеба» по опорным словам.

5

Тема 1.2.

Образование.

Практические занятия.

1. Выполнение упражнений на артикли.

2. Работа в парах по составлению диалогов с использованием прошедшего и будущего времен глагола.

3. Перевод страноведческих текстов и нахождение в них вопросительно-отрицательных предложений.

4. Перевод текста «Образование в Англии»

5. Составление беседы - диалога «Разговор о техникуме и учебе в техникуме».

10

1

1

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Составить рассказ «Мой техникум» по плану.

Вставить артикли и перевести текст на русский язык со словарем.

5

Тема 1.3.

Моя будущая профессия.

Практические занятия.

1. Составление сложноподчиненных предложений с союзами that, if, when, as, because.

2. Составление определительных придаточных, сложноподчиненных предложений с союзами till, as soon as.

3. Выполнение упражнений на будущее время в придаточных условия и времени.

4. Выполнение упражнений на повторение согласования времен.

5. Составление рассказов «О занятиях и специальностях», «Моя будущая профессия».

12

1

1

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Составить ответы на вопросы по расписанию занятий.

Найти антонимы и синонимы к новым словам.

5

1

2

3

Тема 1.4. Профессиональное образование в Великобритании.

Практические занятия.

1. Работа над упражнениями с использованием абсолютной формы притяжательных местоимений.

2. Тестирование по теме «косвенная речь».

3. Перевод текстов с использованием модальных глаголов.

4. Нахождение в аутентичных текстах именных безличных предложений.

5. Перевод текста «Профессиональное образование в Великобритании».

12

1

1

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Заменить выделенные слова в тексте личными местоимениями.

Выполнить перевод текста «Профессиональное образование в Великобритании»

Подготовить рассказ по тексту.

5

Тема 1.5. Профессиональный выбор. От школы до профессии.

Практические занятия.

1. Чтение и перевод текстов с союзами if и whether.

2. Составление диалогов в страдательном залоге.

3. Перевод предложений с просьбами и приказаниями в косвенной речи.

4. Составление делового письма, диалога «О выборе профессии».

12

1

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Найти в тексте дополнительных придаточных и их перевод.

Написать деловое письмо, составить анкеты, перевод текста.

5

Тема 1.6.

Путешествие.

Практические занятия.

1. Выполнение грамматических упражнений с использованием модальных глаголов

2. Перевод текста с именными безличными предложениями.

3. Составление диалогов с уступительными придаточными предложениями.

4. Составление рассказа «Путешествие».

10

1

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Найти в тексте именные безличные предложения.

Ответить на вопросы по теме.

5

Раздел 2.

Архитектура

61

1

2

3

Тема 2.1.

История архитектуры

Практические занятия.

1. Выполнение упражнений «Степени сравнения наречий».

2. Перевод текстов с употреблением артиклей с именами собственными.

3. Составление предложений с неопределенными местоимениями some, any, no.

4. Составление беседы «История архитектуры».

14

2

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Выучить 10 терминов об архитектуре, употребляя бессоюзные условные предложения.

4

Тема 2.2.

Деревянная архитектура Томска

Практические занятия.

1. Выполнение упражнений с неличными формами глагола.

2. Поиск в тексте герундия.

3. Составление беседы - диалога « О деревянной архитектуре Томска».

10

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнить перевод текста и ответы на вопросы.

Найти отглагольные существительные в тексте.

5

Тема 2.3.

Известные Томские архитекторы

Практические занятия.

1. Перевод текстов с неличными формами глаголов.

2. Составление рассказа о архитектуре Великобритании и России.

10

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Составить рассказ об известных Томских архитекторах, используя сложноподчиненные предложения с придаточными времени.

4

Тема 2.4.

Известные архитектурные памятники

Практические занятия.

1. Перевод предложений с инфинитивом.

2. Составление диалогов «Объектный падеж с инфинитивом».

3. Составление беседы « Архитектурные памятники».

10

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Составить рассказ о памятнике архитектуры.

4

Раздел 3.

Защита окружающей среды.

48

1

2

3

Тема 3.1.

Человек – Природа – Техника

Практические занятия.

1. Употребление герундия после некоторых глаголов в устной речи.

2. Употребление конструкции «сложное дополнение после глаголов восприятия».

3. Составление монолога «Защита окружающей среды».

10

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Составить рассказ «Воздействие человека на природу», перевести предложения со сложным дополнением.

6

Тема 3.2.

Проблемы экологии

Практические занятия.

1. Выполнение упражнений с возвратными местоимениями.

2. Перевод текста в сослагательное наклонение.

3. Составление интервью «проблемы экологии».

10

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Перевод предложений содержащие лексические и грамматические трудности.

6

Тема 3.3.

Сохраним планету.

Практические занятия.

Перевод текста «Глобальное потепление».

10

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Создать словарь незнакомых технических терминов.

6

Раздел 4.

Перевод технических текстов.

60

Тема 4.1.

Стили в архитектуре

Практические занятия.

Перевод текстов: «Дизайн комнаты».

8

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнить перевод текста «архитектурные стили».

6

Тема 4.2.

Дизайн в интерьере

Практические занятия.

Перевод текста: «дизайн в интерьере»,

8

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Выучить наизусть 10 выражений о дизайне

4

Тема 4.3.

Цвет в интерьере

Практические занятия.

Перевод текста: «Интерьер моей комнаты».

8

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Выучить наизусть фразеологические обороты

6

Тема 4.4.

Строительные материалы

Практические занятия.

Перевод текстов «виды строительных материалов».

8

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Выучить наизусть термины.

4

Тема 4.5.

Карьерный рост.

Практические занятия.

Перевод текстов: «Карьерный рост».

4

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Составить рассказ на тему «Карьерный рост».

4

Дифференцированный зачет

2

Всего:

267

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.

Оборудование учебного кабинета: учебная доска, преподавательский стол, парты,

рабочих мест обучающихся – 15.

Технические средства обучения: магнитофон.

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Агабекян И. П. Английский язык – Ростов н/Д, «Феникс», 2011.

Дополнительные источники:

1. Агабекян И. П., Коваленко П. И. Английский для студентов машиностроительных специальностей – М., Астрель, 2009.

2. Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка – Киев, «Логос», 2001.

3. Голубев А. П. и др. Английский язык: Учеб. пособие для СПО / А. П.

4. Голубев, 4. Карпова Т. А. Английский для колледжей: Учеб. пособие для СПО / Т. А.

5. Карпова – М.: Дашков и К, 2008 – 320 с.

6. Любимцева С. Н., Тарковская Б. М., Памухина Л. Г. Деловой английский для начинающих – М., «Вече», 2004.

7. Парахина А. В., Тылкина С.А. Учебник английского языка для техникумов – М., «Высшая школа», 1987.

8. Халилова Л. А. Учебник английского языка для студентов экономических специальностей / Халилова Л. А. – М.: Форум, 2009 – 384 с.

Интернет-ресурсы:

http://www.native-english.ru/ (Дата обращения: 10.09.15)

http://begin-english.ru/( Дата обращения: 10.09.15)

http://testuz.ru/( Дата обращения: 10.09.15)

http://www.lovelylanguage.ru/grammar/tables(Дата обращения: 13.09.15)

http://www.grammar.sourceword.com/(Дата обращения: 13.09.15)

http://real-english.ru/(Дата обращения: 13.09.15)

http://www.mystudy.ru/(Дата обращения: 13.09.15)

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, реферативных работ, докладов.

Преподаватель обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий – реферативных работ, докладов.

Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачёта, которую проводит преподаватель.

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся не позднее двух месяцев от начала обучения по основной профессиональной образовательной программе, в соответствии со сроками установленными Положением об организации и проведении промежуточной аттестации в техникуме.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля преподавателем созданы фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений обучающихся основным показателем результатов подготовки: тесты, перечень реферативных работ, докладов и критерии их оценки; вопросы для проведения дифференцированного зачёта по дисциплине.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

Освоенные умения:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

Практическая работа/ Наблюдение

Устный/Опрос/Письменный/Экспертная оценка выполненных индивидуальных заданий/

дифференцированный зачёт

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

Практическая работа/Наблюдение, экспертная оценка при выполнении упражнений

Письменный/Экспертная оценка выполнения индивидуальных заданий/ дифференцированный зачёт

- - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Практическая работа/Наблюдение

Письменный/Тестирование/ дифференцированный зачёт

Усвоенные знания:

-лексический(1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода ( со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

Письменный/Тестирование

Письменный/Тестирование/ дифференцированный зачёт

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой таблица 1.

Оценка текущего контроля (тестирование)

Таблица 1

Процент результативности

(правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90÷100

5

отлично

80÷89

4

хорошо

70÷79

3

удовлетворительно

Менее 70

2

неудовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений преподавателем определяется интегрированная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине «Английский язык».

Критерии оценок за дифференцированный зачёт:

Оценка «отлично» - ставится в том случае, если студент показывает глубокие знания программного материала по поставленным вопросам, грамотно и логично их излагает, умело увязывает с задачами курса, быстро принимает решение при выполнении практической задачи, умеет выявлять проблему, обосновывать решение теоретическими знаниями;

Оценка «хорошо» - ставится в том случае, если студент твердо знает программный материал, грамотно его излагает, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет полученные знания при решении практической задачи;

Оценка «удовлетворительно» - ставится в том случае, если студент имеет знание только основного материала по поставленным вопросам, но не усвоил деталей, допускает отдельные неточности при выполнении практической задачи;

Оценка «неудовлетворительно» - ставится в том случае, если студент допускает принципиальные ошибки, в ответе на поставленные вопросы, не может применять полученные знания на практике, допускает грубые ошибки в решении практической задачи.