Рабочая программа по спецкурсу "Информационные модели и системы"

«Рассмотрено» Руководитель МО ________/Рыбникова Л.М../                       ФИО Протокол № ___ от «__» ____________20____г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ с.Березовка» _____________/Хайбалиева О.В./                        ФИО  «__»____________20____г.

«Утверждено» Директор МОУ «СОШ с.Березовка _____________/Филатов О.А./                        ФИО Приказ № ___ от  «____»____20_____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Кабышевой Оксаны Александровны,

учителя информатики и ИКТ высшей квалификационной категории

Ф.И.О., категория

по_____срецкурсу «Информационные модели и системы

8 класс___

Предмет, класс и т.п.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______20____ г.

20133 - 2014  учебный год

Пояснительная записка

Учебный курс «Информационные системы и модели» пред­назначен для изучения в старших классах основной и средней  школы. Курс является элективным, ориентированным на более углубленное изучение отдельных тем предмета информатика и ИКТ в классах предпрофильной  подготовки.

Курс «Информационные системы и модели» отвечает требованиям образовательного стандарта для основной школы. При планировании и создании курса учитывается, что раздел «Информационные системы и модели» становится одним из ведущих в изучении информатики на стар­шей ступени школы.

В ходе изучения курса будут расширены знания учащихся в тех предметных областях, на которых базируется изучаемые си­стемы и модели, что позволяет максимально реализовать межпредметные связи, послужит средством профессиональной ориентации и будет служить целям профилизации обучения на старшей ступени школы.

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплек­том, включающим в себя:

·        учебное пособие для учащихся «Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005»;

·        компьютерный практикум «Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информационные системы и модели. Элективный курс: Практикум. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006»;

·        методическое пособие для учителя «Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. Элективный курс: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006».

На изучение элективного курса «Информационные системы и модели» по предлагаемой программе отводится 35 часов за учебный год (1 час в неделю), в 1 полугодие - 17 часов; во 2 полугодие - 18 часов.

Среди многочисленных приложений современной информа­тики и информационных технологий в данном учебном курсе выделяются два:

§  информационные системы;

§  компьютерное математическое моделирование.

Поэтому курс состоит из двух частей, соответствующих двум главам учебника. В 10 классе изучается 1 часть «Моделирование и разработка информационных си­стем».

Данный раздел курса углубляет содержательные линии моделирования и информационных технологий в школьной ин­форматике. База данных — ядро любой информационной систе­мы — рассматривается в качестве информационной модели со­ответствующей предметной области. Содержание обучения от­талкивается от проблем, которые требуется решить.

Первая проблема — адекватное информационное отражение в базе данных реальной системы. В связи с этим рассматриваются основные этапы проектирования базы данных: системный анализ предметной области, построение инфологической моде­ли, ее реализация в виде модели данных реляционного типа.

Вторая проблема — создание приложений, которые в сово­купности с базой данных составляют информационно-справоч­ную систему. Здесь внимание уделяется анализу потребностей пользователя, созданию гибкой и полной системы приложений (запросов, форм, отчетов), организации дружественного пользо­вательского интерфейса.

Формы организации учебного процесса

Формы организации занятий — сочетание лекционных за­нятий с выполнением лабораторных работ по созданию баз дан­ных, приложений, реализации компьютерных математических моделей. Используется метод проектов, позволяющий в макси­мальной мере развить навыки самостоятельной и исследователь­ской работы. Рекомендуется использовать написание рефератов по современным методам и средствам разработки информацион­ных систем, по моделированию в наиболее актуальных разде­лах науки, по которым проведение практических занятий неце­лесообразно на данном этапе обучения.

На лекционных и практических занятиях используется как объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, так и час­тично-поисковый методы (в зависимости от учебного материа­ла). При самостоятельном решении задач на лабораторных работах в основном используется поисковый метод. В процессе выполнения практических заданий учащиеся разовьют навыки работы с современными средствами информационных технологий: табличным процессором, реля­ционной СУБД.

Составной частью курса является подготовка реферата по од­ной из проблем, затронутых в курсе, а также выполнение и за­щита проекта. При подборе материалов для реферата учащимся рекомендуется использование ресурсов Интернет, для его офор­мления потребуется работа с текстовым процессором Word (OpenOffice.org Writer) и иными средствами пакета MS Office (OpenOffice.org). Защиту проекта рекомен­дуется проводить с использованием презентации, созданной средствами Power Point (OpenOffice.org Impress).

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  8 класс

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Условные обозначения
	Моделирование и разработка информационных си­стем	10
1	Введение. Понятие информаци­онной системы. Этапы разра­ботки информационных систем	1	Т
2	Основы системологии: поня­тия системы, структуры, сис­темный эффект	1	Т
3	Модели систем: модель черного ящика; модель состава системы	1	Л
4	Модели систем: структурная модель. Графы (сети)	1	Л
5	Иерархические структуры и деревья	1	Л
6	Построение структурной моде­ли системы	1	Л
7	Практикум на построение се­мантической сети	1	Л
8	Инфологическая модель пред­метной области	1	Л
9	Итоговое занятие	1	К
	Базы данных. Понятие СУБД	18
10	Понятие базы данных и СУБД	1	Т
11	Нормализация данных	1	Т
12	СУБД MS Access (OpenOffice.org Base)	1	Т
13-14	Создание базы данных	2	Л
15-16	Запросы на выборку. Исполь­зование конструктора запросов	2	Л
17-18	Практикум на работу с запро­сами	2	Л
19-20	Логические выражения. Сложные запросы на выборку	2	Л
21-22	Практикум на реализацию сложных запросов	2	Л
23	Глобальная модель данных информационной системы	1	Л
24	Подсхемы и приложения	1	Л
25	Практикум по разработке индивидуаль­ного проекта	1	Л
26	Итоговые запросы и отчеты.	1	Тест
27	Итоговое занятие	1	К
	Электронные таблицы	7
28	Электронные таблицы. MS Excel (OpenOffice.org Calc) (повторение)	1	Т
29	Базы данных (списки) в MS Excel (OpenOffice.org Calc). Правила создания	1	Л
30	Манипулирование данными в списках: выборка и сортировка	1	Л
31	Практикум по манипулирова­нию данными в списках	1	Л
32	Сводные таблицы	1	Л
33	Практикум по работе со свод­ными таблицами	1	П/Р
34	Итоговое занятие	1	Тест
35	Итоговый контроль	1	К

Содержание программы учебного предмета

МОДЕЛИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ (35 часов)

Информационные системы и системология (9 часов)

Понятие информационной системы; этапы разработки ин­формационных систем. Основные понятия системологии: систе­ма, структура. Модели систем: модель черного ящика, модель состава, структурная модель. Графы, сети, деревья. Информа­ционно-логическая модель предметной области.

Реляционная модель данных и реляционная база данных (18 часов)

Проектирование многотабличной базы данных. Понятие о нормализации данных. Типы связей между таблицами. Созда­ние базы данных в среде реляционной СУБД (MS Access, OpenOffice.org Base). Реа­лизация приложений: запросы, отчеты.

Базы данных на электронных таблицах (7 часов)

Создание базы данных (списка) в среде табличного процессо­ра (MS Excel, OpenOffice.org Calc). Использование формы для ввода и просмотра спи­ска, для выборки данных по критериям. Сортировка данных по одному или нескольким полям. Фильтрация данных. Сводные таблицы.

Формы и средства контроля

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса.

Предваряющий контроль проводится в форме тестирования, самостоятельной работы.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме лабораторных работ, а также устного опроса (беседы, рассказа ученика, объяснения, комментированного чтения текста учебника, чтения карты, схемы и др.), письменной проверочной работы (классных и домашних письменных работ, самостоятельной работы, реферата), работы по карточкам, тестирования.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования,  выполнения зачетной лабораторной работы, защиты реферата.

Требования к уровню подготовки учащихся

По окончании изучения данного раздела курса учащиеся должны

знать:

§   назначение и состав информационных систем;

§   этапы создания компьютерной информационной системы;

§   основные понятия системологии: система, структура, сис­темный эффект;

§   в чем состоит задача системного анализа;

§   существующие разновидности моделей систем;

§   что такое графы;

§   какие системы называются иерархическими;

§   основные свойства дерева — структурной модели иерархи­ческой системы;

§   что такое инфологическая модель предметной области;

§   что такое база данных (БД); классификация БД;

§   структуру реляционной базы данных (РБД);

§   что такое избыточность и противоречивость данных;

§   с какой целью производится нормализация модели данных;

§   в чем заключаются требования первой, второй и третьей нормальной формы;

§   что такое СУБД;

§   способ описания данных в СУБД с помощью конструктора;

§   как организуются связи в многотабличной базе данных;

§   что такое глобальная схема данных;

§   чем отличается подсхема от глобальной схемы;

§   какие существуют типы запросов  к БД;

§   какова структура команды запроса на выборку;

§   способы сортировки данных;

§   что такое вычисляемые поля в БД; как они используются в запросах;

§   что такое итоговый запрос, как он создается;

§   какими возможностями для работы с базами данных обла­дает MS Excel;

§   как оформляется список данных;

§   как с помощью формы производится поиск и сортировка данных в списке;

§   что такое фильтрация данных; какими способами она про­изводится;

§   что такое сводная таблица;

§   что такое макрос;

§   как можно создать и выполнить макрос в среде MS Excel (OpenOffice.org Calc);

         уметь:

§   осуществлять анализ систем с целью построения моделей разных типов;

§   строить граф-модели систем с иерархической и сетевой структурой;

§   проектировать несложную информационно-справочную си­стему;

§   проектировать многотабличную базу данных;

§   ориентироваться в среде СУБД MS Access (OpenOffice.org Base);

§   создавать структуру базы данных и заполнять ее данными;

§   осуществлять в MS Access (OpenOffice.org Base) запросы на выборку с использо­ванием конструктора запросов;

§   работать с формами;

§   осуществлять запросы с получением итоговых данных;

§   получать отчеты;

§   организовывать однотабличные базы данных (списки) в MS Excel (OpenOffice.org Calc);

§   осуществлять выборку и сортировку данных в списках;

§   осуществлять фильтрацию данных;

§   создавать сводные таблицы;

§   записывать макросы для MS Excel с помощью макрорекодера;

Перечень учебно-методических средств обучения

Для учителя:

§     аппаратные средства;

§     программные средства;

§     карты;

§     учебник;

§     литература;

§     программированные учебники.

Для учащихся:

§     аппаратные средства;

§     программные средства;

§     учебник;

§     тетрадь;

§     литература;

§     письменные принадлежности.

Оборудование и приборы

Аппаратные средства:

·               компьютер;

·               проектор;

·               принтер;

·               телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети;

·               устройства вывода звуковой информации;

·               устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами.

Программные средства:

·               операционная система;

·               файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

·               антивирусная программа;

·               программа-архиватор;

·               клавиатурный тренажер;

·               интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций, баз данных и электронные таблицы;

·               виртуальные компьютерные лаборатории;

·               программа-переводчик;

·               система оптического распознавания текста;

·               система программирования;

·               почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.);

·               браузер (входит в состав операционных систем или др.).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.     Анеликова Л.А. Лабораторные работы по Excel. / Л.А. Анеликова. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2007.- 128 с.

2.     Воронкова О.Б. Информатика: методическая копилка преподавателя. / О.Б. Воронкова. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 313 с.

3.     Ефимова О. Курс компьютерной технологии с основами информатики: Уч. пособие для старших классов. / О. Ефимова, В. Морозов, Н. Угринович. – М.: ООО «Издательство АСТ»; ABF, 2004. – 424 с.

4.     Информатика. 5-11 классы: материалы к урокам, внеклассные мероприятия. / авт.-сост. Е.А. Пышная. – Волгоград: Учитель, 2009. – 142 с.

5.     Информатика. 9-11 классы: тесты (базовый уровень). / авт.-сост. Е.В. Полякова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 102 с.

6.     Информатика. Задачник – практикум в 2 т. / Л.А. Залогова, М.А. Плаксин, С.В. Русаков и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 309 с.

7.     Информатика. Задачник – практикум в 2 т. / Л.А. Залогова, М.А. Плаксин, С.В. Русаков и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 2. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 294 с.

8.     Казиев В.М. Информатика в примерах и задачах: кн. для учащихся 10-11 кл. / В.М. Казиев. – М.: Просвещение, 2007. – 304 с. 

9.     Казиев В.М. Информатика: задачи и тесты. / В.М. Казиев, К.В. Казиев. – М.: Просвещение, 2007. – 190 с. 

10. Коляда М.Г. Информатика. / М.Г. Коляда. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007. – 192 с.

11. Соколова О.Л. Универсальные поурочные разработки по информатике. 10 класс. / О.Л. Соколова. – М.: ВАКО, 2006. – 400 с.

12. Туркин О.В. VBA. Практическое программирование. / О.В. Туркин. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2007. – 128 с.

Приложение

к программе

(Календарно – тематическое планирование)

Календарно-тематическое планирование. Информатика.

Спецкурс. «Информационные модели и системы» 8 класс

Дата проведения урока	№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Условные обозначения	Коррек тировка
		Моделирование и разработка информационных си­стем	10
	1	Введение. Понятие информаци­онной системы. Этапы разра­ботки информационных систем	1	Т
	2	Основы системологии: поня­тия системы, структуры, сис­темный эффект	1	Т
	3	Модели систем: модель черного ящика; модель состава системы	1	Л
	4	Модели систем: структурная модель. Графы (сети)	1	Л
	5	Иерархические структуры и деревья	1	Л
	6	Построение структурной моде­ли системы	1	Л
	7	Практикум на построение се­мантической сети	1	Л
	8	Инфологическая модель пред­метной области	1	Л
	9	Итоговое занятие	1	К
		Базы данных. Понятие СУБД	18
	10	Понятие базы данных и СУБД	1	Т
	11	Нормализация данных	1	Т
	12	СУБД MS Access (OpenOffice.org Base)	1	Т
	13-14	Создание базы данных	2	Л
	15-16	Запросы на выборку. Исполь­зование конструктора запросов	2	Л
	17-18	Практикум на работу с запро­сами	2	Л
	19-20	Логические выражения. Сложные запросы на выборку	2	Л
	21-22	Практикум на реализацию сложных запросов	2	Л
	23	Глобальная модель данных информационной системы	1	Л
	24	Подсхемы и приложения	1	Л
	25	Практикум по разработке индивидуаль­ного проекта	1	Л
	26	Итоговые запросы и отчеты.	1	Тест
	27	Итоговое занятие	1	К
		Электронные таблицы	7
	28	Электронные таблицы. MS Excel (OpenOffice.org Calc) (повторение)	1	Т
	29	Базы данных (списки) в MS Excel (OpenOffice.org Calc). Правила создания	1	Л
	30	Манипулирование данными в списках: выборка и сортировка	1	Л
	31	Практикум по манипулирова­нию данными в списках	1	Л
	32	Сводные таблицы	1	Л
	33	Практикум по работе со свод­ными таблицами	1	П/Р
	34	Итоговое занятие	1	Тест
	35	Итоговый контроль	1	К