Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку для 2 класса татар.подгруппа

Рабочая программа по татарскому языку для 2 класса татар.подгруппа

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:




Дәрес темасы




Үткәрү вакыты


Көтелгән нәтиҗә




Укучылар эшчәнлеге




п

ф

метапредмет

предмет


шәхси



1

БСҮ. “Исәнме,

мәктәп!”

1

04.09

Авазлар һәм хәрефләр бүленешен искә төшерү

Әңгәмәдешең белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру

Татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

кирәкле информацияне дәреслектән таба белү;



2

1сыйныфта үткәннәрне кабатлау Авазлар һәм хәрефләр.


1

05.09

Авазларны, хәрефләрне, сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне аера белү

Сайланган эчтәлек аша әңгәмәдешеңә кире кага, раслый белү

Татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру

төркемдә үзара ярдәм итешү, дискуссиядә катнашу


3

Сүзләрне иҗекләргә бүлү.

1

07.09

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Иҗек чиген билгели алу, сүзләрне иҗекләргә бүлеп яза белү.

Татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру

үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.


4

Предмет исемнәре. Билге һәм эшне белдерүче сүзләр.

1

11.09

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Җөмләләрдән кем? нәрсә? сорауларына җавап булган сүзләрне таба белү

Татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру

фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру


5

БСҮ. “Яшелчә бакчасында”.

1

12.09

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;

Бирелгән рәсем буенча бергәләп җөмләләр төзү

Татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү


6

Исем һәм фамилияләрнең баш хәрефтән язылуы.

1

14.09

Парларда һәм күмәк эшли белү

Кеше исемнәрен, фамилияләрне дөрес язу.

Әхлакый кагыйдәләрдә ориентирлашу, аларны үтүнең мәҗбүрилеген аңлау;

логик фикер йөртү осталыгы


7

Тикшерү диктанты

Көз”. Дикт.җыентыгы,


1

18.09

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;

Шәһәр, авыл, елга исемнәрен,хайван кушаматларын дөрес яза белү

Татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру

төркемдә үзара ярдәм итешү, мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.


8

Шәһәр, авыл, елга исемнәре, хайван кушаматларының баш хәреф белән язылуы.Хаталар өстендә эш.

1

19.09

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Җөмләләрне дөрес яза белү күнекмәләре булдыру

Татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру


9

Җөмлә турында төшенчә.

1

21.09

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Җөмләләрне дөрес төзи белү күнекмәләре

Татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру

төркемдә үзара ярдәм итешү, мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.


10

БСҮ. “Укыган мәктәбем”.

1

25.09

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Мәктәп турында сөйли белү.

Укыган мәктәпкә ихтирам һәм мәхәббәт хисләре тәрбияләү

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү


11

Татар теленең алфавиты.

1

26.09

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Алфавитны яттан белү

Шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.


12

Сузык авазлар һәм аларның хәрефләре.


1

28.09

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сузык авазлар классификациясен үзләштерү

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру


13

Сузык авазларны кабатлау.

1

02.10

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү

Туган җиргә ихтирам һәм мәхәббәт хисләре тәрбияләү

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру


14

Калын һәм нечкә сузыклар.

1

03.10

Аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү;

Калын һәм нечкә сузыкларны аера белү.

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.


15

Сингармонизм законы.

1

05.10

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Татар телендәге сүзләрнең сингармонизм законына бусынуын яки буйсынмавын аңлата белү

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

логик фикер йөртү осталыгы


16

БСҮ. Тәрҗемә күнегүләре.

1

09.10

Дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү;

Дөрес һәм пөхтә яза белү.

Татар теленә ихтирам тәрбияләү

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү


17

[a] авазы. А хәрефе.

1

10.10

Эш тәртибен үти белү

[а] авазын дөрес әйтә белү.

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.


18

[ә] авазы. Ә хәрефе. Сүзлек диктантына әзерлек

1

12.10

Эш тәртибен үти белү

[ә] авазын дөрес әйтә белү.

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Дөрес һәм пөхтә яза белү.


19

[о] авазы. О хәрефе. Сүзлек диктанты

1

16.10

Эш тәртибен үти белү

Өйрәнгән авазларны сөйләмдә куллана алу

Татар теленә ихтирам тәрбияләү

Дөрес һәм пөхтә яза белү.


20

Хаталар өстендә эш.БСҮ. “Уку-язу әсбаплары”.

1

17.10

Дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү

Уку әсбапларының атамаларын кулланып, диалог төзи белү.

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү


21

[ө] авазы. Ө хәрефе.

1

19.10


Үрнәк буенча эшли белү

[Ө] авазын дөрес әйтә белү.

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

кирәкле информацияне дәреслектән таба белү;



22

Диктант

1

23.10

Дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү

[Ү] авазын дөрес әйтә белү.

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Дөрес һәм пөхтә яза белү.


23

[у], [ү] авазы. авазы. У, ү хәрефләре.Хаталар өстендә эш.

1

24.10

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Ишетү хәтеренең күләмен үстерү

Татар теленә ихтирам тәрбияләү

Дөрес һәм пөхтә яза белү.


24

[ы] авазы. Ы хәрефе.

1


26.10



30.10




Дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү

[Ы] авазын дөрес әйтә белү.


Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.


25

[э] авазы. Э хәрефе.


1

Дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү

[Э] авазын дөрес әйтә белү.


Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Дөрес һәм пөхтә яза белү.


26

[йа] , [йә] аваз кушылмалары. Я хәрефе.

1

31.10

Үрнәк буенча эшли белү

Я хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу һәм уку.

Татар теленә ихтирам тәрбияләү

Өйрәнгән авазларны сөйләмдә куллана алу


27

[йу], [йү] аваз кушылмалары. Ю хәрефләре.

1

09.11




13.11



Үрнәк буенча эшли белү

Ю хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу һәм уку.

Татар теленә ихтирам тәрбияләү

Дөрес һәм пөхтә яза белү.


28

[йы], [йэ] аваз кушылмалары.

Е хәрефе.

1

Үрнәк буенча эшли белү

Е хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу һәм уку.

Татар теленә ихтирам тәрбияләү

Белемнәрне практикада куллана белү


29

Тартык авазлар һәм хәрефләр.

1

14.11

Үрнәк буенча эшли белү

Яңгырау тартыклар кергән

сүзләрне дөрес әйтү һәм яза белү.

Татар телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

30

[в] авазы, [w] авазы. В хәрефе. Сүзлек диктантына әзерлек.

1

16.11

Үрнәк буенча эшли белү

Өйрәнелгән

күнекмәләрне системалаштыру.

Татар телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

31

[һ] авазы, [х] авазы Х, һ хәрефләре. Сүзлек диктанты


1


20.11

Үрнәк буенча эшли белү

Х, һ хәрефе кергән сүзләрнең дөрес язылышын үзләштерү.

Татар телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

Дөрес һәм пөхтә яза белү.

32

[к] авазы, [къ] авазы.

К хәрефе.

1

21.11

Үрнәк буенча эшли белү

Сүзләрдә [къ] авазын дөрес әйтә белү.

Татар телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

Дөрес һәм пөхтә яза белү.

33

БСҮ “Милли ризыклар”

1

23.11

Үрнәк буенча эшли белү

Ситуатив күнегүләр аша диалогалар төзү.

Милли ризыкларны әзерләргә өйрәнү теләге формалаштыру

Парлап эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү

34

[г] авазы, [гъ] авазы. Г хәрефе.


1

27.11

Үрнәк буенча эшли белү

Грамматик формаларны бер-берсеннән ишетү аша аерырга өйрәнү.

Татар телен яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

Дөрес һәм пөхтә яза белү.

35

БСҮ. “Шәһәр транспорты”.

1

28.11

Үрнәк буенча эшли белү

Сайланган эчтәлек аша әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыру

Җәмгыять урыннарында узеңне тоту кагыйдәләре белән танышу

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү

36

[ч) авазы. Ч, хәрефләре.

1

30.11

Үрнәк буенча эшли белү

Җ хәрефе кергән сүзләрнең дөрес язылышын үзләштерү

Татар телен өйрәнү теләге формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

37

[ң] авазы. Ң хәрефе.

1

04.12

Үрнәк буенча эшли белү

ң хәрефе кергән сүзләрнең дөрес язылышын үзләштерү.

Татар теленә ихтирам тәрбияләү

Белемнәрне практикада куллана белү

38

Ь хәрефе ( нечкәлек һәм аеру билгесе).

1

05.12

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Ъ, Ь хәрефләре булган сүзләрне дөрес язу һәм уку

Татар теленә ихтирам тәрбияләү

Нечкәлек һәм аеру билгесен белдерүен аера белү.

39

Тикшерү диктанты.

1

07.12

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Белемнәрне практикада куллана белү

Туган җиргә мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

Нечкәлек һәм аеру билгесен белдерүен аера белү.

40

Хаталар өстендә эш. Күнегүләр эшләү.

1

11.12

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Парлап эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Белемнәрне практикада куллана белү

41

Калынлык (ъ) хәрефе.

1

12.12

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Калынлык һәм аеру билгесен белдерүен аера белү.

Татар теленә ихтирам тәрбияләү

Калынлык һәм аеру билгесен белдерүен аера белү.

42

БСҮ. “Татар теле дәресендә”.

1

14.12

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Бирелгән темага 4-5 җөмлә төзеп әйтә белү

Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Парлап эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү

43

[ц], [щ] авазлары. Ц,щ хәрефе.

1

18.12

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Бу хәрефләр кергән сүзләрне дөрес укый һәм яза белү


Аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Белемнәрне практикада куллана белү



44

Сүз ахырында яңгырау тартыклар.

1

19.12


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Саңгырау тартыкларның яңгырауга алмашынуын аера белү

Аралашуда татар телен

куллануга уңай караш булдыру

Белемнәрне практикада куллана белү

45

Сүз ахырында саңгырау тартыклар. Мөстәкыйль эшкә әзерлек.

1

21.12


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Яңгырау һәм саңгырау тартыкларны аера белү

Аралашуда татар телен куллануга

уңай караш булдыру

Белемнәрне практикада куллана белү

46

Мөстәкыйль эш. Тема: Аваз һәм хәрефләр.

Гомумиләштереп кабатлау

1

25.12


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Авазларны һәм хәрефләрне аера белү;алган белемне практикада куллана белү.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

47

Хаталар өстендә эш. Сүзләрне иҗекләргә бүлү.

1

26.12


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сүзләрне иҗекләргә дөрес бүлә белү.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Дөрес һәм пөхтә яза белү.

48

Татар теленең иҗек калыплары.

1

11.01


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Ачык, ябык, калын, нечкә иҗек калыпларын аера белү


Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

49

БСҮ “Туган як табигате” рәсем буенча сөйләү.

1

15.01


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Рәсем буенча җөмләләр төзи белү.

Туган якка мәхәббәт тәрбияләү.

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү

50

Татар телендә сүз басымы. Рус телендәге сүз басымының урыны.

1

16.01


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сүзләргә дөрес басым куя белү.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

51

Сүз” темасын кабатлау.

1

18.01


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сүз” темасын гомумиләштереп

кабатлау.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

52

Изложениегә әзерлек.

1

22.01


Сүзлек байлыгын

үстерү

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Табигатькә карата сакчыл караш

тәрбияләү

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү

53

Изложение

1

23.01


Сүзлек байлыгын

үстерү

Бирелгән тема буенча фикерләрне язмача белдерү

Табигатькә карата сакчыл караш

тәрбияләү.

Дөрес һәм пөхтә яза белү.

54

Хаталар өстендә эш. Сүз төркемнәре турында төшенчә

1

25.01


Сүзлек байлыгын

үстерү

Сүзләрнең төрле мәгънәгә ия булуын; аларның предмет, затны, предметның билгесен, эшен белдерүен ачыклау.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Парлап эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү

55

Исем һәм аның мәгънәсе,сораулары.

1

29.01


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сүз төркемнәрен аера белү.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Парлап эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү

56

Исем. Кем? Нәрсә? сораулары. Хәтер диктантына әзерлек.

1

30.01


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Кем? Нәрсә? сорауларын дөрес куя белү күнекмәләре.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Дөрес һәм пөхтә яза белү

57

Исемнәрнең берлек һәм күплек сан формалары. Хәтер диктанты.


1

01.02


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Кушымчаларны дөрес ялгый белү, аларны рус теле белән чагыштыру

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Дөрес һәм пөхтә яза белү

58

Хаталар өстендә эш.

БСҮ. “Яраткан ризыгым”.

1

05.02


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Бирелгән темага 4-5 җөмлә төзеп әйтә белә.

Татар халкының

милли

ризыкларына

карата ихтирамлы караш булдыру

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү

59

Күплек сан кушымчаларының дөрес язылышы.

1

06.02


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Күплек сан кушымчаларының дөрес язылышын үзләштерү.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

60

Күплек сан кушымчаларын рус теле белән чагыштыру.

1

08.02


Үрнәк буенча эшли белү

Күплек сан кушымчаларын рус теле белән чагыштыра белү.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

61

Мөстәкыйль эш.

Исемнәрне кабатлау.

1

12.02


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Үрнәк буенча эшли белү.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

62

Хаталар өстендә эш.

Фигыль.Аның мәгънәсе,сораулары

1

13.02


Үрнәк буенча эшли белү.

Фигыльнең мәгънәсен аера белү,сорауларны дөрес куя белү

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

63

Нишли?

Нишлиләр ? сораулары.

1

15.02


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сорауларны дөрес куя белү күнекмәләре булдыру

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

төркемдә үзара ярдәм итешү, мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.

64

Фигыльләрнең заман формалары белән төрләнеше.

1

19.02


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Фигыльләрнең заман белән төрләнешен аера белү

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.

65

Фигыльләрнең үткән заман формасы . Мөстәкыйль эшкә әзерлек.

1

20.02


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Бирелгән җөмләләрдән, аерым тексттан үткән заман хикәя фигыльне таба белү


Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Парлап эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү

66


Фигыльләрнең хәзерге заман формасы. Мөстәкыйль эш.“Фигыль”

1

22.02


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Бирелгән җөмләләрдән, аерым тексттан хәзерге заман хикәя фигыльне таба белү


Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

67

БСҮ. “Әниемә булышам”.

1

26.03



Үрнәк буенча эшли белү

Бирелгән темага 4-5 җөмлә төзеп әйтә белә.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү

68

Фигыльләрнең киләчәк заман формасы.

1

27.03



Үрнәк буенча эшли белү

Бирелгән җөмләләрдән, аерым тексттан киләчәк заман хикәя фигыльне таба белү


Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Парлап эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү

69

Фигыльләрнең заман формаларын рус теле белән чагыштыру

1

29.02






04.03


Үрнәк буенча эшли белү

Фигыльләрнең заман формаларын рус теле белән чагыштыра белү

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Парлап эшләү;рәсем буенча җөмләләр төзи белү

70

Фигыльләрне кабатлау. Контроль диктантка

әзерлек

1

Үрнәк буенча эшли белү

Алган белемне практикада куллана белү

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

71

Тикшерү

диктанты


1

05.03


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сүз төркемнәре аера белү

Туган якка мәхәббәт тәрбияләү.

Белемнәрне практикада куллана белү

72

Хаталар өстендә эш.Сыйфат. Аның мәгънәсе,сораулары

1

07.03






11.03





Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сыйфатның мәгънәсен аңлап, җөмлә эченнән табу.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү

73

Нинди? Кайсы? сораулары.

1

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сыйфатларны сөйләмдә дөрес куллану


Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу

74

Предметның төрле билгеләрен белдерә торган сүзләр буларак, сөйләмдә дөрес куллану.

1


12.03





14.03



Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Предметның төрле билгеләрен аера белү


Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу

75

БСҮ.“ Якын дусларым.” Үткән материалны гомумиләштереп кабатлау

1

Үрнәк буенча эшли белү

Якын дуслар турында сөйли белү.

Дуслык хисе,дусларга ихтирам

тәрбияләү.

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү

76

Сыйфат” темасын кабатлау. Иҗади диктант.(20мин.)

1

18.03


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Бирелгән җөмләләрдән, аерым тексттан сыйфатларны таба белү.

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү


77

БСҮ “Тәрҗемә күнегүләре”.

1

19.03


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сыйфатларны русчадан татарчага тәрҗемә итә белү

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү


78

Мөстәкыйль эш.Тема:

Сүз төркемнәрен гомумиләште

реп кабатлау.

1

01.04


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Бирелгән җөмләләрдән өйрәнгән сүз төркемнәрен таба белү.

Татар телен өйрәнү теләген

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү


79

Хаталар өстендә эш.Сүзтезмә һәм җөмлә.

1

02.04


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап

Сүзтезмәләрне һәм җөмләләрне аера белү

Татар телен өйрәнү теләге

Белемнәрне практикада куллана белү


80

Сүзләрдән сүзтезмә һәм җөмләләр төзү.

1

04.04


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сүзләрне,сүзтезмәләрне бер-берсеннән аера белү,

Татар телен өйрәнү теләге

формалаштыру

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү


81

Җөмлә. Җөмләнең баш кисәкләр. Сочинениегә әзерлек.“Безнең якта яз”.

1

08.04


Үрнәк буенча эшли белү

Җөмләнең баш кисәкләрен аера белү. Бирелгән тема буенча фикерләрне язмача белдерү

Туган якка мәхәббәт тәрбияләү

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү


82

Сочинение.

Безнең якта яз”.

1

09.04


Үрнәк буенча эшли белү

Бирелгән тема буенча фикерләрне язмача белдерү

Туган якка мәхәббәт тәрбияләү

Дөрес һәм пөхтә яза белү


83

Хаталар өстендә эш. Җөмләнең баш кисәкләре.

1

11.04


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Җөмлә кисәкләрен һәм сүз төркемнәрен аера белү.

Татар теленә карата ихтирамлы

караш булдыру һәм аны яхшы

өйрәнү теләге формалаштыру

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү


84

Җөмләнең баш кисәкләре .Ия.

1

12.04


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Ияне җөмләдә таба белү.

Татар теленә карата ихтирамлы

караш

булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу


85

Җөмләнең баш кисәкләре .

Хәбәр.

1

15.04


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Хәбәрне җөмләдә таба белү.

Татар теленә карата ихтирамлы

караш

булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу


86

Ия, хәбәр – җөмләнең баш кисәкләре.

Мөстәкыйль эш(20мин.)

1

16.04


Үрнәк буенча эшли белү

Җөмләнең баш кисәкләрен рус теле белән чагыштыра белү.

Татар

теленә карата ихтирамлы караш булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

логик фикер йөртү осталыгы


87

Җөмләдә баш кисәкләрнең урнашу тәртибе.

1

18.04


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Җөмләдә бер сүздән икенче сүзгә сорау куя һәм җөмләнең баш кисәкләрен сорауларга карап таба белү.

Татар теленә

Карата

ихтирамлы

караш булдыру һәм аны яхшы

өйрәнү теләге формалаштыру

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү


88

Җөмләдә баш кисәкләрне рус теле белән чагыштыру. Тикшерү диктантына әзерлек.

1

22.04


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Җөмләдә бер сүздән икенче сүзгә сорау куя һәм җөмләнең баш кисәкләрен сорауларга карап аера белү

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү


89

Тикшерү диктанты.

1

23.04


Үрнәк буенча эшли белү

Җөмләнең баш кисәкләрен аера белү

Табигатькә карат а сакчыл караш тәрбияләү

Белемнәрне практикада куллана белү


90

Хаталар өстендә эш.

БСҮ. Тәрҗемә күнегүләре.

1

25.04


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Тәрҗемә итү күнекмәләре булдыру.

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү


91

Синтаксик анализ.

1

29.04


Үрнәк буенча эшли белү

Синтаксик анализ ясый белү.

Татар теленә карата ихтирамлы

караш булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү


92

Авазларның сузыкларга һәм тартыкларга бүленеше.

1

30.04


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Авазларны аерып таный белә

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

Үрнәк буенча эшли белү


93


Фонетик анализ ясау тәртибе. Мөстәкыйль эш(20мин.)

1

06.05


Үрнәк буенча эшли белү

Сүзне аваз-хәреф ягыннан тикшерә белү

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү


94

Предметны белдерүче сүзләр

1

07.05


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

Үрнәк буенча эшли белү


95

Гомумиләштереп кабатлау.

Контроль

диктантка әзерлек.

1

09.05


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Синтаксик анализ үрнәге белән таныштыру.

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү


96

Контроль диктант.



13.05


Үрнәк буенча эшли белү

Еллык материалны гомумиләштереп кабатлау

Табигатькә карата сакчыл караш тәрбияләү

Белемнәрне практикада куллана белү


97

Хаталар өстендә эш.

БСҮ. Сүзләр һәм сүзтезмәләрдән җөмләләр төзү.

1

14.05


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Бирелгән сүзләр һәм сүзтезмәләрдән җөмләләр төзи белү

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү


98

Авазлар һәм хәрефләр


16.05


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Бирелгән сүзләр һәм сүзтезмәләрдән җөмләләр төзи белү

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру

Белемнәрне практикада куллана белү


99

БСҮ.”Җәйге ял”

1

20.05


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Җәйге ял турында сөйли белү.

Табигатькә карат а сакчыл караш тәрбияләү

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү,диалог төзү


100

Җөмләнең баш кисәкләрен кабатлау.

1

21.05


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сүз төркемнәрен гомумиләштереп кабатлау

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү


101

Сүз төремнәрен кабатлау

1

23.05


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сүз төркемнәрен гомумиләштереп кабатлау

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү


102

Еллык материалны гомумиләш

тереп кабатлау

1

23.05


Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Сүз төркемнәрен гомумиләштереп кабатлау

Татар теленә

карата ихтирамлы

караш булдыру

һәм аны яхшы өйрәнү теләге

формалаштыру

Белемнәрне практикада куллана белү


Гомуми белем күнекмәләрен бәяләүнең критерийлары һәм нормалары

Язма эшләрнең күләме һәм аларны бәяләү

Диктантларны бәяләгәндә, орфографик һәм пунктуацион хаталарның саны, ә изложение белән сочинениеләрдә исә, орфографик һәм пунктуацион хаталар белән бергә, теманың ачылу дәрәҗәсе, язманың тел байлыгы (С.), грамматик ялгышлар (Г.), логик (Л.) һәм фактик (Ф.) хаталар да исәпкә алына.

Контроль диктант - уку елы башында 25-30 сүз

Изложение текстының күләме: уку елы башында 15-20 сүз

Сочинение текстының күләме: уку елы башында 10-15 сүз

Диктантны бәяләү нормалары

Таләпләр

Билге

1

Хатасыз яки тупас булмаган 1 хата җибәрелгән , дөрес каллиграфия белән матур итеп язылган эшкә

5”ле куела

2

3 тән артык хата булмаган һәм пөхтә язылган;хатасыз язылган,ләкин төзәтүләр белән бик үк пөхтә язылмаган эшкә

4”ле куела

3

5 орфографик Һәм 1 пунктуацион хатасы булган эшкә

3”ле куела

4

6 орфографик һәм пунктуацион хата булган эшкә

2”ле куела

Изложение һәм сочинениеләрне бәяләү нормалары

Текстның бирелеше

Билге

1

Эчтәлек дөрес һәм эзлекле ачылса; җөмләләр грамматик яктан дөрес төзелсә; хаталар булмаса яки 1 хата җибәрелсә (орфографик, пунктуацион, грамматик, стиль, фактик, логик хаталарның берсе генә булса)

5”ле куела

2

Эчтәлек дөрес ачылып та эзлеклелек сакланмаса;эзлеклелек булып та,сүз сайлауда

һәм җөмлә төзүдә 2-3хата булса

4”ле куела

3

Текстның төп эчтәлеге нигездә бирелеп тә эзлеклелек сакланмаса, 4-6 орфографик, пунктуацион, хата җибәрелсә,җөмләләлр төзегәндә 4-5 төгәлсезлек китсә

3”ле куела

4

Эчтәлек дөрес ачылмаса, эзлеклелек сакланмаса, 7-10 хата орфографик, пунктуацион хата җибәрелсә,җөмләлр төзегәндә,6-7хата китсә

2”ле куела



Контроль эшләр графигы

Контроль эшләр

Үткәрү вакыты

1

Тикшерү диктанты “ Көз”. Дикт.җыентыгы,


18.09

2

Диктант

24.10

3


07.12

4

Мөстәкыйль эш. Тема: Аваз һәм хәрефләр

25.12

5

Изложение “Кышкы урман”.

23.01

6

Хәтер диктанты.


01.02

7

Мөстәкыйл эш. Исемнәрне кабатлау

12.02

8

Мөстәкыйль эш.“Фигыль”

22.02

9

Тикшерү диктанты

Яз җитте

05.03


Мөстәкыйль эш.Тема:Сүз төркемнәрен гомумиләштереп кабатлау.

01.04


Сочинение.“Безнең якта яз”.

09.04


Диктант

02.05


Контрол диктант

20.05



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-270200
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх