Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по татарскому языку

библиотека
материалов


ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ



«СОГЛАСОВАНО»

Руководитель ШМО

Протокол № 1 от ____________ 2015 г.

____________ ____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по учебной работе

____________________________________

«_____» ______________ 2015 г.

«СОГЛАСОВАНО»

И.о. директора школы № 14

________________ Л.М. Шигапова

«_____» ______________ 2015 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по татарскому языку для 9 А класса

Муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная

русско-татарская школа № 14» Вахитовского района г. Казани

(уровень общеобразовательный)




Учитель татарского языка и литературы Музаффаров Рамиль Мударисович




Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

Протокол № ____ от __________________

Введено в действие

Приказ № ______ от ___________________




2015-2016 учебный год



Аңлатма язуы

Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелә:

  1. Россия Федерациясенең «Мәгариф турында» законы.

  2. Татарстан Республикасының «Мәгариф турында» законы.

  3. «Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы»на (1-11 нче сыйныфлар) нигезләнеп төзелде . Авторлар: Р. З. Хәйдәрова, Р. Л. Малафеева, Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 ел.

4.Дәреслек:Р.З.Хәйдарова, Р.Л.Малафеева, Р.З. Шагалиева “Татар теле" 9 нчы сыйныф, Казан, 2008 ел.



1992елның 8 нче июлендә “Татарстан Республикасы халыклары турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде. Аның нигезендә татар һәм рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды.Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле Мәгариф министрлыгында расланган махсус программа буенча укытыла. “Татар теле”-9 кл шушы программага нигезләнеп төзелгән. Татар теле дәресе атнага 2 тапкыр, әдәбият 2 тапкыр үткәрелә. Телгә өйрәтүдә коммуникатив методка өстенлек бирелә.

Татар теленә өйрәтүнең төп максатыгамәли максат: телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен, укучыларга гаилә-көнкүрешкә, уку хезмәтенә бәйле сөйләм ситуацияләре кысаларында белем бирү һәм күнекмәләрен үстерү. Гомуми белем бирү максаты укучыларның акыл эшчәнлеген активлаштыру, логик фикерләү сәләтен камилләштерү, сөйләм культурасын үстерүдән гыйбарәт. Тәрбияви максат балаларның рухи дөньяларын баету, аларны татар халкының мәдәнияте һәм сәнгате белән таныштыру, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык һәм хөрмәт хисе тәрбияләүгә юнәлтелә.

Бурычлар:

Гамәли максатка ирешү өчен,укучыларда татар сөйләмен тыңлап аңлау күнекмәләрен булдыру; диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү; төрле жанрдагы татар текстларын аңлап укуга өйрәтү; дөрес язу һәм язма сөйләм күнекмәләрен булдыру; татар теленең фонетик, орфоэпик, лексик, грамматик нигезләрен һәм үзенчәлекле тел күренешләрен гамәли үзләштерү.

Гомумдидактик һәм тәрбияви максатларга ирешү өчен, укучыларның акыл хезмәте күнекмәләрен булдыру; татар сөйләм этикеты үрнәкләрен кулланып, әңгәмә корырга, фикер йөртергә, хәбәр итәргә күнектерү; татар дөньясына караган милли традицияләр, ризыклар, бәйрәмнәр, уеннар, халык авыз иҗаты үрнәкләре белән таныштыру һәм татар әдәбияты, сәнгате, мәдәнияте турында мәгълүмат җиткерү.

Коммуникатив нигездә татар теленә өйрәтү гомумдидактик принципларга ( фәннилек, аңлылык, аңлаешлылык, системалылык, эзлеклелек, күрсәтмәлелек, белемне ныклы үзләштерү); психологик принципларга ( мотивация булдыру,укучыларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алу); лингвометодик принципларга ( коммуникативлык, комплекслылык, укытуны телдән алып бару, телгә өйрәтүне гамәли эшчәнлеккә юнәлтү, тел һәм сөйләм күренешләрен сайлау һәм өйрәтүгә функциональ якын килү, тел күренешләрен концентрик рәвештә урнаштыру һәм этапларын өйрәтү, лексик-грамматик материалны синтаксик нигездә үзләштерү, укучыларның ана теле үзенчәлекләрен исәпкә алу) таянып оештырыла.

Курс телдән һәм язмача аралашу темаларына бүлеп өйрәнелә.Программада сөйләмнең орфоэпик, интонацион, орфографик ягын, лексик ягын, грамматик ягын үзләштерүгә таләпләр куелган. Сөйләм эшчәнлеге төрләренә өйрәтүгә таләпләр төгәл һәм ачык билгеләнгән. 9 нчы класста грамматик материал элек өйрәнелгәннәрне кабатлауга корылган, ләкин тулыландырыла, кызыклы мәгълүматлар белән баетыла. Татар теленә өйрәткәндә предметара бәйләнеш әһәмиятле урын тота: геграфия, тарих. рус теле һәм башка фәннәрне кулланып укыту дәресне эчтәлекле һәм мавыктыргыч итеп оештырырга мөмкинлек бирә.

Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр (лексик-грамматик минимум яки үзләштерүне тәэмин итү)

Фонетика.

Аңлый белә. Татар теленә генә хас авазларның әйтелешен үзләштерү, татар һәм рус телләрендә уртак булган, ләкин әйтелешләре белән аерылган авазларны чагыштырып өйрәнү, басымның урынын белү, орфоэпик һәм орфографик кагыйдәләрне белү, иҗек калыпларын, иҗек чигендәге фонетик үзгәрешләрне белү.

Куллана белә. Авазларны сүзләрдә,сүзтезмәләрдә, җөмләләрдә, бәйләнешле сөйләмдә дөрес әйтүгә ирешү; басымны дөрес кую, гади һәм кушма, хикәя, сорау, боеру, тойгылы җөмләләрне дөрес интонация белән әйтү.

Актив үзләштерелгән лексик берәмлекләренеңязылышын истә калдыру, иҗек ахырындагы фонетик үзгәрешләрне истә тотып, сөйләү һәм язу. Кушма, парлы, тезмә һәм кыскартылма сүзләрне дөрес яза белү.

Лексика.

Аңлый белә.Аралашу темаларына караган лексиканы, алынма сүзләрне, фразеологик берәмлекләр турында төшенчәне антоним, синоним, омонимнарны аера белү. Татар телендә еш кулланыла торган фразеологизмнарның татарча эквивалентын белү.

Куллана белә. Аралашу темаларына караган сүзләр белән сүзтезмәләр, җөмләләр төзи белү, сүз ясагыч кушымчалар ярдәмендә яңа сүзләр ясый белү, омоним, синоним, антонимнарны, фразеологик берәмлекләрне сөйләмдә урынлы куллану, русча-татарча, татарча-русча һәм башка төр сүзлекләрдән файдалана белү. Фразеологизмнарны дөрес тәрҗемә итү, җөмләләр төзү.

Морфология.

Исем.

Аңлый белә. Исемнең сорауларын, тартым һәм килеш белән төрләнүен, исем ясалышының төп ысулларын белү. Тартымлы исемнәрне килешләрдә төрләндерә белү, 3төр изафәне тану, аера белү.

Куллана белү. Текстта һәм сөйләмдә исенәрне табып, килешен әйтә алу, кушымчаларның ялгану тәртибен белү, аңлап уку, кушымчаларын дөрес ялгап, сүзтезмәләр төзү. Тартымлы исемнәрне, изафәне сөйләмдә аңлап куллана белү, тәрҗемә итү.

Сан. Сан төркемчәләре.

Аңлый белә. Микъдар, тәртип, җыю, бүлү саннарын таный һәм аера белү. Сан+ исем конструкциясе.

Куллана белә. Сан+ исем конструкциясен сүзтезмәләрдә, җөәләрдә, сөйләмдә дөрес куллану

Сыйфат.Сыйфат төркемчәләре.

Аңлый белә.Сыйфатның сорауларын, дәрәҗә кушымчаларын, иятүче сүз белән килгәндә төрләнмәвен, исемләшүен белү.

Куллана белә. Текстта һәм сөйләмдә сыйфатны дөрес тәрҗемә итү, сыйфат дәрәҗәләрен ясый белү, сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзү, сөйләмдә урынлы куллану

Алмашлык. Алмашлык төркемчәләре.

Аңлый / белә. Алмашлык төркемчәләрен танып белү.

Куллана белә. Зат алмашлыкларын дөрес тәрҗемә итү, килешләрдә төрләнешен белү, фигыль формалары белән яраклаштыра белү, алмашлык төркемчәләрен сөйләмдә, язуда дөрес куллану.

Фигыль.

Аңлый белә. Боерык фигыльне, хикәя фигыль формаларын, шарт фигыльне, инфинитив, сыйфат фигыльнең заман формаларын, хәл фигыль төрләрен тану, аеру, төрләндерү.

Куллана белә. Затланышлы һәм затланышсыз фигыльләрне тәрҗемә итү, сүзтезмәләр, җөмләләр төзү, барлык-юклыкка кую, сөйләмдә урынлы куллана белү.

Рәвеш.Аңлый белү. Рәвеш мәгънәләрен аңлау.Куллана белү. Рәвешләрне исемнәр, сыйфатлар, фигыльләр янында куллана белү.

Календарь-тематик планы

Предмет

Сыйныф

Барлык сәгатьләр саны

Атнага сәгатьләр саны

Контроль эшләр саны

Өйрәтү характерында мөстәкыйль эшләр саны

БСҮ дәресләре саны

Дәреслекнең авторы, елы

Татар теле

9

68

2

5

7

5

Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева, З.М. Шагалиева, Казан-2008 ел





Дәрес темасы

Дәрес тибы

Дәрес максаты

Дәрес методы

Предметара бәйләнеш

Тикшерү

төрләре

Уку эшчәнлеген оештыру формалары

Үткәрү вакыты



План буенча

Фактта

1 ЧИРЕК

1.

Белем көне

Исем. ялгызлык һәм уртаклык исемнәр

белем һәм күнекмәләшрне тикшерү

исем, аның мәгънәсе, сораулары турында белгәннәрне ныгыту; ялгызлык исемнәрне баш хәрефтән яза белүгә күнектерү

тикшеренү, эзләнү

рус теле

карточкалар

йомшак” укучылар белән эш

1. 09


2.

Ия белән хәбәр арасында сызык

белем һәм күнекмәләшрне гомумиләштерү

ия белән хәбәр арасында сызык куелу очраклары белән таныштыру

репродуктив

рус теле

күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү

коллектив һәм индивидуаль эш

4.09


3.

Сыйфат фигыль

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

сыйфат фигыльнең заман формаларын сыйләмдә куллануга ирешү; рус теленә тәрҗемә итә белү күнекмәләрен тирәнәйтү

аңлату, әңгәмә

рус теле

күнегүләр эшләү, телдән җавап бирү

дәреслек белән эш, индивидуаль эш

8.09


4.

Изафә бәйләнеше

белемнәрне ныгыту

изафә бәйләнеше төшенчәсен бирү; аларны телдән һәм язма сөйләмдә таный белергә өйрәтү

аңлату, эзләнү

рус теле

телдән җавап бирү, сүзтезмәләр төзү

такта янында эш, дәреслек белән эш

11.09


5.

Сүзлек диктанты Исем фигыль.

тикшерү, белем һәм күнекмәләшрне камилләштерү

сүзләрнең дөрес яза белү күнекмәләрен тикшерү; исем фигыльнең барлыкта-юклыкта килеш, тартым, зат-сан белән төрләнүен һәм рус теленә тәрҗемә итү үзенчәлекләрен гамәли үзләштерү

тикшерү, аңлату

рус теле

күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү

дәреслек белән эш, такта янында, инди

15.09


6.

Теләк белдерү формалары

белем һәм күнекмәләшрне камилләштерү

теләк мәгънәсен белдерүче кушма фигыль хәбәрләрне танып белү, дөрес куллану һәм рус теленә тәрҗемә итү күнекмәләре булдыру (барасым килә, язым әле)

аңлату, әңгәмә

рус теле

сүзтезмәләр төзү, аерым укучылардан сорау

йомшак” укучылар белән эшләү

18. 09


7.

Мөстәкыйль эш

тикшерү

алган белемнәрне тикшерү

тикшерү

рус теле

мөстәкыйль рәвештә эшләү

индивидуаль эш

22.09


8.

Хаталарны төзәтү. Сыйфат һәм сыйфат дәрәҗәләре

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

хаталар өстендә эш эшләү; асыл сыйфатларны чагыштыру, артыклык дәрәҗәләрендә дөрес әйтергә, язарга һәм сөйләмдә кулланырга күнектерү

аңлату, эзләнү

рус теле

күнегүләр эшләү

такта янында эшләү, дәреслек белән эш

25.09


9.

Алмашлык. алмашлык төркемчәләре

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

алмашлыкларның җөмлә төзүдә куллану үзенчәлекләрен белүне камилләштерү

аңлату, әңгәмә

рус теле, татар әдәбияты

телдән тәрҗемә итү күнегүләре

дәреслек белән эш

29.09


10.

Сан һәм аның төркемчәләре

белем һәм күнекмәләрне ныгыту

саннарның өйрәнелгән төркемчәләрен гамәли белүне ныгыту

әңгәмә, эзләнү

математика, рус теле

телдән җавап бирү, күнегүләр эшләү

такта янында эш, коллектив эш

02.10


11.

Ярдәмлек сүз төркемнәре

белем һәм күнекмәләрне ныгыту

теркәгечләр, бәйлекләр, кисәкчәләрне сөйләмдә һәм яәзуда дөрес куллану күнекмәләрен тирәнәйтү

аңлату, эзләнү

рус теле

күнегүләр эшләү, җөмләләр, сүзтезмәләр төзү

йомшак” укучылар белән эшләү,

06.10


12.

Тест. Сүз төркемнәрен кабатлау

тикшерү

алган белемнәрне тикшерү; мөстәкыйль сүз төркемнәренең төрләнешен, ясалышларын һәм җөмләдә дәрес куллану күнекмәләрен үстерү

тикшеренү

рус теле

тест

индивидуаль эш

10.10


13.

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре

белем һәм күгнекмәләрне камилләштерү

җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен таба һәм аера белү күнекмәләрен үстерү эшен активлаштыру

аңлату, эзләнү

рус теле, татар әдәбияты

күнегүләр эшләү, җөмләләр төзү

такта янында эш, дәреслек белән эшләү

13.10


14.

Җөмләнең баш кисәкләре. Контроль эшкә әзерлек

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

җөмләнең баш кисәкләрен табарга, таларны төрле сүз төркемнәре белән белдерергә, рус теле беләшн чагыштырырга өйрәтү

әңгәмә,эзләнү

рус теле, татар әдәбияты

мөстәкыйль рәвештә эшләү

дәреслек белән эш, корточкалар

16. 10


15.

Контроль эш

контроль дәрес

укучыларның лексик, грамматик белемнәрен тикшерү

тикшерү

рус теле

мөстәкыйль рәвештә эшләү

индивидуаль эш

20.10


16.

Хаталар өстендә эш. Җөмләнең иярчен кисәкләре

грамматик күнекмәләр формалаштыру

хаталар өстендә эш эшләү, җөмләнең иярчен кисәкләрен искә төшерү,аларны танып-белүгә ирешү

әңгәмә,эзләнү

рус теле

сорауларга җавап бирү, күнегүләр эшләү

такта янында эш,дәреслек белән эш

23.10


17.

Гади һәм кушма җөмләләр

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

гади һәм кушма җөмләләрне аерырга өйрәтү

укытучы сүзе, әңгәмә

рус теле, татар әдәбияты

күнегүләр эшләү, җөмләләр төзү

дәреслек белән эш, карточка

27.10


18.

Кушма җөмлә төрләре

яңа материалны аңлату

кушма җөмләләр турында мәгълүмат бирү, сөйләмдә кушма җөмләләрне куллана белергә өйрәтү

укытучы сүзе, эзләнү

рус теле

күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү

такта янында эш, “йомшак” укучылар белән эш

30.10


2 ЧИРЕК

1.

Каршы бәйлеге. Фразеологик берәмлекләр

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

каршы бәйлеген урынлы кулланырга өйрәтү һәм файдаланырга күнектерү;фразеологик берәмлекләрнең мәгънәләрен аңлап, сөйләмдә куллануга ирешү

аңлату, эзләнү

рус теле

күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү


10.11


2.

Хикәя фигыль. Аның заман формалары

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

фигыльләрдә заман формаларын аңлап аерабелү, фикерне төгәл белдерүөчен куллану күнекмәләрен камилләштерү

әңгәмә, аңлату

рус теле

такта янында мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эш, дәреслек белән эш

13.11


3.

Б.с.ү. “Минем һөнәрем” (Хат язу)

бсү

укучыларның сөйләм телен үстерү, фикерләү сәләтен үстерү

тикшеренү, эзләнү

татар әдәбияты, рус теле, литература

мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эш

17.11


4.

Сыйфат фигыль, аның заман формалары

белем һәм күнекмәләрне формалаштыру

сыйфат фигыльнең заман формаларын сөйләмдә куллануга ирешү; рус телендә тәрҗемә итә белү күнекмәләре тирәнәйтү

аңлату, эзләнү

рус теле

күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү




коллектив эш, дәреслек белән эш

20.11


5.

Хәбәрлек сүзләр. Сүзлек диктанты

яңа материалны аңлату

хәбәрлек сүзләр турында гомуми мәгълүмат бирү; аларны телдән һәм язма сөйләмдә урынлы куллануга ирешү

тикшеренү,эзләнү

рус теле

мөстәкыйль эшләү, телдән җавап бирү

индивидуаль эш, дәреслек белән эш

24.11


6.

Тамырдаш сүзләр. Тезмә фигыльләр

лексик-грамматик күнекмәләрне камилләштерү

Тезмә фигыльләрне сөйләмдә активлаштыру

аңлату, әңгәмә

рус теле

күнегүләр эшләү, аерым укучылардан сорау

дәреслек белән эш, индивидуаль эш

27.11


7.

Мөстәкыйль эш

тикшерү дәресе

алган белемнәрне тикшерү

тикшерү

рус теле

мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эш

01.12


8.

Антонимнар һәм синонимнар

белем һәм күнекмәләрне формалаштыру

сүзләрнең антонимнарын, синонимнарын табарга һәм рус теленә тәрҗемә итәргә өйрәтү

аңлату, тикшеренү

рус теле

күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү




коллектив эш, дәреслек белән эш

04.12


9.

Теркәгечләр

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

теркәгечләр куллынап, җөмләләр төзү күнекмәләрен системалаштыру

аңлату, әңгәмә

рус теле

такта янында мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эш, дәреслек белән эш

08.12


10.

Тезмә кушма җөмлә

яңа материалны аңлату

тезмә кушма җөмләләрне танып белергә һәм сөйләмдә дөрес кулланырга өйрәтү

аңлату, эзләнү

рус теле

сорауларга җавап бирү, җөмләләр тикшерү

дәреслек белән эш

11.12


11.

Иярченле кушма җөмлә төрләре. Контроль эшкә әзерлек

яңа материалны аңлату

иярченле кушма җөмләләр турында мәгълүмат бирү; рус теленә тәрҗемә итү үзенчәлекләрен гамәли үзләштерү

укытучы сүзе, әңгәмә

рус теле, татар әдәбияты

телдән җавап бирү, күнегүләр эшләү

дәреслек белән эш, карточка

15.12


12.

Контроль эш (2 чирек буенча)

контроль дәрес

алган белемнәрне тикшерү

тикшерү

рус теле

мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эш

18.12


13.

Хаталар өстендә эш. Иярченле кушма җөмлә

белем һәм күнекмәләрне формалаштыру

хаталар өстендә эш эшләү, иярченле кушма җөмләләрнең сөйләмдә актив аналитик һәм синтетик төрләрен өйрәнү, аларга хас бәйләүче чараларны гамәли үзләштерү

эзләнү, аңлату

рус теле

такта янында мөстәкыйль эшләү

коллектив эш, дәреслек белән эш

22.12


14.

Сыйфат фигыль

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

сыйфат фигыльнең заман формаларын сөйләмдә дөрес куллануга ирешү

эзләнү, әңгәмә

рус теле

күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү




коллектив эш, дәреслек белән эш

25.12


3 ЧИРЕК

1.

Шарт фигыль. Шарт фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

грамматик күнекмәләр формалаштыру

шарт фигыльнең ясалышын искә төшерү; аның барлыкта һәм җклыкта сат-сан белән төрләнешен үзләштерү; сөйләмдә куллануны булдыру

аңлату, эзләнү

рус теле

күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү


такта янында эш, дәреслек белән эш

13.01


2.

Иярченле кушма җөмлә

яңа материалны аңлату

иярченле кушма җөмләләр турында мәгълүмат бирү; аларны тезмә кушма җөмләләрдән аерырга өйрәтү

укытучы сүзе, әңгәмә

рус теле, әдәбият

җөмләләр тикшерү, телдән эш

дәреслек белән эш, “йомшак! укчылар белән эш

15.01


3.

Антонимнар һәм синонимнар. Сүзлек диктанты

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

укучыларның сөйләм телен үстерү, фикерләү сәләтен арттыру

эзләнү, тикшеренү

рус теле

мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эшләү

20.01


4.

Иярченле вакыт җөмлә

яңа материалны аңлату

иярченле вакыт җөмләләр турында мәгълүмат бирү, бәйләүче чаралары белән таныштыру

укытучы сүзе

рус теле, әдәбият

җөмләләр тикшерү, сорауларга җавап бирү

дәреслек белән эш, такта янында эш

22.01


5.

Иярченле кушма җөмлә

белем һәм күнекмәләрне формалаштыру

иярченле кушма җөмләләрнең сөйләмдә актив аналитик һәм синтетик төрләрен өйрәнү, аларга хас бәйләүче чараларны , рус теленә тәрҗемә итү үзенчәлекләрен гамәли үзләштерү

ныгыту

рус теле, әдәбият

күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү


дәреслек белән эш, карточкалар

27.01


6.

Сан. Сан төркемчәләре

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

сан төркемчәләрен искә төшерү, укучыларның орфоэпик күнекмәләрен камилләштерү;саннар кушып җөмләләр төзү эшен активлаштыру

эзләнү, әңгәмә

математика, рус теле

күнегүләр эшләү, телдән эш

коллектив һәм аерым эшләү

29.01


7.

Тест. Бәйлекләр

лексик-грамматик күнекмәләр формалаштыру

бәйлек һәм бәйлек сүзләрнең төркемчәләрен сөйләмдә һәм язуда куллану күнекмәләрен тирәнәйтү, җөмләләр төзегәндә, тәрҗемә иткәндә дөрес куллана алуга ирешү


рус теле

күнегүләр эшләү

дәреслек белән эш, индивидуаль эш

03.02


8.

Сыйфат фигыль. Заманнар

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

сыйфат фигыльнең заман формаларын сөйләмдә дөрес куллануга ирешү

эзләнү, әңгәмә

рус теле

күнегүләр эшләү, аерым укучылардан сорау

дәреслек белән эш, индивидуаль эш

05.02


9.

Аваз ияртемнәре, ымлыклар

белем һәм күнекмәләрне ныгыту

сөйләмдәге актив аваз ияртемнәрен һәм ымлыкларны сөйләмдә куллана белү күнекмәләрен ныгыту

эзләнү, әңгәмә

рус теле

күнегүләр эшләү, телдән эш

коллектив һәм аерым эшләү

10.02


10.

Теркәгечләр.

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

теркәгечләр кулланып җөмләләр төзү күнекмәләрен системалаштыру; укучыларның тәрҗемә итү осталыкларын арттыру

ныгыту

рус теле

күнегүләр эшләү, аерым укучылардан сорау

дәреслек белән эш, индивидуаль эш

12.02


11.

Мөстәкыйль эш

тикшерү

укучыларның лексик, грамматик белемнәрен тикшерү

тикшерү

рус теле

мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эшләү

17.02


12.

Иярчен урын җөмлә

яңа материалны аңлату

иярчен урын җөмләләр турында мәгълүмат бирү, аларны тану һәм сөйләмдә куллана белү күнекмәләрен булдыру; рус теле белән чагыштырып карау

укытучы сүзе, әңгәмә

рус теле, әдәбият

такта янында мөстәкыйль эшләү

коллектив эш, дәреслек белән эш

19.02


13.

Иярчен максат җөмлә

яңа материалны аңлату

иярчен максат җөмләләр турында мәгълүмат бирү, аларны тану һәм сөйләмдә куллана белү күнекмәләрен булдыру; рус теле белән чагыштырып карау

аңлату, эзләнү

рус теле, әдәбият

җөмләләр тикшерү, сорауларга җавап бирү

дәреслек белән эш, такта янында эш

24.02


14.

Иярчен сәбәп җөмлә

яңа материалны аңлату

иярче сәбәп җөмләләр турында мәгълүмат бирү, аларны тану һәм сөйләмдә куллана белү күнекмәләрен булдыру; рус теле белән чагыштырып карау

аңлату, әңгәмә

рус теле, әдәбият

такта янында мөстәкыйль эшләү

коллектив эш, дәреслек белән эш

26.02


15.

Гади һәм кушма җөмләләр. Контроль эшкә әзерлек

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

гади һәм кушма җөмләләрне таный белү, кушма җөмләләрне сөйләмдә куллануны арттыру, ныгыту

әңгәмә, ныгыту

рус теле, әдәбият

җөмләләр тикшерү, сорауларга җавап бирү

дәреслек белән эш, такта янында эш

03.03


16.

Контроль эш (III чирек )

контроль дәрес

алган белемнәрне тикшерү

тикшерү

рус теле

мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эшләү

05.03


17.

Хаталарны төзү өстендә эш. Фигыль юнәлешләре

яңа материалны аңлату

фигыль юнәлешләре категориясе белән таныштыру; сөйләмдә куллану күнекмәләрен активлаштыру

аңлату, әңгәмә

рус теле

күнегүләр эшләү, телдән эш

коллектив һәм аерым эшләү

10.03


18.

Затланышсыз фигыльләр

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

затлынышсыз фигыльләрне сөйләмдә арттыру, урынлы куллану

эзләнү, әңгәмә

рус теле

такта янында мөстәкыйль эшләү

коллектив эш, дәреслек белән эш

12.03


19.

Иярчен шарт җөмлә

яңа материалны аңлату

иярчен шарт җөмләләр турында мәгълүмат бирү; рус теле белән чагыштырып карау

укытучы сүзе, эзләнү

рус теле

җөмләләр тикшерү, сорауларга җавап бирү

дәреслек белән эш, такта янында эш

17.03


20.

Б.с.ү. “Тирәбездә яхшы кешеләр”

бсү

укучыларның сөйләм телен үстерү; фикерләү сәләтен арттыруга ирешү; кешеләргә хөрмәт тәрбияләү

эзләнү, тикшеренү

әдәбият, рус теле, математика

мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эшләү

19.03


4 ЧИРЕК

1.

Сүзтезмәләр, бәйлек һәм бәйлек сүзләр

лексик-грамматик күнекмәләр формалаштыру

бәйлек һәм бәйлек сүзләрне кабатлау; аларны тәрҗемә итү, куллану һәм бәйлек сүзләрне ясау күнекмәләрен булдыру өстендә эшне дәвам итү

әңгәмә, эзләнү

рус теле

күнегүләр эшләү, телдән эш

коллектив һәм аерым эшләү

2.04


2.

Омонимнар. Сүзлек диктанты

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

омонимнарның мәгънәләрен аңлап, сөйләмдә куллануга ирешү; аларны сөйләмдә куллануга активлаштыру

әңгәмә, аңлату

рус теле

такта янында мөстәкыйль эшләү

коллектив эш, дәреслек белән эш

6.04


3.

Исем. Исемнәрнең килеш белән төрләнеше

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

исемнәргә төшенчә бирүне кабатлау; килешләрне, сорауларын, кушымчаларын белү күнекмәләрен тирәнәйтү

эзләнү, әңгәмә

рус теле

күнегүләр эшләү


карточкалар, дәреслек белән эш

8.04


4.

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен таба һәм аера белү күнекмәләрен үстерү эшен активлаәштыру

ныгыту

рус теле, әдәбият

күнегүләр эшләү, телдән эш

коллектив һәм аерым эшләү

13.04


5.

Мөстәкыйль эш

белем һәм күнекмәләрне тикшерү

укучыларның үткән темалар буенча белемнәрен тикшерү

тикшеренү

рус теле

мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эшләү

16.04


6.

Хаталарны төзәтү өстендә эш.

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

укучыларның мөстәкыйль эштә җибәрелгән хаталарын табып, аларны булдырмау өстендә эшләү

аңлату, әңгәмә

рус теле

күнегүләр эшләү

коллектив, арым эшләү

20.04


7.

Фигыль төркемчәләре

белем һәм күнекмәләрне формалаштыру

фигыль төркемчәләренә карап, аңлап аера белү һәм фирекне төгәл белдерү өчен куллану күнекмәләрен камилләштерү

әңгәмә, эзләнү

рус теле

күнегүләр эшләү, телдән эш

коллектив һәм аерым эшләү

23.04


8.

Сыйфат. Сыйфат дәрәҗәләре

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

сыйфатланы дәрәҗәләргә куя һәм аларны куллана алу күнекмәләрен тирәнәйтү; сыйфатларны тәрҗемә итә алуга игътибарны арттыру

аңлату, эзләнү

рус теле

такта янында мөстәкыйль эшләү, күнегүләр эшләү

коллектив эш, дәреслек белән эш, карочкалар

27.04


9.

Гади һәм кушма җөмләләр

белем һәм күнекмәләрне формалаштыру

гади һәм кушма җөмләләрне аера белергә гадәтләндерү; аларны сөйләмдә куллану күнекмәләрен системалаштыру

аңлату, әңгәмә

рус теле, әдәбият

җөмләләр тикшерү, сорауларга җавап бирү

дәреслек белән эш, такта янында эш

30.04


10.

Иярчен кире җөмлә

яңа материалны аңлату

иярчен кире җөмлә турында мәгълүмат бирү; бәйләүче чаралары белән таныштыру

укытучы сүзе, эзләнү

рус теле, әдәбият

җөмләләр тикшерү, сорауларга җавап бирү

дәреслек белән эш, такта янында эш

04.05


11.

Иярчен кире җөмлә

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

иярчен кире җөмләләрне аңлап, урынлы куллануга ирешү; үткән темалар буенча укучыларның белемнәрен системалаштыру

ныгыту

рус теле, әдәбият

такта янында мөстәкыйль эшләү

коллектив эш, дәреслек белән эш

07.05


12.

Тезмә һәм иярченле кушма җөмлә. контроль эшкә әзерлек

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

тезмә һәм иярченле кушма җөмләләрдә тыныш билгеләрен дөрес кую, дөрес уку күнекмәләрен үстерү; рус теле белән чагыштыру

әңгәмә, аңлату

рус теле

җөмләләр тикшерү, сорауларга җавап бирү

дәреслек белән эш, такта янында эш

11.05


13.

Контроль эш

(еллык)

контроль дәрес

укучыларның алган белемнәрен тикшерү

тикшеренү

рус теле

мөстәкыйль эшләү

индивидуаль эшләү

12.05


14.

Хаталар өстендә эш

белем һәм күнекмәләрне камилләштерү

укучыларның җибәрелгән хаталарын табып, аларны булдырмау өстендә эшләү

эзләнү, аңлату

рус теле

күнегүләр эшләү, телдән эш

коллектив һәм аерым эшләү

14.05


15.

Гомумиләштереп кабатлау

белем һәм күнекмәләрне кабатлау

укучыланың үткән темалар буенча белемнәрен һәм үтелгән лексик-грамматик материалны үзләштерүне кабатлау

әңгәмә, эзләнү

рус теле

такта янында мөстәкыйль эшләү

коллектив эш, дәреслек белән эш

18.05


16.

Гомумиләштереп кабатлау

белем һәм күнекмәләрне кабатлау

үткән темалар буенча укучыларның белемнәрен кабатлау

әңгәмә

рус теле, математика, әдәбият

күнегүләр эшләү, телдән эш

карточкалар, такта янында эш

21.05




Программаның эчтәлеге

Бүлекләр, темалар

Сәгать саны

Темага караган төп төшенчәләр

1

Без Татарстанда яшибез.

11

Актив лексиканы кулланып, Татарстан турындагы хикәяләрнең эчтәлеген эзлекле сөйли белү.

2

Белем һәм китап

10

Алмашлыкларны дөрес кулланып, текстның эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирү, әңгәмә төзи белү.

3

Һөнәр сайлау

8

Хикәядән төп фикерне аерып күрсәтү, диалогик-монологик сөйләм оештыру.

4

Ата-анага хөрмәт мәңгелек

9

Иярченле кушма җөмләләрне дөрес кулланып, текстның эчтәлеге буенча

сорауларга язмача җавап бирү яки сөйләү.

5

Тирәбездә яхшы кешеләр

6

Тексттан төп фикерне ачыклау, лексик-грамматик нормаларны саклап, диалогик-монологик сөйләм оештыру.

6

Кеше һәм мохит

9

Хикәядән төп фикерне аерып күрсәтү,әйтә белү,геройларга бәя бирергә өйрәнү.

7

Беренче хисләр

15

Сәнгатьле уку, текст белән мөстәкыйль эшләү, эзлекле сөйләм оештыру.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров152
Номер материала ДВ-345826
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх