Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4 имени А. Г.
Головко»
|
Рассмотрено
на заседании ШМО
протокол №____
от «___» ______2017г.
______Челябова Э.Э.
|
Согласовано
на заседании МС
протокол № ___
от «___»________2017г.
________Адамокова
Ф.М.
|
«Утверждаю»
Директор МбОУ «СОШ№4»
________ Пентезиди
Н.А.
Приказ №_______
от «___» августа 2017г.
|
Рабочая программа спецкурса
по физике «Физика в задачах»
для 11 «А» класса
на 2017 – 2018 учебный год
Составитель:
учитель физики МБОУ «СОШ №4»
Левченко Ирина Николаевна
г.о. Прохладный, КБР
Содержание
1.
Пояснительная записка
2.
Содержание тем учебного курса
3.
Учебно-тематический план
4.
Рекомендуемый учебник для
учащихся
5.
Рецензия.
I.
Пояснительная записка.
Авторская программа составлена на основе программы «Физика
10-11» Г.Я. Мякишев, «Дрофа», Москва 2011
г., соответствует Федеральному компоненту Государственного стандарта среднего
(полного) общего образования.
Программа
специального курса «Физика в задачах» является рабочей программой для
универсального 11 класса. По содержанию является дополняющей основную
общеобразовательную программу. По базовым технологиям обучения программа
личностно-развивающая.
Выбор
такой программы обоснован тем, что она предназначена для универсального класса,
в котором на изучение физики отводится всего 2 часа. Для половины учащихся
класса, которые ориентированы на физико-математическое направление, этого не
достаточно. Эти учащиеся нацелены на продолжение образования в техническом вузе
или соответствующих факультетах университетов и им придется сдавать ЕГЭ по
физике, и, стало быть, им необходим более высокий уровень знаний по физике.
Подготовка учащихся к этому экзамену входит в число основных задач, стоящих
перед учителем.
Данная
учебная программа хотя и имеет традиционную теоретическую основу, но
существенно дополняет и расширяет спектр вопросов, изучаемых в курсе 11 класса
по стандартной общеобразовательной программе.
Методы
обучения, рекомендованные программой: лекции по дополнительному материалу,
практикумы по решению задач, контрольные работы, тесты, позволяют повысить
эффективность процесса обучения.
Программа
спецкурса «Физика в задачах» направлена на реализацию целей, сформулированных в
новых стандартах по физике (профильный уровень) и на подготовку учащихся к
сдаче ЕГЭ. Для повышения эффективности усвоения базовых основ физики кроме
отбора материала по принципу генерализации, при котором особое внимание
уделяется изучению основных фактов, законов и понятий, обобщению широкого круга
физических явлений на основе теории, необходима качественная систематизация и
углубленное изучение материала. Соответственно данная программа рассчитана на
учеников уже знакомых с базовым курсом и планирующих поступление в высшие
учебные заведения, где физика будет профилирующей дисциплиной. Естественно при
работе по этой программе особое внимание уделяется математическому аппарату,
так как необходим единый подход к решению отдельных вопросов физики. Соответственно кроме систематизации учебного
материала, уже известного школьникам, проводится изучение таких вопросов как:
динамика вращательного движения, динамические характеристики колебательного
движения, более глубоко изучаются законы сохранения. В основном подача
материала ведется от общего к частному. Конечно, только более глубокое изучение
материала без достаточного количества задач соответствующей сложности не даст
соответствующего эффекта, поэтому практически каждое занятие проходит с
решением задач.
Программа
учитывает цели обучения физике учащихся основной средней (полной) школы и
соответствует государственному стандарту физического образования.
Цели и
задачи:
·
Подготовка выпускников к поступлению в высшие
технические учебные заведения, к получению профессии технического профиля;
·
Более глубокое изучение основ физики через решение
задач.
·
Формирование метода научного познания явлений
природы и развитие мышления учащихся.
Целями обучения физики на данном этапе физического образования
являются:
·
развитие мышления учащихся, формирование у них
умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять
физические явления;
·
овладение школьными знаниями об экспериментальных
фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной
научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в
технике и технологии;
·
усвоение школьниками идей единства строения материи
и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании
физических явлений и законов;
·
формирование познавательного интереса к физике и
технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения;
подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Задачи:
- углубить знания о
методах научного познания на основе знакомства с алгоритмами наблюдения и
эксперимента;
- закрепить и
углубить умения решать задачи на применение изученных физических законов,
приводить примеры практического использования полученных знаний,
осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.
Требования
к уровню усвоения материала:
В
результате изучения данного курса учащиеся приобретут дополнительные знания в
области физики. В каждом блоке программы 11 класса включены вопросы, не
отображенные в базовом курсе физики средней (полной) школы. Научатся решать нестандартные задачи, используя
стандартные алгоритмы и набор приемов, необходимых в математике. Приобретут
навык предварительного решения количественных задач на качественном уровне,
графического решения задач, применения начал анализа для решения задач с
параметрами.
В
ходе изучения данного дополнительного материала учащиеся приобретут навыки
самостоятельной работы, работы со справочной литературой, овладеют умениями
планирования учебных действий на основе выдвигаемых гипотез и обоснования
полученных результатов.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать: понятия основных физических величин,
явлений и законов в областях электродинамики, физики колебаний и волн,
оптике, квантовой физики, физике атомного ядра..
Учащиеся должны уметь: измерять и вычислять физические
величины перечисленных разделов, читать и строить графики,
решать простейшие задачи.
Формы аттестации, контроля и учета достижений
учащихся.
Промежуточная и итоговая аттестация учащихся школы
проводится в соответствии с нормативными документами Министерства образования
РФ.
Формы промежуточной аттестации:
- самостоятельные и проверочные работы;
- практикумы по решению задач;
- контрольные работы;
- устные ответы на уроках;
- тематические тесты.
Кроме того, курс предполагает
решение задач уровней В и С по материалам ЕГЭ, что позволяет выпускникам
увереннее чувствовать себя на экзамене и показать свои знания в наиболее полном
объеме.
II. Содержание тем учебного курса
1. Магнитное поле и электромагнитная индукция (6 ч)
Магнитная индукция
прямого и кругового тока. Сила Ампера. Сила Лоренца. Движение заряженной
частицы в однородном магнитном поле, вычисление параметров ее траектории. Закон
электромагнитной индукции. ЭДС индукции в проводниках, движущихся в магнитном
поле. Заряд, протекающий в проводящем контуре при изменении магнитного потока,
пронизывающего контур. Индуктивность соленоида. ЭДС самоиндукции. Энергия
магнитного поля.
2. Колебания и волны (11 ч)
2.1
Механические колебания и волны (7 ч)
Уравнение
гармонических колебаний. Основные характеристики свободных гармонических
колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятника. Динамика
колебательного движения. Длина, период, частота и скорость распространения
волны.
2.2 Электромагнитные
колебания (4 ч)
Колебательный
контур. Свободные электромагнитные колебания в идеальном контуре. Собственная
частота колебаний в контуре. Вынужденные электромагнитные колебания.
3. Оптика (8 ч)
Формула тонкой линзы. Система линз. Интерференция в тонких пленках и
кольца Ньютона. Дифракция света, дифракционная решетка.
4. Квантовая физика (9 ч)
4.1 Световые
кванты (6 ч)
Возникновение учения о квантах. Квантовая гипотеза Планка. Квантовая
теория фотоэффекта. Фотоэлементы. Применение фотоэффекта. Волновая и квантовая
теория светового давления. Единство корпускулярно-волновых свойств света.
4.2 Атом и
атомное ядро (3 ч)
Ядерная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Спектр атома водорода.
Объяснение происхождения линейчатых спектров. Волновые свойства частиц.
Атомное ядро. Состав атомных ядер. Радиоактивность. Закон
радиоактивного распада. Ядерные реакции.
III. Учебно-тематический план
|
№ раздела
|
Тема
учебного курса
|
Количество часов
|
|
1
|
Магнитное поле. Электромагнитная индукция
|
6
|
|
2
|
Механические колебания и волны
|
7
|
|
3
|
Электромагнитные колебания
|
4
|
|
4
|
Оптика
|
8
|
|
5
|
Световые кванты
|
6
|
|
6
|
Атом и атомное ядро
|
3
|
|
Итого
34 часа, 0 контрольных работ
|
IV. Рекомендуемая литература для учащихся
- Сборник задач по физике 10–11 классы, А.П.
Рымкевич, Москва, «Дрофа» 2011
- Тесты тематические и экзаменационные
Дополнительная
литература
- Балаш, В.А.
Задачи по физике и методы их решения. –
М.:
Просвещение, 1997.
2.
Гольдфарб, Н.И. Физика: сборник задач для 9 – 10 кл. – М.: Просвещение, 1997.
3.
Сборник задач по физике для 10 – 11 классов с углубленным изучением физики /
под ред. С.М. Козелла, - М.: Просвещение, 1999.
4.
Физика – 10 и Физика – 11: учебники для классов с углубленным изучением физики /
под ред. А.А. Пинского, - М.: Просвещение, 2000.
5.
Тренировочные тесты для подготовки к сдаче ЕГЭ (разработанные ФИПИ).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.