Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку, русская группа. 6 класс ФГОС

Рабочая программа по татарскому языку, русская группа. 6 класс ФГОС

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципаль гомуми белем бирү йорты

2 нче Лаеш урта гомуми белем бирү мәктәбе

Татарстан Республикасы Лаеш шәһәре


җитәкчесе Сафина Л.Н.

УЭ һәм МЭ буенча директор урынбасары Газизуллина З.А.

Мәктәп директоры

Аптралова А.В.


Протокол №____

«____»_________2016 ел

«____»_________2016 ел

Приказ №_____

«____»_________2016 ел







I квалификацион категорияле татар теле

һәм татар әдәбияты укытучысы

Халикова Эльмира Равил кызының

6 нчы сыйныф өчен татар теленнән

эш программасы





Педсовет утырышында

каралды. Протокол №_____

«____»____________2016 ел









2016 - 2017 нче уку елы

Аңлатма язуы

Татар теленнән эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде:

1.РФның “Мәгариф турында” законы.

2.ТРның “Мәгариф турында” законы.

3.ТРсы Мәгариф министрлыгының 478 нче номерлы боерыгы (05.07 2000ел.)

4. «Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар» : 1-11 нче сыйныфлар. Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 . Төзүчеләр: Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.

5. Дәреслек: Р.З. Хәйдәрова, З.Р.Нәҗипова. Татар теле. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпнең 6 нчы сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). – Казан: Татармультфильм, 2014. – 160 б.

6. Мәктәпнең 2016-2017 нчы уку елына укыту планы.

Эш программасы структурасы.

Әдәби укудан эш программасы түбәндәге структурада төзелгән:

  • аңлатма язуы.

  • укыту-тематик планы

  • уку курсы темаларының эчтәлеге

  • укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр

  • укыту-методик комплекты

  • календарь-тематик план.

Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбияты дәресләрен укытуның төп максаты:

  • Укучыларның башлангыч мәктәптә татар теленең фонетик,орфоэпик,орфографик,лексик,грамматик нигезләреннән алган белемнәрен системалаштыру,катлаулырак формаларда өйрәтүне дүвам итү;

  • Укучыларның иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлекләрен үстерү,уз фикерләрен дәлилләргә күнектерү;

  • Телнең төп грамматик чараларын сөйләм проөессында куллануга ирешү;

  • Татар әдәби тел нормаларын өәм стилистик мөмкинлекләрен ачык күзаллауга , аларны тиешенчә куллана белергә өйрәтү;

  • Телнең милли мәдәниятнең чагылышы булуын,тел һөм тарих бердәмлеген аңлату;татар теленең милли мәдәни үзенчәлегенә төшендерү;татар өәм башка халыкларның рухи мирасына ихтирам тәрбияләү.

Укыту – методик комплекты түбәндәге компонентлардан тора:

1. «Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар» :1-11 нче сыйныфлар. Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 . Төзүчеләр: Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.

2. Дәреслек: Р.З. Хәйдәрова, З.Р.Нәҗипова. Татар теле. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпнең 6 нчы сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). – Казан: Татармультфильм, 2014. – 160 б.

Программа елга 140 сәгатькә исәпләнә, сәгатьләр күләме атнага 4 сәгать.

Р.З.Хәйдәрованың программасында уку һәм татар теле дәресләренең бүленеше юк, шуңа күрә сәгатьләр санында бераз аерма бар.

Укыту –тематик планы

Төп тема

Сәгать саны

Лаборатор эш.

Практик эш

Контроль эш

Бәйләнешле сөйләм үстерү

1

Белем һәм тормыш.

10

-

-

-

1

2

Сәламәтлек-зур байлык.

7

-

-

-

1

3

Туганлык мөнәсәбәтләре.

12

-

-

-

-

4

Кешенең рухи дөньясы

13

-

-

1

1

5

Татарстан Республикасы.

12

-

-

-

2

6

Кыр эшләре.

15

-

-

1

1

7

Авыл тормышы.

12

-

-


1

8

Табигать-безнең йортыбыз.

12

-

-

-

2

9

Татар халкының күренекле шәхесләре.

14

-

-

1

2

10

Татар балалар язучылары һәм шагыйрьләре иҗатыннан.

33

-

-

1

3


Барлыгы :

140

-

-

4

14


Уку курсы темаларының эчтәлеге

1)Белем һәм тормыш.(8)

Яңа уку елы башланды. Яңа уку елы белән тәбрикләп, котлау язу. Инфинитив. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше. Транскрипция билгеләре. К,г,в,у, я,ю,е авазларының транскрипция үзгәреше. Сүз ясагыч кушымчалар. Б.с.ү. Белем һәм тормыш. Диалоглар.

2)Сәл амәтлек-зур байлык.(3)

Тулы һәм ким җөмләләр. Туры сөйләм. Б.с.ү. Мин китапханәгә йөрим. (Лексик тема буенча хикәя төзү).

3)Туганлык мөнәсәбәтләре.(8)

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формалары. Иялек килеше. Биремле диктант.“Яңа уку елы котлы булсын!” темасын кабатлау. Контроль эш №1“Яңа уку елы котлы булсын!”. Хаталар өстендә эш. Мин- зур ярдәмче. Билгесез үткән заман хикәя фигыль. Хәл фигыльнең IIIтөр формасы. Тәртип саннары. Фигыльнең уртаклык юнәлеше.

4)Кешенең рухи дөньясы.(10)

Хәл фигыльнең IIIтөр формасы. Кереш сүзләр. Сыйфат дәрәҗәләре. Шарт фигыль. Шарт фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Кабатлау. Б.с.ү. “Әхмәт” хикәясен үзгәртеп язу. Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше. Көзге шикелле, бүре сыман төзелмәләре.

5) Татарстан Республикасы.(9)

Билгесез үткән заман хикәя фигыль. -дыр/-дер кисәкчәсе. Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Боерык фигыльнең II һәм III затта төрләнеше.

Мин –зур ярдәмче” темасы буенча кабатлау. Кадәр, соң бәйлекләре. Б.с.ү. “Англия кунаклары” хикәясен үзгәртеп сөйләү. Татарстанның гимны төзелмәсе. Б.с.ү. Татарстан символикасы.

6)Кыр эшләре.(11)

Татарстан-туган җирем. Исемнең иялек һәм юнәлеш килешләре. Миллионнан артык төзелмәсе. Диктант.”Урманның әһәмияте.” Хаталар өстендә эш. Кабатлау. Б.с.ү.”Казан-Татарстанның башкаласы” Контроль эш №2 “Татарстан-мөстәкыйль дәүләт».Хаталар өстендә эш. Кабатлау. Сыйфат фигыльләр. Б.с.ү. Мәктәптә чыршы бәйрәме. Исем + исем, сыйфат + исем төзелмәләре.

7)Авыл тормышы.(10)

Билгесез үткән заман хикәя фигыль. “Әдәбият-сәнгать дөньясында” темасы буенча кабатлау. Контроль эш №3 “Әдәбият-сәнгать дөньясында”. Хаталар өстендә эш. Кабатлау. Иптәшең үзеңнән яхшы булсын. Тартым һәм килеш кушымчалары ялгану тәртибе. Изложение. “Бергә күңелле була”.Инфинитив+тиеш төзелмәсе. Кем өчен, нәрсә өчен төзелмәсе.

8) Табигать – безнең йортыбыз.(8)

Билгеләү алмашлыклары. Исемнәргә аффикслар ялгану тәртибе. Тулы һәм ким җөмләләр. Килеш кушымчалары. Б.с.ү. Табибта. Фигыльнең теләк белдерү формасы. “Сашаның дуслары” хикәясен үзгәртеп язу. Әзерлисе бар, укыйсым бар төзелмәләре.

9)Татар халкының күренекле шәхесләре.(12)

Иптәшең үзеңнән яхшы булсын” темасын кабатлау. Контроль эш №4“Иптәшең үзеңнән яхшы булсын”Хаталар өстендә эш. Кабатлау. Кичке сәгать, иртәнге сәгать төзелмәсе. Кунак чакыру, сыйлау формалары. Сан + исем төзелмәләре. Кыстау формалары. Б.с.ү. Татар халык иҗаты. “Туган көн-күңелле бәйрәм” темасын кабатлау. Диктант. “Озын томшык” Хаталар өстендә эш. Кабатлау.

10)Татар балалар язучылары һәм шагыйрьләре иҗатыннан (26)

Әйтелеше ягыннан җөмлә төрләре. Язасым килә-килми төзелмәләре.Исемгә килеш кушымчалары ялгану. Шарт фигыль . Б.с.ү. Этләр булып сөйләшү. Хикәя фигыльнең заман формалары. Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең барлык, юклык формалары. Сан. Шарт фигыльнең җөмләдә кулланылышы.. “Дүрт аяклы дусларыбыз” темасын кабатлау. Контроль эш №5 “Дүрт аяклы дусларыбыз”. Хаталар өстендә эш. Кабатлау. Сәламәт тәндә-сәламәт акыл. Туры сөйләм.Хикәя фигыльнең заман формалары. Инфинитив+кирәк төзелмәсе. Инфинитив+өйрәтте төзелмәсе. Бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллану. Инфинитив+кирәк, ярый, тиеш төзелмәсе. “Сәламәт тәндә-сәламәт акыл”темасын кабатлау. Контроль эш №6 “Сәламәт тәндә-сәламәт акыл”. Хаталар өстендә эш. Кабатлау. Б.с.ү. “Җәйге каникулымның иң кызыклы көне”. Йомгаклау дәресе. Ел буе өйрәнгән материалны кабатлау.

  1. нчы сыйныфны тәмамлаган рус телендә сәйләшүче балалар татар теленнән үзләштерергә тиешле белем-күнекмәләр:

  1. Төрле килешләрдәге тартымлы исемнәрне сөйләмдә

дөрес кулланырга күнектерү.

  1. Асыл сыйфатларны чагыштыру һәм артыклык дәрәҗәләрендә дөрес әйтергә. язарга һәм сөйләмдә кулланырга күнектерү.

  2. Микъдар, тәртип, җыю саннарының кулланылышым кабатлау.

  3. Бүлем һәм чама саннарын гамәли үзләштерү»

  4. Билгеләү (һәр, һәркем, барлык, бөтен, үз), билгесезлек (кемдер, кайчандыр, әллә кем, әллә нәрсә), юклык (беркая, берничек) алмашлыкларын гамәли үзләштерү.

  5. Хикәя фигыльнең хәзерге, билгеле һәм билгесез үткән заман, билгеле һәм билгесез киләчәк заман формаларын сөйләмдә урынлы куллануга ирешү.

  6. Шарт фигыльне (барса/килсә) сөйләмдә кулланырга өйрәтү.

  7. Теләк фигыльне (барыйм әле, килим яле) сөйләмдә куллану күнекмәләре булдыру.

  8. Боерык фигыльне барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләндереп кулланырга күнектерү.

  9. Фигыль һәм исем хәбәрләрнең гади, кушма һәм тезмә төрләрен танып белергә өйрәтү.

  10. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен билгеләргә өйрәтү.

  11. Башка, бүтән, бирле, соң, таба, каршы бәйлеклә­рен, сәбәпле, аркасында бәйлек сүзләрен урынлы куллануга ирешү.

13.Кереш сүзләрне кулланырга күнектерү.


Календарь – тематик план


Дәрес темасы.

Сәг.

саны

Өйрәнелә торган төп төшенчәләр.

Көтелгән нәтиҗәләр.

Үткәрү вакыты

Искәрмәләр

план буенча

фактик үтәлеш

Белем һәм тормыш (10 сәг.)

Танып белү нәтиҗәләре:

  • фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү;

  • объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү;

  • төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

Регулятив нәтиҗәләр:

  • уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү;

  • эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра, нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;

  • уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;

  • билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;

Коммуникатив нәтиҗәләр:

  • әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңа туры килерлек җавап бирә белү;

  • әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү;

  • аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);

1



Яңа уку елы башланды



1


Сүзлек өстендә эш, дәреслек белән эш, күнегүләр эшләү, әңгәмә

Дустыңны яңа уку елы белән котлый белү.

3.09



2

Инфинитив

1

Инфинитив,сораулары.

Үзеңнең уку хезмәтең турында сөйли белү.

5.09



3

Яңа уку елы белән тәбрикләп, котлау язу.

1



6.09



4



5

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Ныгыту күнегүләре

1


1

Исем,тартым белән төрләнеш.

Исемнәрне берлек санда тартым белән төрләндерә белү.

7.09


10.09




6



7

Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.Ныгыту.


1



1

Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

Чөнки теркәгече белән җөмләләр төзи белү,тартымлы исемнәрне килеш белән төрләндерә белү.

13.09




14.09



8


Исем. Ныгыту күнегүләре

1



17.09



9

Транскрипция билгеләре

1

Хәреф,аваз.

Сүзләрне транскрипциядә бирә белү.

19.09




10

К,г,в,у, я,ю,е авазларының транскрипция үзгәреше.

1



20.09



11

Сүз ясагыч кушымчалар

1

Сүз ясагыч кушымчалар

Яңа мәгънәле сүзләр ясый белү.

21.09



12

Б.с.ү. Белем һәм тормыш. Диалоглар.

1



24.09



Сәламәтлек-зур байлык (7 сәг.)

Танып белү нәтиҗәләре:

  • төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

  • тиешле мәгълүматны табу өчен, энциклопедия, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.

Регулятив нәтиҗәләр:

  • ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру;

  • дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес эш итә белү;

  • дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү.

Коммуникатив нәтиҗәләр:

  • парларда һәм күмәк эшли белү;

  • мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;

  • әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.

13

Тулы һәм ким җөмләләр

1

Тулы җөмлә, ким җөмлә.

Тулы һәм ким җөмләләрне аера белү, куллана белү.

26.09



14

Ким җөмләләрне тулы җөмләгә әйләндерү

1



27.09



15


Җөмлә төзелеше. Ныгыту күнегүләре

1



28.09



16

Б.с.ү. Мин китапханәгә йөрим. (Лексик тема буенча хикәя төзү)

1


Монологик сөйләмгә чыгу.

1.10



17

Туры сөйләм

1

Туры сөйләм,тыныш билгеләре.

Диалогик сөйләмгә чыгу.

3.10



18

Туры сөйләм янында тыныш билгеләре.

1



4.10



19

Мөстәкыйль эш. Тест.

1



5.10



Туганлык мөнәсәбәтләре (12 сәг.)

Танып белү нәтиҗәләре:

  • фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү;

  • объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү;

  • төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

Регулятив нәтиҗәләр:

  • уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү;

  • эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра, нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;

  • уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;

  • билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;

Коммуникатив нәтиҗәләр:

  • әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңа туры килерлек җавап бирә белү;

  • әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү;

  • аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);

20

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формалары.

1

Хикәя фигыль,барлык һәм юклык формасы.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формаларын куллана белү.

8.10



21

Хикәя фигыль формаларын кабатлау.


1



10.10



22

Иялек килеше.

Биремле диктант.

1

Иялек килеше.


Иялек килешендәге исемнәрне куллана белүне ныгыту.

11.10



23


Хаталар төзәтү эше. Ныгыту күнегүләре.

1



12.10



24

Яңа уку елы котлы булсын!” темасын кабатлау.

1

Узган материалны искә төшерү; телдән һәм язмача күнегүләр эшләү

Белемне камилләштерү, ныгыту.

15.10



25


Сыйфат сүз төркеме.

1



17.10



26

Сыйфат дәрәҗәләре.

1

Гади,чагыштыру,артыклык,кимлек дәрәҗәләре.

Теоретик материалны гамәли яктан дөрес итеп куллану.

18.10



27

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

1

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

Билгесез үткән заман хикәя фигыль формасы белән җөмлә төзи белү.

19.10



28


Үткән заман хикәя фигыль. Контроль эш

1



22.10



29

Хаталар төзәтү эше. Фигыльнең уртаклык юнәлеше.

1

Фигыльнең уртаклык юнәлеше.

Иялек килешендәге исемне җөмләдә куллана белү.

24.10



30

Тәртип саннары

1

Тәртип саннары

Тәртип саннарын сөйләмдә куллана белү.

25.10





31



Хәл фигыльнең I төр формасы


1

Хәл фигыльнең IIIтөр формасы

Хәл фигыльнең III төр формасын сөйләмдә куллана белү.

26.10



Кешенең рухи дөньясы (13 сәг.)

Танып белү нәтиҗәләре:

  • төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

  • тиешле мәгълүматны табу өчен, энциклопедия, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.

Регулятив нәтиҗәләр:

  • ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру;

  • дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес эш итә белү;

  • дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү.

Коммуникатив нәтиҗәләр:

  • парларда һәм күмәк эшли белү;

  • мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;

  • әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.

32

Хәл фигыльнең II төр формасы

1





29.10



33

Хәл фигыльнең III төр формасы

1



8.11



34

Хәл фигыльнең IV төр формасы

1



9.11



35

Хәл фигыль формаларын кабатлау.

1



12.11



36

Хәл фигыль.Тест

1



14.11



37


Кереш сүзләр

1

Кереш сүзләр

Кереш сүзләр белән җөмлә төзи белү.

15.11



38

Яңа уку елы котлы булсын!” Диалоглар төзү

1


Теоретик материалны гамәли яктан дөрес итеп куллану.

16.11



39

Мин- зур ярдәмче.

Билгесез үткән заман хикәя фигыль. Шарт фигыль.

1

Шарт фигыль

Шарт фигыль формасын җөмләдән таба белү.

19.11



40

Шарт фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

1


Шарт фигыль формасын кулланып җөмләләр төзи белү.

21.11



41

Кабатлау. Кереш сүзләр. Кагыйдәләр белән эш.

1


Кагыйдәләрне искә төшереп хаталарны төзәтә белү; кереш сүзләрне файдала- нып, үз карашыңны белдерә белү.

22.11



42

Б.с.ү. “Әхмәт” хикәясен үзгәртеп язу.

1


Д/м сөйләмгә чыгу.

23.11



43

Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

1

Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

Килеш белән төрләнгән тартымлы исемнәрне җөмләдә куллана белү.

26.11



44

Көзге шикелле, бүре сыман төзелмәләре.

1


Сүзтезмәләрне кулланып җөмләләр төзи белү.

28.11



Татарстан Республикасы (12 сәг)

Танып белү нәтиҗәләре:

  • фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү;

  • объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү;

  • төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

Регулятив нәтиҗәләр:

  • уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү;

  • эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра, нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;

  • уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;

  • билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;

Коммуникатив нәтиҗәләр:

  • әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңа туры килерлек җавап бирә белү;

  • әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү;

  • аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);

45

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

1

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

Билгесез үткән заман х.ф. формасын таный һәм җөмләдә куллана белү.

29.11



46

-дыр/-дер кисәкчәсе.

1

-дыр/-дер кисәкчәсе.

Билгесезлек кисәкчәсен җөмләдә куллана белү.

30.11



47

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.

1

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасын тексттан таба белү.

3.12



48


Боерык фигыльнең II затта төрләнеше.

1



5.12



49

Боерык фигыльнең III затта төрләнеше.

1

Боерык фигыль.

Боерык фигыль­нең 2 һәм 3 затта төрләнешен тексттан таба белү, сөйләмдә куллану.

6.12



50

Мин –зур ярдәмче” темасы буенча кабатлау.

1


Үтелгән материалны үзләштерү, практик куллана белү.

7.12



51

Кадәр, соң бәйлекләре.

1

бәйлек

Бәйлекләр кулланып җөмлә төзи белү.

10.12



52


Бәйлек сүзләр.

1



12.12



53

Б.с.ү. “Англия кунаклары” хикәясен үзгәртеп сөйләү.

1



Д/м сөйләмгә чыгу.

13.12



54

Татарстанның гимны төзелмәсе

1


Сүзтезмәләр белән җөмләләр төзи белү.

14.12



55

Б.с.ү. Татарстан символикасы.

1


Д/м сөйләмгә чыгу.

17.12



56

Татарстан Республикасы. Контроль эш.

1



19.12



Бакча эшләре (15 сәг.)

Танып белү нәтиҗәләре:

  • төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

  • тиешле мәгълүматны табу өчен, энциклопедия, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.

Регулятив нәтиҗәләр:

  • ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру;

  • дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес эш итә белү;

  • дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү.

Коммуникатив нәтиҗәләр:

  • парларда һәм күмәк эшли белү;

  • мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;

  • әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.

57

Хаталар төзәтү эше.Татарстан-туган җирем.

1


М. сөйләмгә чыгу.

20.12



58

Исемнең иялек һәм юнәлеш килешләре.

1

Исемнең иялек һәм юнәлеш килешләре.

Кайдан кая барганыңны әйтә белү.

21.12



59


Исемнең төшем килеше

1



24.12



60


Исемнең чыгыш һәм урын-вакыт килеше

1



9.01



61


Килешләр. Тест.

1



10.01



62

Миллионнан артык төзелмәсе.

1

Миллионнан артык төзелмәсе.

Саннарны куллана белү.

11.01



63

Тәрҗемә эше.”Урманның әһәмияте.”

1


Грамоталы итеп яза белү.

14.01



64

Хаталар өстендә эш. Кабатлау.

1


Грамоталы язу һәм сөйләмнең тотрыклы системасын булдыру.

16.01



65

Б.с.ү.”Казан-Татарстанның башкаласы”

1


Д/м сөйләмгә чыгу.

17.01



66

Контроль эш №2

Татарстан-мөстәкыйль дәүләт».

1


Теоретик материалны гамәли яктан дөрес итеп куллану.

18.01



67

Хаталар өстендә эш. Ныгыту күнегүләре.

1


Грамоталы язу һәм сөйләмнең тотрыклы системасын булдыру.

21.01



68

Сыйфат фигыльләр.

1

Сыйфат фигыльләр.

Сыйфат фигыль формаларын таный белү.

23.01



69

Сыйфат фигыль формаларын язуда куллана белү

1



24.01



70

Б.с.ү. Мәктәптә чыршы бәйрәме.

1


Д/м сөйләмгә чыгу.

25.01



71

Исем + исем, сыйфат + исем төзелмәләре.

1


Театрда" те­масы буенча диалогик сөйләмгә чыгу.

28.01



Авыл тормышы (12 сәг.)

Танып белү нәтиҗәләре:

  • фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү;

  • объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү;

  • төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

Регулятив нәтиҗәләр:

  • уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү;

  • эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра, нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;

  • уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;

  • билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;

Коммуникатив нәтиҗәләр:

  • әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңа туры килерлек җавап бирә белү;

  • әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү;

  • аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);

72

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

1

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

Билгесез үткән заман хикәя фигыль формасын тану, куллана белү.

30.01



73

Әдәбият-сәнгать дөньясында” темасы буенча кабатлау.

1


Үтелгән материалны үзләштерү, практик куллана белү.

31.01



74

Мөстәкыйль эш.

Әдәбият-сәнгать дөньясында”

1


Теоретик материалны гамәли яктан дөрес итеп куллану.

1.02



75

Хаталар төзәтү эше. Кабатлау.

1


Грамоталы язу һәм сөйләмнең тотрыклы системасын булдыру.

4.02



76



77

Иптәшең үзеңнән яхшы булсын”.


Тартым һәм килеш кушымчалары ялгану тәртибе

1



1




Тартым һәм килеш кушымчалары

Тартым һәм килеш кушымчаларын исемгә ялгый белү.

6.02



7.02



78

79

Изложение.

Бергә күңелле була”.

1

1


Грамоталы язу һәм сөйләмнең тотрыклы системасын булдыру.

8.02

11.02



80

Инфинитив+тиеш төзелмәсе.

1

Инфинитив + тиеш

Инфинитив + тиеш төзелмәсен җөмлә төзүдә куллана белү.

13.02



81

Кем өчен, нәрсә өчен төзелмәсе.

1


Кем өчен, нәрсә өчен төзелмәсен куллана белү.

14.02



82

Б.с.ү. Авыл тормышы.

1



15.02



83

Ныгыту күнегүләре. Тест.

1



18.02



Табигать-безнең йортыбыз (12 сәг.)

Танып белү нәтиҗәләре:

  • төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

  • тиешле мәгълүматны табу өчен, энциклопедия, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.

Регулятив нәтиҗәләр:

  • ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру;

  • дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес эш итә белү;

  • дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү.

Коммуникатив нәтиҗәләр:

  • парларда һәм күмәк эшли белү;

  • мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;

  • әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.

84

Билгеләү алмашлыклары.

1

Билгеләү алмашлыклары.

Билгеләү алмашлыкларын җөмләдә куллана белү.

20.02



85

Исемнәргә аффикслар ялгану тәртибе

1

Исемнәргә аффикслар ялгану тәртибе

Исемнәргә аффиксларны дөрес ялгый белү.

21.02



86

Исемнәргә күплек сан кушымчалары ялгану тәртибе.


1



22.02



87

Исемнәргә тартым кушымчалары ялгану тәртибе.


1



25.02



88

Тулы һәм ким җөмләләр. Кабатлау.

1

Тулы һәм ким җөмләләр

Тулы һәм ким җөмләләрне аера һәм куллана белү.

27.02



89

Килеш кушымчалары

1

Килеш сораулары

Килеш кушымчаларын дөрес куллана белү.

28.02



90

Б.с.ү. Табибта.



Үз авыруың турында сөйли белү.

1.03



91

Фигыльнең теләк белдерү формасы.

1

Фигыльнең теләк белдерү формасы.

Фигыльнең теләк белдерү формасын җөмләдә куллана белү.

4.03



92

Сашаның дуслары” хикәясен үзгәртеп язу

1


Монологик сөйләмгә чыгу.

6.03



93

Әзерлисе бар, укыйсым бар төзелмәләре.

1


Әзерлисе бар, укыйсым бар төзелмәләрен куллана белү.

7.03



94

Б.с.ү. Табигать-безнең йортыбыз

1



11.03



95

Мөстәкыйль эш.

Сөйләм ситуацияләре төзү.

1



13.03



Татар халкының күренекле шәхесләре (14 сәг.)

Танып белү нәтиҗәләре:

  • фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерли белү;

  • объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү;

  • төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

Регулятив нәтиҗәләр:

  • уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү;

  • эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра, нәтиҗәле эш алымнарын таба белү;

  • уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү;

  • билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;

Коммуникатив нәтиҗәләр:

  • әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аңа туры килерлек җавап бирә белү;

  • әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү;

  • аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);


96

Иптәшең үзеңнән яхшы булсын”.Диалоглар төзү.

1


Үтелгән материалны үзләштерү, практик куллана белү.

14.03



97

Контроль эш

Иптәшең үзеңнән яхшы булсын”

1


Теоретик материалны гамәли яктан дөрес итеп куллану.

15.03



98

Хаталар төзәтү эше. Кабатлау.

1


Грамоталы язу һәм сөйләмнең тотрыклы системасын булдыру.

18.03



99

Кичке сәгать, иртәнге сәгать төзелмәсе.

1

Кичке сәгать, иртәнге сәгать төзелмәсе.

Кичке сәгать, иртәнге сәгать төзелмәсен сөйләмдә куллана белү.

29.03



100


Б.с.ү. Көндәлек режим.

1



1.04



101

Кунак чакыру, сыйлау формалары

1

Кунак чакыру, сыйлау формалары

Табынга чакыра, сыйлый белү.

3.04



102


Хат язу. “Язгы каникуллар”

1



4.04



103

Сан + исем төзелмәләре.

1

Сан + исем төзелмәләре.

Сан + исем төзелмәләрен куллана белү.

5.04



104

Кыстау формалары

1

Кыстау формалары

Табын әзерләү, кунакларны каршы алу, сыйлау кагыйдәләрен белү.

8.04



105

Тест. “Озын томшык”

1



10.04



106

Хаталар төзәтү эше. Ныгыту күнегүләре.

1

Ныгыту күнегүләре.


11.04



107


108

Б.с.ү. Татар халык иҗаты.

Тәрҗемә эше.

1


1

Мәзәкләр, табышмаклар

Татар халык табышмакларын әйтә, уеннарын сөйли белү.

12.04

15.04



109

Туган көн-күңелле бәйрәм” темасын кабатлау.

1


Үтелгән материалны үзләштерү, практик куллана белү.

17.04



Татар балалар язучылары һәм шагыйрьләре иҗатыннан (33 сәг)

Танып белү нәтиҗәләре:

  • төп мәгълүматны аеру, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

  • тиешле мәгълүматны табу өчен, энциклопедия, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.

Регулятив нәтиҗәләр:

  • ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру;

  • дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес эш итә белү;

  • дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү.

Коммуникатив нәтиҗәләр:

  • парларда һәм күмәк эшли белү;

  • мәгълүматны туплау өчен, күмәк эш башкару;

  • әңгәмәдәшең белән сөйләшүне башлый, дәвам итә, тәмамлый белү.

110

Әйтелеше ягыннан җөмлә төрләре.

1

Хикәя,өндәү,сорау җөмләләр.

Әйтелеше ягыннан җөмлә төрләрен белү, аларны сөйләмдә куллана белү.

18.04



111

Хикәя җөмләләр.


1



19.04



112

Өндәү җөмләләр

1




22.04



113


Сорау җөмләләр

1



24.04



114

Язасым килә-килми төзелмәләре.

1

Язасым килә-килми төзелмәләре.

Язасым килә-килми төзелмәләрен сөйләмдә куллана белү.

25.04



115

Исемгә килеш кушымчалары ялгану. Кабатлау.

1

Исемгә килеш кушымчалары

Исемгә килеш кушымчаларын дөрес ялгый белү.

26.04



116

Шарт фигыль

1

Шарт фигыль

Шарт фигыльне сөйләмдә куллана белү.

29.04



117

Б.с.ү. Этләр булып сөйләшү

1

Искә төшерү, диалог төзү

Диалогик сөйләмгә чыгу.

2.05



118

Хикәя фигыльнең заман формалары

1

Хикәя фигыльнең заман формалары

Хикәя фигыльнең заман формаларын сөйләмдә куллана белү.

3.05



119

Хәзерге заман хикәя фигыль

1



6.05



120

Үткән заман хикәя фигыль

1



8.05



121

Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең барлык, юклык формалары

1

Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең барлык, юклык формалары

Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең барлык, юклык формаларын куллана белү.

10.05



122

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык, юклык формалары

1



13.05



123

Хикәя фигыль формалары. Ныгыту күнегүләре.

1



15.05



124

Мөстәкыйль эш. Хикәя фигыль. Тест.


1



16.05



125

Сан

1

Сан

Саннарны җөмләдә куллана белү.

17.05



126

Сан төркемчәләрен кабатлау.

1



20.05



127

Шарт фигыльнең җөмләдә кулланылышы.

1

Шарт фигыльнең җөмләдә кулланылышы.

Шарт фигыльне җөмләдә куллана белү.

22.05



128

Дүрт аяклы дусларыбыз”. Контроль эш

1


Үтелгән материалны үзләштерү, практик куллана белү.

23.05



129

Хаталар төзәтү эше “Дүрт аяклы дусларыбыз”.

1


Теоретик материалны гамәли яктан дөрес итеп куллану.

24.05



130

Кабатлау. Кагыйдәләр буенча ныгыту күнегүләре

1


Грамоталы язу һәм сөйләмнең тотрыклы системасын булдыру.

27.05



131

Сәламәт тәндә-сәламәт акыл”.

Туры сөйләм.Хикәя фигыльнең заман формалары.

1

Туры сөйләм.Хикәя фигыльнең заман формалары.

Өйрәнелгән материалны сөйләмдә куллана белү.

29 .05



132

Инфинитив+кирәк төзелмәсе

1

Инфинитив+кирәк төзелмәсе

Инфинитив + кирәк төзелмәсен куллана белү.

30.05



133

Инфинитив+өйрәтте төзелмәсе

1

Инфинитив+өйрәтте төзелмәсе

Инфинитив + өйрәтте төзелмәсен куллана белү.

31.05



134

Бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллану

1

Бәйлек сүзләр

Бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллана белү.




135

Инфинитив+кирәк, ярый, тиеш төзелмәсе

1

Инфинитив+кирәк, ярый, тиеш төзелмәсе

Инфинитив + кирәк, ярый, тиеш төзелмәсен сөйләмдә куллана белү.




136

Бсү. “Сәламәт тәндә-сәламәт акыл”

1


Үтелгән материалны үзләштерү, практик куллана белү.




137

Тәрҗемә күнегүләре.

1


Теоретик материалны гамәли яктан дөрес итеп куллану.




138

Сәламәт тәндә – сәламәт акыл” темасын кабатлау.

1


Грамоталы язу һәм сөйләмнең тотрыклы системасын булдыру.




139

Б.с.ү. “Җәйге каникулымның иң кызыклы көне”

1


Монолог.




140

Б.с.ү. Юл йөрү кагыйдәләре.

1








Мәгълүмат һәм белем бирү чыганаклары


УМК


Укытучы өчен методик әдәбият


Укучылар өчен әдәбият

- Программа: «Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар» :1-11 нче сыйныфлар. Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 . Төзүчеләр: Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.

- Дәреслек: Р.З. Хәйдәрова, З.Р.Нәҗипова. Татар теле. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпнең 6 нчы сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). – Казан: Мәгариф, 2007. – 200 б.

- Диктантлар җыентыгы (төрле авторлар)

- Изложениеләр җыентыгы (төрле авторлар)

- Н.В. Максимов.Татар теленнән тестлар.




1. Вәлиева Ф.С., Саттаров Г.Ф.

Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы, К..: Раннур н-ты, 2000 ел.

2. Зәкиев М.З. Татар синтаксисы. К.: “Мәгариф” нәшрияты, 2005.

3. Хисамова Ф.М. Татар теле морфологиясе. К.: “Мәгариф” нәшрияты, 2006.

4. Галлямов Ф.Г. Татар теле дәресләрендә синтаксик һәм пунктуацион анализ. Алабуга, 1996.

5. Гыймадиева Н., Нуруллина Р.Татар теленнән кагыйдәләр җыентыгы. К.: “Мәгариф”, 2007.

6. Максимов В.Н. Урта мәктәптә татар теле укыту. Фонетика. Морфология.К.: “Мәгариф” н-ты, 2004.

7. Максимов В.Н. Татар теленнән кулланма (синтаксис). Өченче китап. К.: “Мәгариф” н-ты, 2003.

8. Максимов В.Н. Урта мәктәптә татар теле укыту. Кушма җөмлә синтаксисы.

К.: “Мәгариф” н-ты, 2004.

9. Нигъмәтуллин М.. Грамматик анализ. Алабуга, 2000.

10. Лингвистик анализ үрнәкләре.

11. Татар телендә тыныш билгеләре.

12. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары.

1. Лингвистик анализ үрнәкләре.

2. Татар телендә тыныш билгеләре.

3.Ф.Г.Сәяпова, Ф.С.Кәримова

«Гади һәм кушма җөмлә синтаксисыннан таблицалар» Яр Чаллы, ӨПББИ,1999

4.Н.В. Максимов.Татар теленнән тестлар.








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров49
Номер материала ДБ-239748
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх