Рабочая программа по светской этике

МО Гулькевичский район

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа № 2

г. Гулькевичи

                                                                                                                                                                                      УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

от 31 августа  2016 года

Председатель педсовета

                                                                                        ____________   Л.Д. Дацукова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По  комплексному курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

             Модуль «Основы светской этики»

Ступень обучения (класс)   начальное общее образование, 4 класс

Количество часов    34                          Уровень   базовый

Учитель  Слабожанко Е.Л

Программа  разработана на основе 

Программа разработана на основе  программы «Основы религиозных культур и светской этики ».  Программы общеобразовательных  учреждений.  4-5 классы. Автор А.Я. Данилюк,  М.:  Просвещение, 2012.

1.      Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Освоение школьниками учебного содержания каждого из мо­дулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

·     понимание значения нравственности, морально ответствен­ного поведения в жизни человека и общества;

·     формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

·     формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традицион­ной культуры многонационального народа России;

·     укрепление средствами образования преемственности поко­лений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достиже­ние следующих личностных, метапредметных и предметных ре­зультатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

·     формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

·     формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

·     развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

·     —  воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

·     развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·     наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

·     овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

·     формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

·     адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

·     умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

·     овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

·     овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·     готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

·     определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

·     знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

·     знакомство с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

·     формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;

·     осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

2. Содержание учебного предмета

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержатель­но связанных друг с другом шести учебных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логичес­кую завершённость по отношению к установленным целям и ре­зультатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

Содержание каждого из шести модулей учебного курса орга­низовано в рамках четырёх основных тематических разделов (уроков). Два из них (уроки 1 и 30) являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематичес­кого раздела — духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй и третий тематические разделы (уроки 2—29) дифференцируют со­держание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.

Учебный модуль «Основы православной культуры»:

Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества–1 ч

Основы светской этики. Часть 1. – 25 ч

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.. – 8 ч

Духовные традиции многонационального народа России. – 5 ч

Россия — наша Родина.

Введение в православную духовную культуру. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

3. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Разделы	Кол-во часов	темы	Кол-во часов	Характеристика основных видов               образовательной           деятельности учащихся (на уровне учебных действий)
Введение.	1	Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.	1	Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.
Основы православной культуры. Часть 1.	16	Культура и религия. Человек и Бог в православии. Православная молитва. Библия и Евангелие. Проповедь Христа. Христос и его крест. Праздники. Пасха. Православное учение о человеке. Совесть и раскаяние. Любовь к ближнему. Заповеди. Любовь к ближнему. Милосердие и сострадание. Золотое правило этики Храм. Иконы. Творческие  работы учащихся «Зодчие». ( Изготовление макетов   православных храмов Творческие работы учащихся «Мой любимый православный праздник». Подведение итогов.	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	Изучают основы духовной традиции православия. Дают определения основных понятий Православной культуры. Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры  в жизни людей, общества. Знакомятся с развитием православной  культуры в истории России.
Значение  православной культуры. Часть 2.	12	Православный храм и другие святыни. Святые места Кубани Как христианство пришло на Русь. Подвиг. Заповеди блаженств. Зачем творить добро? Чудо в жизни христианина. Православие о Божьем суде. Таинство Причастия. Монастырь. Отношение христианина к природе. Христианская семья и ее ценности.	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием  священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры. Учатся описывать различные явления Православной духовной традиции и культуры.
Духовные традиции      многонационального народа России.	5	Защита Отечества. Христианин в труде. Любовь и уважение к Отечеству. Творческий проект учащихся «Моя малая родина» Коллективная творческая работа «Прекрасный мир Божий»	1 1 1 1 1	Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры разных традиций. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Учатся приводить примеры явлений православной  или  религиозной традиции и светской культуры и сравнивать их Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий
		Итого:	34

Таблица тематического распределения количества часов:

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Примерная или авторская программа	Рабочая  программа

	Объем часов на прохождение всех тем:	34	34
	Объем часов на прохождение каждой темы:
1.	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.	1	1
2.	Основы светской этики	25	25
3.	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.	8	8
	Итого:	34	34

2. Содержание обучения

       Содержание рабочей программы полностью соответствует авторской программе курса «Основы религиозных культур и светской этики», автор А.Я. Данилюк.

3. Список учебно-методической литературы:

·          Учебник «Основы мировых религиозных культур» для 4-5 классов. Авторы: А.Л. Беглов, Е.В. Саплина. - Москва: Издательство «Просвещение», 2012.

·                    

·          СОГЛАСОВАНО

·         Заместитель  директора по УВР

·          

·         ____________     Винокурова А.В.

·        «      »        2016 года

МО Гулькевичский район

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа № 2

г. Гулькевичи

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

По  комплексному курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

             Модуль «Основы светской этики»

Ступень обучения (класс)   начальное общее образование, 4 класс

Количество часов    34                          в неделю 1 час;

Учитель  Слабожанко Е.Л.

Планирование составлено на основе рабочей программы по ОРКСЭ 4-5 класс, учителя начальных классов Слабожанко Е.Л. утвержденной решением педсовета от 31. 08. 2012 года, протокол  №1.

Календарно-тематическое планирование модуля «Основы светской этики»

курса «Основы религиозных культур и светской этики»

№ п/п	Тема урока	Дата проведения		Оборудование	Основные учебные действия (УУД)
		План	Факт
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч)
1.	Вводный инструктаж по охране труда. Россия – наша Родина	сентябрь 05.09.16		ПК, выставка  книг о России, флаг, герб, карта, портреты государственных деятелей, героев России, великих людей, репродукции картин, на которых изображены русские пейзажи, города и т.д.	Восстановление целостного представления о нашей Родине России. Формирование представления о духовном мире людей и культурных традициях. Формирование познавательных УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Формирование регулятивных УУД: целеполагание как постанова учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно. Формирование коммуникативных УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и учениками.
Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (15 ч)
2.	Что такое светская этика? .	12.09		Тесты  на диске «Основы светской этики»	Формирование  первоначального представления   народов России. Формирование познавательных УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Формирование регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно. Формирование коммуникативных УУД: понимание возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с  собственной ученика, способности ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
3.	Мораль и культура	19.09
4.	Особенности морали	26.09		Презентации  «Мораль»  «Особенности морали»	Формирование умения правильно оценивать себя и других; воспитывать доброжелательность, уважительное отношение друг к другу. Формирование познавательных УУД: установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений. Формирование регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно. Формирование коммуникативных УУД: умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
5.	Добро и зло.	октябрь 03.10		Диск «Основы светской этики»	- Знакомство с нравственными нормами бытия, развитие понятий о добре и зле. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
6.	Добро и зло.	10.10		Диск «Основы светской этики»	Формирование умения правильно оценивать себя и других; воспитывать доброжелательность, уважительное отношение друг к другу. . Формирование познавательных УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Формирование регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно. Формирование коммуникативных УУД: умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
7.	Добродетели и пороки. .	17.10		ПК, мультимедиа.	Формирование представления создания о понятиях добродетель и порок.
8.	Добродетели и пороки.	24.10		Диск «Основы светской этики», иллюстрации «добродетели и пороки»	Формирование представления о добродетелях и пороке Формирование познавательных УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Формирование регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно. Формирование коммуникативных УУД: умение формулировать собственное мнение и позицию.
9.	Свобода и моральный выбор человека.	31.10		Диск «Основы светской этики»	Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. :Свобода. Моральныйвыбор. Ситуация морального выбора. Моральный конфликт. . Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
10.	Свобода и ответственность.	ноябрь 14.11			Формирование понятий «свобода», Формирование познавательных УУД: построение логической цепи рассуждений. Формирование регулятивных УУД: коррекции — внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Формирование коммуникативных УУД: умение учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей.
11	Моральный долг. мира.	21.11		УМК Диск «Основы светской этики»	Способствовать формированию умения слушать и вести диалог -формировать умения высказывать и отстаивать свою собственную точку зрения
12.	Справедливость.	28.11		УМК Диск «Основы светской этики»	Формирование представления об справедливости восприятие понятия справедливость через анализ текстов Формирование познавательных УУД: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, и несущественных). Формирование регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно. Формирование коммуникативных УУД: умение  с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия.
13	Альтруизм и эгоизм.	декабрь 05.12		УМК Диск «Основы светской этики»
14.	Дружба.	12.12		УМК Диск «Основы светской этики»	Формирование  знания об особенностях дружбы бескорыстия, избирательности, порядочности Формирование познавательных УУД: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Формирование регулятивных УУД: оценки — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено,  и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения. Формирование коммуникативных УУД:  умение  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
15.	Что значит быть моральным?	19.12		УМК Диск «Основы светской этики»
16.	Творческие работы учащихся.	26.12		Использование мультимедийных средств	Закрепление и расширение знаний о добре и зле, дружбе, справедливости. Формирование познавательных УУД: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Формирование регулятивных УУД: прогнозирования — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; планирования — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Формирование коммуникативных УУД:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (13 ч)
17.	Творческие работы учащихся.	январь 16.01.15			Закрепление и расширение знаний об добре и зле, дружбе, справедливости. Формирование познавательных УУД: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Формирование регулятивных УУД: прогнозирования — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; планирования — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Формирование коммуникативных УУД:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
18.	Род и семья– исток нравственных отношений в истории человечества.	23.01		Мультимедийная установка, презентация, репродукции картин	Формирование познавательных УУД: смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели. Формирование регулятивных УУД: оценки — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено,  и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения. Формирование коммуникативных УУД:  умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. Воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов.
19.	Нравственный поступок.	30.01
20.	Золотое правило нравственности	февраль 06.02		УМК Диск «Основы светской этики»	Формирование  знания о нравственности, Ориентироваться в ситуациях морального выбора Уметь применять золотое правило нравственности. Формирование познавательных УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Формирование регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно. Формирование коммуникативных УУД:  умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.
21.	Стыд вина и извинение.	13.02
22.	Честь и достоинство.	20.02		Диск «Основы светской этики»	Формирование представлений о чести и достоинстве. Формирование познавательных УУД: синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов. Формирование регулятивных УУД:  коррекции — внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Формирование коммуникативных УУД: умение формулировать собственное мнение и позицию.
23.	Совесть.	27.02		Диск «Основы светской этики»	Формирование представления о совести. Формирование познавательных УУД: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Формирование регулятивных УУД: коррекции — внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Формирование коммуникативных УУД:  умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.
24.	Нравственные идеалы	март 06.03
25.	Нравственные идеалы	13.03		УМК Диск «Основы светской этики»	Формирование  понимания значения нравственности, веры в жизни человека и общества. Формирование познавательных УУД: формулирование проблемы. Формирование регулятивных УУД: коррекции — внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. Формирование коммуникативных УУД: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
26.	Образцы нравственности в культуре Отечества.	20.03
27.	Этикет.	апрель 03.04		УМК Диск «Основы светской этики»	Формирование нравственных понятий «милосердие», «забота о слабых», «взаимопомощь». Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.
28.	Семейные праздники.	10.04		Диск «Основы светской этики», краевой диск	Формирование  понятия «семья», знаний об отношении традиций в семье. Формирование познавательных УУД: подведение под понятие, выведение следствий. Формирование регулятивных УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно. Формирование коммуникативных УУД:  умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников.
29.	Жизнь человека- высшая нравственная ценность.	17.04			Формирование  понимания долга, свободы, ответственности и труда в разных странах. Формирование познавательных УУД: выдвижение гипотез и их обоснование. Формирование регулятивных УУД: прогнозирования — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик. Формирование коммуникативных УУД: умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Духовные традиции многонационального народа России (5 ч)
30.	Любовь и уважение к Отечеству.	24.04		Диск «Основы светской этики»	Формирование   понимания  любви и уважения к Отечеству, патриотизма в разных разных странах.   Формирование познавательных УУД: преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область. Формирование регулятивных УУД: оценки — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено,  и что ещё нужно усвоить, осознания качества и уровня усвоения. Формирование коммуникативных УУД: умение  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.
31.	Итоговая презентация творческих проектов учащихся.	май 01.05		Использование мультимедийных средств	Закрепление знаний, понимания  ценностей: Отечество, семья, - как основы куль­турной традиции многонационального народа  России. Формирование познавательных УУД: выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Формирование регулятивных УУД: прогнозирования — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; планирования — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Формирование коммуникативных УУД:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
32.	Итоговая презентация творческих проектов учащихся.	08.05
33.	Итоговая презентация творческих проектов учащихся.	15.05
34.	Итоговая презентация творческих проектов учащихся.	22.05