Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку для 6 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по татарскому языку для 6 класса

библиотека
материалов


"Каралды"

МБ җитәкчесе

Г.М.Шаһвәлиева ________

Беркетмә № ______

"__ " август 2015 нче ел


"Килешенде" Милли мәсьәләләр буенча директор урынбасары

И.З.Садыкова __________

"____" август 2015 нче ел


"Раслыйм"

МБББУ "Икенче санлы Җәлил урта гомумбелем бирү мәктәбе" директоры

Г.Ф.Латифуллина ___________

"____"____________ 2015 нче ел

Боерык № ____




Татарстан Республикасы Сарман муниципаль районының

муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе

"Икенче санлы Җәлил урта гомуми белем бирү мәктәбе" нең

6 нчы в сыйныфының рус төркеме өчен

татар теленнән

ЭШ ПРОГРАММАСЫ


Төзүче: беренче квалификацион категорияле

татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Борһанова Алсу Сәгъди кызы






Педагогик киңәшмә утырышында каралды

Беркетмә №________

"____" __________2015 нче ел

2015-2016 нчы уку елы

АҢЛАТМА ЯЗУЫ

Эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:

  1. Мәгариф турында “ Россия Федерациясе Законы 29.12.2012 г.№ 273 – Ф 3 “Об образовании РФ”

  2. Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы. 22.07.2013 г. № 68 – 3 РТ “Об образовании”

  3. Татарстан Республикасының “Телләр турында законы”на (РТ №44-3РТ 28.07.2004);

  4. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен рөхсәт ителгән "Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы." 1-11 сыйныфлар.-Казан: Татар кит. нәшер., 2011( төзүче авторлары: Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.);

  5. Татарстан Республикасы Сарман муниципаль районының муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе “Икенче санлы Җәлил урта гомуми белем мәктәбе”нең төп гомуми белем өчен төп белем программасы.


Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, З.Р.Нәҗипова. Татар теле. Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәбенең 6 нчы сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) (Казан, “Мәгариф”нәшрияты, 2007 нче ел).

Татар теленнән эш программасы өлешләрдән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрдән, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.

Тематик план, программа материалын 175 сәгатькә бүлеп, атнага 5 сәгать исәбеннән төзелде ( шулардан татар теленә 3 сәгать, әдәбиятка 2 сәгать ).

Предмет буенча арадаш аттестация эше ел ахырында мәктәпнең төп белем программасының календарь графигына туры китереп үткәрелә.




Эш программасының эчтәлеге

Тема

Программада сәг. саны

Эш программа-сында

Бүлекләр

Үзгәрешләр

1

Яңа уку елы котлы булсын!

30

32

Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше. Ия, хәбәр. Туры сөйләм.

+2

2

Мин- зур ярдәмче

28

27

-гач/-гәч, -кач/ -кәч аффикслы хәл фигыль формасы. Шарт фигыль.

-1

3

Татарстан- мөстәкыйль дәүләт (Туган җирем - Татарстан

30

16

Туры сөйләм. Кереш сүзләр. –дыр/-дер кисәкчәсе.

-14

4

Әдәбият-сәнгать дөньясында

11

9

Исем+исем, сыйфат+ исем төзелмәләре.Билгесез үт.зам. хикәя фигыль.

-2

5

Иптәшең үзеңнән яхшырак булсын (Минем дустым)

25

26

Аффикслар ялгану тәртибе. Тулы, ким җөмләләр. Укыйсым бар, барыйм әле, барасы килә (килми) төзелмәләре.

+1

6

Туган көн- күңелле бәйрәм

13

11

Сан+ исем төзелмәсе. Кыстау формалары.

-2

7

Дүрт аяклы дусларыбыз

22

15

Шарт фиг-нең зат – сан белән төрләнеше. Билгесез үткән заман хик. фиг.

-7

8

Сәламәт тәндә- сәламәт акыл

20

31

Туры сөйләм. Инфинитив+кирәк, инфинитив+ өйрәтте төзелмәләре. Бәйлек сүзләр.

+11


Кабатлау


8


+8


Эш программасындагы үзгәрешләр дәреслектә бирелгән дәрес саны белән программадагы бүленеш туры килмәү белән бәйле. Дәресләр цикллап дәреслектәгечә бүленде. “Яңа уку елы котлы булсын!” темасына 2сәг. “Әдәбият - сәнгать дөньясында” темасыннан алынды. “ Сәламәт тәндә- сәламәт акыл” темасына “Татарстан- мөстәкыйль дәүләт (Туган җирем – Татарстан) темасыннан 11 сәг. алынды. Кабатлауга “Дүрт аяклы дусларыбыз”темасыннан 7 сәг. “Мин- зур ярдәмче” темасыннан 1 сәг. өстәлде. “Иптәшең үзеңнән яхшырак булсын (Минем дустым)” темасына

“Туган көн- күңелле бәйрәм” темасыннан 1 сәг. алынды

Тикшерү характерындагы эшләр бүленеше


предмет

класс

Сәг. саны

Атнага сәг. саны

Барлыгы

Дәреслек авторы

К/э

Соч.

С/д

Д.

М/э

Изл

Татар теле




6 в

105




3




4

1




6

1

6

1

Р.З.Хәйдәрова, З.Р.Нәҗипова Татар теле 6 нчы сыйныф. Рус телендә урта белем бирүче мәктәпнең 6нчы сыйныфы өчен дәреслек – Казан “Мәгариф” 2007


УКУЧЫЛАРНЫҢ БЕЛЕМ ҺӘМ КҮНЕКМӘЛӘРЕН БӘЯЛӘҮ НОРМАЛАРЫ.

ТЕЛДӘН ҖАВАП БИРҮНЕ ТИКШЕРҮ ҺӘМ БӘЯЛӘҮ.

Укучыларның телдән җавап бирү күнекмәләрен тикшерү эшләренең күләме:

Эш төрләре

Сыйныфлар

5

6

7

8

9

10, 11

1.

Тыңлап аңлау (минутлар)

2

2

3

3

3

4

2.

Диалогик сөйләм (репли- калар саны)

7

8

9

10

12

14

3.

Монологик сөйләм (фразалар саны)

8

9

10

12

14

16


Диалогик сөйләмне бәяләү.

Бирелгән ситуация яки өйрәнелгән тема буенча әңгәмә кора алганда, әйтелеше һәм грамматик төзелеше ягыннан дөрес, эчтәлеге ягыннан эзлекле һәм тулы диалогик сөйләм төзегәндә, “5”ле куела.

Бирелгән ситуация яки өйрәнелгән тема буенча әңгәмә кора алганда, әмма репликаларның әйтелешендә һәм аерым сүзләрнең грамматик формаларында 2-3 хата җибәреп, эчтәлеге ягыннан эзлекле диалогик сөйләм төзегәндә, “4”ле куела.

Өстәмә сораулар ярдәмендә генә әңгәмә кора алганда, репликаларның әйтелешендә һәм сүзләрнең грамматик формаларында 4-6 хата җибәреп, эчтәлеген бозып, диалогик сөйләм төзегәндә, “3”ле куела.

Бирелгән ситуация яки өйрәнелгән тема буенча дталог төзи алмаганда, “2”ле куела.

Монологик сөйләмне бәяләү.

Өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән тема буенча әйтелеше, грамматик төзелеше ягыннан дөрес һәм эчтәлеге ягыннан тулы, эзлекле монологик сөйләм өчен “5”ле куела.

Өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән тема буенча эзлекле төзелгән , әмма аерым сүзләрнең әйтелешендә, грамматик формаларында яки җөмлә төзелешендә 2-3 хаталы монологик сөйләм өчен “4”ле куела.

Өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән тема буенча эзлекле төзелмәгән, сүзләрнең әйтелешендә, җөмлә төзелешендә 4-7 хаталы монологик сөйләм өчен “3”ле куела.

Өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән темага монолог төзи алмаганда, “2”ле куела

Укуны бәяләү.

Тәкъдим ителгән текстның эчтәлеген тулаем аңлап, авазларны һәм сүздәлне дөрес әйтеп, басымны дөрес куеп, сәнгатьле һәм аңлаешлы итеп тиешле тизлектә укыганда, “5”ле куела.

Тәкъдим ителгән текстның эчтәлеген аңлап, сәнгатьле һәм аңлаешлы итеп, әмма 2-3 орфоэпик хата җибәреп укыганда, “4”ле куела.

Тәкъдим ителгән текстның эчтәлеген өлешчә аңлап, 4-6 тупас орфоэпик хата җибәреп укыганда һәм уку тизлеге акрын булганда, “3”ле куела.

Тәкъдим ителгән текстның эчтәлеген бөтенләй аңламыйча, орфоэпик кагыйдәләрне бозып, 7дән артык әйтелеш хатасы җибәреп һәм уку тизлегенә куелган таләпләрне сакламыйча укыганда, “2”ле куела.

Язма эшләрне тикшерү һәм бәяләү.

Укучыларның тел һәм сөйләм материалын үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү өчен, татар теле дәресләрендә төрле язма эшләр үткәрелә.

Төп гомуми белем бирү мәктәбендә язма эшләр ике төркемгә бүленә:

  1. өйрәтү характерындагы эшләр( изложение, сочинение);

  2. контроль эшләр (сүзлек диктанты; хәтер, күрмә, иҗади диктантлар).

Сүзлек диктанты һәм аны бәяләү.

Сыйныфлар

Сүзләр саны

5

6

7

8

9

10

11

12-15

15-17

18-20

22-25

25-28

28-33

33-35


Пөхтә, төгәл һәм орфографик хатасыз язылган эшкә “5”ле куела.

Пөхтә, төгәл язылган, әмма 1-3 төзәтүе яки 1-2 орфографик хатасы булган эшкә “4”ле куела.

Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 4-5 төзәтүе яки 3-5 орфографик хатасы булган эшкә “3”ле куела.

Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 6 яки артыграк орфографик хатасы булган эшкә “2”ле куела.

Диктантның күләме һәм аны бәяләү.


Сыйныфлар

Уку елы башында (сүзләр саны)

Уку елы ахырында (сүзләр саны)

5

35-40

40-45

6

45-50

50-55

7

55-60

60-65

8

65-75

75-80

9

80-90

90-100

10

95-105

105-115

11

110-120

115-125


Пөхтә һәм төгәл язылган, 1 орфографик, 1 пунктуацион хаталы диктантка “5”ле куела.

Пөхтә һәм төгәл язылган, 2-3 орфографик, 12-3 пунктуацион хаталы диктантка “4”ле куела.

Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 14-6 орфографик, 6 пунктуацион хаталы диктантка “3”ле куела.

Пөхтә һәм язылмаган, 7дән артык орфографик, 7дән артык пунктуацион хаталы диктантка “2”ле куела.


Сочинениеләрне бәяләү.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган һәм эчтәлеге тулы ачылган, 1 орфографик, 1 пунктуацион яки 2 грамматик хатасы булган эшкә “5”ле куела.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган, ләкин 2-3 эчтәлек ялгышы, 2-3 орфографик, 2-3 пунктуацион хатасы булган эшкә “4”ле куела.

Тәкъдим ителгән темага өлешчә эзлекле язылган, эчтәлеге тулысынча ачылмаган, 4-5 орфографик, 4-5 пунктуацион һәм җөмлә төзелешендә хатасы булган эшкә “3”ле куела.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылмаган һәм эчтәлеге ачылмаган, 6дан артык орфографик, 6дан артык пунктуацион һәм грамматик хатасы булган эшкә “2”ле куела.

Изложениеләрне бәяләү.

Тыңланган текстның эчтәлеге тулы, эзлекле һәм дөрес язылган, 1 орфографик, 1 пунктуацион яки 1 грамматик хаталы эшкә “5”ле куела.

Тыңланган текстның эчтәлеге эзлекле һәм дөрес язылган, ләкин 1-2 эчтәлек ялгышы җибәрелгән, 2-3 орфографик, 2-3

пунктуацион яки 2-3 грамматик хаталы эшкә “4”ле куела.

Тыңланган текстның эчтәлеге эзлекле язылган, 4-5 орфографик, 4 пунктуацион яки 4-5 грамматик хаталы эшкә

3”ле куела.

Тыңланган текстның эчтәлеге бөтенләй ачылмаган, эзлекле язылмаган, 6дан артык орфографик, 5тән артык пунктуацион яки 6дан артык грамматик хаталы эшкә “2”ле куела.


СӨЙЛӘМ ЭШЧӘНЛЕГЕ ТӨРЛӘРЕНӘ ӨЙРӘТҮГӘ ТАЛӘПЛӘР.

Тыңлап аңлау.

2 минутлык текстны тыңлап, эчтәлеген эзлекле итеп телдән яки язмача сөйләп бирә алу;

төрле жанрдагы текстларны тыңлап аңлау һәм эчтәлеге буенча биремнәр башкара алу.

Диалогик сөйләм.

Җәенкеләндерелгән репликаларны кулланып, аралашу ситуациясе буенча сөйләшү үткәрә алу;

сөйләм гыйбарәләрен урынлы кулланып, диалог төзеп сөйли алу.

Монологик сөйләм.

Лексик тема буенча хикәя төзеп сөйли алу;

тасвирлау, хикәяләү, фикер йөртү элементларын кертеп, укылган текстның эчтәлеген сөйли алу;

шигырьләрне яттан сөйли алу.

Уку.

Төрле жанрдагы текстларны сәнгатьле итеп һәм эчтәлегенә тулысынча төшенеп укый алу;

укылган текстның эчтәлегенә, анда күтәрелгән мәсьәләләргә, төп геройларына карата үз мөнәсәбәтеңне белдерә алу;

татар балалар әдәбиятының күренекле вәкилләре турында сөйли белү.

Язу.

Лексик тема буенча бәйләнешле текст яза алу;

җөмлә калыпларын, бәйләнешле текстларны үзгәрешләр кертеп яза алу.


















Мәгълүмат һәм белем бирү чыганаклары


УМК

Электрон ресурслар

  1. Татарский язык: интенсивный курс /Татарский язык для начинающих. / Л.Х.Шаяхметова. – Казань: Татар.кн.изд-во,2012. – 223 с.

  2. Татар теле һәм әдәбияты укытуда яңа технологияләр / төзүчеләр Р.З. Хәйдарова, Г.М. Әхмәтҗанова. – Яр Чаллы, 2011. – 69 б.

  3. Ситуативные упражнения по татарскому языку для русскоязычных учащихся. Сборник упражнений./ Хайдарова Р.З., Гиниятуллина Л.А.. – Наб.Челны, 2004г. – 68 с.

  4. Практический татарский язык: методическое пособие для изучающих татарский язык /Гамәли татар телен өйрәнүчеләр өчен методик кулланма / Р.Ф. Фаттахова. – 2-е изд., испр., доп. – Казань: Татар. кн.изд-во,2012. – 176 с.

  5. Гомуми белем бирү оешмаларында рус теле балаларының татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы / Укытучылар өчен методик кулланма/ Р.З.Хайдарова, Г.М. Әхмәтҗанова – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

  6. Татар теле дәресләрендә башка милләт укучылары белән өстәмә эшләү өчен күнегүләр җыентыгы / Р.Р. Нигъмәтуллина. – Яр Чаллы, 1999 ел. – 70 б.

  7. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы (рус телендә сөйләшүче балар өчен): 1-11 нче сыйныфлар / Төз.-авт.:К.С. Фәтхуллова, Ф.Х. Җәүһәрова. – Казан: Мәгариф,2010. – 79 б.

  8. Татарча да яхшы бел. Контроль тестлар һәм текстлар: Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәкт.6 нчы класс укучылары өчен ярдәмлек (рус телендә сөйләшүче балалар) / Р.Р. Нигъмәтуллина. – Казан: Мәгариф,2009. – 63 б.

  9. Татарча да яхшы бел. Контроль тестлар һәм текстлар: Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәкт.7 нче класс укучылары өчен ярдәмлек (рус телендә сөйләшүче балалар) / Р.Р. Нигъмәтуллина. – Казан: Мәгариф,2008. – 79 б.

  10. Татар теле өйрәнүчеләргә. Кагыйдәләр һәм күнегүләр (Изучающим татарский язык.Правила и упражнения):Рус телендә белем бирүче мәктәпләр өчен уку ярдәмлеге / Р.Р. Нигъмәтуллина. – Казан: Мәгариф,2005. – 205 б.



tatartele2010.ucoz.ru

raushania.ucoz.ru

tugan-tel.blogspot.com

tatartele5.edu.tatar.ru

belem.ru

forum.tatar.infoindex.php

halik-ishati.ucoz.ru

janar.ucoz.rupubl/i_tugan_tel/i_tugan_tel/

adiplar.narod.ru

tatardeti.blogspot.com

tatar.org.rukurs/6-tatar-tele/cyr_1.php



Тематик план





Дәрес темасы.


Сә-гать са-ны



Дәрес тибы





Контроль

Үткәрү вакыты


Материалны үзләштерү буенча планлаштырылган нәтиҗәләр

Уку-укыту эшчәнлегенең төрләре

план




фактик


Яңа уку елы котлы булсын! (т.т. -19 д., әд. -13 д)



1

Яңа уку елы башланды.


1


ЛКК

Пөхтә, килешә, юлдаш сүзләрен яза белә, язарга өйрәнде төзелмәләре сөйләмгә кертү

Керергә, чыгарга рөхсәт сорау


2.09



2

Инфинитив

1

ГКК

Уку-язу әсбаплары исемнәре әйтү, үзеңнең уку хезмәтең турында сөйли белү

Үзеңнең уку хезмәтең турында сөйли белү



4.09



3

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.

1

ГКК

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше, транскрипция

Җөмләләр төзи белү



9.09




4

Исемнәрнең тартым белән төрләнешен кабатлау

1

ГКК

Исемнәрне тартым белән төрләндерә белү

Үрнәккә ияреп эшли белү


11.09



5

Җ.Тәрҗемановның "Якын дус" шигырендәге лексик-грамматик материал

1

ЛГКК

Әсбап, кирәкле, мөһим, якын сүзләрен сөйләмгә кертү



Белемнәрне системалаштыру күнекмәләре булдыру





6

Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

1

ГКК

Кагыйдә, хата, язма эш сүзләрен сөйләмгә кертү; чөнки теркәгече белән җөмләләр төзү

Сөйләмдә куллану


1409



7

Китапка ничә яшь?” текстагы лексик-грам- матик материал.

1

ЛКФ

Таяк, һәйкәл, борынгы, балчык, тамга, китап басучы сүзләрен сөйләмгә кертү; транскрипция билгеләре

Җөмлә төзү күнек-мәләрен камилләштерү


1609



8

Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнешен кабатлау

1

ГКК

Тартымлы исемнәрне килеш белән төрләндерә белү

Белемнәрне систе-малаштыру күнек-мәләре булдыру


1809



9

Исем сүз төркемен кабатлау. Сүзлек диктанты

1

ГКК

Исем ясагыч кушымчаларга күзәтү;

яңа исемнәр белән җөмләләр төзи алу.

Тәрҗемә күнегүләрен автоматлаштыру

Сүзлек диктанты №1

2109



10

Хаталар өстендә эш. Тулы һәм ким җөмләләр.

1

ГКФ

Мактау, киңәш бирү формалары


Белемнәрне система-лаштыру күнекмәләре булдыру


2309



11

Туры сөйләм.

1

ГКФ

Берничә, пычратма, бөкләмә, ертма, эндәште сүзләрен, университет китап-ханәсе төзелмәсе сөйләмгә кертү;

тулы, ким җөмләләр турында белешмә

Китапханә темасы буенча диалог төзи белү


2509



12

“Көндәлек нигә зарла-на?” хикәясендәге лек-сик-грамматик материал

1

ЛКФ

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формасы

Таблица белән эшләү.


2809



13

Кереш контроль эш.

1

К/д

Өйрәнелгән лексик-грамматик материалның үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү

Мөстәкыйль эш күнекмәләре

К/э №1

3009



14

Хаталар өстендә эш. Иялек килеше.

1

ЛГКК

Математика китабы, бәхетле, картайтты, шөреп, таш, кәтүк сынык, чәйни сүзләрен аңлау, исемнәрнең тартым, килеш белән төрләнешен үзләштерү.

Таблица белән эшләү.


210



15

Г.Зәйнәшеваның “ Бер атнада ничә көн?” җырындыгы лексик- грамматик материал.

1

ЛГКК

Лексик тема буенча лексика

Дәреслек белән эшли белү күнекмәләрен ныгыту


510



16

М.Латифуллин. “Гатаның хатасы” әкият-пьесасы. 1 бүлек

1

ЛГКК

Мактанды, шапшак, кайнар, төш, уң бит, туганнар, танымыйбыз, тыныч-лан, борчылма, буяды, хәлгә төштем, хәтерлим сүзләрен сөйләмгә кертү;

эчендә, астында, өстендә бәйлек сүзләрен куллану

Укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә белү

710



17

2 нче бүлек буенча сөйләмгә чыгу

1

ЛГКК

Эчтәлек сөйли белү

Җөмлә төзү күнекмә-ләрен камилләштерү

910



18

“Үз-үзеңне тикшерү”. Сүзлек диктанты.

1

К/д

Цикл буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалның үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү

Тәрҗемә күнегүләрен автоматлаштыру

Сүзлек диктанты №2




19

Хаталар өстендә эш. Цикл буенча кабатлау дәресе.

1

ЛГКК

Цикл буенча үтелгән лексиканы кабатлау.


Мөстәкыйль эш күнекмәләре




Мин - зур ярдәмче(т.т. -16 д., әд. -11 д)


20

Билгесез үткән заман хикәя фигыль.

1

ГКК

Билгесез үткән заман хикәя фигыльне куллану.

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тор-мышта куллану




21

Үзеңә ярдәм сорый белү формасы .

1

ГКК


Күтәреш әле, бәйләш әле төзелмәләре, фигыльнең йөкләтү юнәлешен куллану.

“Өй хезмәте” темасы буенча диалоглар төзи белү.




22

Кем булып эшли төзелмәсе

1

ЛКФ

Кем булып эшли төзелмәсе, тәртип саннары

Үрнәккә ияреп җөмләләр төзү





23

Хәл фигыльнең III төре.

1

ГКФ

Уйлагач, башла-гач, тулгач формалы –кач/-кәч, -гач/-гәч аффикслары кушып ясалган хәл фигыльләр

Сөйләмдә куллану





24

А.Алишның “Әни ялга киткәч”хикәясендәге лексик-грамматик мате-риал.

1

ЛКФ

Эштән соң, булышчы, булышкач, арыдым, тозсыз, җилләттем, аңладым, вакыт, кунак, үкендем,

барыбер сүзләрен сөйләмгә кертү

Үзеңә ярдәм сорый белү




25

Кереш сүзләр турында төшенчә.Бәхеткә каршы, кызганычка каршы, киресенчә кереш сүзләрен сөйләмдә куллану.

1

ЛГКФ


Кереш сүзләрне үзләштерү.

Кереш сүзләрне файдаланып, үз кара-шыңны белдерә белү




26

Сыйфат дәрәҗәләре

1

ЛГКФ


Төрле дәрәҗәдәге сыйфатларны сөйләмдә куллана белү

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормыш-та куллану.




27

Шарт фигыль турында белешмә.

1

ГКФ


Шарт фигыльләрне сөйләмдә куллана белү.

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану




28

Шарт фигыльнең зат- сан белән төрләнеше.

1

ГКК

Сәламәт, мөстәкыйль, тәмамласа, сә-бәп, тирләп сүзләрен кулланылышка кертү; шарт фигыльнең зат-сан белән төрләнешен гамәли үзләштерү

Шарт фигыльне сөйләмдә куллану




29

Б.с.ү. "Кояштагы тап" (“Әхмәт”) хикәясен үзгәртү.

1

ЛКФ


Үзен язган хикәянең эчтәлеген сөйләү, сәхнәләштерү

Иҗади һәм мөс-тәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

Б.с.ү. хикәя төзү




30

Д.Аппакова биографиясе.

"Сөяк саплы пәке" әсәренең I кисәгендәге лексик-грамматик мате-риал

1

ГКК


Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше, бәйлек сүзләрне куллана белү

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану




31

"Беренче хикәя"дәге лексик-грамматик мате-риал

1

ЛКФ


Алдында, артында, каршысында, янында, кебек бәйлек сүзләрне кабатлау, яңа лексика

Укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу




32

"Өченче хикәя"дәге лексик-грамматик материал

1

ЛКФ


Очы, киңәш, тапкан, югалткан, тимә, сикергәли сүзләрен кулланылышка кертү, хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасын куллану.

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану




33

“Сөяк саплы пәке” әсәрендәге “Өченче хикәя”.

1

ЛГКК

Шикелле, шома, егыла, төшә, атлый, текә, туп-туры, салкынайтып җибәр-де, көзге шикелле сүзләрен кулланылышка кертү

План төзү, аны киңәйтү алымнарын өйрәнү




34

"Сөяк саплы пәке" әсәренең соңгы бүлеге.

1

ЛКФ


Боерык фигыльнең ΙΙ - ΙΙΙ затта төрләнеш формалары.

Күзәтү һәм нәтиҗәләр ясарга өйрәнү




35

“Үз-үзеңне тикшерү” Контроль эш.

1

К/д

Цикл буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалның үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү

Мөстәкыйль эш күнекмәләре

Контроль эш №2




Татарстан – мөстәкыйль дәүләт(т.т. -10 д., әд. -6 д)



36

Хаталар өстендә эш.”Англия кунаклары” хикәясендәге лексик-грамматик материал

1

ЛГКК

Яңа лексиканы (танылган, яңгырады, файдалы казылмалар, уку йорты) белү .

Сөйләм материалын ситуатив күнегүләрдә куллану





37

“Англия кунаклары” хикәясе .

1

ЛГКК

Кунакларны каршылый, алар белән әңгәмә кора, озата белү.

Эчтәлекне монолог, диалог формасына үзгәртү





38

"Татарстан — мөстә-кыйль дәүләт текстындагы лексик-грамматик материал

1

ЛКФ


Яңа лексиканы (яңарыш, өмет, ышаныч, тантана, яңгырый, бәйләнешкә керергә, шартнамә) белү.

Коммуникатив максат-ларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлек-ле итеп белдерә алу






39

“Татарстан халкының бәйрәм көне” тексты.

1

ЛГКК

Күпмилләтле дәүләт, шартнамә, халык, игълан ителде, табигый байлык сүзләрен белү; боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнешен гамәли үзләштерү.

Сорауларга җавап бирү, җөмләдә сүзләр тәртибен саклау





40

“Татарстанның беренче президенты” тексты.

1

ЛГКК

Тарихи вакыйга, сайлау, сайлаучы, сайлыйлар сүзләрен белү

Танып-белү активлы-гын үстерү





41

Исемнәрнең чыгыш, юнәлеш килеше

1

ЛГКФ


Исемнәрнең иялек, юнәлеш килешен сөйләмдә куллану, кайдан кая барганыңны әйтә белү.

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормыш-та куллану





42

"Казан — Татарстанның башкаласы" хикәясен-дәге лексик-грамматик материал

1

ЛКФ


Яңа лексиканы (миллионнан артык, меңнән артык төзелмәсе) белү

Коммуникатив максат-ларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлек-ле итеп белдерә алу





43

""Казан — Татарстанның башкаласы" хикәясе.

1

ЛГКК

Татар театры, курчак театры кебек конструкцияләрне куллану

Үрнәк буенча эшләү, рәсем буенча җөмләләр төзү





44

Б.с.ү. “Татарстан — мөстәкыйль дәүләт “ циклы буенча диалоглар төзү.

1

ЛКК

Цикл буенча лексик материалны гамәли куллану

Парларда, төркемнәрдә эшли белү

Б.с.ү. диа-лог




45

“Татарстанның бәйрәм көне” тексты

1



ЛКК

Татарстан тарихы турында белемнәрне тирәнәйтү

Танып-белү активлыгын үстерү




Әдәбият- сәнгать дөньясында(т.т. -6 д., әд. -3 д)



46

Хаталар өстендә эш. Әдәбият - сәнгать дөньясында.

1

ЛКК

Галим, танылган, яшьләр театры,

чыгыш ясый, атаклы, соңгы, спектакль куялар сүзләрен белү

“Театрда” темасы буенча диалоглар төзи белү




47

Композитор Салих Сәй-дәшевнең биографиясе

1

ЛГКФ


Композитор Салих Сәйдәшев турында мәгълүмат бирү. Аның турында сөйли белү

Танып-белү активлы-гын үстерү




48

“Татарстанның сәнгать вәкилләре” тексты

1

ЛГКФ


Рәссам, шагыйрь сүзләрен белү. Рәссамнар, шагыйрьләр турында мәгълүмат бирү.Рәссамнарны атый белү

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану




49

Б.с.ү. “Мәктәптә чыршы бәйрәме”темасына моно-логлар төзеп сөйләү.

1

ЛГКК

Бизәлгән, кар кызы сүзләрен белү, сыйфат дәрәҗәләрен дөрес билгеләү

Җөмлә төзү күнек-мәләрен камилләштерү

Б.с.ү.монолог №1




50

"Әдәбият-сәнгать дөньясында" темасы буенча кабатлау дәресе

1

ЛГКК

Бәйрәмнәр турында сөйли белү

Яңа ел бәйрәме белән котлый белү, бәйрәм-нәр турында сөйләү

Б.с.ү. котлау тексты




51

“Үз-үзеңне тикшер”. Цикл буенча сүзлек диктанты.

1

Белем-нәрне тикшер

Цикл буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалның үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү лексика

Тәрҗемә күнегүләрен автоматлаштыру

Сүзлек диктанты №3




Иптәшең үзеңнән яхшы булсын (т.т. -15 д., әд. -11 д)



52

Хаталар өстендә эш. Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

1

ГКК

Танышлары, теләкләре сүзләрен белү

Белемнәрне системалаш-тыру күнекмәләре булды-ру





53

Наиләнең хатындагы лексик-грамматик материал

1

ЛГКК

Кыен, үпкәләде, берүзе, сөенде сүзләрен, инфинитив+тиеш төзелмәсен куллана белү.

Чын дуслыкка бәя бирә белү





54

“Чын дуслар” хикәясендәге лексик- грамматик материал.

1

ЛГКК

Аңа рәхәт булды, укучы өчен, почмак өчен, тын гына, дәшмәде сүзләрен белү.

Кем өчен, нәрсә өчен төзелмәсен куллана белү





55

Г.Нуруллина-Мәхмүдо-вадан “Чын дуслар” хикәясе

1

ЛКК

Сәнгатьле уку

Сүз байлыгын арттыру өстендә эшне дәвам итү





56

Билгеләү алмашлык-лары.

1

ЛКФ

Һәр, һәркайсы, һәркем, һәрбер алмашлыкларының җөмләдә кулланылышына күзәтү

Тәрҗемә итә белү, сүзлекләр белән эшләү





57

Исемнәргә аффикслар ялгану тәртибе.

1

ГКФ

Кушымчалар һәм аларның ялгану тәртибен белү

Рус теле белән чагыштырып өйрәнү





58

Р.Ишморатованың“Яңа чана” хикәясе.

1

ЛГКК

Карагыз әле, биреп тор әле, саклап тот, шатланды, саран, ялкау, ватарсың, кызгана, үрти, кулын селтәде сүзләрен белү

Куелган сорауга җавап бирү үрнәкләре буенча эшләү





59

Б.с.ү. “Табибта” темасына диалоглар төзү.

1

Д/м сөйләм

Сүзтезмәләрне җөмләдә дөрес куллану

Үрнәк буенча ситуатив күнегүләр эшләү

Б.с.ү.диа-лог





60

Б.с.ү.Бистәбез шифа-ханәләре турында монологлар төзү

1

Д/м сөйләм

Сүзтезмәләрне җөмләдә дөрес куллану

Үрнәк буенча ситуатив күнегүләр эшләү

Б.с.ү.моно-лог




61

“Сашаның дуслары” хикәясендәге лексик- грамматик материал.

1

ЛГКФ


Фигыльнең теләк белдерү формасын сөйләмдә куллану.

Дәрестә алган белемнәр-не гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану





62


Б.с.ү.“Сашаның дуслары” хикәясен үзгәртеп язу.

1


Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны куллану

Чын дуслыкка бәя бирү юлларын искә төшерү

Б.с.ү. хи-кәя төзү




63

Г.Бакировның "Кинога барганда" хикәясендәге лексик-грамматик материал ( 1 нче бүлек)

1

ЛКФ


Әзерлисе бар, укыйсым бар төзелмәләрен куллану.

План төзү




64

Г.Бакировның “Кинога барганда” хикәясендәге лексик-грамматик материал (2 нче бүлек).

1

ЛГКК

Эшчән, әдәпле, бал кортлары, сүзләрен белү, укыйсым бар төзелмәсен, аяклары җиргә тими фразеологизмын аңлап куллану

Фразеологизмнарны сөйләмдә дөрес куллана белү




65

" Иптәшең үзеңнән яхшы булсын!" темасы буенча кабатлау дәресе. Сүзлек диктанты.

1

ЛКФ


Дустыңа бәя бирү күнекмәләрен ныгыту.

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

Сүзлек диктанты№4




66

Хаталар өстендә эш. “Үз-үзеңне тикшерү” Мөстәкыйль эш.

1

Белем-нәрне тикше-рү

Цикл буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалның үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү лексика

Мөстәкыйль эш күнекмәләре

Контроль эш №3




Туган көн- күңелле бәйрәм (т.т. -6 д., әд. -5 д)



67

Хаталар өстендә эш. Туган көн бәйрәме

1

ЛКФ


Яңа лексиканы, туган көнгә чакыру кәгазен яза белү

Үрнәккә ияреп эшли белү




68

Кунакка чакыру, сыйлау формалары.

1

ЛГКФ


Яңа лексиканы (авыз ит, бер чынаяк чәй эч, рәхим итегез, гафу итегез , мин тук) белү

Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү




69

Кунак чакыру, сыйлау формалары белән диалоглар төзү, үзара сөйләшү.

1

ЛГКК

Дустыңны, танышыңны кунакка чакыра белүне ныгыту.

Табынга чакыра, сыйлый белү


Б.с.ү.диа-лог төзү




70

Туган көн мәзәкләре

1

ЛКФ


Халык авыз иҗаты белән таныштыру.

Өстәмә материал белән эш күнекмәләрен үстерү





71

Теманы кабатлау.

Күнегүләр эшләү

1

ЛГКК

Милли ашлар турындагы белемне үстерү.

Табышмаклар, уеннар белү





72

“Туган көн - күңелле бәйрәм” циклы буенча йомгаклау дәресе. Сүзлек диктанты

1

Белем-нәрне

тикше-рү

Цикл буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалның үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү лексика

Тәрҗемә күнегүләрен автоматлаштыру

Сүзлек диктанты №5




Дүрт аяклы дусларыбыз (т.т. -9 д., әд. -6 д)



73

Хаталар өстендә эш.

Этләрнең кыяфәте.

1

ЛКФ

Тәпиен бирә, йорт эте, ау эте, урам эте, сакчы эт, койрыгын болгый, күчтәнәч сүзләрен белү, шарт фигыльне сөйләмдә куллану.

Рәсем буенча сөйли белү





74

"Юлдаш - авыл эте" хикәясе эчтәлеге буенча сөйләшү

1

ЛГКК


Ия белән хәбәрне таба белү. Сөйләмдә бәйлекләрне куллану

Коммуникатив максат-ларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу






75

Фигыльнең теләк белдерү формасы: язасым килә төзелмәсе

1

ЛКФ


Фигыльнең теләк белдерү формасы: язасым килә төзелмәсен сөйләмдә куллану.

Үз теләгеңне өйрәнелгән грамматик категория аша әйтә белү





76

Т.Миңнуллин "Авыл эте Акбай" пьесасындагы лексик-грамматик материал (I бүлек)

1

ЛКФ


Алдында, өстендә, тычкан тот күсе, бәдрәф, иркәли, харап булган сүзләрен белү, фигыльнең теләк белдерү формасын сөйләмдә куллану

Укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу





77

Т.Миңнуллин "Авыл эте Акбай" пьесасындагы лексик-грамматик материал (II бүлек)

1

ЛГКК


Яңа лексиканы (хәйлә, тәмлетамак, кара-каршы, ялганлама, иртүк) белү, шарт фигыль.

Укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу






78

Әбигә хат язу

“Әбиемә хат язам” конкурсы

1

ЛГКФ


Хат язу үрнәге белән таныштыру

Хат яза белү, конкурста катнашу

Хат яза белү




79

Этләр сугыш вакытында. Тезмә саннар

1

ЛКФ

Билгесез үткән заман фигыльләрнең барлык, юклык формалары. Тезмә саннар

Укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу





80

"Дүрт аяклы дусларыбыз” темасы буенча кабатлау дәресе

1

ЛКФ

Сүзтезмәләрне җөмләдә дөрес куллану

Цикл буенча алган белемнәрне сөйләмдә куллану.





81

“Дүрт аяклы дусларыбыз” циклы буенча йомгаклау дәресе. Сүзлек диктанты

1

Белем-нәрне

тикше-рү

Цикл буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалның үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү лексика

Тәрҗемә күнегүләрен автоматлаштыру

Сүзлек диктанты №6




Сәламәт тәндә - сәламәт акыл (т.т.-24 д., әд. -15 д)



82

Хаталар өстендә эш. "Радикның бабасы" хикәясендәге лексик-грамматик материал

1

ЛГКФ


Хикәя фигыльнең заман формалары. Туры сөйләм

Текстагы зарарлы гадәтләрне әйтә белү





83


"Радикның бабасы" хикәясендәге сөйләм үрнәкләре

1

ЛКФ

Инфинитив+кирәк төзелмәсен сөйләмдә куллана белү.

Киңәш бирү формалары.

Укылган текстның эчтәлегенә нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу





84

Б.с.ү."Сәламәт булу өчен нишләргә кирәк?” темасына хикәя төзү

1

ЛГКК

Цикл буенча алган белемнәрне язма сөйләмдә куллану.

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану

Б.с.ү. хикәя төзү




85

Хаталар өстендә эш. "Гата-Камскийның био-график белешмәсендәге лексик-грамматик мате-риал

1

ЛКФ

Гата-Камскийның биографиясе белән таныштыру. Инфинитив+өйрәтте төзелмәсе

План төзү, аны киңәйтү алымнарын өйрәнү






86

"Гата-Камский — атаклы шахматчы" хикәясе буенча күнегүләр эшләү

1

ЛГКК

Атаклы шахматчы Гата Камский турында сөйли белү Инфинитив + өйрәтте төзелмәсен сөйләмдә куллану

Өстәмә мәгълүмат белән эшләү





87

"Сәламәт тәндә - сәламәт акыл" темасы буенча кабатлау дәресе.

1

ЛГКК

Өйрәнелгән лексиканы куллануга күнегүләр үтәү

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану





88

Хикәя фигыльнең заман формаларын кабатлауга диктант.

1

Белем-нәрне тикшер



Диктант




89

Хаталар өстендә эш. Бәйлек сүзләр

1

ЛГКФ


Бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллану

Җөмлә төзү күнекмә-ләрен камилләштерү





90

А.Сабировның "Фәндүс, Илдус, Фирдүснең урманга сәяхәте" хикәясе

1

ЛКФ

Хикәядәге башваткычларның эчтәлеген белү.

Җөмлә төзү күнекмә-ләрен камилләштерү





91

Б.с.ү.”Җәйге бер көн” темасына сочинение



Хикәядәге башваткычларның эчтәлеген сөйли белү. Җәйге ял турында диалог төзи белү

Коммуникатив максат-ларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу

Б.с.ү.сочи-нение№1




92

Хаталар өстендә эш. Юл йөрү кагыйдәләре.

1

ЛГКК

Инфинитив + кирәк, тиеш, ярый төзелмәсен сөйләмдә куллану.

Юл йөрү кагыйдәләрен сөйли белү






93


"Настяның хатасы" хикәясе

1

ЛГКК

Шарт фигыль формасын сөйләмдә куллану.

Хикәянең эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирә белү.




94

“Настяның хатасы” хикәясе буенча ситуатив күнегүләр эшләү

1

ЛГКК

Хикәяне сәхнәләштерү, диалогик сөйләмгә чыгу

Коммуникатив максат-ларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле итеп белдерә алу




95

"Олегның эте Бим" хикәясендәге лексик-грамматик материал

1

ЛКФ

Хикәя фигыльнең заман формалары.

Текстагы этләрнең гадәтләрне турында әйтә белү




96

"Олегның эте Бим" хикәясе буенча күнегүләр эшләү

1

ЛГКК

Юл йөрү кагыйдәләре.


Юл йөрү кагыйдәләрен кулланып җөмләләр төзү.





97

БСҮ. Хикәя буенча изложение язу.

1

ЛКК

Хикәянең эчтәлегенә нигезләнеп изложение язу

Иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлеге үсү, фикерләрне дәлилли белү

Б.с.ү.изло-жение №1




98

Хаталар өстендә эш. "Чәчәкле җәй, ямьле җәй" темасы буенча кабатлау дәресе

1

д/ м сөйләм

Цикл буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалның үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү лексика

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану





99

“Дүрт аяклы дусларыбыз” циклы буенча йомгаклау дәресе.

1

Белем-нәрне

тикшер

Цикл буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалның үзләш-терелү дәрәҗәсен тикшерү лексика

Тәрҗемә күнегүләрен автоматлаштыру





100

Хаталар өстендә эш. Йомгаклау контроль эшкә әзерлек.

1

ЛКК

Контроль язма эшләргә анализ, типик һәм индивидуаль хаталарны ачыклау, хаталар өстендә эшләү

Дәрестә алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану





101

Арадаш аттестация эше.

1

Белем-нәрне тикшер

Уку елы дәвамында өйрәнгән лексик-грамматик материалның үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү

Мөстәкыйль эш күнекмәләре

Контр.эш№4




102

Хаталар өстендә эш. Сүз төркемнәре буенча кабатлау


ЛГКК

Үтелгәннәрне гомумиләштереп кабатлау.

Үз фикереңне эзлекле һәм тулы итеп әйтә белү





103

Фигыль төрләрен ныгыту


1

ЛГКФ

Фигыль төрләрен җөмләдә куллану күнекмәләрен активлаштыру

Өйрәнгән грамматик структураларны куллану





104

Бәйлек һәм бәйлек сүзләрне кабатлау

1

ЛГКК

Бәйлек сүзләрне сөйләмдә һәм язуда куллану күнекмәләрен тирәнәйтү.

Тәрҗемә итү күнекмәсен ныгыту





105

Үткәннәрне гомумиләш-тереп кабатлау.

1

ЛКК

Үтелгән материалның үзләштерелүе

Алган белемнәрне гомумиләштерү









6 нчы класс

Кушымта


Сүзлек диктанты №1


Бәйрәм, белем, сыйныф, көз,шатлык, дус, тәнәфес ,бүлмә, парта, дәреслек, мәктәп, чәчәк, урам, халык, такта, урындык.



Сүзлек диктанты №2


Китап, белә, уйлата, фәннәрне, яхшы билге, кагыйдә, түгәрәк, хәреф, телче, тәрбияче, укыган өчен, җавап бирде, пычратма, көндәлек, укытучы, укучы.

Сүзлек диктанты №3


Сәнгать эшлеклесе , танылган, галим, дәүләт, бина, матур җыр, күренекле, кызыксына, сәхнә әсәрләре, композитор, хөрмәт итү, иҗат итә, горурлык, театр, атаклы, чыгыш.



Сүзлек диктанты №4



Дус, холык, гадәт, рухи, хис, тойгы, заманча, ант, ихтыяр көче, могҗиза, булыша, авырлык, югалтты, әдәпле эшчән, игелекле, көчле, ярдәм итә.


Сүзлек диктанты №5


Туган көн,бүләк, чакыр, котлап, сөйләшү, хәбәр итү, кунаклар, пәрәмәч, бәлеш, ризыклар, кыю, мин ашыйм, шатлану, уйнау, уеннар, сыйныфташ.



Сүзлек диктанты №6


Йорт эте, койрыгын болгый, акыллы, күчтәнәч, күзләре, бөтерелә, өреп килә, күрәсе, сөйләшә, әзерләнә, иркәли ,пычракка, хәйләкәр, китмисеңме, көнләшә, көтә.


6 нчы сыйныфның рус төркемнәре өчен кереш контроль эш.

АI. Дөрес тәрҗемәне табыгыз. Искиткеч а)уважаемый ; б)изумительно; в) красиво.


А2. Боерык фигыльнең сораулары :а)нишлә, нишләмә? б)нишли, нишләми? в)нишләргә, нишләмәскә?


A3. Хәзерге заман хикәя фигыльнен кушымчалары. а)- са, -а, -ый; б)- а, -ә, -ый, -и; в)- и, -а, -ый, -ргә.


А4. Дөрес тәрҗемәне табыгыз. Половина девятого.а) Тугызынчы яртыда ; б)Тугызынчы ярты ;в)Тугызынчы яртыга.


А5. Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең кушымчалары .а)-ды, -ты, -де, -те ;б)-ган, -ды, -ты ;в)-кән,-гән,-ды,-де;


А6. Инфинитивның сораулары .а)нишли, нишләргә? б)нишләргә, нишләмәскә? в)нишләргә, нишләми?


А7. Ничә төрле сыйфат дәрәҗәсе бар? а)3; 6)5; в)4; г)2.

А8. Бирелгән сыйфат нинди дәрәҗәдә? Кызгылт а)гади; б) артыклык; в) кимлек.


А9. Чтобы выразить җелание используется :а)сыйфат+телим; б) инфинитив + телим; в) исем + телим.


А10. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.

1.Өстәл астыннан а) под стол ; б)из-под стола; в)под столом.

2. Өй артына а) задом; б) за домом; в) у дома.

А 11. 1нче зат тартым кушымчалары : а)-ым, -ем, -ебез,-ыбыз,-м ;б)-ебез, -егез, -м, -ы; в)- ем, -ыбыз, -ләре.



А12. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.


  1. Мохнатый а) усал; б) зур; в) йонлач.

  2. Көзге матурлык а) осенняя листва; б) осенняя красота; в) осеннее солнце.


В1. Как скажешь о том, что:

Катя идет со школы;

На уроке нельзя шуметь;

Ты готовишь уроки;

Ты убираешь комнату;

Ты не читаешь книгу;

Вы с сестрой помогали маме.

Сабантуй проводится на самом красивом месте.


В2. Как спросишь у друга:

принес ли он хлеб;

когда у него день рождения;

есть ли у него зеленый карандаш;

умеет ли он плавать; любит ли он собак;

знает ли он историю Татарстана.


С1. Напишите небольшой рассказ на тему: "Минем җәйге каникулларым".


6 нчы сыйныфның рус төркемнәре өчен контроль эш №2

А1. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.

Самые близкие люди – а) иң якын дуслар; ә) иң якын кешеләр; б) якын кешеләр.

А2. Сүзләрдән җөмлә төзегез.

Башлый, күзләре, Юлдашның, яна, ут. а) 5, 3, 4, 2, 1; ә) 3, 2, 5, 4, 1; б) 2, 4, 5, 3, 1.

А3. Дөрес кушымчаны табыгыз.

Шәһәргә бар..., миңа рәхәт булыр иде. а) -ыйм; ә) -сам; б) -сам.

А4. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.

Минем чәй эчәсем килә. а) Я попил чай. ә) Хочу попить чай. б) Я буду пить чай.

А5. Дөрес сүзне табыгыз.

Этләр яхшы ... булганнар. а) кушаматлар; ә) элемтәче; б) яралы.

А6. Килеш кушамчасын куегыз.

Сугыш вакыты... этләр 300 танкны юк иткәннәр. а) -ның; ә) -нда; б) -инан.

А7. Унга унны кушкач, ничә була?

а) унбиш; ә) егерме; б) утыз.

А8. Бирелгән сүзләрдән җөмлә төзегез.

Кечкенәдән, үк, сакларга, сәламәтлекне, кирәк.

а) 5, 3, 2, 1, 4;

ә) 4, 1, 2, 3, 5;

б) 3, 4, 2, 5, 1.

А9. Дөрес җөмләне табыгыз.

а) Сәламәт булу өчен, соң торырга кирәк.

ә) Сәламәт булу өчен, аз ашарга кирәк.

б) Сәламәт булу өчен, иртән күнегүләр ясарга кирәк.



С1. Напишите небольшой рассказ на тему:"Минем дустым."



6 нчы сыйныфның рус төркемнәре өчен контроль эш №3

1. Дөрес тәрҗемәне табыгыз. Укылган китап:

А) прочитанная книга;    б) читали книгу;   в) книга прочитана

2.  Түбәндәге сүзләрне килеш белән төрләндерергә. урам,шәһәрем

3. Билгесез үткән заман хикәя фигыль: а) бара   б) көлде   в) язган

4. Саннарны сүз белән язарга. 19, 280, 1975, 21368

5.Дөрес кушымчаны куегыз:

Әни кунакка кит..., өй эшләрен үзем эшләдем. а) –ты;   б) –кәч;   в) –еп

6. Бирелгән сүзләрдән җөмлә төзегез. Өйрәндек, без, җырлар, татарча, биюләр.

7. Татарстанның президенты. а) Д. Медведев;  б) М.Шәймиев;  в) Р. Минниханов

8. Татарстан флагында нинди төсләр бар: а) яшел, ак, кызыл;   б) ак, зәңгәр, яшел;   в) кызыл, сары, ак

9. Юнәлеш килеше кушымчалары. а) –га, -гә, -ка, -кә;   б) –ны, -не;   в) –ның, -нең

10. Чыгыш килешендәге исем. а) авылда;   б) авылга;   в) авылдан

11. Инфинитив. а) бара;   б) уйнаган;   в) ашарга

12. Моя тетрадь. а)китабым;   б) дәфтәре;   в) дәфтәрем

13. Сыйфат дәрәҗәсен билгеләгез. Матуррак:

А) гади дәрәҗә;   б) артыклык дәрәҗәсе;   в) чагыштыру дәрәҗәсе

14. Кайсы сүз нишләмәсә?соравына җавап бирә. а) килсә;   б) килгән;   в) килмәсә

15. Дөрес тәрҗемәне табыгыз. Казань- один из древних городов.

а) Казан - яңа шәһәрләрнең берсе; б) Казан-борынгы шәһәрләрнең берсе; в) Казан борынгы шәһәрләргә керә.

16. Как ты спросишь друга:

- знает ли он английский язык?

-был ли он в Казани?

- как он помогает маме?

17. Составь диалог по теме: “Мин өйдә булышчы”


Напиши небольшой рассказ на тему: “Татарстан- минем Ватаным”





6 нчы сыйныфның рус төркемнәре өчен диктант.



Ак каен


Зифа ак каеннар! Алар һәрвакыт матур.Язын да, көзен дә, җәен дә, кышын да чибәр. Аларга алмаз төсендәге кышкы кием дә, алтын төсле көзге кием дә килешә. Ә язын ямь-яшел күлмәкләре белән нинди гүзәлләр! Бездә зифа сынлы ак каеннан да сөйкемлерәк, аннан да матуррак агач юктыр да әле!

Дөрес, каенның җимеше юк, шулай да без аны яратабыз, аңа сокланып карыйбыз. Чөнки аларда туган җиребез гүзәллеге бар. Ә гүзәллек - чын байлык ул! (55 сүз) (Г.Хәсәновтан)




Май.(өстәмә эш өчен)

Май - язның соңгы ае. Карлар инде эреп бетте. Көннәр кояшлы. Җылы яңгырлар ява. Җир өстенә төрле чәчәкләр сибелә. Агачлар яфрак яралар. Шомырт һәм сиреньнәр чәчәк ата башлый. Кешеләр җәйге җылы киемнәр кияләр.

Бакчаларда язгы эшләр башлана. Укучылар мәктәп бакчаларында яшелчәләр һәм җиләк җимешләр утыртырга әзерләнәләр.(45сүз)











6 нчы класс

Килеш темасы буенча тест

1. Татар телендә ничә килеш бар?

а) 5 б) 6 в) 7 г) 10

2. Иялек килешенең сорауларын күрсәтегез?

а) Кем? Нәрсә? б) Кемне? Нәрсәне?

в) Кемнең? Нәрсәнең? г) Кемгә? Нәрсәгә? Кая?

3. Без мәктәпкә барабыз. Мәктәпкә сүзенең килешен билгеләгез.

а) Иялек килеше; б) Юнәлеш килеше;

в) Урын-вакыт килеше; г) Баш килеш.

4. –ны/-не кушымчалары кайсы килешкә карый?

а) Юнәлеш килеше; б) Иялек килеше;

в) Төшем килеше; г) Чыгыш килеше.

5. Кайсы җөмләдә чыгыш килешендәге исем бар?

а) Алар урманга баралар. б) Әни кибеттән кайта.

в) Алсу китап укый. г) Әнинең күлмәге бик матур.

6. Кемдә? Нәрсәдә? Кайда? сорауларына кайсы килеш җавап бирә?

а) Чыгыш килеше б) Урын-вакыт килеше

в) Төшем килеше г) Иялек килеше

7. Баш килешнең кушымчаларын күрсәтегез.

а) –ны/-не; б) –да/-да; -та/-тә; в) –ның/-нең; г)б.к. кушымчалары юк.

8. Минем бабайның медальләре бик күп. Бабайның сүзе нинди килештә?

а) Төшем килеше б) Иялек килеше

в) Баш килеш г) Чыгыш килеше

9. Кайсы җөмләдә төшем килешендәге исем бар?

а) Айрат хоккей уйный. б) Мин урманда җиләк җыям.

в) Без әнине яратабыз. г) Укучылар күнегү эшлиләр.

10. Кояш сүзен килешләр белән төрләндерегез.




Контроль эш (өстәмә эш өчен)


1.Найди границы предложений.

Минем дустым бар без лагерьда таныштык без урамда уйнаганда дуслаштык ул яхшы игътибарлы ярдәмчел гадел без бергә дәрес әзерлибез

2.Как скажете о том, что:-у вас есть друг; -вы вместе играете, готовите уроки, ходите в школу.

3.Напиши имена в алфавитном порядке.

Булат, Зөһрә, Алинә, Марина, Әдилә, Саша, Гөлназ, Марат, Руслан, Наил, Галия, Айгөл, Гүзәл, Роза.

4.Составь предложения и запиши.

Дустым, авылда, яши, минем.

Яхшы, балалар, ял иткәннәр, җәен.

Минеке, китап, бу.

5.Переведи и запиши по-татарски.

Друг, дружба, настоящий друг, мой друг.

Школа, школы, твоя школа.

В лесу, из леса, в лес.

7.Переведи и запиши по-русский.

Малайлар җәй көне фотога төшкәннәр иде. - _________________________________________

Азат җәен төшкән фотоларны алып кергән. – _________________________________________

Сания апа туганнарына хат язган. - ________________________________________________

Сания апа язган хатны Булат шатлана-шатлана укыды. - _________________________________

8. Кайсы антоним пары дөрес түгел. а) ашый-эчә. б) утыра-баса. в) җырлый –сөйли.

9.Составь предложения .Салкын,бу,беренче, көзнең,хәл, иртәсендә, булды.а) 3,7,4,6,5,2,1. б) 2,5,4,3,1,6,7. в) 3, 7,6,2,1,4,5.

Напиши рассказ.

Минем яраткан китабым ” турында хикәя язарга.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров331
Номер материала ДВ-032561
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх