Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по татарскому языку 2 класс

библиотека
материалов

льсина0Рассмотрено

Руководитель МО __________________

А.Х.Самигуллина

Протокол № 1 от

« » августа 2014 г.

Согласовано

Заместитель руководителя по УР МБОУ «Апазовская СОШ»

____________________

А.М.Ибрагимова « » августа 2014 г.

Утверждено

Руководитель МБОУ «Апазовская СОШ»

____________________ Р.Х.Сибагатуллин

Приказ № от « » августа 2014 г












.





Рабочая программа

по татарскому языку для 2 класса

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Апазовская средняя общеобразовательная школа»

Арского муниципального района Республики Татарстан

Асхадуллиной Гульсины Исламгалиевны



Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № 1 от « » августа 2014 г.

2014-2015 учебный год


Аңлатма язуы

2 нче сыйныф өчен “Татар теле ” фәненнән эш программасы түбәндәге норматив документларга нигезләнеп төзелде:

1. РФ һәм ТР “Мәгариф турындагы Закон” ына

2. 06.10.2009 нчы елда РФ Мәгариф һәм Фән министрлыгы тарафыннан расланган “Гомуми башлангыч белем бирү федераль дәүләт стандартын гамәлгә кертү” турындагы боерыгына (Приказ №373);

3. 09.07. 2012 елда ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган гомумбелем бирү учреждениеләре өчен региональ базис укыту планына (Приказ № 4154/12);

4. Татарстан Республикасы Арча муниципаль районы муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе “Апаз гомуми белем мәктәбе”нең башлангыч белем бирү буенча төп укыту программасына (Приказ №1 от 29.09.2011, беркетмә №77)

5.“Апаз гомуми белем мәктәбе “ муниципаль учреждениесе Уставына

6. Арча районы муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе “Апаз гомуми белем мәктәбе”нең 2014-2015 нче уку елына кабул ителгән укыту планына ( Беркетмә №1, 23.08.14.)

7. Белем бирү учреждениеләрендә укыту процессында куллану өчен рөхсәт ителгән “Перспективалы башлангыч мәктәп” концепциясе һәм белем бирүнең яңа стандартлары таләпләренә туры килгән һәм рөхсәт ителгән региональ дәреслекләр исемлегенә.


Татар теле барлык урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләрендә төп укыту фәннәренең берсе булып тора. Татар телен дәүләт теле буларак укыту – аралашу чарасы, шулай ук укучыларны рухи һәм әхлакый яктан тәрбияләү, аларның аралашу культурасын формалаштыру ысулы да. Татар теле, танып белү чарасы буларак, укучыларның фикер йөртү, интеллектуаль һәм иҗади сәләтләрен үстерүгә хезмәт итә, шулай ук рус телле укучыларны татар халкының мәдәнияте һәм милли үзенчәлекләренә якынайта, башка халыкларга карата хөрмәт хисе, толерантлык, мәдәниятара аралашу осталыгы кебек универсаль күнекмәләр булдыруга этәргеч ясый.

Татар теле укытуның максатлары:


  • Укучыларда татар теленә хөрмәт һәм аны ярату, рухи кыйммәт һәм кешелек дөньясының аралашу, белем алу чарасы буларак аңлы караш тәрбияләү;

  • Укучыларның сөйләү һәм фикерләү сәләтен үстерү, аларны татар әдәби телен тормышның төрле өлкәләрендә ирекле куллана алырлык шәхесләр итеп тәрбияләү; дөрес сөйләм эшчәнлегенең үзара аралашу чарасы икәнен белдерү;

  • Татар теле, аның төзелеше, кулланылышы турында мәгълүмат алу; татар әдәби теленең төп нормаларын һәм стилистик мөмкинлекләрен ачык күзаллау, аларны тиешенчә куллана белү; сүз байлыгын арттыру, сөйләмдә кулланыла торган грамматик чараларны төрлеләндерү;

  • Телне өйрәнгәндә үзләштергән белем һәм күнекмәләрне сөйләмдә дөрес куллана белү.


Укытуның эчтәлеге һәм методикасы түбәндәге бурычларны хәл итүгә юнәлтелә:


-укучыларда сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләрен үстерү һәм телне аралашу чарасы буларак барлык ситуацияләрдә кулланырга өйрәтү;

-аралашу һәм танып белү чарасы булган телне аңлы үзләштерүгә ирешү;

-балаларны текст, китап белән эш итү алымнарына өйрәтү;

-аралашу осталыгы һәм иҗади сәләт арасында бәйләнеп булдыру;

-укучыларның образлы, логик фикерләвен үстерү, аларда аралашу культурасы күнекмәләре тәрбияләү.




Программа эчтәлеге, сәгатьләр бүленеше:

2 нче класста татар теленнән эш программасы Татарстан Республикасы Арча муниципаль районының “Хәсәншәех төп гомуми белем мәктәбе” муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесенең башлангыч белем бирү буенча төп укыту программасына һәм укыту планына яраклаштырып, татар теле дәресләре атнага 3 сәгать исәбеннән 102 сәгатькә төзелде.

Фонетика һәм орфоэпия -8 сәг

-сузык һәм тартык авазларны аеру;

- нечкә һәм калын тартык авазларны аеру

-парлы һәм парсыз тартык авазларны билгеләү

-сүзләрне иҗекләргә бүлү

-сүзгә фонетик анализ элементлары

Графика- 4 сәг

-аваз һәм хәрефне аеру.

-язуда ь һәм ъ хәрефләрен куллану

-е-ё. ю, я хәрефләре булган сүзләрдә аваз һәм хәреф бәйләнешен билгеләү

-алфавиттагы хәрефләрнең исемен дөрес әйтү, аларның урнашу тәртибен белү, алфавиттан файдалана белү.

-сүзлекләр яки белешмәлекләр белән эшләгәндә, алфавиттан файдалана белү.

Лексикология – 4 сәг

-сүзнең яңгыраш һәм мәгънә берәмлеге булуыгн аңлау

-бер һәм күп мәгънәле сүзләрне табу

-синоним

Сүз төзелеше (морфемика) - 5 сәг

-сүзләрдә тамыр һәм кушымчаны аерып күрсәтү

-сүз төзелешен тикшерү

- тамырдаш сүзләр турында төшенчә булдыру

-сүз ясагыч кушымчалар турында төшенчә бирү

Морфология - 25 сәг

-исем(предметны белдергән сүзләр), аның мәгънәсе һәм сөйләмдә кулланышы

-ялгызлык исемнәрне таба белү

-исемнәрнең сан формалары

-сыйфат(предметның билгесен белдергән сүзләр), аның мәгънәсе һәм сөйләмдә кулланылышы

-сыйфатның (предметның билгесен белдергән сүзләр) сораулары

-сыйфатның (предметның билгесен белдергән сүзләр) исемгә бәйләнеп килүе

-фигыльнең (предметның эшен-хәрәкәтен белдергән сүзләр) мәгънәсе һәм сөйләммдә кулланылышы

-кисәкчәләр, аларның дөрес язылышы

Синтаксис-9 сәг

-җөмлә, сүзтезмә һәм сүзләрне аеру

-әйтү максаты ягыннан хикәя сорау, тойгылы һәм боеру җөмләләр

-җөмләнең баш кисәкләре

-баш һәм иярчен кисәкләрнең аермасы

Орфография һәм пунктация – 36 сәг

-дөрес язу кагыйдәләрен куллану

-дөрес язу кагыйдәләрен куллану

-сузык аваз хәрефләрен дөрес язу кагыйдәләре

-тартык аваз хәрефләрен дөрес язу

-сүзне юлдан –юлга күчерү

-җөмлә башындагы беренче сүзне һәм ялгызлык исемнәрне баш хәреф белән язу

-калынлык(ъ) һәм нечкәлек (ь) билгеләрен дөрес язу

-җөмлә ахырында нокта, сорау һәм өндәү билгеләре кую

Сөйләм үстерү - 11 дәрес

-әңгәмә үткәрүнең төп күнекмәләрен үзләштерү

-уку, көндәлек аралашу шартларында тел әдәбе нормаларын үзләштерү

-текст, текстның билгеләре

-тексттагы җөмләләрнең эзлеклелеге

-текст кисәкләренең эзлеклелеге

-кызыл юл турында төшенчә

-текстның планын төзү

-бирелгән план буенча үз текстыңны төзү

-изложение һәм сочинениенең төп төрләре белән танышу.

Язма эшләр: сүзлек диктанты, искәртмәле диктант,сайланма диктант, күрмә диктант,хәтер диктанты,иҗади диктант,аңлатмалы диктант,ирекле диктант, контроль диктант.


Белемнәрне тикшерү формасы:

-диктант

-изложение

-сочинение

-тестлар

-күчереп язу

-телдән тикшерү (сорауларга җаваплар)


2 нче сыйныф укучысының татар теленнән белем дәрәҗәсенә таләпләр

Предметны укыту программасына нигезләнеп үзләштерү нәтиҗәләре

Шәхескә юнәлтелгән УУГ (универсаль уку гамәлләре)

- үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру;

- дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасын күрсәтү;

- үз мөмкинлекләреңне бәяләү, тормыш тәҗрибәсен куллану;

- дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

- үз фикереңне әйтә белү;

- иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру;

- үз уңышларың-уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү;

- кече яшьтәге мәктәп баласы үзе тел берәмлекләрен танып, таныш һәм таныш булмаганнарга бүлә белү;

- биремнәр системасында ориентлашырга өйрәнү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре

  • үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү;

  • логик фикерләү чылбырын төзү;

  • тәкъдим ителгән план ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү;

  • мәгълүмат җиткерүче символларны уку;

  • тормыш тәҗрибәсен кулланып, ситуациянең моделе буенча текст төзү;

  • тәҗрибә куллану аша нәтиҗә чыгару;

  • материаль объектлар (фишкалар) кулланып биремнәр үтәү;

  • анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

Регулятив (көйләгеч) универсаль уку гамәлләре

-көч һәм энергия туплау, конфликтларны һәм каршылыкларны чишү максатында ихтыяр көчен үстерү;

-белгәнне һәм белмәгәнне аера белү;

з эшчәнлегеңне контрольгә алу, рәсемнәр ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү;

-эшләнәчәк эшкә мөстәкыйль максат куя белү;

з-үзеңне ихтыяр буенча көйләү;

-бәяләү нәтиҗәсен шартлы символик формада чагылдыру;

-дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау;

-тормыш тәҗрибәсен куллану;

тәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү;

-укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре

  • тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү;

  • күзаллау, фаразлау; логик фикер йөртү осталыгы; күршең белән хезмәттәшлек итү; фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру; үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау;

  • җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.

2 нче сыйныфны тәмамлаганда укучыларының белеменә,

эш осталылыгына һәм күнекмәләренә төп таләпләр.

Укучылар түбәндәгеләрне белергә тиеш:

- сүзләрне, җөмләләрне, 35-40 сүзле текстны, хәрефен бозмыйча, төшереп калдырмыйча, хәреф өстәмичә, урыннарын алмаштырмыйча,

каллиграфик дөрес яза;

- сүзләрне иҗекләргә бүлү һәм иҗекләп юлдан-юлга дөрес күчерү, еш кулланыла торган сүзләрдә нечкә тартыкларны яки иҗекләрне

сузык аваз хәрефләре (кадер, гадәт) яки нечкәлек билгесе (пальма, пакъ) белән күрсәтә;

- кеше исемнәрен, фамилияләрне, шәһәр, авыл, елга исемнәрен, хайван кушаматларын баш хәреф белән яза;

- э, е, о, ө, я, ю, в, к, г, й, н, ң, х, һ хәрефләре, ый, йо, йө кушылмалары булган сүзләрне дөрес яза;

- янәшә килгән бертөрле ике тартык аваз хәрефләре булган сүзләрне дөрес яза;

- сүзгә фонетик анализ ясый: иҗекләргә бүлә, авазларны һәм хәрефләрне сүздәге тәртиптә күрсәтә, альбом, вәгъдә, юл, яр, еш тибындагы

сүзләрнең аваз һәм хәреф санын дөрес әйтә, аларның әйтелеше белән язылышы арасындагы мөнәсәбәтне дөрес билгели;

- сүзләргә сорауларны дөрес куя һәм сораулар буенча предметны, предметның билгесен, эшен һәм хәрәкәтен белдергән сүзләрне таба;

- кем? нәрсә? соравына җавап биргән сүзләрне бер-берсеннән аера;

- җөмләдәге сүзләр бәйләнешен билгеләү һәм җөмләнең баш кисәкләрен таба;

- җөмлә башындагы сүзне баш хәреф белән яза;

- җөмлә ахырында нокта, сорау, өндәү билгеләрен куеп яза; сораулар ярдәмендә

30-40 сүзле текстка изложение яза, ирекле темага 4-5 җөмлә төзеп сөйли һәм шуны яза.

Календарь-тематик план

Дәреснең

темасы

Сәг.саны


УУД (УУК)

Үткәрү вакыт

Искәрмә


План


Факт


1

Сүзлекләр яки белешмәлекләр белән эшләгәндә алфавиттан файдалану.

1

ТБУУГ:кирәкле информацияне дәреслектән таба белү;

РУУГ:процессның киләчәген фаразлау, ирелешәчәк нәтиҗәне алдан күрү;

ШУУГ:төркемдә үзара ярдәм итешү, дискуссиядә катнашу;
КУУГ:күршең белән хезмәттәшлек итү.




2

Авазлар һәм хәрефләр

1

ТБУУГ:аваз һәм хәрефләрне анализлый, алар арасындагы аермалы якларны таба белү;

ШУУГ:үз уңышларың яки уңышсызлыкларыңның сәбәпләре турында фикер йөртү;

РУУГ:1 класста үзләштергән белемнәргә таянып, яңа информацияне таба белергә күнектерү;

КУУГ:үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.




3

Сузык авазлар.Калын һәм нечкә сузыклар

1

ТБУУГ:калын һәм нечкә сузыкларны анализлый, алар арасындагы охшаш һәм аермалы якларны таба белү;

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:үз гамәлләреңне һәм аның нәтиҗәләрен бирелгән үрнәк белән чагыштыру;

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




4

О, ы хәрефлэре. Басымлы, басымсыз сузыклар.

1

ТБУУГ:о хәрефенең татар сүзләрендә беренче иҗектә генә язу;

РУУГ: уку мәсьәләсен кабул итәргә һәм аны эш дәвамында сакларга;

ШУУГ:о хәрефенең үзенчәлеген белү.

КУУГ:о хэрефенең татар сүзләрендә беренче иҗектә, башка иҗектә ы хәрефе язылуын кабул итү һәм аны дөрес язу.




5

Ө, е хәрефләре. Сузык аваз хәреф-ләрен дөрес язу кагыйдәләре.

1

ТБУУГ:ө хәрефенең татар сүзләрендә беренче иҗектә генә язу;

РУУГ: уку мәсьәләсен кабул итәргә һәм аны эш дәвамында сакларга;

ШУУГ:ө хәрефенең үзенчәлеген белү.

КУУГ:ө хэрефенең татар сүзләрендә беренче иҗектә, башка иҗектә е хәрефе язылуын кабул итү һәм аны дөрес язу.




6

Э, е хәрефләре. Сузык һәм тартык авазларны аеру.

1

ТБУУГ:э хәрефенең сүз башында, кайбер сүзләрдә (маэмай, тәэсир, тәэмин) сүз уртасында язу

РУУГ: уку мәсьәләсен кабул итәргә һәм аны эш дәвамында сакларга;

ШУУГ:ө хәрефенең үзенчәлеген белү.

КУУГ:ө хэрефенең татар сүзләрендә беренче иҗектә, башка иҗектә е хәрефе язылуын кабул итү һәм аны дөрес язу.




7

Иҗек. Сүзләрне юлдан-юлга күчерү.

1

ТБУУГ:фикерләүдә логик чылбыр төзү.

РУУГ:эшчәнлегеңне контрольгә алу.

ШУУГ:күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасын күрсәтү.

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.




8

Аваз һәм хәрефләр темасы буенча ирекле диктант


1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




9

Тартык авазлар. М, н, ң хәрефләре

1

ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү;

РУУГ: уку мәсьәләсен кабул итү һәм аны эш дәвамында саклау;

ШУУГ:м,н,ң хәрефләренең үзенчәлекләрен белү.

КУУГ:үзара ярдәм итешү, үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.




10

В хәрефе. Яңгырау авазларны аеру, аларның парларын билгеләү.

1

ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү;

РУУГ: укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү булдыру.

ШУУГ: в хәрефенең үзенчәлекләрен белү.

КУУГ:үзара ярдәм итешү, үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.




11

К, г хәрефләре. Парлы тартык аваз-лар.

1

ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү;

РУУГ: укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү булдыру.

ШУУГ: к, г хәрефләренең үзенчәлекләрен белү.

КУУГ:үзара ярдәм итешү, үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.




12

К, г хәрефләре кергән сүзләрне дөрес уку һәм язу


1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ: к, г хәрефләренең үзенчәлекләрен белү.

КУУГ:төркемдә үзара ярдәм итешү, мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.




13

Х, һ хәрефләре. Авазга характеристика бирү.

1

ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү;

РУУГ: укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү булдыру.

ШУУГ: х,һ хәрефләренең үзенчәлекләрен белү.

КУУГ:үзара ярдәм итешү, үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.




14

Й хәрефе.Парсыз тартык авазлар

1

ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү;

РУУГ: уку мәсьәләсен кабул итү һәм аны эш дәвамында саклау;

ШУУГ: й хәрефенең үзенчәлекләрен белү.

КУУГ:үзара ярдәм итешү, үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.




15


Е, е хәрефләре, аларның кулланылы-шы

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ: кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ: Е, е хәрефләренең үзенчәлекләрен белү.

КУУГ:төркемдә үзара ярдәм итешү, мәгълүмат эзләү, дискуссиядә катнашу.




16

Я хәрефе, аның кулланылышы

1

ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү;

РУУГ: уку мәсьәләсен кабул итү һәм аны эш дәвамында саклау;

ШУУГ: я хәрефенең үзенчәлекләрен белү.

КУУГ:үзара ярдәм итешү, үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.




17

Ю хәрефе, аның кулланылышы

1

ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү;

РУУГ: уку мәсьәләсен кабул итү һәм аны эш дәвамында саклау;

ШУУГ: ю хәрефенең үзенчәлекләрен белү.

КУУГ:үзара ярдәм итешү, үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.




18

Тартык авазлар темасы буенча искәртмәле диктант


1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




19

Саңгырау тартыкларның яңгыраулашуы

1

ТБУУГ:яңгырау һәмсаңгырау авазларны анализлый, алар арасында охшаш яки аермалы якларны табу.

ШУУГ:танып-белү, яңалыкка омтылыш формалашу.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:уртак эшчәнлектә үзеңә инициатива алу.




20

Бертөрле ике тартык аваз хәрефләренең янәшә килүе

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.




21

ь хәрефе (нечкәлек һәм аеру билгесе)

1

ТБУУГ:кирәкле информацияләрне дәреслектән таба белү;

РУУГ: уку мәсьәләсен кабул итү һәм аны эш дәвамында саклау;

ШУУГ: ю хәрефенең үзенчәлекләрен белү.

КУУГ:үз эшчәнлегеңне һәм партнерың белән хезмәттәшлекне оештыру өчен кирәкле сораулар бирергә.




22

ъ хәрефе (калынлык һәм аеру билгесе)

1




23

Авазлар һәм хәрефләр темасы буенча контроль күчереп язу

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




24

Графика. Алфавит

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




25

Сузык һәм тартык авазлар темасы буенча контроль диктант

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




26

Сузык һәм тартык авазлар темасы буенча үткәннәрне кабатлау.


1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.




27

Тест биремнәре эшләү


1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




28 2чирек

Сүз. Сүзнең яңгыраш һәм мәгънә бердәмлеге

1

ТБУУГ:сүз, сүзтезмә, җөмләләрне аера белү.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

КУУГ:тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү.




29

Сүзләрне иҗекләргә бүлү. Иҗек калыплары.

1




30

Сүзнең тамыры

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү.




31

Тамырдаш сүзләрнең сүз ясагыч кушымчалар ярдәмендә ясалуы

1

ТБУУГ: тамырдаш сүзләрне аера белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:логик фикер йөртү осталыгы.




32

Сүзләрдә тамыр һәм кушымчаны аерып күрсәтү.

1




33

Кышкы уеннар” дигән темага хикәя төзеп язу

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.

РУУГ:эшләнәчәк эшкә мөстәкыйль максат куя белү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү.




34

Кушымчалар

1

ТБУУГ:сүз ясагыч кушымчалар ярдәмендә яңа сүзләр ясый белү.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү.




35

Сүз ясагыч кушымчалар.

1




36

Кушымчалар темасы буенча искәртмәле диктант.

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




37

Сүзләрнең лексик мәгънәләре. Сүзгә фонетик анализ элементлары

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




38

Сүзләрнең мәгънә ягыннан төрләрен күзәтү. Предметны белдерә торган сүзләр

1

ТБУУГ:кем? нәрсә? сорауларына җавап биргән сүзләрне таба белү.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

КУУГ:логик фикер йөртү осталыгы.




39

Предметны белдерә торган сүзләр.Сүзлекләр белән эш.

1




40

Предметны белдерә торган сүзләрнең үзлеге. Ярты еллык контроль диктант

1




41

Предметны белдерә торган сүзләр темасы буенча искәртмәле диктант

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




42

Исем һәм фамилияләрдә баш хәреф

1

ТБУУГ:ялгызлык исемнәрнең баш хәрефтән язылуын истә калдыру..

РУУГ:алдагы дәресләрдә үзләштергән белемнәргә таянып яңа информацияне таба белергә күнекткрү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

КУУГ: үз фиереңне тулы, төгәл, ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




43

Исем һәм фамилияләрдә баш хәрефне дөрес кулланып язу.

1

ТБУУГ:кеше исемнәрен һәм фамилияләрен һәракыт баш хәрефтән язылуын истә калдыру.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

КУУГ:үзара ярдәм итешү, үз фикереңне нигезли, дәлилли белү.




44

Ил, шәһәр, авыл, елга, күл исемнә-рендә баш хәреф.

1

ТБУУГ:ялгызлык исемнәрнең баш хәрефтән язылуын истә калдыру..

РУУГ:алдагы дәресләрдә үзләштергән белемнәргә таянып яңа информацияне таба белергә күнекткрү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

КУУГ: үз фиереңне тулы, төгәл, ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау




45

Исем һәм фамилияләрдә баш хәреф темасы буенча контроль күчереп язу

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру




46

Хайван кушаматларында баш хәреф.

1

ТБУУГ:ялгызлык исемнәрнең баш хәрефтән язылуын истә калдыру.

РУУГ:алдагы дәресләрдә үзләштергән белемнәргә таянып яңа информацияне таба белергә күнекткрү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

КУУГ: үз фиереңне тулы, төгәл, ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




47

Баш хәреф белән языла торган сүз-ләр темасы буенча контроль диктант

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




48

Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп күнегүләр эшләү

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




49

Баш хәрефтән языла торган сүзләрне кабатлап тикшерү эше.

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




50

Эш- хәрәкәтне белдерә торган сүзләр.

1

ТБУУГ:нишли? нишлиләр? сорауларына җавап биргән сүзләрне таба белү.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

КУУГ:логик фикер йөртү осталыгы.





51

Эш- хәрәкәтне белдерә торган сүзләрне кулланып күнегүләр эшләү.

1




52

Эш- хәрәкәтне белдерә торган сүзләр. Тест.

1




53

Текст өстендә эш.Эш-хәрәкәтне белдергән сүзләрне табу.

1


ТБУУГ: Нишли? Нишлиләр? сорауларына җавап биргән сүзләрне таба белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү.





54

Рәсем өстендә эш(телдән). Эш-хәрәкәтне белдергән сүзләрне сөйләмдә дөрес куллану.

1




55

Эш- хәрәкәтне белдерә торган сүзләр билгеләү.

1




56

Эш- хәрәкәтне белдерә торган сүзләр. Алган белем һәм күнекмәләрне ныгыту

1




57

Ял көнендә”дигән темага хикәя төзеп язу

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.

РУУГ:эшләнәчәк эшкә мөстәкыйль максат куя белү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү.




58

Эш-хәрәкәтне белдерә торган сүзләрне ныгыту буенча аңлатмалы диктант

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




59

Эш-хәрәкәтне белдерә торган сүзләр темасы буенча кабатлау

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.





60

Билгене белдерә торган сүзләр

1

ТБУУГ: Нинди? Кайсы? сорауларына җавап биргән сүзләрне таба белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү.




61

Билгене белдерә торган сүзләр. Текст белән эш.

1




62

Охшаш мәгънәле билгене белдерә торган сүзләр.

1

ТБУУГ: Нинди? Кайсы? сорауларына җавап биргән сүзләрне аера белү.

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү.




63

Охшаш мәгънәле билгене белдерә торган сүзләр. Сүзлек диктанты

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру




64

Капма-каршы мәгънәдәге билгене белдерә торган сүзләр

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.




65

Минем авылым”дигән темага сөйләшү оештыру: “Дөрес яз” сүзлеге белән эшләү

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.

РУУГ:эшләнәчәк эшкә мөстәкыйль максат куя белү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү.




66

Билгене белдерә торган сүзләр. “Дөрес яз” сүзлеге белән эшләү

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




67

Билгене белдерә торган сүзләр. “Минем әни”дигән темага хикәя язу

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.




68

Билгене белдерә торган сүзләр. “Икмәк кибетендә”дигән темага сөйләшү оештыру

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.




69

Рәсем буенча хикәя төзеп язу “Кошларны каршы алабыз”

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.




70

Билгене белдерә торган сүзләр буенча контроль диктант

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




71

Билгене белдерә торган сүзләр темасы буенча кабатлау

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




72

Җөмлә. Сүз һәм җөмләне аеру.

1

ТБУУГ: сөйләмне җөмләләргә аера белү.

ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү.

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау.

КУУГ:үз фикереңне тулы, төгәл, ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




73

Җөмлә. Җөмләдәге сүзләр бәйләнеше.

1




74

Сөйләмне җөмләләргә аеру

1




75

Җөмлә. Җөмләнең баш кисәкләре

1

ТБУУГ: Җөмләнең баш кисәкләрен табу

ШУУГ:үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү.

КУУГ:карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




76

Баш һәм иярчен кисәкләрнең аермасы

1




77

Җөмлә темасы буенча ныгыту күнегүләре

1




78

Җөмлә темасына карата инша “Зәһәр елан”

1

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү.




79

Җөмлә темасы буенча контроль күчереп язу

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




80

Җөмлә темасына карата тестлар

1

ТБУУГ: баш кисәкләрен табып, сызыклар белән билгели белү.

ШУУГ:үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү.

КУУГ:карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




81

Бәйләнешле сөйләм


1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:тормыш тәҗрибәсен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү.




82

Бәйләнешле сөйләм. Текст өстендә эш. Аралашу ситуациясе.

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:тормыш тәҗрибәсен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү.




83

Бәйләнешле сөйләм. Хат язу. Әйтмә һәм язма сөйләм

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:тормыш тәҗрибәсен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү.




84

Бәйләнешле сөйләм. Партадаш белән “телефоннан сөйләшү”

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

РУУГ:белгәнне һәм белмәгәнне аера белү.

КУУГ:күршең белән хезмәттәшлек итү.




85

Рәсем буенча хикәя төзеп язу. Уку, көндәлек аралашу шартларында тел әдәбе нормаларын үзләштерү.

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

РУУГ:белгәнне һәм белмәгәнне аера белү.

КУУГ:күршең белән хезмәттәшлек итү.




86

Бәйләнешле сөйләм.

Текстның төп уе-тема, башлам, төп өлеш һәм йомгак

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү.

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү.




87

Үтелгәннәрне ныгыту.Авазлар һәм хәрефләр.

1

ТБУУГ: җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.




88

Сузык һәм тартык авазлар темасын кабатлау

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




89

Саңгырау тартыкларның яңгыраулашуы.

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




90

Сүз темасына карата ныгыту күнегүләре.

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:хезмәттәшлектә башка кешеләрнең позицияләрен, төрле фикерләрне исәпкә алырга һәм үз позицияңне нигезләргә.




91

Үткәннәрне кабатлау.Предмет

ны белдергән сүзләр.

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.




92

Язылышында баш хәреф кулланылучы сүзләр

1

ТБУУГ: конкрет шартлардан чыгып, уку мәсьәләләрен нәтиҗәле чишү ысулларын сайлап алырга.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.




93

Бәйләнешле сөйләм.”Минем хыялым” темасына хикәя язу.

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү.

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү.




94

Бәйләнешле сөйләм. Күнегүләр эшләү.

1

Белергә тиеш:

-текстның өлешләрен: башламын, төп, йомгаклау өлешләрен табу.

Башкара алырга тиеш:

-текстны өлешләргә бүлү, аларга исем кушу; өлешләп эчтәлеген сөйләү һәм язу;

-хат язу

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

РУУГ:белгәнне һәм белмәгәнне аера белү.

КУУГ:күршең белән хезмәттәшлек итү.




95

Җөмлә темасы буенча контроль диктант

1

ТБУУГ:җыелган мәгълүматны бербөтен итеп туплау.

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне чамалау, үзеңне читтән күрү.

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру.




96

Үткәннәрне кабатлау.Эш-хәрәкәтне белдерә торган сүзләр.

1

ТБУУГ: үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләр арасында бәйләнеш булдыру

КУУГ:җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү; иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү.




97

Сүзлекләр белән эш. Еллык өйрәнгән темаларны кабатлау . Еллык контроль диктант

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.




98

Үткәннәрне кабатлау. Баш хәрефтән языла торган сүзләр

1

ТБУУГ:ялгызлык исемнәрнең баш хәрефтән язылуын истә калдыру..

РУУГ:алдагы дәресләрдә үзләштергән белемнәргә таянып яңа информацияне таба белергә күнекткрү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

КУУГ: үз фиереңне тулы, төгәл, ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.





99

Үткәннәрне кабатлау Билгене белдерә торган сүзләр.

1

ТБУУГ:ялгызлык исемнәрнең баш хәрефтән язылуын истә калдыру..

РУУГ:алдагы дәресләрдә үзләштергән белемнәргә таянып яңа информацияне таба белергә күнекткрү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану.

КУУГ: үз фиереңне тулы, төгәл, ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.






100

Үткәннәрне кабатлау. Сүзлек диктанты.

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.





101

Тикшерү эше. Тест

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.

КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.





102

Еллык өйрәнгән темаларны кабатлау.Йомгаклау

1

ТБУУГ:үзенә кирәкле информацияне таба белү; анализлый һәм информацияне бәяли белү.

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану;

РУУГ:кагыйдәләрне истә тоту, шуларга ияреп гамәлләр кылу.КУУГ:үз фикереңне төгәл, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау.







Әдәбият.


1.Татар теле – татар башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 2 нче сыйныфы өчен дәреслек

2 кисәктә, И.Х.Мияссарова, К.Ф. Фәйзрахманова. Казан,

Мәгариф – Вакыт” нәшрияты, 2012 ел.


2.“Татар башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 2 нче сыйныфында эшләүче укытучылар өчен

методик кулланма” И.Х.Мияссарова, К.Ф. Фәйзрахманова

Казан, “Мәгариф – Вакыт” нәшрияты, 2012 ел.


3. И.Х.Мияссарова, К.Ф. Фәйзрахманова. Татар теле - Мөстәкыйль эш дәфтәре- татар башлангыч

гомуми белем бирү мәктәбенең 2 нче сыйныфы өчен -

Казан, “Мәгариф – Вакыт” нәшрияты, 2012 ел.




Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров202
Номер материала ДВ-098249
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх