Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку 4 класс ПНШ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по татарскому языку 4 класс ПНШ

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m5690ce35.jpg

Аңлатма язуы

4 нче сыйныф өчен татар теленнән эш программасы түбәндәгеләргә нигезләнеп төзелде:

  • башлангыч гомуми белем бирүнең федераль дәүләт белем стандарты (приказ Минобрнауки РФ №373 от 6 октября 2009 г.),

  • башлангыч мәктәптә уку предметлары буенча үрнәк программа,

  • И.Мияссарова, К.Фәйзрахмановаларның гомуми белем бирү мәктәпләренең 4 нче сыйныфына татар теленнән программасы,

  • ТР Кукмара муниципаль төбәге МБОУ «Чарлы урта гомуми белем бирү мәктәбе»төп башлангыч гомуми белем бирү программасы,

  • Татарстан Республикасы Кукмара муниципаль төбәге муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесы «Чарлы урта гомуми белем бирү мәктәбе»нең 1-11 нче сыйныфлары өчен 2015-2016 нчы уку елына уку планы (Приказ №55/15, 24 нче август 2015 нче ел)

4 нче сыйныфта татар телен өйрәнү түбәндәге максатларга ирешүне күздә тота:

  • балаларның сөйләм осталыгын, фикерләү сәләтен һәм иҗади хыялын үстерү, ана телендә аралашу максатына, бурычларына, шартларына туры килгән тел чаралары сайлый белергә, уй-фикерләрен төгәл белдерергә һәм әңгәмәдәше әйткәнне тәңгәл аңларга күнектерү;

  • телнең лексикасы, фонетикасы һәм грамматикасы буенча программада күрсәтелгән башлангыч белемнәрне үзләштерүгә ирешү;

  • укучыларда дөрес уку һәм язу күнекмәләре булдыру, диологта катнашырга һәм аларны зур, катлаулы булмаган монолог тибында төзеп әйтергә, тасфирлама, хикәяләү, фикер йөртү төрендәге кечкенә текстлар төзергә өйрәтү, уңышлы аралашу сәләте тәрбияләү;

Татарстан Республикасы Кукмара муниципаль төбәге муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесы «Чарлы урта гомуми белем бирү мәктәбе»нең 1-11 нче сыйныфлары өчен 2015 – 2016 нчы уку елына уку планы буенча 4 нче сыйныфта татар телен өйрәнүгә 102 сәгать: атнага 3 сәгать вакыт бирелә.



Кулланылган укыту-методик комплекты

1. Татар теле: татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбе 4 нче сыйныфы өчен дәреслек. 1 нче кисәк / И.Х.Мияссарова, К.Ф.Фәйзрахманова – Казан: ”Мәгариф – Вакыт” нәшрияты, 2014 нче ел

2. Татар теле: татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбе 4 нче сыйныфы өчен дәреслек. 2 нче кисәк / И.Х.Мияссарова, К.Ф.Фәйзрахманова – Казан ”Мәгариф – Вакыт” нәшрияты, 2014 нче ел

3. Татар теле. Методик ярдәмлек. 4 сыйныф “Мәгариф-вакыт” нәшрияты 2014 ел Авторлар: И.Х.Мияссарова, К.Ф.Фәйзрахманова

4. Татар теле. Мөстәкыйль эш дәфтәре (Казан, “Мәгариф-Вакыт” нәшрияты, 2014 нче ел



Уку материалын тематик планлаштыру.


Бүлекнең исеме

Сәгать саны

1

Сүз. Телнең сүз байлыгы

13

2

Сүз төзелеше

14

3

Сүз төркемнәре. Исем

8

4

Фигыль

13

5

Сыйфат

4

6

Алмашлык

5

7

Сан

4

8

Рәвеш

2

9

Кисәкчәләр

2

10

Бәйлекләр

2

11

Җөмлә

20

12

Текст. Бәйләнешле сөйләм

15


Барлыгы

102


Программа эчтәлеге

Сүз. Телнең сүз байлыгы – 13сәг.

Аваз һәм хәреф. Сузык һәм тартык авазлар. Иҗек.Сүзләрне юлдан юлга күчерү. ь,ъ хәрефләре кергән сүзләрне дөрес уку һәм язу. Янәшә килгән бертөрле аваз хәрефләре булган сүзләр.Алфавит. Алфавитның әһәмияте.Сүзлекләр белән эш.

Сүз төзелеше– 14сәг.

Кушымча.Кушымчаларның төрләре.

Сүзнең лексик мәгънәсе.Синонимнар. Антонимнар. Күп мәгънәле сүзләр. Искергән һәм яңа сүзләр.

Исем–8 сәг.

Исем. Мәгънәсе, сораулары. Җөмләдәге роле. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр. Ялгызлык исемнәрдә баш хәреф.

Берлек һәм күплек сан формалары. Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

Фигыль –13сәг.

Мәгънәсе. Сораулары. Барлык, юклык формалары. Зат-сан белән төрләнүе. Хәзерге, үткән, киләчәк заманнар. Фигыльләрнең күпмәгънәлеге.

Сыйфат – 4 сәг.

Мәгънәсе,сораулары.

Җөмләдә роле.

Сөйләмдә әһәмияте.

Алмашлык -5 сәг.

Зат алмашлыклары.

Җөмләдәге һәм тексттагы роле.

Сан -4 сәг.

Мигъдар саннары.

Тәртип саннары.

Рәвеш – 2 сәг.

Мәгънәсе,сораулары.

Кисәкчә -2 сәг.

Да, дә, гына, генә,та, тә, ук, үк, кына,кенә кисәкчәләре.

Сөйләмдәге роле.

9. Бәйлек-2 сәг

Исемнәрнең һәм зат алмашлыкларының бәйлекләр белән килүе.

Җөмлә-20 сәг

Җөмлә төрләре ( хикәя. сорау, өндәү).

Җөмләнең баш кисәкләре.

Җөмләнең иярчен кисәкләре.

Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.

Текст. Бәйләнешле сөйләм-15 сәг.

Текстның темасы. Төп фикере. Бүлек башы.

Текстларның төрләре. Текстагы терәк сүзләр.

Изложение, сочинениелар язу.

Сөйләм этикасы.



Дәреснең темасы

Предметны өйрәнү буенча белем, күнекмә, осталык нәтиҗәләре

Шәхескә кагылышлы һәм метапредметлы нәтиҗәләр (УУГ) формалашу

Үтәлү вак.

Искәрмә


план

факт


1

1-3 нче сыйныфларда үткәннәрне кабатлау.

1-3 сыйныфларда өйрәнгәннәрне искә төшерү

ШУУГ: белү-белмәү чикләрен чамалау

ТБУУГ:төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру, әйтелеш һәм язылышка караган орфограммаларны куллану, сүзләрне иҗеккә бүлү, юлдан-юлга күчерү“Аңлатмалы сүзлек”, “Дөрес яз” “Дөрес әйт”сүзлеге белән эш

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

01.

09.

15.



2

Җәйге истәлекләр буенча сочинение язу.

02.

09.

15.



3

Авазлар һәм хәрефләр.

сүзләрдәге орфограммалар

ны танып, аларның язылышын кагыйдәгә нигезләнеп аңлату

05.

09.

15.



4

Грамматик биремле диктант. “Балан”

Ишетеп язу күнекмәләрен камилләштерү.


08.

09.

15.



5

Тамыр һәм кушымча

Тамырдаш сүзләрне табу

09.

09.

15.



6

Сүз төркемнәре

Сүз төркемнәрен искә төшерү

12.

09.



7

Үткәннәрне ныгыту. Тест биреме №1

Җөмләнең баш кисәкләрен табу, тест биремнәрен башкару

15.

09.

15.



8

Аңлатмалы диктант.

Көз якынлаша.

Җөмләләрне, сүзләрне дөрес яза белү күнекмәләрен үстерү

16.

09.

15.



9

Сүзнең лексик мәгънәсе

Лексик төшенчәсен аңлату,аңлатмалы сүзлекләр белән эш,хезмәтләрне бәяләү, төзәтү; татар теленең сүз байлыгы, сүзнең лексик мәгънәсе; лексик мәгънәгә туры килгән сүзләр табу

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү


КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү


ТБУУГ: фәнни әдәбият белән эшли, үзеңнең күзәтүләреңне язмача билгели белү

19.

09.

15.



10

Алынма сүзләр.

әйтелеш һәм язылыш, сүзлек запасын тулыландыру.

22.

09.

15.



11

Бер мәгънәле һәм күп мәгънәле сүзләр.

Сүзләрнең төрле мәгънә белдерүе


ТБУУГ: Аңлатмалы сүзлек белән эш

23.

09.

15.



12

Тотрыклы сүзтезмәләр.

Фразеологик әйтелмәләрне сөйләмдә куллану

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү

ТБУУГ: Сүзлекләрне белешмә чыганагы итеп куллана белү

26.

09.

15.




13

Омонимнар

Парларда эш,омонимнарны табу

ТБУУГ:сүзлек белән эшли; алынма сүзләрне, синоним, антоним исем, сыйфат фигыльләрне, омонимнарны текстта таный һәм сөйләмдә куллана; сүзнең төп һәм күчерелмә мәгънәләрен билгели

29.

09.

15.



14



Синонимнар, антонимнар.

30.

09.

15.



15

Изложение язу. Усак.

Укучыларның белем күнекмәләрен ныгыту

ШУУГ:алган белемнәрне кулланып, эзлекле рәвештә эчтәлекне бирә, изложение язу

06.

10.

15.



16

Үткәннәрне ныгыту.Текст өстендә эш .Тест биреме №2

ТБУУГ: рәсем һәм план буенча биремнәр үтәү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

07.

10.

15.



17

Тамыр һәм кушымча.



КУУГ: сүзләрнең тамырын һәм кушымчасын билгели, әйтелешенә карап тиешле кушымча ялгый; тамырдаш сүзләр табу

РУУГ: кагыйдә, алгоритм ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

10.

10.

15.



18

Сүз ясагыч кушымчалар.


Парларда эш,сүз байлыгы; төрле телләрдән кергән сүзләр, кулланылу өлкәсе

13.

10.

15.



19

Сүз ясагыч кушымчалар.

Модель буенча эш буенча эш

КУУГ:күршең белән хезмәттәшлек итү

ТБУУГ: ясагыч һәм бәйләгеч кушымчаларны; тамыр, кушма, парлы сүзләрнең ясалышын, кушымчаларны кисәкчәләрдән аера белергә

сүз ясагыч кушымчаларны аера

14.

10.

15.




20

Сюжетлы рәсем буенча сочинение.

Җиләкле җәй”

Рәсем һәм план буенча эш

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

17.

10.

15.



21

Төрләндергеч кушымчалар.

Тартым, күплек һәм килеш кушымчалары

РУУГ: кагыйдә, алгоритм ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү

20.

10.

15.



22

Кушма сүзләр.

ясалма сүзләр: кушма сүзләр, аларның ясалышы

ТБУУГ: сүзләрне төзелеше ягыннан тикшерү, кушымчаның төрен билгели; тамыр, ясалма, кушма, парлы сүзләрне, тезмә сүзләрне аерып күрсәтә, сөйләмдә куллана, дөрес яза

төрләндергеч һәм сүз ясагыч кушымчаларны аеру


21.

10.

15.




23

Кушма сүзләр.

Парларда эш,сүзләрнең мәгънәләре,

24.

10.

15.



24

Парлы сүзләр.

Парларда эш, парлы сүзләр, аларның ясалышы һәм дөрес язылышы

27.

10.

15.



25

Контроль диктант №1 “Хәлимә”

Укучыларның алган белем һәм күнекмәләрен тикшерү

28.

10.

15.




26

Тезмә сүзләр.

Тезмә сүзләрне аеру, дөрес язу

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

31.

10.

15.



27

Үткәннәрне ныгыту.Тест №3

Матур һәм дөрес язу күнекмәләрен ныгыту

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

10.

11.

15.



28

Сүз төркемнәре. Исем.

исем төшенчәсе, мәгънәсе, сораулары

РУУГ: кагыйдә, таблица ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү


КУУГ: сораулар ярдәмендә партнердан өстәмә мәгълүмат алу


ТБУУГ:төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру


ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау


11.

11.

15



29

Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.

Сайланма диктант.

Иҗади эш, ялгызлык төшенчәсе, төркемнәре, язылышы

уртаклык төшенчәсе, язылышы, алган белемнәрне практикада куллану

14.

11.

15.



30

Сүз төркемнәре. Исем.

17.

11.

15.



31

Берлек һәм күплек сандагы исемнәр.

берлек һәм күплек сан формалары, берлектән-күплек, күплектән-берлек ясау

18.

11.

15.



32

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

Берлек һәм күплек тартым кушымчалары


21.

11.

15.



33

Исемнәрнең килеш һәм тартым белән төрләнеше

24.

11.

15.



34

Исемнәрнең килеш һәм тартым белән төрләнеше.Тест

25.

11.

15.



35





Изложение язу

Хәйдәр коткарды.



ТБУУГ:шәхси тәҗрибәгә, сюжетлы картинага таянып (алдан әзерлек белән), хикәя төзеп яза; өйрәнелгән тыныш билгеләрен кую

28.

11.

15.



36


Фигыль турында үткәннәрне искә төшерү.

фигыль төшенчәсе, мәгънәсе, сораулары, эшне, хәрәкәтне, хәлне белдерүче фигыльләр; җөмләдәге роле

ШУУГ: белү-белмәү чикләрен чамалау

ТБУУГ:төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү

РУУГ: кагыйдә, инструкцияләрне истә тотарга һәм шуларга ияреп гамәлләр кылырга;


КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү


01.

12.

15.




37


Хәзерге заман хикәя фигыль.

хәзерге заман хикәя фигыльнең белдерелеше, сораулары, ясалышы, юклык төр кушымчалары, сөйләмдә аларны аера белү

02.

12.

15.



38


Хәзерге заман хикәя фигыль.

05.

12.

15.



39

Үткән заман хикәя

фигыль.

үткән заман хикәя фигыльнең белдерелеше, сораулары, сөйләмдә аларны аера белү

08.

12.15.



40

Үткән заман хикәя

фигыль.

кушма саннар, аларның ясалышы һәм

09.

12.

14.



41

Киләчәк заман хикәя фигыль.

киләчәк заман хикәя фи-гыльнең белдерелеше, сораулары, кушымчалары; сөйләмдә аларны аера белү

- ТБУУГ: Үтенеч, киңәш бирү, тыю, рөхсәт сорау, кисәтү формаларын итагатле итеп белдерү чараларын дөрес куллану

таблицалар кулланып биремнәрне үтәү

РУУГ: кагыйдә, инструкцияләрне истә тотарга һәм шуларга ияреп гамәлләр кылырга;

12.

12.

15.



42

Киләчәк заман хикәя фигыль.

киләчәк заман хикәя фи-гыльнең икенче төре; калын һәм нечкә төрләнеш; тамырда авазлар чиратлашуы

15.

12.




43

Боерык фигыль.

Боерык фиг. турында төшенчә. 2, 3 затлары берлек һәм күплек формасы

16.

12.




44

Боерык фигыльнең төрләнеше.

Парларда эш

19.

12.



45

Антоним һәм синоним фигыльләр.

22.

12.



46

Контроль диктант №2 “Төлке”

23.

12.

15.



47

Хаталар өстендә эш.

Антоним һәм синоним фигыльләр.

орфограммаларны кулланып, диктант язу, фигыль темасы буенча биремнәрне үтәү


ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

26.

12.

15.






48

Тест биремнәрен башкару.

Дәреслектәге тест биремнәре эшләнелә.

12.

01.






49

Сыйфат турында үткәннәрне кабатлау. (2 кисәк)

Парларда эш, иҗади эш, сыйфат төзелеше, анализлау

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру


КУУГ: партадаш күршең белән хезмәттәшлек


13.

01.





50

Сыйфат дәрәҗәләре.

Сыйфат дәрәҗәләре төп (гади) , чагыштыру, артыклыккимлек, сыйфат дәрәҗәләренең ясалышы, аларның дөрес язылышы

16.

01.



51

Сыйфат дәрәҗәләре.

19.01.



52

Сыйфатларның җөмләдә аергыч һәм хәбәр булып килүе.

Сыйфатның хәбәр булып килүенә нык игътибар итү

20.

01.






53

Синоним һәм антоним сыйфатлар.


ТБУУГ:шәхси тәҗрибәгә, сюжетлы картинага таянып (алдан әзерлек белән), хикәя төзеп яза; өйрәнелгән тыныш билгеләрен куя

23.

01.





54

Сочинение язу “Керпе”.

Картина буенча сочинение язу

26.

01.




55



Үткәннәрне ныгыту.Тест биреме.


27.

01.






56

Зат алмашлыклары.

берлек сандагы зат ал-машлыкларын килеш белән төрләндерү; дөрес әйтелеш һәм язылыш

ТБУУГ: Зат алмашлыкларының җөмләләрне бер-берсенә бәйләүдәге роле

30.

01.




57

Зат алмашлыкларының килеш белән төрләнеше.

берлек сандагы зат ал-машлыкларын килеш белән төрләндерү; дөрес әйтелеш һәм язылыш

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру


КУУГ: партадаш күршең белән хезмәттәшлек

02.02.




58

Зат алмашлыкларының килеш белән төрләнеше.

03.

02.




59

Сорау алмашлыклары.

Сорау алмашлыклары турында аңлату

06.02.



60



Сорау алмашлыклары. Тест биремнәре.

09.02.



61

Аңлатмалы диктант “Аны һәркем ярата”






Сан түрында беренчел күзаллау тудыру

РУУГ:үтелгән орфограммалар кергән текстны, тиешле тыныш билгеләрен куеп, диктант итеп яза

10.

02.




62

Сан турында төшенчә.

13.

02.



63

Микъдар саны.

Парларда эш, кагыйдә белән дәлилләү

ТБУУГ:төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү

РУУГ: кагыйдә, инструкцияләрне истә тотарга һәм шуларга ияреп гамәлләр кылырга;


ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

16.

02.



64


Микъдар саны.

Саннарның телебездә сүз белән дә, цифр белән дә белдерүе


17.

02.





65


Тәртип саннары.


20.

02.

15.



66.



Тәртип саннары. Тест биремнәре.

24.02.




67

Искәртмәле диктант.” Чәүкә”

орфограммаларны кулланып диктант язу, саннарны табу


27.02.



68

Рәвеш турында төшенчә.

01.

03.




69



Те лдә еш кулланыла торган рәвешләр, аларның дөрес язылышы.

төрле сүзләр янында килүе; текстта рәвешне таба белү, куллану


02.03.







70

Те лдә еш кулланыла торган рәвешләр, аларның дөрес язылышы.

05.03.



71

Изложение язу “Кошлар”

хезмәтләрне коррекцияләү; рәвешнең сөйләмдәге әһәмиятен билгеләү, кулланылышын карау

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

08.

03.




72

Рәвеш темасын ныгыту. Тест биреме.

12.03.



73

Кисәкчәләр.

Кисәкчәләр аларның мәгънәләре

кисәкчәләрнең кулланылышы, язылышы, аерым сүз булуы; калын һәм нечкә әйтелешле кисәкчәләр

ТБУУГ: кисәкчәләрне кушымчадан аера, таный, калын һәм нечкә әйтелешне билгели, дөрес яза, сөйләмдә куллана

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

15.03.




74

Кисәкчәләрнең сөйләмдә роле.Тест биреме.

13.

03.



75

Бәйлекләр.

хезмәтләрне анализлау, ярдәмче сүз төркеме буларак бәйлек; җөмләдәге роле


ТБУУГ:бәйлекне таный, сөйләмдә куллана һәм дөрес яза

16.

03.




76

Контроль диктант №3 “Сугыш һәм яз

Бәйлекнең җөмләдәге роле

19.

03.




77

Хаталар өстендә эш.

Бәйлекләр.

орфограммаларны кулланып диктант язу; грамматик биремне башкару

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

ТБУУГ: сүзтезмәләрне, аның ияртүче һәм иярүче сүзләрен аера, сорау куя

30.

04.




78




Бәйлек темасын ныгыту.

Бәйлекләрнең роле, аларны билгели алу

02. 04.



79

05.

04.

16.



80

Сүзтезмә.

сүзләр бәйләнешен табу

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.

06.

04.




81


Җөмлә.Җөмләнең баш кисәкләре.

җөмлә төшенчәсе; укылыш, тавыш куелышын тыныш билгесенә карап билгеләү; тасвирлау, фикер йөртү элементлары кертү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен таба, аера, язуда билгели, җөмләдәге сүзләр бәйләнешен ачыклый

09.

04.





82


Җөмләнең баш кисәкләре. Ия һәм хәбәр.

12.

04.




83

Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.

13.04..




84

Җөмләнең иярчен кисәкләре.Аергыч.

хезмәтләргә бергәләп бәя бирү, хаталарны төзәтү; гади һәм кушма җөмлә төшенчәсен аңлату; тиңдәш кисәкләрне табу, чагыштыру, аеру, куллану

-җөмләнең тиңдәш кисәкләрен һәм тиңдәш кисәкләрнең узара санау интонациясен, теркәгечләр ярдәмендә бәйләнешен

16.04.



85

Җөмләнең тиңдәш кисәкләре.

19.

04.




86

Эндәш сүзләр. Тест биреме.

20.

04.




87

Гади һәм кушма җөмлә.

23.

04.




88

Гади һәм кушма җөмлә.

26.

04.




89

Изложение язу. “Кечкенә умартачы”

орфограммаларны кулланып изложение язу, сүз төркемнәрен билгеләү




РУУГ: үтелгән орфограммалар кергән текстны, тиешле тыныш билгеләрен куеп, изложение итеп итеп яза

27.

04.




90

Үткәннәрне ныгыту.Тест биремнәре.

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

30.04.



91

Текст.Тема.Текст өлешләре.

текстның темасын һәм төп фикерен билгеләү, шулар нигезендә аңа килешле исем кую

ТБУУГ: текстның темасын һәм төп фикерен билгели, мәгънәле кисәкләргә, өлешләргә бүлә, кызыл юлны сайлый, текстка исем куя, төрләрен аера, планын төзи, сюжетлы картинага таянып хикәяләр төзи

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

03.

05.




92

Текст.Тема.Текст өлешләре.


әдәпле мөгаләмә таләпләренә туры китереп аралаша белү;

04.

05.




93

Сөйләм этикасы.




07.

05.




94

Сөйләм этикасы.

язма сөйләм нормаларын, язылыш кагыйдәләрен искә төшерү

ТБУУГ: фикерне төгәл, ахырынача, эзлекле итеп җиткерә, дәлилли, дөрес яза,тылсымлы сүзләр телдән, язмача чакыру, тәбрикли

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

10.

05.




95

Хикәяләү, тасвирлау текстлары.

Һәр абзака исем кую, план төзү,эчтәлек сөйләү,орфограммаларны табу,эчтәлеген язу

11.

05.




96

Йомгаклау тесты

14.

05.




97


Контроль диктант №4 “Җырчы кош”

Ел буена үткән белем һәм күнекмәләрне ныгыту

ТБУУГ: үтелгән орфограммалар кергән текстны, тиешле тыныш билгеләрен куеп, диктант итеп яза

17.

05.




98

Хаталар өстендә эш. Сурәтләү һәм хикәяләү текстлары


Һәр абзака исем кую, план төзү,эчтәлек сөйләү,орфограммаларны табу,эчтәлеген язу

ТБУУГ: алган белемнәрне мөстәкыйль куллана

текстның темасын һәм төп фикерен билгели, мәгънәле кисәкләргә, өлешләргә бүлә, кызыл юлны сайлый, текстка исем куя, төрләрен аера, планын төзи, сюжетлы картинага таянып хикәяләр төзи

18.

05.




99

Йомгаклау контроль эше

Ел буена үткән белем һәм күнекмәләрне ныгыту

РУУГ:Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, тест һәм күнегүләр эшләү



21.

05.




100-

Үткәнне ныгыту

Ел буена үткән белем һәм күнекмәләрне ныгыту

24.05.



101

Уку елында өйрәнгәннәрне ныгыту .Тест биремнәре

Ел буена үткән белем һәм күнекмәләрне ныгыту.

ТБУУГ: алган белемнәрне практикада куллана; эзлеклелекне саклый; тест эшләрен тикшерә, бәяләү

25.05.



102

Уку елында өйрәнгәннәрне ныгыту.Йомгак.

28.

05.

















Укучыларның белем һәм күнекмәләренә таләпләр:

  • сүзләрдәге орфограммаларны танып, аларның язылышын кагыйдәгә нигезләнеп аңлату;

  • үтелгән орфограммалар кергән 75-80 сүзле текстны хатасыз, каллиграфик күчереп һәм ишетеп, тиңдәш кисәкләр янында тиешле тыныш билгеләрен дөрес куеп язу;

  • дөнья, болыт тибындагы сүзләргә аваз-хәреф анализы ясау;

  • сүзләрне төзелеше ягыннан тикшерү: тамырын һәм кушымчасын табу, кушымчаларның төрен билгеләү, кушма һәм парлы сүзләрне аерып күрсәтү;

  • сүзләрне сүз төркеме булу ягыннан тикшерү: исемнең сан, килеш формасын күрсәтү; сыйфатның асыл, нисби төрен, чагыштыру дәрәҗәсен билгеләү; фигыльнең зат-сан, заманын аера белү; һәр сүз төркеменең җөмләдәге функциясен билгеләү;

  • тиңдәшле кисәкле гади җөмләгә, составында 2-3 гади җөмлә булган тезмә кушма җөмләгә анализ ясау;

  • җөмләләрнең әйтелү максаты, интонациясе буенча төрен аеру;

  • текстның темасын һәм төп фикерен билгеләү, шулар нигезендә аңа килешле исем кую;

  • хикәяләү, тасвирлау, фикер йөртү тибындагы текстларны сөйләмдә куллану;

  • әдәпле мөгаләмә таләпләренә туры китереп аралаша белү;

  • тасвирлау, фикер йөртү элементлары кергән 90-95 сүзле текстны изложение итеп язу;

  • хикәяләү тибындагы сочинение язу;

  • сүзләрнең әйтелешен, кулланышын, язылышын истә калдыру: авыру, аз-маз,ата-ана,ашханә, аңлый,әби-бабай, әверелә, әүвәл,балачак, бәла, берничә, борынгы, вакыйга, ватык, гадәт, гомер, дәвам, җәяү, җепшек, җиләк-җимеш, зинһар,иелә, ихтирам, йомры, кадәр, кием-салым, кулъязма, көнбатыш, көнчыгыш, көрәшче, кыйммәтле, мал-туар, мәйдан, мәкалә, могҗиза, мөстәкыйль, нәкъ,охшаш, очсыз, өем, өчпочмак, пәрәвез, рәссам, савыт-саба, сәнгать, сөңге, сурәт, табиб, табигый, таләп, тәкъдим, тәмам, тирә-як, төер, туп-туры, тынгылык, чүп-чар, шагыйрь, шәфәкъ, шыңшый, эшчән, юеш, юньле, юучы, ямьле, ямь-яшел, япь-яшь









Әдәбият:


1.Татар теле 1 кисәк, 2 кисәк дәреслек 4 сыйныф И.Х Мияссарова, К.Ф. Фәйзрахманова “ Мәгариф- вакыт” нәшрияты 2014 ел

2. И.Х Мияссарова, К.Ф. Фәйзрахманова Татар теленнән мөстәкыйль эш дәфтәре “ Мәгариф- вакыт” нәшрияты 2014 ел

3. И.Х Мияссарова, К.Ф. Фәйзрахманова Методик әсбаб. “ Мәгариф- вакыт” нәшрияты 2014 ел

4. Татар телендә урта гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар. 1-11 нче сыйныфлар Казан Татар. китап. нәшрияты 2011 ел

5. 1-4 нче сыйныфлар өчен язма эшләр, Казан “Мәгариф” 2009;

6. С.Г.Вагыйзов “Кызыклы грмматика” Казан “Мәгариф” 2009;

7. “Татар теленнән диктантлар” Казан “Мәгариф” 2009;

8. И.Х.Муяссарова “Азрак ял итеп алыйк” Казан “Мәгариф” 2006;

9. “Татар балалар фольклоры” Казан “Раннур” 2008;

10. З.И.Җамалетдинова “Татар теле дәресләре”, Казан “Мәгариф” 2010;

11. М.Җ.Ахиярова, И.Х.Мияссарова, Ф.Ш.Гарифуллина “Татар теленнән иҗади сочинениеләр һәм изложениеләр язарга өйрәтү”, Казан “Мәгариф” 2009;

Информацион-компьютер ярдәмлек:

http://www.school.edu.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://nsc.1september.ru/urok/

http://www.openclass.ru/

www.edu.tatar.ru





















Беркетмә










4 нче “Б”сыйныфында татар теленнән арадаш аттестация үткәрү өчен контроль –үлчәү материалының күрсәтмә варианты




















4 нче сыйныф өчен арадаш аттестацияләү тесты


1. Сыйфатларны укыгыз, гади дәрәҗәдәгеләренгенә сайлап языгыз.

Көчле, сары, уйчан, татлы, сусыл, кызгылт, аксыл, аңлы, ак, яшькелт, түм-түгәрәк, иң матур, матуррак, чип-чибәр, мактаулы, сугышчан, аграк, кара, шат, акыллы, текә, тозлы, юан, кызыл.

2. дәрәҗәдәге сыйфатларны чагыштыру дәрәҗәсенә куеп, парлап языгыз.

Озын, биек, җылы, түгәрәк, ак, зур, тәбәнәк, кыска, кичке, кара, салкын, кечкенә, җәйге.

З. Сүзтезмэлэрне укыгыз. Сыйфатларны чагыштыру дәрәҗәсенә куеп, күчереп языгыз.

Тәмле алма. Сары яфрак. Кышкы көн. Куе сөт. Тимер көрәк. Төнге җил.

4. Бирелгән сыйфатларны чагыштыру һәм артыклык дәрәҗәләренә куеп, үрнәктәгечә языгыз.

Зәңгәр. Куе. Сыек. Көчле. Биек. Караңгы. Зур. Сай. Кайнар. Салкын. Киң.

Үрнәк: кайнар, кайнаррак, кап-кайнар, бик кайнар!

5. Текстны җөмләләргә бул.

Яз җитте апрель табигатькә тагын бер гүзәллек китерде язның беренче чәчәкләре уяна башлады үги ана яфрагы чәчәк атты урманда умырзаялар күренде май башларында язгы яшенле яңгырлар явыл үтте күк күкрәде агачлар яфрак ярды урман тагын да матурланды


6. Күчереп языгыз. Ия белән хәбәрнең астына сызыгыз.

Балалар зур каен төбендә утыралар. Әйләнә-тирәдә биек юан агачлар үскән. Агам башлары арасыннан зәңгәр кук күренә. Җиргә түшәлгән сары яфраклар өстендә алтын нурлар уйнаклый. Яфракларда иртәнге чык ялтырый.


7. Җөмләләргә иярчен кисәкләр өстәп яз.

Җил исә. Болыт килә. Яңгыр ява. Гөрләвекләр ага.


8. Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп яз.

1. таң, урман, өстендә, атты, сызылып

2. тавышы тирә-якны, кошлар, яңгырата

З. егетләр,керештеләр, чабарга, печән

4. күңелле,һавада, саф,иртәнге, эшләве,нинди


9. Тексттагы җөмләләрнең тәртибе буталган. Аларны дөресләп языгыз.

Су өсте тып-тын. Менә инде аларның балык сала торган чиләкләре дә тулып килә.Таҗи аларньгң барысын да чиләккә сала бара. Кармакны бер дә тик тотмыйлар. Балыклар бик яхшы чиртәләр. Балык яхшы эләккәнгә, вакыт үтүе дә тоелмый. Таҗиның әтисе баглыкларны тарта да чыгара

10. Бирелгән сузтезмэләре кертеп, хикәя, сорау һәм өндәү җөмләләр төзе. Ям.ле җәй; кара бол.т; к.зык хикәя.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров432
Номер материала ДВ-046647
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх