Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку. 1 класс, русская подгруппа.

Рабочая программа по татарскому языку. 1 класс, русская подгруппа.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Аңлатма язуы

Рус телле балаларга уку дәресләрен укытуның төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү, лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү,телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.

Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:

1. татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;

2. татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;

3. программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;

4. карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;

5. татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныш­тыруны дәвам итү;

6. халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.

Татар әдәбиятыннан эш программасы рус телендә сөйләшүче балаларны Р.З.Хәйдарованың коммуникатив технология нигезендә татарча сөйләшергә өйрәтү өчен төзелгән укыту-методик комплексына таянып төзелде. Укыту-методик комплексы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган татар теле .һәм татар әдәбияты программаларына нигезләнеп төзелде.

Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Ә.Г. Әхәтова” Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы “1-4. Казан, 2009 ел

Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева “Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбият укыту программасы” 1-1


Укыту-методик комплексы түбәндәге компонентлардан тора:


1. Дәреслек: Татар теле һәм уку китабы , 4 нче сыйныф (рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәп өчен).Ике кисәктә.Р.З.Хәйдәрова, 2010 ел..

2. Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Ә.Г. Әхәтова Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы 1-4. Казан, 2009 ел.

3. Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева “Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбият укыту программасы” 1 — 11.


Программа елга 68 сәгатькә исәпләнә, сәгатьләр күләме атнага 2 сәгать.

Тематик планда дәрес типларының исемнәре кыскартылып күрсәтелде:

ЛКФ - лексик күнекмәләр формалаштыру

ЛКК - лексик күнекмәләр камилләштерү

ГКФ - грамматик күнекмәләр формалаштыру

ГКК - грамматик күнекмәләр камилләштерү

ЛГКК - лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү

Д/с - диалогик сөйләм

М/с - монологик сөйләм

Программаның эчтәлеге


Тема

Коммуникатив максат

1

Яңа уку елы котлы булсын!

Беренче сентябрь турында сөйли белү. Уку-язу әсбапларын сорый, бирә белү. Мәктәптәге уку хезмәте турында сөйли белү.

2

Көндәлек режим

Сәгать ничә икәнен, эшнең сәгать ничәдә башкарылганын әйтә белү.

3

Мин чисталык яратам.

Шәхси гигиена турында сөйли белү. Бер – береңне мактый белү.

Каядыр баруны бергәләп планлаштыра белү. Предметның барлыгын-юклыгын әйтә белү. Табибка кайсы җирең авыртуны әйтә белү.

4

Безнең гаилә.

Гаилә турында сөйли белү. Бергәләп табын әзерләүне планташтыра белү. Бер-береңне табынга чакыра, кыстый белү, ашаганнан соң, рәхмәт әйтә белү.

5

Ел фасыллары. Көз.

Көз билгеләре турында сөйли белү. Җиләк-җимешләрнең. Яшелчәләрнең тәмен, төсен әйтә белү, аларны сатып ала белү.

6

Ел фасыллары. Кыш.

Кышкы табигатьне сурәтли белү. Кышкы уеннар турында сөйли белү. Кышкы уеннарга чакыра белү.

7

Ел фасыллары. Яз җитә.

Язгы табигать турында сөйли белү. 8нче Март бәйрәме белән котлый белү.

8

Ел фасыллары. Ямьле җәй.

Җәй көне турында сөйли белү. Нинди транспорт белән баруыңны әйтә белү. Татар халык шагыйре Г.Тукай турында мәгълүмат бирә белү.

9

Татарстан – туган ягым.

Бер-береңнең яшәү урынын сорый һәм кайда яшәгәнеңне әйтә белү. Татарстан турында кыскача мәгълүмат бирә белү. Казан турында мәгълүмат бирә белү.Авыл турында мәгълүмат бирә белү.

10

Кибеттә.

Кибеттә киемнәр сатып ала белү. Комплимент әйтә белү. Ашамлыклар сатып ала белү.

















Бүлекләр һәм бүлекләргә кертелгән үзгәрешләр

Бүлекләр, темалар

Сәгатьләр саны

Барлыгы


Теоретик материал

Бәйләнеш-ле сөйләм үстерү

Сыйныфтан тыш уку

1.

Яна уку елы котлы булсын!

9

8

1


2.

Көзге табигать

5

4


1

3.

Без кошларга ярдәм итәбез

7

6

1


4.

Хайваннар дөньясында

7

6


1

5.

Кышкы уеннар

7

6

1


6.

Минем дусларым

8

6

1

1

7.

Яз килә!

8

7

1


8.

Дүрт аяклы дусларыбыз

4

3

1


9.

Татарстан Республикасы

4

3

1


10.

Чәчәкле җәй, ямьле җәй

7

5

1

1


Кабатлау һәм ныгыту

2





Барлыгы:

68

54

8

4
















СӨЙЛӘМ ЭШЧӘНЛЕГЕ ТӨРЛӘРЕНӘ ӨЙРӘТҮГӘ ТАЛӘПЛӘР:


ТЫҢЛАП АҢЛАУ

ДИАЛОГИК СӨЙЛӘМ

МОНОЛОГИК СӨЙЛӘМ

УКУ

ЯЗУ

Җанлы сөйләмне тыңлап, аралаша алуга ирешү;


Ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.

Программада күрсәтелгән темалар буенча диалогта катнашу;


Лексик тема буенча укытучының сорауларына җавап бирә һәм сораулар куя белү;


Татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып, әңгәмә кору.

Укылган өзек яисә караган рәсем буенча өйрәнелгән җөмлә төрләрен файдаланып, хикәя төзү;


Укыган хикәядәге вакыйгаларга охшашлык буенча яки укытучы тәкъдим иткән сюжет буенча балаларның үзләре белән булган хәлләр турында кечкенә хикәяләр төзеп сөйләүләрен оештыру.

Сәнгатьле укуга әзерләнә белү: эчтәлекне аңлау, сурәтләнгән күренешне ачык итеп күз алдына китерү, фраза һәм шигырь юлларының яңгырашын ишетү, ритмын отып алу, башкару максатын аңлау;


Дөрес, аңлап, тиешле дәрәҗәдә йөгерек һәм сәнгатьле уку;


Укыган китапларның исемнәрен, авторларын хәтерләп әйтә алу.

Ел дәвамында терәк сүзләр белән хикәя язу күнекмәләрен камил-ләштерү;


Укылган өзек яки караган рәсем буенча, өйрәнелгән җөмлә төрләрен файдаланып, хикәя язу;


Бәйрәмнәр белән котлап, котлау кәгазьләре язу;


Сүзлек диктантлары язу.













Әдәби укудан

4 нче сыйныф өчен

календарь-тематик план



Тема

Дәрес тибы

Сәг. са-ны

Көтелгән нәтиҗәләр

Укучыларның

эшчәнлек

төре

Лексика

Тикшерү

төре

Үткәрү вакыты

Өй эше

План

буенча

Факт-та

1.Яңа уку елы котлы булсын!(9 сәг.)




1

Белем бәйрәме.

ЛГКК

д/ м сөйләм

1

Беренче сентябрь көне ничек узуы турында сөйли белү.

Парларда эшләү, монологик сөйләү.

Белем, бәйрәме, бәйләм, тапшы-ра, бәйрәмчә.

Монологик сөйләү

4Д-


4Е-


4Ж-



6 бит 4 күнегү,төр-кемләргә

2

Яңа уку елы котлы булсын!Самуил Маршак “Һәр атнада җиде көн”

ЛГКК

д/ м сөйләм

1

Беренче сентябрь көне ничек узуы турында сөйли белү.

Парларда эшләү, монологик сөйләү.

Белем, бәйрәме, бәйләм, тапшы-ра, бәйрәмчә.

Монологик сөйләү

4Д-


4Е-


4Ж-


10 бит 6 күнегү,диа-лог төзергә

3

Х. Гарданов. “К” хәрефе”.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Шигырьне сәнгатьле укый белү.

Шигырьне сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру. Шигырь

яңгырашын ишетү.

Кала, колак, канат, камыр изә, күмәч.

Сәнгатьле уку

4Д-


4Е-


4Ж-



12 бит 6 күнегү,сән-гатьле укырга

4

Р. Миңнуллин. “Үсми калган хәреф”.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Шигырьне сәнгатьле укый белү

Шигырьне сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру. Шигырь

яңгырашын ишетү.

Каңгырып йөри, кайгырып йөри, эшләре яман

Сәнгатьле уку

4Д-


4Е-


4Ж-



15 бит 7 күнегү, ят-ларга

5

Б.С.Ү.“Яңа уку елы” турында хикәя төзү.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Хикәя төзи белү

Парларда эшләү, монологик сөйләү.

Өйрәнелгән лексика

Монологик сөйләү

4Д-


4Е-


4Ж-



16 бит 9 күнегү, дәфтәргә язарга

6

Б. Рәхмәт. “Хисап мәсьәләләре”.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Шигырьне яттан сөйли белү

Шигырьне сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру.

Шигырь яңгырашын ишетү.

Кушарга, алырга, мәсьлә, тапкырларга, бүләргә, мисал

Шигырьне яттан сөйләү

4Д-


4Е-


4Ж-



18 бит 6 күнегү, ятларга












7

Эш урыны” тексты

ЛГКК д/м сөйләм

1

Текст белән эшләү. Сорауларга җавап бирү.

Хикәянең эчтәлеген сөйләү.

Тәртип, эш урыны, һәрва-кыт, куям, кирәк, сүндерәм

Монологик сөйләү

4Д-


4Е-


4Ж-



24 бит 11 күнегү,җа-ваплар

8-9

Контроль эш” тексты

ЛГКК д/м сөйләм

2

Текст белән эшләү. Сорауларга җавап бирү.

Текстның эчтәлеген сөйләү.

Кәефсез, бугай, үкенде, озак, гаеп, гаепләде, башта

Сорауларга җавап бирү

4Д-


4Е-


4Ж-



29 бит 9 күнегү,сән-гатьле укырга




1110-11


Г. Тукай “Эш беткәч уйнарга ярый”








2





Текст белән эшләү, сорауларга җавап бирү




Текстның эчтәлеген сөйләү










4Д-


4Е-


4Ж-
















2.Көзге табигать.(5 сәг.)

12

Нәрсә ул табигать?Г. Тукай “Елның дүрт фасылы”

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Көз билгеләре турында сөйли белү.


Парларда эшләү, монологик сөйләү.

Саргая, коела, кышлыйлар,кыскара,табигать, озыная

Монологик сөйләү

4Д-


4Е-


4Ж-



35 бит 6 күнегү, эчтәлеген сөйләргә

13

Көз”темасына шигырь уку дәресе (Сыйныфтан тыш уку.)

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Көз турында татар шагыйрьләренең шигырьләрен белү

Шигырьләрне сәнгатьле уку.

Өйрәнелгән лексика

Монологик уку

4Д-


4Е-


4Ж-


1шигырьне ятларга

14

Һава торышы.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Һава торышы турында мәгълүмат бирә белү.

Парларда эшләү, монологик сөйләү.

Көнбатыш, көнчыгыш, явымлы, явым-сыз, югала, бо-лытлы, җил төньяктан, шикелле

Монологик сөйләү

4Д-


4Е-


4Ж-


38 бит 8 күнегү,сөй-ләргә

15

Дару үләннәре.

ЛГК

д/м сөйләм

1

Хикәяне сәнгатьле укый белү.

Текстның эчтәлеген сөйләү.

Искиткеч бай,

дару үләннәре, бака яфрагы,үги ана яфрагы,

ютәл,мәтрүш-кә, гөлҗимеш.

Сәнгатьле уку.

4Д-


4Е-


4Ж-


39 бит 1, 4 күнегүләр, ятларга

16

Көзге табигать.

ЛГК

д/м сөйләм

1

Хикәя төзи белү

Парларда эшләү, монологик сөйләү.

Өйрәнелгән лексика

Монологик сөйләү

4Д-


4Е-


4Ж-



41 бит 1 кү-негү,язарга



3.Без кошларга ярдәм итәбез.(7сәг.)

17

Кошлар безнең дуслрыбыз. Очты – очты уены.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Шигырьне сәнгатьле укый белү.

Кошлар турында белешмә бирә белү.

Шигырьне сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру.

Шигырь яңгырашын ишетү.

Аккош, күке, карлыгач, сандугач, кыр казлары, кыр үрдәкләре, кун, чукы, ияләш, тышта, җим, кызганыч, туң

Сәнгатьле уку

4Д-


4Е-


4Ж-


46 бит 11 күнегү,сән-гатьле укырга

18

Канатлы дуслар. Алар нинди?

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Хикәяне сәнгатьле укый белү.

Текстның эчтәлеген сәнгатьле уку.

Өйрәнелгән лексика

Монологик сөйләү.

4Д-


4Е-


4Ж-



47 бит 5 күнегү,сөй-ләргә

19-20

Г. Лотфи. “Песнәк белән Әнисә”.

ЛГКК

д/м сөйләм

2

Хикәяне сәнгатьле укый белү.

Текстның эчтәлеген сәнгатьле уку.

Песнәк, ашыйсы килгән, күз ачып йомганчы

Сәнгатьле уку

4Д-


4Е-


4Ж-



51 бит 11күнегү, сөйләргә

21

Җ.Тәрҗемәнов. “Чирик”.Текстның 1 нче өлеше өстендә эш

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Хикәянең эчтәлеген сөйли белү.


План буенча сөйләү.

Әңгәмә булдыру.

Өшегән,тәпилә-ре,туңган,кыз-гандык,түбән иде,йомды кинәт, эремчек, ярма, җим,чу-кыды.

Эчтәлекне сөйләү

4Д-


4Е-


4Ж-


57 бит 13 күнегү,җа-ваплар.


22

Җ.Тәрҗемәнов. “Чирик”.Текстның 2 нче өлеше өстендә эш

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Хикәянең эчтәлеген сөйли белү.


План буенча сөйләү.

Әңгәмә булдыру.

Җилкә,куна, шаярырга, шартлатырга, курыкты.

Эчтәлекне сөйләү

4Д-


4Е-


4Ж-



59 бит, 2 күнегү,сөй-ләргә

23

Җ.Тәрҗемәнов. “Чирик”.Текстның 3 нче өле-ше өстендә эш

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү.


План буенча сөйләү.

Әңгәмә булдыру.

Шаккаттым, коткарды, төшә, менә.

Эчтәлекне сөйләү



67 бит 8 күнегү,җа-ваплар

24

Б.С.Ү”Без кош ларга ничек ярдәм итәбез”

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү


План буенча сөйләү.

Әңгәмә булдыру.

Өйрәнелгән лексика.

Монологик сөйләү



Хикәя язарга

4.Хайваннар дөньясында.(7сәг.)

25

Йорт һәм кыргый хайваннар.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Хайваннар турында сорый һәм белешмә бирә белү.Аларны тасвирлый белү.

Парларда эшләү, монологик сөйләү.

Буе, авырлыгы, туклана, энә, энәле, ташый, чикләвек.

Монологик сөйләү



73 бит 4 күнегү,җа-ваплар

26

Ә. Кари. ” Тиен.”

ГКК

д/м сөйләм

1

Шигырьнең эчтә-леген сөйли белү

Шигырьне сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру.

Тиен,зур кой-рыклы, җитез тиен, гомер итә.

Эчтәлекне сөйләү



74 бит 1 күнегү (ятларга)

27

Г. Тукай. “Ташбака белән Куян”.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү.


План буенча сөйләү

Әсәрдәге геройларга бәя бирү, үз фике -реңне әйтү.

Ташбака, ярыша, хурлан, оял, үкенде

Эчтәлекне сөйләү



77 бит 8 күнегү,со-раулар куярга



ЛГКК

д/м

сөйләм

1

Хикәянең эчтәлеген сөйли белү.




Монологик сөйләү



83 бит 7 күнегү, җаваплар

28-29

Яшел энәле керпе.

ЛГКК

д/м

сөйләм

2

Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү.


Укылган хикәянең эчтәлеген сөйли белү.

Әйләнеп чык-кан, энәләрен иснәгән,ышан-маган,булса да.

Монологик сөйләү



85 бит 7 күнегү,сән-гатьле

укырга

30

Керпе – табигатьнең бер сере”

ЛГКК

д/м

сөйләм

1

Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү.

Укылган хикәянең эчтәлеген сөйли белү.

Очрый,бер сере,озынлыгы, юанлыгы,авыр-лыгы,бөҗәкләр.

Монологик сөйләү



89 бит 8 күнегү, җа-ваплар

31

Хайваннар дөньясында» темасын кабатлау.(Сыйныфтан тыш уку)

ЛГКК

д/м

сөйләм

1

Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү.


Укылган хикәянең эчтәлеген сөйли белү


Монологик сөйләү



Р.Ишмора-това “Яңа чана”укыр-га

5.Кышкы уеннар.(7сәг.)

32

Кыш билгеләре

ЛГКК д/м сөйләм

1

Кыш билгеләрен сөйли белү.


Парларда эшләү, монологик сөйләү.

Кар ява, салкын җил исә, елгада су туңа, көннәр кыскара, боз каплады

Монологик сөйләү



93 бит 7 күнегү,кыш билгеләре

33

Г. Бакир.”Кышкы уен”

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Укылган хикәянең эчтәлеген сөйли белү.

Хикәяне рольләргә бүлеп уку.

Чана,кар бабай,күмер,рә-хәтләнеп, көле-шәләр.

Укылган хикәянең эчтәлеген сөйли белү.



95 бит 8 күнегү,сөй-ләргә

34

Б.Рәхмәт. “Яңа ел килгәч”







1

Яңа ел турында сөйли белү. Бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү. Яңа елга багышланган шигырьләрне яттан сөйләү

Парларда эшләү, диалогик-монологик сөйләү.

Канатсыз, аяксыз, тышта, кышын, тышта, өелә, җәелә









35-36-37


А. Алиш “Куян кызы




ЛГКК д/м сөйләм

3

Диалоглар төзи белү.


Укылган хикәянең эчтәлеген сөйли белү

Парларда эшләү, монологик сөйләү





Диалогик-монологик сөйләү.



96 бит 6 күнегү,диа-лог төзергә

38-39-40

Коля елга буенда.

ЛГКК д/м сөйләм

3

Укылган хикәянең эчтәлеген сөйли белү.

Парларда эшләү, диалогик-монологик сөйләү.

Тимераяк, боз, капланган, ка-мышлар, туң-ган, тотынды

Диалогик-монологик сөйләү



99 бит 4 күнегү,җа-ваплар

41

Б.С.Ү.”Яңа ел бәйрәме”


1


Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү

.

Мөстәкыйль эшләү күнекмәләре


Монологик, диалогик сөйләү



Хикәяне дәфтәрләр-гә язарга

6.Минем дусларым.(8сәг.)

42

Минем дустым.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Текстны сәнгатьле укарга өйрәнү.

Парларда эшләү, монологик сөйләү.

Күршеләр,та-гын да ныг- рак,бию түгә- рәге,заманча

Монологик сөйләү



10 бит 10 күнегү, сәнгатьле укырга,

43

Г. Бәширов. “Сылтау”.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Укылган хикәянең эчтәлеген, үзеңнең дустың турында сөйли белү.

План буенча сөйләү

Әсәрдәге геройларга бәя бирү, үз фикереңне әйтү.

Сылтау, яратмаган әйбер

Монологик сөйләү



14 бит 8, 9 күнегүләр, хикәя төзергә

44

И. Туктар. “Алма”.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Хикәяне сәнгатьле укый белү.

Текстның эчтәлеген сәнгатьле уку.

Ашасаң, кызга-ныч, түзмәде, ямь, татлы

Сәнгатьле уку



17 бит 3 күнегү,со-раулар язарга

45-46

Д. Аппакова. “Шыгырдавыклы башмак-лар”.1 кисәк

ЛГКК

д/м сөйләм

2

Текстның эчтәлеген сөйли белү.

План буенча сөйләү

Әсәрдәге геройларга бәя бирү, үз фикереңне әйтү.

Шыгырдавыклы башмаклар, тоелды, беркем дә, өй эче яктырды.

Эчтәлекне сөйләү



22 бит 8 күнегү,җа-ваплар.


47-48

Д. Аппакова. “Шыгырдавыклы башмак-лар”.2 кисәк

ЛГКК

д/м сөйләм

2

Текстның эчтәлеген сөйли белү.

План буенча сөйләү

Әсәрдәге геройларга бәя бирү, үз фикереңне әйтү.

Ачыла, йомыла, идәннән түшәм-гә кадәр, сузды.

Эчтәлекне сөйләү



25 бит 9 күнегү, эчтәлеген сөйләргә.

49-50

Д. Аппакова. “Шыгырдавыклы башмак-лар”.3 кисәк

ЛГКК

д/м сөйләм

2

Текстның эчтәлеген сөйли белү.

План буенча сөйләү

Әсәрдәге геройларга бәя бирү, үз фикереңне әйтү.

Күзе төште, сокланып карап торды, күкрә-генә кысты, кыен, киеп кара

Эчтәлекне сөйләү



29 бит 12, күнегүләр, җаваплар язарга

51

Б.С.Ү.”Чын дус нинди була?”

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү

Үз фикереңне әйтә белү


Хикәя төзү



Хикәяне дәфтәрләр-гә язарга

52

Яңа чана” Р.Ишморатова (Сыйныфтан тыш уку)

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Мөстәкыйль уку күнекмәләрен үстерү

Үз фикереңне әйтә белү


Эчтәлек сөйләү



Г.Тукай” Шүрәлеукырга












7. Дүрт аяклы дусларыбыз. ( )
























54

Р. Мингалимов. “Дөньяда бер эт бар иде»




Г. Тукай “Кызыклы шәкерт





ЛКК

д\м сөйләм










1






1

Мөстәкыйль уку күнекмәләрен үстерү








Дүрт аяклы дусларны сүрәтләп сөйли белү. Шигырьне сәнгатьле укый белү.















Сәнгатьле уку






Сәнгатьле уку, эчтәлеген сөйли белү






























55

Г. Мөхәммәтшин “Ак песи”



1










56-57

Р. Батулла “Чикыл белән Мырый”


2








7.Яз килә.(8сәг.)

58

Яз килә.


ЛГКК

д/м сөйләм

1

Яз билгеләре турын-да сөйли белү.8 нче Март бәйрәме белән котлый белү.Автор турында кечкенә белешмә бирү.

Язучының биографиясен сөйләү, шигырьне сәнгатьле уку.

Табигать, уяна, үсәргә тели, орлык, калын, карга боткасы, ярма, шагыйрь, шигырь

Монологик сөйләү



33 бит 8 күнегү, сәнгатьле укырга












59-60

Карга боткасы.

ЛГКК

д/м сөйләм

2

Образга бәя бирү.

Текстның эчтәлеген сәнгатьле уку. Сорауларга җавап бирү.

Карга боткасы, түтәй, дөньяда, сый,ярма,чумар,сирәк.

Эчтәлекне сөйләү



43 бит 11 күнегү,сөй-ләргә

61

Б.С.Ү.”Яз- иң матур ел фасылы”

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Яз билгеләрен кулланып, яз турында сөйли белү.

Яз билгеләрен кулланып, яз турында сөйли белү.

Өйрәнелгән лексика

Хикәя төзү



Шул темага хикәя язар-га












62

Л. Толстой. “Әбисе белән оныгы”.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Өй хезмәтендә катнашуың турында әйтә белү.Итагатьле сүзләрне сөйләмдә куллана белү.

Әсәрдәге геройларга бәя бирү, үз фикереңне әйтү.

Онык, картайган, үсеп җиткән,тырыс, шундук, бирче рәтләп

Монологик сөйләү



48 бит 10 күнегү,эч-тәлек сөйләргә

63

.М. Газизов. “Рәхмәт”.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Итагатьле сүзләрне сөйләмдә куллана белү.

Әсәрдәге геройларга бәя бирү.

Тырыш,шундук.бирче, рәтләп.

Сәнгатьле уку



51бит 3 күнегү, җаваплар

64

В. Овсеева. “Әниләре һәм кызлары”

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Өй хезмәтендә катнашуың турында әйтә белү.

Әсәрдәге геройларга бәя бирү, үз фикереңне әйтү.

Эшчән, тырыш, ялкау, шаян, әдәпле, тәрбия- сез, тыйнак

Сорауларга җавап бирү



55 бит 11 күнегү, хикәя язар-га











9.Татарстан – туган ягым.(4сәг.)


65

Татарстанның дәүләт символлары

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Дәүләт символлары турында сөйләргә өйрәнү.

План буенча сөйләү.

Канатлы барс, туган ил, дәүләт.

Монологик сөйләү



77 бит 9, 10 күнегүләр, сорауларга җаваплар

66

Казан – башкалам.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Текстның эчтәлеген сәнгатьле укый белү.

Текстның эчтәлеген сөйли белү.

Башкала,мәчет,истәлек,манара,ханбикә

Монологик сөйләү



79 бит 11 күнегү, Ка-зан турында сөйләргә

67

Татарстан шәһәрләре.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Текстның эчтәлеген сәнгатьле укый белү.

Текстның эчтәлеген сөйли белү.

Башкала,башка,очрашабыз

Монологик сөйләү



82 бит 9 күнегү,сөй-ләргә

68

Б.С.Ү.”Мин Татарстанда яшим”

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Татарстан турында сөйли белү.

Татарстан турында сөйли белү.

Өйрәнелгән лексика

Диалогик, монологик сөйләү



Шул темага хикәя төзергә

10.Чәчәкле, ямьле җәй.(6сәг.)

69

Ш. Галиев. “Җәйге болын-да”,”Тәмле җәй” шигырьләре.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Җәй билгеләрен әйтә белү.


Шигырьне сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру.

Шигырь яңгырашын ишетү.

Кыздыра, сайрый, җиләкләр пешә, көннәр озын, төннәр кыска

Монологик сөйләү



85 бит 5 күнегү , хикәя төзергә

70

Г. Нәбиуллин. “Урман сөйләшә”.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Шигырьне яттан укый белү.

Шигырьне яттан уку күнекмәләрен булдыру

Эндәшә, уңган, тыңлап

Шигырьне яттан сөйләү



86 бит 6 күнегү,ят-ларга

62

Р. Корбан. “Җиләктә”.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Җәйге бакчада хезмәт турында сөйли белү.

Җәйге бакчада хезмәт турында сөйли белү.

Җиләклек, моның кадәрле, барыбер, булмас тутырып

Монологик сөйләм.



87 бит 1 күнегү,сән-гатьле укырга

63

Җиләк-җимешләр.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Җәйге бакчада хезмәт турында сөйли белү.


Җәйге бакчада хезмәт турында сөйли белү.

Берни,һаман да,бөтенләй, башка,торсаң иде.

Монологик сөйләм



89 бит 7 күнегү,со-рауларга җаваплар

64

Җәйнең бер көнендә.

д/м сөйләм

1

Җәйнең бер көне турында сөйли белү.

Хикәя төзи белү.

“Җәй” темасының лексикасы.

Монологик сөйләү.



91 бит 2 күнегү,

С.Т.У га әзерлә-

нергә

65

Г.Тукай”Шүрә-ле”.(Сый-ныфтан тыш уку)

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Текстның эчтәлеген сәнгатьле укый белү. Образга бәя бирү.

Текстның эчтәлеген сөйли белү.

Азрак ярылган, кыстырып торырсың,, ярык,балта, кычкырма.

Монологик сөйләм.



Үзеңә оша-ган хикәя герое ту-рында сөй-ләргә

66

Б.С.Ү.”Миңа иң ошаган хикәя герое”

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Образга бәя бирү.

Текстның эчтәлеген сөйли белү.


Монологик сөйләм.



Ел буена үтелгәннәр-не кабат-ларга

67

Ел буена үтелгәннәрне кабатлау. Тест.

ЛГКК

д/м сөйләм

1

Диалогик-монологик сөйли белү.

Үтелгән лексик-грамматик минимум-ны йомгаклап кабат-лау.

Өйрәнелгән лексика һәм грамматика

Диалогик-монологик сөйли белү.Тест



Сорауларга җаваплар әзерләргә

68

Ел буена үтел-гәннәр буенча йомгаклау дәресе.

ЛГКК

д/м сөйләм.

1

Диалогик-монологик сөйли белү.

Үтелгән лексик-грамматик минимум-ны йомгаклау.

Өйрәнелгән лексика һәм грамматика

Диалогик-монологик сөйли белү











Мәгълүмат һәм белем бирү чыганаклары:


1. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): 1-11 нче сыйныфлар /К.С.Фәтхуллова, Ф.Х. Җәүхәрова. – Казан: Мәгариф,2010.

2. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программалары 1-4” (Р. З. Хәйдәрова, Н. Г. Галиева, Ә. Г. Әхәтова. Казан. “ Мәгариф” нәшрияты. 2009

3. Р.З. Хәйдәрова. Татар теле: Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Ике кисәктә. – Казан: Мәгариф, 2010.

4. Татар теле морфологиясе. / Ф.М. Хисамова. – Казан: Мәгариф , 2010.

5. Хәзерге татар әдәби теле. / Ф.С. Сафиуллина, М.З.Зәкиев.- Казан: Мәгариф , 1994.

6. Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы. / Ф.С.Вәлиева, Г.Ф. Саттаров. – Казан: “Раннур”, 2000

7. “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации)

8. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы (6,7,10,32 матдә).

9. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары, Интернет.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Аңлатма язуы

Эш программасы статусы

Программа нигезенә Россияның, Татарстанның Мәгариф турында законы; Россия, Татарстан Мәгариф һәм Фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары; Татарстан Республикасы Яр Чаллы шәһәре муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе «58 нче номерлы гомуми урта белем бирү мәктәбе” нең 2014-2015 нче уку елына укыту планы (29 август, 2014ел; 364 нче номерлы приказ) салынды, “Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программаcы”на нигезләнеп төзелде.

.

Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандартында күрсәтелгәнчә, төп белем бирүнең башлангыч этабы гомуми белем бирүнең нигезе булып тора. Аның төп максаты ­– балаларда белем һәм күнекмәләр булдыру белән беррәттән, аларның уку эшчәнлеген формалаштыруга да нигез салу: гомуми уку күнекмәләрен, ягъни уку максатын куя белү һәм аны гамәлгә ашыру, уку нәтиҗәләрен бәяли алу күнекмәләрен үстерү. Беренче сыйныфта укучы рус телле балаларга тәкъдим ителгән укыту-методик комплекты (УМК) Федераль дәүләт стандартларының төп положениеләренә һәм психология, педагогика фәннәренең яңа казанышларына таянып, шулай ук тел өйрәтү процессында методик стандарт итеп кабул ителгән коммуникатив технология принципларын исәпкә алып төзелде.

Укыту-методик комплекты түбәндәге компонентлардан тора:

1.Дәреслек.

2.Мультимедиа.

3.Язу дәфтәре.

4.Ишетеп аңлау күнегүләре.

5.Тематик план.

6.Контроль-үлчәм материаллары.

7.Ата-аналар өчен ярдәмлек.

Рус телле балаларга татар телен укытуның төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү,татар теленең орфоэпик, орфографик.лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү,телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров187
Номер материала 280795
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх