Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку "Әдәби уку"(4класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по татарскому языку "Әдәби уку"(4класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Гомуми белем бирүче муниципаль бюджет учреждениясе «Лицей № 26»

«Килешенде»

МБ җитәкчесе

__________ З.Р. Кучумова

МБ беркетмәсе №1

28.08.2015 ел

«Килешенде»

УЭ буенча директор урынбасары

ГББМБУ «Лицей №26»

____________ Т.Г. Ситдикова

28.08.2015 ел


«Раслыйм»

Директор ГББМБУ «Лицей №26»

____________ Р.Р. Зарипов

Карар

28.08.2015 ел











Беренче квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Абдуллина Гөлшат Фәрит кызының 4а сыйныфы ( рус төркеме)өчен

һәм беренче квалификацион категорияле башлангыч сыйныф укытучысы

Кучумова Земфира Равил кызының 4а,б сыйныфы ( рус төркеме) өчен

әдәби уку” фәне буенча эш программасы


Педагогик советта каралды:

Беркетмә № 1 28 .08.2015



2015-2016 нче уку елы


Аңлатма язуы.


Эш программасы түбәндәгеләргә нигезләнеп төзелде:


  • Россия Федерациясенең "Мәгариф турында" законы.

  • Татарстан Республикасының "Мәгариф турында" законы.

  • Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандарты. 2010ел.

  • "Рус телендә сөйләшүче балалар өчен татар теле һәм әдәби уку" фәненнән дәүләт стандарты. 1-4нче сыйныфлар. Төзхүчеләр: К.С. Фәтхуллова, Р.З.Хәйдәрова. 2011ел.

  • "Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы" (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) 1-4нче сыйныфлар, Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2013. Төзүчеләр: Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.

  • Казан шәһәре Авиатөзелеш районының ГББМУ “ 26 нчы лицееның” уку планы

Максатлары:

  • гамәли үзләштерелгән белемнәрне әдәби әсәрләр уку аша ныгыту һәм сөйләмдә куллануга ирешү;

  • укучыларның татар телендә аралашу осталыкларын үстерү;

  • укучыларда әхлакый-эстетик сыйфатлар, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык хисе тәрбияләү.


Бурычлары:

  • матур әдәбият, аның авторы, әсәрнең жанры, персонажы турында күзаллау булдыру;

  • уку күнекмәләрен үстерү һәм камилләштерү;

  • матур әдәбият әсәрләрен укуга, китапка кызыксыну һәм хөрмәт тәрбияләү;

  • татар теленең үзенчәлекле авазларын дөрес әйтә белү;

  • дөрес һәм бәйләнешле әйтмә һәм язма сөйләмгә өйрәтү;

  • татар балалар әдәбиятының күренекле вәкилләре,аларның иҗаты турында беренчел мәгълумат бирү;

  • әдәби әйтелеш нормаларын саклап, дөрес, йөгерек,аңлап, сәнгатьле итеп укырга өйрәтү;

  • татар телендә укуга кызыксыну уяту, әдәби уку тәҗрибәсе булдыру һәм әдәби зәвык тәрбияләү;

  • халык әкиятләрен һәм кече фольклор жанрларын, автор әкиятләрен, хикәя, шигырь, мәсәлләрне әдәби жанр буларак кабул итәргә күнектерү;

  • Р.З.Хәйдәрова, Г.М.Ахметзянова,Л.А.Гиниятуллина "Күңелле татар теле".Дүртьеллык башлангыч рус мәктәбенең 1нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, "Татармультфильм" нәшрияты, 2014.


Укыту планында 4 нче сыйныфта әдәби укуга атнага 2 сәгать бирелә. Лицейның укыту базис планы 35 атнага исәпләнә. Шуңа күрә календарь – тематик план 70 сәгать исәбеннән төзелде.

Гомуми: 70 сәгать

Чирекләп:


I чирек

II чирек

III чирек

IV чирек

еллык

18

14

20

18

70




Практик өлеш:


I

II

III

IV

еллык

Тест

2

1

1

-

4

Язма эш

-

-

1

-

1

Контроль эш

-

1

-

1

2

Сочинение

-

1

-

-

1

Программаның тематик эчтәлеге


Тема

Сәгатьләр саны

1

Белем бәйрәме

9

2

Туган як табигате

9

3

Хайваннар дөньясында

5

4

Кышкы уеннар

9

5

Минем дусларым

9

6

Дүрт аяклы дусларыбыз

5

7

Язгы бәйрәмнәр

6

8

Минем туган илем

8

9

Чәчәкле җәй, ямьле җәй

8

10

Ел буенча үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау

2

11

Барлыгы

70

Түбәндәге темаларны өйрәнгәндә, милли- региональ компонент каралды:

1.Яңа уку елы котлы булсын! Татарстанда Белем бәйрәме.

2.Кошлар – безнең дусларыбыз. Татарстанда яшәүче кошлар.

3.Кыш билгеләре. Туган якта кыш.

4. Яз килә Резеда Вәлиеваның “Яз” шигыре. Туган ягыбызда яз.

5.Татарстан шәһәрләре. Татарстанның башкаласы – Казан.

6.Җәйге табигать. Туган ягыбызда җәй.

4 нче сыйныфта укудан үзләштерелергә һәм камилләштерелергә тиешле гомумкүнекмәләр:

Тыңлап аңлау.

  • Укытучының яки башка укучыларның сөйләмен ишетеп аңлау;

  • 0,5-1 минутлык текстны тыңлап аңлау һәм төп эчтәлегенә төшенеп, укытучынының сорауларына җавап бирә алу;

  • Текстны тыңлау һәм бирелгән җөмләләр арасында эчтәлеккә туры килгәннәрен билгели алу.

Диалогик сөйләм.

  • Лексик тема буенча сөйләшү үткәрү (һәр укучының репликалар саны 4 тән ким булмаска тиеш);

  • укылган яки тыңланган текстның төп эчтәлеге буенча әңгәмә кору;

  • бирелгән үрнәк диалогка охшаш диалог төзеп сөйләү.

Монологик сөйләм

  • Бирелгән ситуация яки лексик тема буенча хикәя төзеп сөйләү (җөмләләр саны 5 тән ким булмаска тиеш);

  • укылган яки тыңланган текстның төп эчтәдеген сөйләү;

  • сюжетлы рәсемнәр буенча хикәя төзү.

Уку

  • Текстларны сәнгатьле итеп һәм аңлап уку;

  • укылганның эчтәлегенә төшенеп бару;

  • яңа сүзләрнең мәгънәләрен контексттан чыгып аңлау яки сүзлектән таба белү;

  • текстны аңлап һәм сәнгатьле итеп укуга үзлегеннән әзерләнү;

  • шигырьләрне яттан сөйләү.

Әдәби укуга өйрәтүнең предметара нәтиҗәләре:

1.Регулятив универсиаль уку гамәлләре:

- эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү;

- укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштыруга өйрәнү;

- эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү;

- билгеләгән критерийләргә таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;

- уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;

- әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү;

- әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү;

- укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;

- укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү;

2. Танып белү универсиаль уку гамәлләре:

- аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу, төп мәгълүматны аеру, фикерләрне логик чылбырга салу;

- иҗади һәм эзләнү характерындагы проблемаларны билгеләү;

- объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү;

- эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү;

- уку максатын мөстәкыйль билгеләү;

- тиешле мәгълүматны табу, билгеләү, сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу;

- мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау;

- төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау;

- төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау;

- чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру.

3. Коммуникатив универсиаль уку гамәлләре:

- әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү;

- әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү;

- әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү;

- аралашу күнекмәләрен формалаштыру;

- коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү;

- мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару;

Татар теленә өйрәтүнең предмет нәтиҗәләре:

  1. Тыңлап аңлау:

  • Укытучының өйрәнгән материалга нигезләнгән сөйләмен тыңлап аңлау;

  • Текстны тыңлаганнан соң, төп фикерне аера белү;

  • Татарча сөйләмне тыңлап, сүз hәм җөмлә чикләрен билгеләү;

  • Текстны тыңлап алгач, аңа исем бирү;

  • Ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.

  1. Сөйләү:

  • Укытучы тәкъдим иткән, программада каралган темалар буенча әңгәмә кору;

  • Диалогта катнашу;

  • Текстның эчтәлеген үзгәртмичә сөйләү;

  • Рәсем яки план нигезендә сөйләү;

  • Укыганның эчтәлеген сораулар нигезендә сөйләү;

  • Татар теленә хас булган эндәшү, мөрәҗәгатҗ итү сүзләрен куллану.

  1. Уку:

  • Текстны( хикәя, шигырҗ, экият) татарча сәнгатьле уку;

  • Балалар өчен нәшер ителгән китаплар, газета- журналларны, әдәби әйтелеш нормаларын саклап, дөрес, йөгерек hәм аңлап уку;

  • Укыган текстның төп фикерен аңлатып бирү;

  • Этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны аңлап уку;

  • Текста очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү;

  • Текстны сәнгатҗле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү.

  1. Язу:

  • Бирелгән темага сочинение язу;

  • Орфографик күнегүләрдән соң тыныш билгеләре булган диктантлар язу;

  • План нигезендә излоңение язу;

  • Татар этнокультурасына караган сүзләр кертеп, җөмләләр язу;

  • Мәктәп, гаилә, үзең турында кечкенә хикәяләр яки котлау кәгазьлре язу.


Татар теле” предметы буенча 4 сыйныф программасын үзләштерүнең шәхси нәтиҗәләре:

-татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау;

  • шәхесара hәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру;

  • татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру hәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру;

  • әхлакый кагыйдәләрне ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау.




Укыту – методик комплекты

  1. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты.

  2. Р.З. Хәйдарова, Г.М.Әхмәтҗанова, Л.А.Гиниятуллина. Татар теле. Рус телендә урта гомуми белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен), “Татармультфильм” нәшрияты,2014.

  3. Р.З. Хәйдарова. Н.Г. Галиева. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту. 4 нче сыйныф: Укытучылар өчен методик кулланма. – Казан:Татарстан китап нәшрияты,2014.

  4. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасы: 1-11 сыйныфлар: К.С.Фәтхуллова, Ф.Х.Җәүһәрова. – Казан: Татарстан китап нәшрияты, 2013

Кулланыла торган техник чаралар(шул исәптән электрон материаллар)

  1. Персональ ноутбук.

  2. Экран

  3. Рәсемнәр, дәреслек.

  4. Татар халык әкиятләре” язылган аудиокассеталар һәм дисклар

  5. Мультимедиа.





Дәреснең темасы

Дәрес саны

Дәрес тибы

Тикшерү ысулы

Көтелгән нәтиҗәләр(УУГ)

Өй эше

Үткәрү вакыты


1 чирек (18 сәгать)

Белем бәйрәме (9 сәгать)


План буенча

Фактик

4а 4б

1

Яңа уку елы котлы булсын! Татарстанда Белем бәйрәме.

1

ЛГК

Д/МС

Рәсемнәр, предметлар кулланып, сорау – җавап бирү

Предмет буларак:Беренче сентябрь– Белем бәйрәме турында сөйли белү, укытучыны, дустыңны бәйрәм белән котлый белү.

Предметара буларак: укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштыруга өйрәнү.

Шәхес буларак:әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү.

5 бит, 6 нчы күнегү



2

Уку –язу әсбаплары

1

ЛКК

ГКФ

Монологик сөйләм

Предмет буларак:уку –язу әсбапларының исемен сорый, үзеңә ала,иптәшеңә бирә белү.

Предметара буларак: аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу, төп мәгълүматны аеру, фикерләрне логик чылбырга салу.

Шәхес буларак: аралашу күнекмәләрен формалаштыру.

8 бит, 7 нче күнегү



3

Самуил Маршакның “Һәр атнада җиде көн “ шигыре

1

Д/МС

Диалогка төшеп калган репликаларны кую

Предмет буларак:Яңа уку елына нинди уку – язу әсбапларын алу, уку- язу әсбапларының барлыгын, юклыгын әйтә белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

10 бит, 5 нче күнегү



4

Хәләф Гардановның “К хәрефен белегез, к ны дөрес әйтегез” шигыре

1

ГКК

Д/МС

Сорау - җавап

Предмет буларак:К хәрефен белү һәм дөрес әйтү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

13 бит,9 нчы күнегү



5

Роберт Миңнуллинның “Үсми калган хәреф” шигыре

1

ГКК

Д/МС

Парларда диалог оештыру

Предмет буларак:ң хәрефенең сүз уртасында яки сүз ахырында гына килүен белү.

Предметара буларак: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

1бит, 7 нче күнегү



6

Эш урыны” хикәясе

1

Д/МС

Рәсем буенча эш

Предмет буларак:Хикәяне сәнгатьле укый һәм геройга характеристика бирә белү.

Предметара буларак: тиешле мәгълүматны табу, билгеләү, сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару

19 бит, 3 нче күнегү



7

Контроль эш” хикәясе

1

ЛГКК

Д/МС

Ситуатив күнегү

Предмет буларак:Сәнгатьле уку. Геройларны характерлый белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

26 бит, 3 нче күнегү



8

Габдулла Тукайның “Эш беткәч уйнарга ярый” шигыре

1

ЛГКК

Д/МС

Рәсемгә туры килгән җөмләләрне шигырьдә табу

Предмет буларак:Сәнгатьле уку. Урамга чакыра, чыкмау сәбәбен аңлата белү. Геройларны характерлый белү.

Предметара буларак: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблемаларны билгеләү.

Шәхес буларак: аралашу күнекмәләрен формалаштыру

33бит, 7 нче күнегү



9

Белем бәйрәме” темасы. Тест.

1

Белемнәрне тикшерү

Тест

Предмет буларак:Индивидуаль белемнәрне үтәү.

Предметара буларак: эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү

35 бит, 8 нче күнегү




Туган як табигате ( 9 сәгать)

10

Җәвад Тәрҗемановның “ Табигать китабы” шигыре

1

ЛКК

ГКК

Д/МС

Рәсем буенча сөйләү

Предмет буларак:Ел фасыллары турында сөйли белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

36бит, 1 нче күнегү



11

Габдулла Тукайның “ Елның дүрт фасылы” шигыре

1

Д/МС

Сорауларга җавап бирү

Предмет буларак:Елның дүрт фасылы турында сөйли белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

38 бит, 8 нче күнегү



12

Дару үләннәре” тексты. Мин даруханәгә барам.

1

ЛКК

Д/МС

Монологик сөйләм

Предмет буларак:Дару үләннәре исемнәрен, аларның кирәклеген әйтә белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

45 бит, 5 нче күнегү



13

Шифалы табиблар” тексты

1

Д/МС

Парларда диалог төзү

Предмет буларак:дару үләннәренең файдалы булуын белү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

49бит, 2 нче күнегү



14

Кошлар – безнең дусларыбыз. Очты – очты уены. Татарстанда яшәүче кошлар.

1

ЛГКК

Д/МС

Рәсемнәр кулланып, сорау – җавап бирү

Предмет буларак:Кош исемнәрен, бездә кышлаучы , җылы якка китүче кошларны сорый, әйтә белү.

Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

52 бит, 3 нче күнегү



15

Гасыйм Лотфиның “ Песнәк белән Әнисә” хикәясе

1

ЛКФ

ЛГКК

Д/МС

Рәсемнәр кулланып, сорау – җавап бирү.

Предмет буларак:Хикәягә план төзи, план буенча сөйли белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

59 бит, 11 нче күнегү



16

Җәвад Тәрҗемановның “Чирик”хикәясе

1

ЛКК

ЛГКК

План буенча өлешләргә бүлеп уку

Предмет буларак:Хикәяне сәнгатьле укый, сөйли белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

67 бит, 15 нче күнегү



17

Җәвад Тәрҗемановның “ Чирик” хикәясе (дәвамы)

1

ЛГКК

Д/МС

Диалогка төшеп калган репликаларны өстәү

Предмет буларак:Хикәянең эчтәлеген сөйли белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

78 бит, 7 нче күнегү



18

Туган як табигате” темасы. Тест

1

Белемнәрне тикшерү

Тест

Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

81 бит, 7 нче күнегү




2 чирек (14 сәгать)

Хайваннар дөньясында (5 сәгать)


19

Йорт һәм кыргый хайваннар. Әнәс Кариның “ Тиен” шигыре

1

ЛГКК

Д/МС

Рәсемнәргә карап, сорау һәм җавап бирү

Предмет буларак:Йорт, кыргый хайваннарның исемнәрен атый, аларны сурәтли һәм тиен турында сөйли белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

86 бит, 6 нчы күнегү



20

Габдулла Тукайның “Ташбака белән Куян” хикәясе

1

ЛГКК


Сорау -җавап

Предмет буларак:Эчтәлеген сөйли белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

45 бит, 6 нчы күнегү



21

Яшел энәле керпе” әкияте

1

ЛКК

Д/МС

Сорау буенча әкиятнең эчтәлеген сөйләү

Предмет буларак:Керпене характерлый белү.

Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

93 бит, 7 нче күнегү



22

Керпе – табигатьнең бер сере” тексты

1

ЛГКК

Д/МС

Парларда диалог төзү

Предмет буларак:Керпе турында сөйли белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

97 бит, 2 нче күнегү



23

Хайваннар дөньясында “ темасы. Тест

1

Белемнәрне тикшерү

Тест

Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

98 бит, 5 нче күнегү




Кышкы уеннар (9 сәгать)








24

Кыш билгеләре.

Туган ягыбызда кыш.

1

ЛГКК

Д/МС

Рәсемнәргә карап, сорау һәм җавап бирү

Предмет буларак:Кыш билгеләрен сөйли белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

101 бит, 9 нчы күнегү



25

Госман Бакирның “Кышкы уен” хикәясе.

1

ЛГКК

Д/МС

Рәсем буенча эш

Предмет буларак:Кар бабай ясауны сөйли белү. Кышкы уеннар турында сөйләү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

104 бит, 8нче күнегү



26

Бари Рәхмәтнең “ Яңа ел килгәч” шигыре

1

ЛГКК

д/м

Ситуатив күнегү

Предмет буларак:Яңа ел бәйрәме турында сөйли белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

107 бит, 9 нчы күнегү



27

Сочинение “Яңа ел бәйрәме”

1

Бәйләнеш-ле сөй-ләм үсте-рү

Сочинение

Предмет буларак: бәйләнешле сөйләм үстерү

Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

108 бит, 10 нчы күнегү



28

Хаталар өстендә эш.Яңа ел бәйрәме белән котлау

1

Хаталарны җөзәтү

Язма эш

Предмет буларак:Яңа елбәйрәме белән котлый белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

108 бит, 11 нче күнегү



29

Абдулла Алишның “ Куян кызы” әкияте

1

ЛКФ

ЛГКК

Д/МС

Рәсемнәргә туры килгән җөмләләрне текстан табып алу

Предмет буларак:Кай төшең авыртканын һәм нәрсә кигәнеңне әйтә белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

115 бит, 14 нче күнегү



30

Елга буенда” хикәясе

1

ЛКФ

План төзү

Предмет буларак:Образга бәя бирү. Бергә кйнау турында сөйләшү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

119 бит, 10 нчы күнегү



31

Яртыеллыкта үткәннәр буенча контроль эш.

1

Белемнәрне тикшерү

Контроль эш

Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.

Предметара буларак: эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү

125 бит, 4 нче күнегү



32

Җәвад Тәрҗемановның “Камыраяк” әкияте

1

ЛГКК

Д/МС

Ситуатив күнегү

Предмет буларак:Образга бәя бирә белү

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

123 бит, 8 нче күнегү




3 чирек ( 20 сәгать)

Минем дусларым (9 сәгать)

33

Минем дустым” темасына сөйләшү

1

ГКК

Д/МС

Диалогка төшеп калган репликаларны кую

Предмет буларак:Схема буенча дустың турында сөйли белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

6 бит, 7 нче күнегү



34

Минем дустым” хикәясе

1

Д/МС

Сораулар кую

Предмет буларак:Дустыңны уенга чакыра белү.

Дәрескә әзерлек турында сөйләшү.

Дустың белән бергә нинди эшләр эшләү турында сөйләшү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

10 бит, 10 нчы күнегү



35

Гомәр Бәширов “ Сылтау”

1

ЛГКК

Д/МС

Хикәядәге кызлар чын дус булганын күз алдына китереп, хикәяне үзгәртү

Предмет буларак:Кызның ни өчен чын дус түгел икәнен әйтә белү. Геройларны характерлый белү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

15 бит,9 нчы күнегү



36

Идрис Туктарның “ Алма” хикәсе

1

Д/МС

ЛГКК

Диалогка төшеп калган репликаларны кую

Предмет буларак:Хикәянең эчтәлеген сөйли белү. Чулпанның ни өчен дус булуын әйтә белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

19 бит, 1 нче күнегү



37

Бари Рәхмәтнең “ Минем дуслар” шигыре

1

ГКК

Д/МС

Рәсемнәр кулланып, сорау һәм җавап бирү

Предмет буларак:Шигырьне сәнгатьле укый белү.

Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

20 бит, 5 нче күнегү




38

Дәрҗя Аппакованың “Шыгырдавыклы башмаклар” хикәясе (1 кисәк)

1

ГКК

ЛКК

Сорау - җавап

Предмет буларак:Хикәянең эчтәлеген сөйли белү (1 бүлек)

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

27бит, 11 нче күнегү



39

Дәрҗия Аппакованың “Шыгырдавыклы башмаклар” хикәясе (2 бүлек)

1

ЛГКК

Д/МС

Диалог төзү

Предмет буларак:Нинди бүләк алып килгәнеңне әйтә белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

29бит, 9 нчы күнегү



40

Дәрҗия Аппакованың “Шыгырдавыклы башмаклар “ хикәясе

1

ЛГКК

Д/МС

Сорауларга җавап бирү

Предмет буларак:Гөлшатның чын дус булуын раслый белү.

Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

33 бит, 9 нчы күнегү



41

Минем дусларым” темасы. Тест.

1

Белемнәрне тикшерү

Тест

Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

34 бит, 1 нче күнегү




Дүрт аяклы дусларыбыз ( 5 сәгать)

42

Минем дүрт аяклы дустым бар. Рөстәм Мингалимнең “ Дөньяда бер эт бар иде” шигыре

1

ЛКК

ЛГКК

Д/МС

Сәнгатьле уку

Предмет буларак:Дүрт аяклы дусларны сурәтләп сөйли белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

39 бит, 8 нче күнегү



43

Габдулла Тукайның “ Кызыклы шәкерт” шигыре

1

ЛГКК

Д/МС

Сорауларга җавап бирү

Предмет буларак:Шигырьнең эчтәлеген сөйли белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

42 бит, 3 нче күнегү



44

Газиз Мөхәммәтшинның “ Ак песи” хикәясе

1

ЛГКК

Д/МС

Сорау - җавап

Предмет буларак:Сәнгатьле уку. Геройны характерлый һәм эчтәлеген сөйли белү.

Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

49 бит,7 нче күнегү



45

Рабит Батулланың “Чикыл белән Мырый” әкияте

1

ЛГКК

Д/МС

Сорау - җавап

Предмет буларак:Рабит Батулла турында сөйли белү.Эчтәлек буенча сөйләшә белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

54 бит, 8 нче күнегү



46

Дүрт аяклы дусларыбыз” темасы. Тест

1

Белемнәрне тикшерү

Тест

Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

59 бит,5 нче күнегү




Язгы бәйрәмнәр ( 6 сәгать)

47

Яз килә. Резеда Вәлиеваның ” Яз” шигыре. Туган якта яз

1

ЛГКК

Д/МС

Рәсемнәр кулланып, сорау – җавап бирү

Предмет буларак:Яз билгеләрен сөйли белү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

61 бит, 9 нчы күнегү, ятларга



48

Карга боткасы

1

ЛГКК

Д/МС

Ситуатив күнегү

Предмет буларак: “Карга боткасы” турында сөйли белү.

Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

68 бит, 12 нче күнегү



49

Лев Толстой. Әбисе белән оныгы

1

ЛГКК

Д/МС

Сорау - җавап

Предмет буларак:Өй хезмәте турында сөйли, сөйләшә белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

70 бит, 6 нчы күнегү



50

Мәхмүт Газизовның “ Рәхмәт” шигыре

1

ЛГКК

Д/МС

Тәрҗемә итү

Предмет буларак:Итәгатьле

сузлэрне белү.

Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

75 бит, 5 нче күнегү



51

Валентина Осеева “Дүрт кыз”

1

ЛГКК

Д/МС

Парларда диалог төзү

Предмет буларак:Үзеңә кирәк әйберләрне алуны сорый белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

78 бит, 8 нче күнегү



52

Яз килә” темасы.

Язма эш.

1

Белемнәрне тикшерү

Язма эш

Предмет буларак:Биремнәрне үтәү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

80 нче бит, 7 нче күнегү




4 чирек ( 18сәгать)

Минем туган илем (8 сәгать)

53

Зәкия Туфайлованың “Туган ил” шигыре

1

ЛКК

ЛГКК

Рәсемнәр кулланып, сорау – җавап бирү

Предмет буларак:Татар балалар әдәбиятының күренекле вәкиле Зәкия Туфайлова турында мәгълүмат бирү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

81 бит, 2 нче күнегү, ятларга



54

Татарстанның дәүләт символлары

1

ЛКК

ЛГКК

Язма эш

Предмет буларак:Татарстан символларын әйтә, сурәтли белү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

11 бит, 12 нче күнегү



55

Татарстан шәһәрләре. Татарстанның башкаласы - Казан

1

ГКК

д/м

сөйләм

Шәһәр исемнәрен татарча әйтү

Предмет буларак:Татарстан шәһәрләрен атый, Казан турында сөйли белү.

Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

83 бит, 6 нчы күнегү



56

Татарстан елгалары

1

Д/МС

Ситуатив күнегү

Предмет буларак:Татарстан елгаларын атый, сурәтли белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

84 бит, 8 нче күнегү



57

Мин Казанда булам” тексты

1

ЛКК

Д/МС

Монологик сөйләм

Предмет буларак:Казанга баруың,анда нәрсәләр күрүең турында әйтә белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

85 бит, 5 нче күнегү



58

Татарстан шәһәрләре

1

ГКК

ЛГКК

д/м

сөйләм

Сорау - җавап

Предмет буларак:Казан турында сөйли белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

88 бит, 4 нче күнегү



59

Минем туган илем” темасын кабатлау

1

Белемнәрне тикшерү

Тест

Предмет буларак:Индивидуаль биремнәрне үтәү.

Предметара буларак: эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү

90 бит, 2 нче күнегү



60

Минем - Ватаным” темасын кабатлау

1

Кабатлау дәресе

Кроссвордны чишү

Предмет буларак:

Россия,Татарстан шәһәрләрен атый, аларны сурәтли белү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

91 бит, 6 нчы күнегү




Чәчәкле җәй, ямьле җәй (8 сәгать)

61

Шәүкәт Галиевның “ Җәйге болында” шигыре.

1

ЛКФ

ЛКК

Д/МС

Хикәяләп сөйли белү

Предмет буларак:Җәйге болынны сурәтли белү.

Предметара буларак: төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру,анализлау.

Шәхес буларак: укудагы уңышларга , уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

94 бит, 3 нче күнегү



63

Җәйге табигать. Туган ягыбызда җәй.

1

ЛКФ

ЛКК

Д/МС

Хикәя төзү

Предмет буларак:Җәйге табигать турында хикәяләп сөйли белү.

Җәй көне нишләвең турында әйтә белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

95 бит, 8 нче күнегү



64

Еллык контроль эш

1

Белемнәрне тикшерү

Контроль эш

Предмет буларак:Биремнәрне үтәү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

95 бит,2 нче күнегү



65

Газиз Нәбиуллинның “Урман сөйләшә” шигыре

1

ЛГКК

Д/МС

Диалог төзү

Предмет буларак:Урманга бару, җиләк җыю турында сөйләшә белү.Шигырьне сәнгатьле уку.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

96 бит, 6 нчы күнегү



66

Рафис Корбанның “Җиләктә” шигыре

1

ЛГКК

Д/МС

Хикәя төзү

Предмет буларак:Нинди җиләк – җимеш яратканыңны әйтә белү.

Предметара буларак: төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Шәхес буларак: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

98 бит, 7 нче күнегү



67

Җәйге ял

1

ЛГКК

Д/МС

Диалогка төшеп калган репликаларны кую

Предмет буларак:Җәйге ялны үткәрү турында сөйләшү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

100 бит, 2 нче күнегү



68

Татар халык әкияте. “Шүрәле”

1

ЛКФ

Д/МС

Парларда диалог төзү

Предмет буларак:Геройларны сурәтли белү.

Предметара буларак: объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

101 бит, 8 нче күнегү



67

Кояшлы җәй, ямьле җәй” темасын кабатлау

1

Катнаш дәрес

Рәсемнәр кулланып, сорау – җавап бирү

Предмет буларак:Татарстан шәһәрләренең атамаларын әйтә белү.

Предметара буларак: эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү

102 бит, 3 нче күнегү




Кабатлау ( 2 сәгать)

69

Минем туган илем

1

Кабатлау дәресе

Язма эш

Предмет буларак:Татарстан турында сөйли белү.

Предметара буларак: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Шәхес буларак: әңәгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү

103 бит,1 нче күнегү



70

Ел буенча үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау

1

Кабатлау дәресе

Сорау - җавап

Предмет буларак: уку максатын мөстәкыйль билгеләү

Предметара буларак: эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Шәхес буларак: коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү

Җәйге биремнәр бирү









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-043277
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>