№
|
Дәрес темасы
|
|
Үткәрү вакыты
|
Көтелгән нәтиҗә
|
Укучылар эшчәнлеге
|
|
|
|
п
|
ф
|
метапредмет
|
предмет
|
шәхси
|
|
|
1
|
БСҮ.
“Исәнме,
мәктәп!”
|
1
|
04.09
|
|
Авазлар
һәм хәрефләр бүленешен искә төшерү
|
Әңгәмәдешең
белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру
|
Татар
теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру
|
кирәкле информацияне дәреслектән таба белү;
|
|
2
|
1сыйныфта
үткәннәрне кабатлау Авазлар һәм хәрефләр.
|
1
|
05.09
|
|
Авазларны,
хәрефләрне, сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне аера белү
|
Сайланган
эчтәлек аша әңгәмәдешеңә кире кага, раслый белү
|
Татар
теленә карата ихтирамлы караш булдыру
|
төркемдә
үзара ярдәм итешү, дискуссиядә катнашу
|
|
3
|
Сүзләрне
иҗекләргә бүлү.
|
1
|
07.09
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Иҗек
чиген билгели алу, сүзләрне иҗекләргә бүлеп яза белү.
|
Татар
теленә карата ихтирамлы караш булдыру
|
үз
фикереңне нигезли, дәлилли белү.
|
|
4
|
Предмет
исемнәре. Билге һәм эшне белдерүче сүзләр.
|
1
|
11.09
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Җөмләләрдән
кем? нәрсә? сорауларына җавап булган сүзләрне таба белү
|
Татар
теленә карата ихтирамлы караш булдыру
|
фикерләү
сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру
|
|
5
|
БСҮ. “Яшелчә бакчасында”.
|
1
|
12.09
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү;
|
Бирелгән
рәсем буенча бергәләп җөмләләр төзү
|
Татар
теленә карата ихтирамлы караш булдыру
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү
|
|
6
|
Исем
һәм фамилияләрнең баш хәрефтән язылуы.
|
1
|
14.09
|
|
Парларда
һәм күмәк эшли белү
|
Кеше
исемнәрен, фамилияләрне дөрес язу.
|
Әхлакый кагыйдәләрдә ориентирлашу,
аларны үтүнең мәҗбүрилеген аңлау;
|
логик
фикер йөртү осталыгы
|
|
7
|
Тикшерү диктанты
“
Көз”. Дикт.җыентыгы,
|
1
|
18.09
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү;
|
Шәһәр,
авыл, елга исемнәрен,хайван кушаматларын дөрес яза белү
|
Татар
теленә карата ихтирамлы караш булдыру
|
төркемдә
үзара ярдәм итешү, мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.
|
|
8
|
Шәһәр,
авыл, елга исемнәре, хайван кушаматларының баш хәреф белән язылуы.Хаталар
өстендә эш.
|
1
|
19.09
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Җөмләләрне
дөрес яза белү күнекмәләре булдыру
|
Татар
теленә карата ихтирамлы караш булдыру
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
|
9
|
Җөмлә
турында төшенчә.
|
1
|
21.09
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Җөмләләрне
дөрес төзи белү күнекмәләре
|
Татар
теленә карата ихтирамлы караш булдыру
|
төркемдә
үзара ярдәм итешү, мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.
|
|
10
|
БСҮ. “Укыган мәктәбем”.
|
1
|
25.09
|
|
Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Мәктәп
турында сөйли белү.
|
Укыган
мәктәпкә ихтирам һәм мәхәббәт хисләре тәрбияләү
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү
|
|
11
|
Татар
теленең алфавиты.
|
1
|
26.09
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Алфавитны
яттан белү
|
Шәхесара
һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
мәгълүмат
эзләү, дискуссиядә катнашу.
|
|
12
|
Сузык
авазлар һәм аларның хәрефләре.
|
1
|
28.09
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сузык
авазлар классификациясен үзләштерү
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
|
13
|
Сузык
авазларны кабатлау.
|
1
|
02.10
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
аерым
темаларга караган сорауларга җавап бирә белү
|
Туган
җиргә ихтирам һәм мәхәббәт хисләре тәрбияләү
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
|
14
|
Калын
һәм нечкә сузыклар.
|
1
|
03.10
|
|
Аерым
темаларга караган сорауларга җавап бирә белү;
|
Калын
һәм нечкә сузыкларны аера белү.
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
мәгълүмат
эзләү, дискуссиядә катнашу.
|
|
15
|
Сингармонизм
законы.
|
1
|
05.10
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Татар
телендәге сүзләрнең сингармонизм законына бусынуын яки буйсынмавын аңлата
белү
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
логик
фикер йөртү осталыгы
|
|
16
|
БСҮ. Тәрҗемә күнегүләре.
|
1
|
09.10
|
|
Дәрескә
кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү;
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
Татар
теленә ихтирам тәрбияләү
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү
|
|
17
|
[a]
авазы. А хәрефе.
|
1
|
10.10
|
|
Эш
тәртибен үти белү
|
[а] авазын
дөрес әйтә
белү.
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
мәгълүмат
эзләү, дискуссиядә катнашу.
|
|
18
|
[ә]
авазы. Ә хәрефе. Сүзлек диктантына әзерлек
|
1
|
12.10
|
|
Эш
тәртибен үти белү
|
[ә]
авазын дөрес әйтә белү.
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
|
19
|
[о]
авазы. О хәрефе. Сүзлек диктанты
|
1
|
16.10
|
|
Эш
тәртибен үти белү
|
Өйрәнгән
авазларны сөйләмдә куллана алу
|
Татар
теленә ихтирам тәрбияләү
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
|
20
|
Хаталар
өстендә эш.БСҮ. “Уку-язу әсбаплары”.
|
1
|
17.10
|
|
Дәрескә
кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү
|
Уку
әсбапларының атамаларын кулланып, диалог төзи белү.
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү
|
|
21
|
[ө]
авазы. Ө хәрефе.
|
1
|
19.10
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
[Ө]
авазын дөрес әйтә белү.
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
кирәкле информацияне дәреслектән таба белү;
|
|
22
|
Диктант
|
1
|
23.10
|
|
Дәрескә
кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү
|
[Ү]
авазын дөрес әйтә белү.
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
|
23
|
[у], [ү] авазы. авазы. У, ү хәрефләре.Хаталар
өстендә эш.
|
1
|
24.10
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Ишетү
хәтеренең күләмен үстерү
|
Татар
теленә ихтирам тәрбияләү
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
|
24
|
[ы]
авазы. Ы хәрефе.
|
1
|
26.10
30.10
|
|
Дәрескә
кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү
|
[Ы]
авазын дөрес әйтә белү.
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
мәгълүмат
эзләү, дискуссиядә катнашу.
|
|
25
|
[э]
авазы. Э хәрефе.
|
1
|
Дәрескә
кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү
|
[Э]
авазын дөрес әйтә белү.
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
|
26
|
[йа]
, [йә] аваз кушылмалары. Я хәрефе.
|
1
|
31.10
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Я
хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу һәм уку.
|
Татар
теленә ихтирам тәрбияләү
|
Өйрәнгән
авазларны сөйләмдә куллана алу
|
|
27
|
[йу],
[йү] аваз кушылмалары. Ю хәрефләре.
|
1
|
09.11
13.11
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Ю
хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу һәм уку.
|
Татар
теленә ихтирам тәрбияләү
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
|
28
|
[йы],
[йэ] аваз кушылмалары.
Е
хәрефе.
|
1
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Е
хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу һәм уку.
|
Татар
теленә ихтирам тәрбияләү
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
29
|
Тартык
авазлар һәм хәрефләр.
|
1
|
14.11
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Яңгырау
тартыклар кергән
сүзләрне
дөрес әйтү һәм яза белү.
|
Татар
телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
30
|
[в]
авазы, [w] авазы. В хәрефе. Сүзлек диктантына әзерлек.
|
1
|
16.11
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Өйрәнелгән
күнекмәләрне
системалаштыру.
|
Татар
телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
31
|
[һ]
авазы, [х] авазы Х, һ хәрефләре. Сүзлек диктанты
|
1
|
20.11
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Х,
һ хәрефе кергән сүзләрнең дөрес язылышын үзләштерү.
|
Татар
телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
32
|
[к]
авазы, [къ] авазы.
К
хәрефе.
|
1
|
21.11
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Сүзләрдә
[къ] авазын дөрес әйтә белү.
|
Татар
телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
33
|
БСҮ “Милли ризыклар”
|
1
|
23.11
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Ситуатив
күнегүләр аша диалогалар төзү.
|
Милли
ризыкларны әзерләргә өйрәнү теләге формалаштыру
|
Парлап
эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү
|
34
|
[г]
авазы, [гъ] авазы. Г хәрефе.
|
1
|
27.11
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Грамматик
формаларны бер-берсеннән ишетү аша аерырга өйрәнү.
|
Татар
телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
35
|
БСҮ. “Шәһәр транспорты”.
|
1
|
28.11
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Сайланган
эчтәлек аша әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыру
|
Җәмгыять
урыннарында узеңне тоту кагыйдәләре белән танышу
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү
|
36
|
[ч)
авазы. Ч, хәрефләре.
|
1
|
30.11
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Җ
хәрефе кергән сүзләрнең дөрес язылышын үзләштерү
|
Татар
телен өйрәнү теләге формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
37
|
[ң]
авазы. Ң хәрефе.
|
1
|
04.12
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
ң
хәрефе кергән сүзләрнең дөрес язылышын үзләштерү.
|
Татар
теленә ихтирам тәрбияләү
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
38
|
Ь
хәрефе ( нечкәлек һәм аеру билгесе).
|
1
|
05.12
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Ъ,
Ь хәрефләре булган сүзләрне дөрес язу һәм уку
|
Татар
теленә ихтирам тәрбияләү
|
Нечкәлек
һәм аеру билгесен белдерүен аера белү.
|
39
|
Тикшерү
диктанты.
|
1
|
07.12
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
Туган
җиргә мәхәббәт хисләре тәрбияләү.
|
Нечкәлек
һәм аеру билгесен белдерүен аера белү.
|
40
|
Хаталар
өстендә эш. Күнегүләр эшләү.
|
1
|
11.12
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Парлап
эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
41
|
Калынлык
(ъ) хәрефе.
|
1
|
12.12
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Калынлык
һәм аеру билгесен белдерүен аера белү.
|
Татар
теленә ихтирам тәрбияләү
|
Калынлык
һәм аеру билгесен белдерүен аера белү.
|
42
|
БСҮ. “Татар теле дәресендә”.
|
1
|
14.12
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Бирелгән
темага 4-5 җөмлә төзеп әйтә белү
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
Парлап
эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү
|
43
|
[ц],
[щ] авазлары. Ц,щ хәрефе.
|
1
|
18.12
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Бу
хәрефләр кергән сүзләрне дөрес укый һәм яза белү
|
Аралашуда
татар телен куллануга уңай караш булдыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
|
44
|
Сүз
ахырында яңгырау тартыклар.
|
1
|
19.12
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Саңгырау
тартыкларның яңгырауга алмашынуын аера белү
|
Аралашуда татар телен
куллануга уңай
караш булдыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
45
|
Сүз
ахырында саңгырау тартыклар. Мөстәкыйль эшкә әзерлек.
|
1
|
21.12
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Яңгырау
һәм саңгырау тартыкларны аера белү
|
Аралашуда
татар телен куллануга
уңай
караш булдыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
46
|
Мөстәкыйль эш. Тема: Аваз һәм
хәрефләр.
Гомумиләштереп
кабатлау
|
1
|
25.12
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Авазларны
һәм хәрефләрне аера белү;алган белемне практикада куллана белү.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
47
|
Хаталар
өстендә эш. Сүзләрне иҗекләргә бүлү.
|
1
|
26.12
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сүзләрне
иҗекләргә дөрес бүлә белү.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
48
|
Татар
теленең иҗек калыплары.
|
1
|
11.01
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Ачык,
ябык, калын, нечкә иҗек калыпларын аера белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
49
|
БСҮ “Туган як табигате” рәсем буенча
сөйләү.
|
1
|
15.01
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Рәсем
буенча җөмләләр төзи белү.
|
Туган
якка мәхәббәт тәрбияләү.
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
50
|
Татар
телендә сүз басымы. Рус телендәге сүз басымының урыны.
|
1
|
16.01
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сүзләргә
дөрес басым куя белү.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
51
|
“Сүз”
темасын кабатлау.
|
1
|
18.01
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
“Сүз”
темасын гомумиләштереп
кабатлау.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
52
|
Изложениегә әзерлек.
|
1
|
22.01
|
|
Сүзлек
байлыгын
үстерү
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү.
|
Табигатькә
карата сакчыл караш
тәрбияләү
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
53
|
Изложение
|
1
|
23.01
|
|
Сүзлек
байлыгын
үстерү
|
Бирелгән
тема буенча фикерләрне язмача белдерү
|
Табигатькә
карата сакчыл караш
тәрбияләү.
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү.
|
54
|
Хаталар өстендә эш. Сүз төркемнәре
турында төшенчә
|
1
|
25.01
|
|
Сүзлек
байлыгын
үстерү
|
Сүзләрнең
төрле мәгънәгә ия булуын; аларның предмет, затны, предметның билгесен, эшен
белдерүен ачыклау.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Парлап
эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү
|
55
|
Исем
һәм аның мәгънәсе,сораулары.
|
1
|
29.01
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сүз
төркемнәрен аера белү.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Парлап
эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү
|
56
|
Исем.
Кем? Нәрсә? сораулары. Хәтер диктантына әзерлек.
|
1
|
30.01
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Кем?
Нәрсә? сорауларын дөрес куя белү күнекмәләре.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Дөрес һәм пөхтә яза белү
|
57
|
Исемнәрнең
берлек һәм күплек сан формалары. Хәтер диктанты.
|
1
|
01.02
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Кушымчаларны
дөрес ялгый белү, аларны рус теле белән чагыштыру
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Дөрес һәм пөхтә яза белү
|
58
|
Хаталар өстендә эш.
БСҮ. “Яраткан ризыгым”.
|
1
|
05.02
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Бирелгән
темага 4-5 җөмлә төзеп әйтә белә.
|
Татар
халкының
милли
ризыкларына
карата
ихтирамлы караш булдыру
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
59
|
Күплек
сан кушымчаларының дөрес язылышы.
|
1
|
06.02
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Күплек
сан кушымчаларының дөрес язылышын үзләштерү.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
60
|
Күплек
сан кушымчаларын рус теле белән чагыштыру.
|
1
|
08.02
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Күплек
сан кушымчаларын рус теле белән чагыштыра белү.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
мәгълүмат
эзләү, дискуссиядә катнашу.
|
61
|
Мөстәкыйль эш.
Исемнәрне
кабатлау.
|
1
|
12.02
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Үрнәк
буенча эшли белү.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
62
|
Хаталар өстендә эш.
Фигыль.Аның
мәгънәсе,сораулары
|
1
|
13.02
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү.
|
Фигыльнең
мәгънәсен аера белү,сорауларны дөрес куя белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
үз
фикереңне нигезли, дәлилли белү.
|
63
|
Нишли?
Нишлиләр
? сораулары.
|
1
|
15.02
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сорауларны
дөрес куя белү күнекмәләре булдыру
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
төркемдә
үзара ярдәм итешү, мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.
|
64
|
Фигыльләрнең
заман формалары белән төрләнеше.
|
1
|
19.02
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Фигыльләрнең
заман белән төрләнешен аера белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
үз
фикереңне нигезли, дәлилли белү.
|
65
|
Фигыльләрнең
үткән заман формасы . Мөстәкыйль эшкә әзерлек.
|
1
|
20.02
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Бирелгән
җөмләләрдән, аерым тексттан үткән заман хикәя фигыльне таба белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Парлап
эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү
|
66
|
Фигыльләрнең
хәзерге заман формасы. Мөстәкыйль эш.“Фигыль”
|
1
|
22.02
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Бирелгән
җөмләләрдән, аерым тексттан хәзерге заман хикәя фигыльне таба белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
67
|
БСҮ. “Әниемә булышам”.
|
1
|
26.03
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Бирелгән
темага 4-5 җөмлә төзеп әйтә белә.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
68
|
Фигыльләрнең
киләчәк заман формасы.
|
1
|
27.03
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Бирелгән
җөмләләрдән, аерым тексттан киләчәк заман хикәя фигыльне таба белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Парлап
эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү
|
69
|
Фигыльләрнең
заман формаларын рус теле белән чагыштыру
|
1
|
29.02
04.03
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Фигыльләрнең
заман формаларын рус теле белән чагыштыра белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Парлап
эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү
|
70
|
Фигыльләрне
кабатлау. Контроль диктантка
әзерлек
|
1
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Алган
белемне практикада куллана белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
71
|
Тикшерү
диктанты
|
1
|
05.03
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сүз
төркемнәре аера белү
|
Туган
якка мәхәббәт тәрбияләү.
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
72
|
Хаталар өстендә эш.Сыйфат. Аның
мәгънәсе,сораулары
|
1
|
07.03
11.03
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сыйфатның
мәгънәсен аңлап, җөмлә эченнән табу.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
73
|
Нинди?
Кайсы? сораулары.
|
1
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сыйфатларны
сөйләмдә дөрес куллану
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
мәгълүмат
эзләү, дискуссиядә катнашу
|
74
|
Предметның
төрле билгеләрен белдерә торган сүзләр буларак, сөйләмдә дөрес куллану.
|
1
|
12.03
14.03
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Предметның
төрле билгеләрен аера белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
мәгълүмат
эзләү, дискуссиядә катнашу
|
75
|
БСҮ.“ Якын дусларым.” Үткән материалны
гомумиләштереп кабатлау
|
1
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Якын
дуслар турында сөйли белү.
|
Дуслык
хисе,дусларга ихтирам
тәрбияләү.
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
76
|
“Сыйфат”
темасын кабатлау. Иҗади диктант.(20мин.)
|
1
|
18.03
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Бирелгән
җөмләләрдән, аерым тексттан сыйфатларны таба белү.
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
77
|
БСҮ “Тәрҗемә күнегүләре”.
|
1
|
19.03
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сыйфатларны
русчадан татарчага тәрҗемә итә белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
|
78
|
Мөстәкыйль эш.Тема:
Сүз
төркемнәрен гомумиләште
реп
кабатлау.
|
1
|
01.04
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Бирелгән
җөмләләрдән өйрәнгән сүз төркемнәрен таба белү.
|
Татар
телен өйрәнү теләген
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
79
|
Хаталар
өстендә эш.Сүзтезмә һәм җөмлә.
|
1
|
02.04
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап
|
Сүзтезмәләрне
һәм җөмләләрне аера белү
|
Татар
телен өйрәнү теләге
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
80
|
Сүзләрдән
сүзтезмә һәм җөмләләр төзү.
|
1
|
04.04
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сүзләрне,сүзтезмәләрне
бер-берсеннән аера белү,
|
Татар
телен өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
|
81
|
Җөмлә.
Җөмләнең баш кисәкләр. Сочинениегә әзерлек.“Безнең якта яз”.
|
1
|
08.04
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Җөмләнең
баш кисәкләрен аера белү. Бирелгән тема буенча фикерләрне язмача белдерү
|
Туган
якка мәхәббәт тәрбияләү
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
|
82
|
Сочинение.
“Безнең якта яз”.
|
1
|
09.04
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Бирелгән
тема буенча фикерләрне язмача белдерү
|
Туган
якка мәхәббәт тәрбияләү
|
Дөрес
һәм пөхтә яза белү
|
|
83
|
Хаталар
өстендә эш. Җөмләнең баш кисәкләре.
|
1
|
11.04
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Җөмлә
кисәкләрен һәм сүз төркемнәрен аера белү.
|
Татар
теленә карата ихтирамлы
караш
булдыру һәм аны яхшы
өйрәнү
теләге формалаштыру
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
|
84
|
Җөмләнең
баш кисәкләре .Ия.
|
1
|
12.04
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Ияне
җөмләдә таба белү.
|
Татар
теленә карата ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
мәгълүмат
эзләү, дискуссиядә катнашу
|
|
85
|
Җөмләнең
баш кисәкләре .
Хәбәр.
|
1
|
15.04
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Хәбәрне
җөмләдә таба белү.
|
Татар
теленә карата ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
мәгълүмат
эзләү, дискуссиядә катнашу
|
|
86
|
Ия,
хәбәр – җөмләнең баш кисәкләре.
Мөстәкыйль эш(20мин.)
|
1
|
16.04
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Җөмләнең
баш кисәкләрен рус теле белән чагыштыра белү.
|
Татар
теленә
карата ихтирамлы караш булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру
|
логик
фикер йөртү осталыгы
|
|
87
|
Җөмләдә
баш кисәкләрнең урнашу тәртибе.
|
1
|
18.04
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Җөмләдә
бер сүздән икенче сүзгә сорау куя һәм җөмләнең баш кисәкләрен сорауларга
карап таба белү.
|
Татар
теленә
Карата
ихтирамлы
караш
булдыру һәм аны яхшы
өйрәнү
теләге формалаштыру
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
|
88
|
Җөмләдә
баш кисәкләрне рус теле белән чагыштыру. Тикшерү диктантына әзерлек.
|
1
|
22.04
|
|
Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Җөмләдә бер сүздән икенче сүзгә сорау куя һәм җөмләнең баш кисәкләрен
сорауларга карап аера белү
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
|
89
|
Тикшерү диктанты.
|
1
|
23.04
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Җөмләнең
баш кисәкләрен аера белү
|
Табигатькә
карат а сакчыл караш тәрбияләү
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
90
|
Хаталар
өстендә эш.
БСҮ. Тәрҗемә күнегүләре.
|
1
|
25.04
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Тәрҗемә
итү күнекмәләре булдыру.
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
91
|
Синтаксик
анализ.
|
1
|
29.04
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Синтаксик
анализ ясый белү.
|
Татар
теленә карата ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
92
|
Авазларның
сузыкларга һәм тартыкларга бүленеше.
|
1
|
30.04
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Авазларны
аерып таный белә
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
|
93
|
Фонетик
анализ ясау тәртибе. Мөстәкыйль эш(20мин.)
|
1
|
06.05
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Сүзне
аваз-хәреф ягыннан тикшерә белү
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
94
|
Предметны
белдерүче сүзләр
|
1
|
07.05
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Рәсем
буенча җөмләләр, сораулар төзи белү
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
|
95
|
Гомумиләштереп
кабатлау.
Контроль
диктантка
әзерлек.
|
1
|
09.05
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Синтаксик анализ үрнәге белән таныштыру.
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
96
|
Контроль диктант.
|
|
13.05
|
|
Үрнәк
буенча эшли белү
|
Еллык
материалны гомумиләштереп кабатлау
|
Табигатькә
карата сакчыл караш тәрбияләү
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
97
|
Хаталар
өстендә эш.
БСҮ. Сүзләр һәм сүзтезмәләрдән җөмләләр
төзү.
|
1
|
14.05
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Бирелгән
сүзләр һәм сүзтезмәләрдән җөмләләр төзи белү
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
98
|
Авазлар
һәм хәрефләр
|
|
16.05
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Бирелгән
сүзләр һәм сүзтезмәләрдән җөмләләр төзи белү
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
99
|
БСҮ.”Җәйге ял”
|
1
|
20.05
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Җәйге
ял турында сөйли белү.
|
Табигатькә
карат а сакчыл караш тәрбияләү
|
Бәйләнешле
сөйләм телен үстерү,диалог төзү
|
|
100
|
Җөмләнең
баш кисәкләрен кабатлау.
|
1
|
21.05
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сүз
төркемнәрен гомумиләштереп кабатлау
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
101
|
Сүз
төремнәрен кабатлау
|
1
|
23.05
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сүз
төркемнәрен гомумиләштереп кабатлау
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
102
|
Еллык
материалны гомумиләш
тереп
кабатлау
|
1
|
23.05
|
|
Укытучының
күрсәтмәләрен аңлап үти белү
|
Сүз
төркемнәрен гомумиләштереп кабатлау
|
Татар
теленә
карата
ихтирамлы
караш
булдыру
һәм
аны яхшы өйрәнү теләге
формалаштыру
|
Белемнәрне
практикада куллана белү
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.