Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку и литературе для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по татарскому языку и литературе для 5 класса

библиотека
материалов
        –  –   –     


   –  –  –  –  –  –     –  –  –  –  –    –  –  –  –  –  –  –  –  –  –        .     












6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности для 5 класса


Дата проведения


Характеристика видов деятельности


план


факт

1.

Туган телем – иркә гөлем.

Родной язык – цветок души.

1



развивать любовь и ува-

жение к Отечеству, его языку и культуре, извлекать информацию из разных источников(оглавления, условных обозначений, текста, схем и т.д.),

адекватно понимать, разгра-

ничивать и преобразовывать

информацию

расширять представление о родном языке, разви-

вать эстетические чувства

2.

Татар халык авыз иҗаты.

Татарское устное народное творчество.

1



Выявлять характерные для устного народного творчества художественные приёмы.

3.

Фонетика һәм орфоэпия турында гомуми төшенчә. Авазларның ясалу урыннары.

Понятие о фонетике и орфоэпии.

1



Вычленять звуки, выявлять

их смыслоразличительную

функцию, характеризовать

звуки, определять фонетиче-

ские процессы, делить слова

на слоги и для переноса, уста

навливать соотношения

между буквами и звуками,

производить фонетический

разбор;

овладевать основными правилами нормативного произношения;

4.

Зирәк карт. Әкият.

Сказка. Мудрый старик.

1



Выразительно читать фрагменты сказки, характеризовать героев сказки, оценивать их поступки.

5.

Сузык авазлар.

Гласные звуки.

1



вычленять звуки, выявлять

их смыслоразличительную

функцию, характеризовать

звуки, определять фонетиче-

ские процессы, делить слова

на слоги и для переноса, устанавливать соотношения

между буквами и звуками,

6.

Сузыклар гармониясе.

Гармония гласных звуков.

1



вычитывать разные

виды текстовой информации,

преобразовывать её (в таблицу, схему, план, сжатый

текст), менять стратегию чтения, использовать разные

механизмы чтения , использовать знание алфавита при поиске информации

7.

Тартык авазлар.

Согласные звуки.

1



вычленять звуки, выявлять

их смыслоразличительную

функцию, характеризовать

звуки, определять фонетиче-

ские процессы, делить слова

на слоги и для переноса, устанавливать соотношения

между буквами и звуками,

8.

Контроль диктант. Көз.

Контрольный диктант. Осень.

1



находить орфограммы в словах на основе опознавательных

признаков, правильно писать

слова с названными в теме

орфограммами

9.

Хаталар өстендә эш. Кабатлау

Работа над ошибками. Повторение

1



правильно написать слова, в которых допущены ошибки, запомнить правописание этих слов

.10.

[в] һәм [w], [х] һәм [һ] тартыклары.

Согласные звуки [в] и [w], [х] и [һ].

1



вычленять звуки, выявлять

их смыслоразличительную

функцию, характеризовать

звуки, определять фонетиче-

ские процессы, делить слова

на слоги и для переноса, уста-

навливать соотношения

между буквами и звуками,

11.

Мәкальләр. Табышмаклар турында. Шарадалар.

Пословицы. Загадки. Шарады.

1



Различать пословицы и поговорки. Использовать загадки, пословицы и поговорки в устных и пись менных высказываниях.

12.

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Изложение. Спорт сарае.

Развитие речи. Изложение. Дворец спорта.

1



создавать вторичный текст в учебно-научном

и разговорном стиле (писать

подробное изложение)

13.

[ г], [гъ] һәм [к], [къ] тартыклары.

Согласные звуки [ г], [гъ] и [к], [къ].

1



вычленять звуки, выявлять

их смыслоразличительную

функцию, характеризовать

звуки, определять фонетиче-

ские процессы, делить слова

на слоги и для переноса, устанавливать соотношения

между буквами и звуками,

14.

Сүз басымы. Ударение.

1



Правильно читать слова, соблюдая ударение

15.

Графика һәм орфография.

Графика и орфография.

1



находить орфограммы в

корнях по опознавательным признакам, правильно писать слова с названными в теме орфограммами,

объяснять написания устно и графически

16.

Габдулла Тукай иҗаты.

Творчество Габдуллы Тукая.

1



Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии Г.Тукая.

17.

Контроль диктант. Кыш.

Контрольный диктант. Зима.

1



находить орфограммы в сло-

вах на основе опознаватель-

ных признаков, правильно

писать слова с названными в

теме орфограммами

18.

Хаталар өстендә эш. Кабатлау

Работа над ошибками. Повторение

1



правильно написать слова, в которых допущены ошибки, запомнить правописание этих слов

19.

Лексика һәм лексикология турында төшенчә.

Понятие о лексике и лексикологии.

1



овладеть основными понятиями лексикологии, различать

лексическое и грамматическое значение, прямое и переносное

(метафора), омонимы и многозначные слова, опознавать омонимы, синонимы, антонимы (коммуникативная компетенция): наблюдать за

ролью разных групп лексики в художественной речи, использовать их в собственной речи

20.

Килеп чыгышы ягыннан татар теленең сүзлек составы.

Словарный состав татарского языка по происхождению.

1



осознавать роль слова в

формировании и выражении

мыслей и чувств

21.

Габдулла Тукай. Су анасы.

Габдулла Тукай. Русалка.

1



Передавать личное отношение к произведению, характеризовать образ персонажа через чтение его монологов, реплик.описаний внешности, действий

22.

Фразеологизмнар.

Фразеологизмы.

1



оформлять свои мысли в устной и письменной форме,

высказывать свою точку зрения, слушать других, выступать с сообщениями перед коллективом сверстников

23.

Лексикография.

Лексикография.

1



формирование навыков

работы в группе (договари-

ваться о совместной деятель-

ности и приходить к общему

решению, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и оценивание

24.

Гаяз Исхакый иҗаты.

Творчество Гаяза Исхаки.

1



Подбирать материал о биографии и творчестве писателя.

25.

Контроль диктант. Беренче апрель – шаяннар көне

Контрольный диктант. Первое апреля – День смеха.

1



находить орфограммы в сло-

вах на основе опознаватель-

ных признаков, правильно

писать слова с названными в

теме орфограммами

26.

Хаталар өстендә эш. Кабатлау

Работа над ошибками. Повторение

1



правильно написать слова, в которых допущены ошибки, запомнить правописание этих слов

27.

Мәҗит Гафури иҗаты.

Творчество Мажита Гафури.

1



Подбирать материал о биографии и творчестве писателя.

28.

Тамыр һәм кушымчалар.

Корни и аффиксы.

1



разграничивать

основную и дополнительную

информацию, анализиро-

вать, сравнивать, делать

выводы, строить рассуждения

29.

Төрле сүз төркемнәрен ясаучы кушымчалар.

Аффиксы, образующие различные части речи.

1



разграничивать

основную и дополнительную

информацию, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

30.

Сүзнең нигезе. Тамыр һәм ясалма сүзләр.

Основа слова.

1



разграничивать

основную и дополнительную

информацию, анализировать, сравнивать, делать

выводы, строить рассуждения

31.

Сүзләр кушылу ысулы.

Способы образования сложных слов.

1



Знать способы образования сложных слов, правильно их писать, употреблять в речи

32.

Фонетик ысул.

Фонетический способ образования слов.

1



вычленять звуки, выявлять

их смыслоразличительную

функцию, характеризовать

звуки, определять фонетиче-

ские процессы, делить слова

на слоги и для переноса, устанавливать соотношения

между буквами и звуками,

33.

Контроль диктант. Җәй көнендә.

Контрольный диктант. В летний день.

1



находить орфограммы в сло-

вах на основе опознаватель-

ных признаков, правильно

писать слова с названными в

теме орфограммами

34.

Хаталар өстендә эш.

Работа над ошибками.

1



правильно написать слова, в которых допущены ошибки, запомнить правописание этих слов

35.

Кабатлау.

Повторение пройденного.

1




Повторить и обобщить пройденный материал


Итого 35 уроков





































7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Программы по татарскому языку татарской литературе для средней общеобразовательной школы для 5 -11 классов. Казань. Издательство «Магариф».

  1.  
  2.  
  3. Татарско – русский и русско – татарский словарь. Казань «Магариф». 2012г.

  4. Словарь синонимов. Казань «Магариф». 2007г.

  5. Фразеологический словарь. Казань «Магариф». 2005г.

  6. Литературоведческий словарь. Казань «Магариф». 2007г.

  7. https://tulpar.kfu.ru/login/index.php

  8. http://www.bankportfolio.ru/dir/sajt_uchitelja/rodnogo_jazyka/d_resk/18-1-0-726

  9. http://pedsovet.org/

  10. http://nsportal.ru

  11. http://belem.ru


8. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

В результате изучения родного (татарского) языка и литературы учащиеся должны знать определение основных изученных в 5 классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

К концу 5 класса учащиеся должны уметь:

речевая деятельность:

аудирование:

  • понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

  • выделять основную мысль, структурные части исходного текста;

чтение:

  • владеть техникой чтения;

  • выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

  • разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;

  • отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

  • владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

  • прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;

  • извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;

  • правильно расставлять логические ударения, паузы;

  • выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

говорение:

  • доказательно отвечать на вопросы учителя;

  • подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;

  • создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;

  • выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;

письмо:

  • создавать письменные высказывания разных типов речи;

  • составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма;

  • определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;

  • пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;

  • выражать свое отношение к предмету речи;

  • находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;

  • подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;

фонетика и орфоэпия:

  • выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику;

  • различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;

  • использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука объяснения написания слова;

  • находить в художественном тексте явления звукописи;

  • правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи;

  • работать с орфоэпическим словарем;

графика:

  • правильно произносить названия букв татарского алфавита;

  • свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;

  • проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;

лексикология и фразеология:

  • объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);

  • пользоваться толковыми словарями для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов;

  • распределять слова на тематические группы;

  • употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

  • различать прямое и переносное значение слов;

  • отличать омонимы от многозначных слов;

  • подбирать синонимы и антонимы;

  • выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;

находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в переносном значении;

владеть наиболее употребительными оборотами татарского речевого этикета;

использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

В результате изучения курса литературы учащиеся должны:

знать / понимать:

  • авторов и содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творческого пути татарских поэтов и писателей. изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

  • воспринимать и анализировать художественный текст;

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

  • выражать своё отношение к прочитанному;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинениях.

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров52
Номер материала ДБ-380915
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх