СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…
4
СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………
7
условия реализации программы учебной дисциплины…………………………………………………
12
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины………………………………….
16
РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЮЩИМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ. ……………………………………………..
27
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 Техническая механика
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина является общепрофессиональной и относится к профессиональному циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
выполнять расчеты на прочность, жесткость, устойчивость элементов
сооружений;
определять аналитическим и графическим способами опорные
реакции балок, ферм, рам.
определять усилия в стержнях ферм;
находить центр тяжести плоских сечений сложной геометрической
формы и составных профилей;
строить эпюры продольных сил, поперечных сил, изгибающих
моментов, нормальных и касательных напряжений.
проводить кинематический анализ системы (сооружения)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
законы механики деформируемого твердого тела, виды деформаций,
основные расчеты на прочность, жесткость, устойчивость;
определение направления реакции связи;
определение момента силы относительно точки, момента пары сил,
свойства;
типы нагрузок и виды опор балок, ферм, рам;
напряжения и деформации, возникающие в строительных элементах при
работе под нагрузкой;
моменты инерций и сопротивлений простых сечений элементов,
составных сечений элементов;
В результате освоения учебной дисциплины студент должен овладевать:
общими компетенциями, включающими в себя способность
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
профессиональными компетенциями, соответствующие основным видам профессиональной деятельности
- ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий.
- ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
- ПК 4.1. Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий.
- ПК 4.4. Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий.
1.3. Форма обучения _____очная _______________________________.
Режим занятий ____с отрывом от работы______________________________.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
максимальной учебной нагрузки обучающегося 194 часов в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 128 часов, из:
лабораторных и практических занятий – 66 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 66 часов;.
на консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы – 20 часов.
1.5. Итоговая аттестация по дисциплине в форме экзамена.
1.6. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Образование преподавателя – высшее.
1.7. Форма документа, выдаваемого по результатам освоения программы дисциплины __запись в зачетной книжке___________________
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
194
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
128
в том числе:
практические занятия
52
лабораторные занятия
10
контрольные работы
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
66
в том числе:
консультирование
10
контроль выполнения самостоятельной работы
10
работа с рекомендуемой литературой
подготовка к практическому занятию
составление таблиц и схем
подготовка рефератов
исследовательская и творческая работа
10
10
6
6
14
2.2 Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.02 Техническая механика
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем
часов
Уровень усвоения
1
2
3
4
Раздел 1 Теоретическая механика (ТМ)
42
Тема 1.1.
Введение. Основные понятия ТМ
Содержание учебного материала
8
1
Введение. Основные понятия технической механики. История развития ТМ
2
2
2
Сила. Система сил. Сложение и вычитание сил. Равнодействующая системы сил. Силовой многоугольник.
2
3
Аксиомы статики. Принцип освобождаемости от связей. Принцип отвердевания.
2
2
4
Активные и реактивные силы, виды нагрузок. Связь. Реакция связи. Классификация связей. Т/д 1
2
3
Самостоятельная работа обучающихся:
Материя и движение. Материальная точка. Механическая система. Абсолютно твердое тело. Свободное тело. Элементы векторной алгебры.
Работа с учебниками, конспектами, ответы на контрольные вопросы.
Подготовка реферата: «Равнодействующая сила в картинках», «Механические связи вокруг нас».
Изготовление моделей и макетов на темы «Равнодействующая сила», «Уравновешенная система сил», «Виды связей», «Связь-тело»
10
2
2
2
4
2
3
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы защита рефератов и моделей.
1
Тема 1.2.
Плоская система сходящихся сил
(ПССС)
Содержание учебного материала
12
1
Проекция силы на ось. Плоская система сходящихся сил. Определение равнодействующей графическим и аналитическим способами.
2
2
2
Условие равновесия плоской системы сходящихся сил. Метод вырезания узлов.. Тест №1.
2
2
3
Ферма. Общие понятия. Определение усилий в стержнях.
2
2
Практические занятия
6
1.
Плоская система сходящихся сил, определение равнодействующей графическим (геометрическим) и аналитическим способами.
Самостоятельная работа №1.
2
3
2
Метод вырезания узлов. Решение задач.
2
2
3
Расчетно-графическая работа №1 " Расчет фермы методом вырезания узлов".
2
3
Самостоятельная работа обучающихся
Проекция силы на координатную плоскость. Расчет фермы методом Кремона (графический способ нахождения усилий в стержнях фермы).
Работа с рекомендуемой литературой, подготовка к практическому занятию.
Конспект «Классификация ферм. Применение ферм.», тест по теме «ПССС. Проекция силы на ось»
Творческая работа «Виды ферм»(модели, макеты)
6
1
1
2
2
1
3
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы: опрос, проверка конспектов
1
Тема 1.3.
Плоская система произвольно расположенных сил
(ПСПС)
Содержание учебного материала
12
1
Пара сил. Основные свойства пар. Момент силы относительно точки. Т/д №2
2
2
2
Плоская система произвольно расположенных сил. Главный вектор. Главный момент. Тест №2.
2
2
3
Классификация однопролетных балок. Балочные нагрузки. Определение опорных реакций балки на шарнирных опорах и защемленных балок.. Тест № 3
4
2
Практические занятия
4
1
Определение опорных реакций балок. Решение задач.
2
2
2
" Определение опорных реакций балок". Самостоятельная работа №2
2
3
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка опросу и тестированию, подготовка к практическому занятию
2
2
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы опрос, тестирование.
1
Тема 1.4. Пространственная система сил
Содержание учебного материала
10
1
Центр тяжести. Общие понятия. Центры тяжестей простых плоских фигур. Т/д №3
1
2
Практические занятия
7
1.
" Определение центра тяжести сложной плоской фигуры и составного профиля". Самостоятельная работа № 3
3
3
2.
Решение задач по темам «Определение опорных реакций балок. Центр тяжести плоской фигуры».
2
2
3.
Контрольная работа №1 по разделу "Теоретическая механика" (обязательная)
2
Лабораторные занятия
«Определение центра тяжести плоской фигуры сложной геометрической формы» ЛПР № 1
2
3
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с учебником. Составление схемы «Системы сил»
«Пространственная система сил. Основные понятия. Уравнения равновесия пространственной системы сил.»
Творческая (исследов)работа «Центры тяжестей микро и макро тел»
5
1
2
2
1
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы опрос, проверка схемы.
1
Раздел 2 Сопротивление материалов (СМ)
58
Тема 2.1.
Введение. Основные понятия.
Содержание учебного материала
4
1
Задачи сопротивления материалов. Основные допущения и гипотезы. Виды деформаций: растяжение, сжатие, кручение, сдвиг, изгиб.
2
2
2
Метод сечений. Напряжение. Т/д №4
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
творческая работа «Виды деформаций».
Работа с конспектами и учебниками.
4
2
2
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы
1
Тема 2.2.
Осевое растяжение и сжатие.
Содержание учебного материала
18
1
Осевое растяжение и сжатие. Закон Гука при растяжении и сжатии. Модуль продольной упругости.
2
2
2
Продольные силы N. Эпюры N и σ при растяжении и сжатии. Нахождение абсолютного изменения длины бруса.
2
2
3
Механическое испытание материалов. Диаграмма растяжения стали. Допускаемое напряжение. Опасное напряжение. Коэффициент запаса прочности. Т/д №5
2
2
4
Условие прочности при осевом растяжении и сжатии материалов. Три типа задач на прочность
1
2
Практические занятия
7
1.
Решение задач на закон Гука. Самостоятельная работа № 4
2
3
2
Расчетно-графическая № 2 " Расчет прямого бруса. Построение эпюр продольных сил и нормальных напряжений при осевой деформации. Определение абсолютного изменения длины бруса".
2
3
3
Условие прочности при осевом растяжении и сжатии материалов. Три типа задач на прочность. Самостоятельная работа №5.
3
3
Лабораторные занятия
4
1
«Растяжение цилиндрического образца из низкоуглеродной стали. Диаграмма растяжения» ЛПР №2
2
2
2
«Испытание на сжатие образцов из стали, чугуна, дерева» ЛПР №3
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с рекомендуемой литературой, подготовка к практическому занятию.Выполнение РГР.
Подготовка к лаб.работам. Повторение из «Строительных материалов» (сталь,чугун,дерево –осн. характеристики).
Реферат «Нано-материалы, применение в строительстве»
6
2
2
2
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы
1
Тема 2.3. Геометрические характеристики плоских сечений.
Содержание учебного материала
4
1
Геометрические характеристики плоских сечений. Общие понятия: статический момент, осевой момент инерции, осевой момент сопротивления, радиус инерции. Т/д №6
2
2
Практические занятия
2
1
Определение геометрических характеристик простых сечений. Самостоятельная работа № 6
2
3
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с учебниками, конспектами, ответы на контрольные вопросы.
Подготовка к зачету.
2
2
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы
3
Тема 2.4.
Срез, смятие.
Содержание учебного материала
2
1
Срез, смятие. Основные типы сварных соединений. Напряжения и деформации, возникающие при работе на срез и смятие.
2
1
Самостоятельная работа обучающихся
Повторение «Виды деформаций».
«Типы сварных соединений» Реферат
Творческая работа «Применение сварных соединений в строительстве»
Работа с учебниками, конспектами, ответы на контрольные вопросы.
7
1
2
2
2
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы
2
Тема 2.5.
Прямой поперечный изгиб.
Содержание учебного материала
24
1
Прямой поперечный изгиб. Поперечная сила. Изгибающий момент. Т/д №7
2
2
2
Построение эпюры поперечных сил. Правила построения эпюры.
2
2
3
Построение эпюр изгибающих моментов. Правила построения. Зависимость между изгибающим моментом, поперечной силой и интенсивностью распределенной нагрузки. (Теорема Д.И. Журавского).
2
2
4
Подбор сечения. Решение задач.
2
2
5
Расчет на прочность. Определение максимально допускаемой нагрузки. Решение задач.
2
2
6
Расчет на жесткость. Методика решения задач. Т/д №8
2
2
Практические занятия
10
1.
Решение задач на построение эпюр Q и M. Самостоятельная работа № 7
4
3
2
Три типа задач на прочность. Решение задач. Самостоятельная работа № 8
2
3
3
Расчет на жесткость. Самостоятельная работа №9
2
3
4
Контрольная работа № 2 "Прямой поперечный изгиб"
2
Лабораторные занятия
2
«Испытание балки на изгиб» ЛПР№ 4
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
Изучение методики построения эпюр.
Нормальные и касательные напряжения. Эпюры.нормальных и касат. напряжений. (ур.усв.3)
Подготовка к практическим занятиям, лабораторной работе.
5
2
2
1
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы
2
Тема 2.6. Продольный изгиб.
Содержание учебного материала
6
1
Продольный изгиб. Общие понятия. Формула Эйлера и формула Ясинского для определения величины критической силы. Три типа задач на устойчивость. Т/д №9
2
2
Практические занятия
2
1
Три типа задач на устойчивость. Самостоятельная работа № 10
2
3
Лабораторные занятия
2
«Определение критической силы сжатого стержня большой гибкости и сопоставление результатов с полученными по формуле Эйлера» ЛПР № 5
2
3
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с учебниками, конспектами, ответы на контрольные вопросы.
Подготовка к практическим занятиям, лабораторной работе.
Творческая работа по теме «Продольный и поперечный изгибы»
6
2
1
3
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы
2
Раздел 3 Статика сооружений.
28
Тема 3.1.
Введение. Основные понятия и задачи статики сооружений
Содержание учебного материала
2
1
Задачи статики сооружений. Основные допущения.
2
1
Самостоятельная работа обучающихся
Классификация сооружений. Расчетные схемы. Нагрузки.
Основные требования к сооружениям, классификация нагрузок.
Повторить «Виды связей». Творческая работа «Виды связей», «Сооружения».
5
1
1
3
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы
1
Тема 3.2. Кинематический анализ системы (сооружения)
Содержание учебного материала
4
1
Геометричеки изменяемые и неизменяемые сооружения. Степень свободы системы. Статически определимые и неопределимые системы.
2
2
Практические занятия
2
1.
Кинематический анализ системы. Самостоятельная работа № 11
2
3
Самостоятельная работа обучающихся
Методика проведения кинематического анализа системы. Подготовка к практической работе.
2
2
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы
1
Тема 3.3.
Статически определимые и неопределимые системы
Содержание учебного материала
22
1
Многопролетные балки. Расчет многопролетных балок. Т/д №10
2
2
2
Общие сведения о рамах.
1
2
3
Расчет статически определимых рам.
1
Практические занятия
16
3
1
Расчетно-графическая № 3 " Расчет многопролетной статически определимой балки. Построение эпюр внутренних усилий ".
8
2
Расчетно-графическая № 3 " Расчет статически определимой рамы. Построение эпюр внутренних усилий ".
8
Итоговое занятие. Консультации по курсу.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Классификация многопролетных балок. Применение, недостатки, преимущества – конспект.
Классификация рам, применение, недостатки, преимущества.-конспект.
Подготовка к практическим занятиям. Выполнение РГР.
9
1
2
6
Консультирование и контроль выполнения самостоятельной работы
3
Всего:
128
66-с.р.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3.–продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета технической механики, лаборатории и препараторской.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочных мест по количеству обучающихся;
-стулья;
-доска классная;
-доска интерактивная;
-стеллаж для моделей и макетов;
- шкаф для моделей и макетов;
- рабочее место преподавателя;
Плакаты:
- Виды деформаций
- Метод сечений
- Осевое растяжение и сжатие
- Диаграмма растяжения стали
- Сдвиг, срез, смятие
- Прямой поперечный изгиб
- Продольный изгиб
- РГР «Расчет фермы методом вырезания узлов»
- РГР «Расчет бруса при осевом растяжении и сжатии»
- РГР «Расчет статически определимой многопролетной балки»
- РГР «Расчет статически определимой рамы»
- РГР «Расчет неразрезной (статически неопределимой) балки»
Модели и макеты элементов сооружений, зданий и сооружений, видов связей.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
Стенд универсальный лабораторный по сопротивлению материалов СМ-2,измеритель деформации тензометрический цифровой ИДТЦ-01.
Разрывная машина Р-20, гидравлический пресс (40 т и 10 т.), установка для проведения лабораторной работы по определению центра тяжести сечений.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, программы для построения эпюр при прямом поперечном изгибе (Balka 11 и Beam2.2.1.3), программа «Металлический калькулятор 3.0», Sortament, Компас (балка),учебные презентации по темам.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1
Олофинская В.П, Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий:учебн.пособ. – 2-е изд. – М.:ФОРУМ:ИНФРА-М,2008. – 349с. – (Профессиональное образова-ние).
2
Шигабутдинов Ф.Г., Шигабутдинов А.Ф. Краткий курс теоретической механики. Часть 1. Статика: Учебное пособие.- Казань: КГАСУ, - 2009.- 171 с.
3
Сетков В.И. Сборник задач по технической механике:Учеб.пособие для сред.проф.образования/ - М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 224 с.
4
Сафонова Г.Г., Артюховская Т.Ю., Ермаков Д.А. Техническая механика: Учебник.- М.: ИНФРА-М, 2009. – 320 с.- (Среднее профессиональное образование).
5
Тарг С.М. Краткий курс теоретической механики. – М: Высшая школа. -2004. – 416 с.
6
Улитин Н.С. Сопротивление материалов. Учеб. для техникумов. Изд. 4-е, доп. М., «Высшая школа», 1975. 265 с.: ил.
7
Портаев Л.П., Петраков А.А. Техническая механика: Учеб. для техникумов М.: Стройиздат, 1987. – 464 с.
8
Тимко И.А. Теоретическая механика Харьков, 1968.- Высш. шк. -342 с.
9
Бычков Д.В., Миров М.О. Теоретическая механика М., Высш. шк. 1976. – 240с.
Дополнительные источники:
1
Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов: Учеб. для средних спец. учеб. заведений/ М.; Высш. шк. 2003. – 352 с.: ил.
2
Бертяев В.Д., Макарова Л.Л. Примеры и задачи в теоретической механике. Издательство ассоциации строительных вузов М., 2004 г.
3
Тимко И.А. Теоретическая механика Харьков, 1968.- Высш. шк. -342 с.
4
Эрдеди А.А. Теоретическая механика. Сопротивление материалов: Учеб.пособие для машиностроит. спец. Учеб.заведений/ 4-е изд.,перераб. и доп.- М.: Высш. шк. 2002.-318.: ил.
5
Никитин Е.М. Теоретическая механика для техникумов М.: Наука. Гл. ред. физ-мат. лит.,1988 . – 336 с.
6
Основы технической механики: Учебник для технологических немашиностроительных специальностей техникумов М. С. Мовнин, А. Б. Израелит, А. Г. Рубашкин.- М., Высш. шк. . – 260с.
7
Вольмир А.С., Григорьев В.А., Марьин В.А.,Станкевич А.И. Сопротивление материалов. Лабораторный практикум: Учеб.пособие для вузов.- 2-е изд., испр.- М.: Дрофа, 2004. – 352 с.: ил.
ЭБС «ZNANIUM.COM»
1
«Техническая механика»: Учебник/ Г.Г. Сафонова, Т.Ю. Артюховская, Д.А. Ермаков. –М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013г. -320 с. – (Среднее профессиональное образование).
2. « Техническая механика. Сборник тестовых заданий»: Учебное пособие/ В.п. Олофинская, - 2-е изд., испр. И доп. – М.: Форум, 2011г. -136 с. – (Профессиональное образование).
3. « Техническая механика»: Учебник/ Г.Г. Сафанова, Т.Ю. Артюховская, Д.А. Ермаков. –М,: ИНФРА –М, 2012г. – 320 с. – (Среднее профессиональное образование)
4. « Сопротивление материалов»: Учебник/ В.А. Волосухин, В.Б. Логвинов, С.И. Евтушенко. -5-е изд. – М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2014г. -543 с.
5. «Сопротивление материалов с основами теории упругости и пластичности»: Уч. / В.И. Андреев и др.; Под ред. Г.С. Варданяна, Н.М. Атарова. 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2014г. – 638 с.
6. Межецкий Г.Д. « Сопротивление материалов [Электронный ресурс]»: Учебник.
7. Буланов, Э.А. « Решение задач по сопротивлению материалов [Электронный ресурс]»: -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г. – 215 с.: ил.
8. Федоров З.Б. « Сопротивление материалов [электронный ресурс]»: М.: ИНФРА –М, 2012г.
9. Шатохина Л.П. « Сопротивление материалов. Расчеты при сложном сопротивлении [Электронный ресурс]»: учеб. Пособие – Красноярск: Сиб. Федер. Ун-т, 2012г. – 140 с.
10. Горшков А.Г. « Сборник задач по сопротивлению материалов с теорией и примерами [Электронный ресурс]»: учеб. Пособие для вузов / - 2-е изд., перераб. и доп. – м.: ФИЗМАТЛИТ, 2011г. – 632 с.
11. « Сопротивление материалов с примерами решения задач в системе в Microsoft Excel»: Учебное пособие / А.В. Коргин. – М.: ИНФРА –М, 2011г. – 389 с.: ил.- ( Высшее образование).
12. Буланов Э.А. «Решение задач по сопротивлению материалов [Электронный ресурс]»: - 3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборотория знаний, 2010г. – 215 с.: ил. « Сопротивление материалов»: учебное пособие / Е.В. Березина. – М.: Альфа – М: ИНФРА – М, 2010г. -208 с.: ил. « Сопротивление материалов в примерах и задачах»: Учебное пособие / Н.М. Атаров. – М.: ИНФРА – М, 2010г. – 407 с.
Журналы:
8
Журнал "Прикладная механика и техническая физика"
ISSN 0869-5032 «Роспечать»,
9
Популярная механика, «Роспечать»
10
Техника молодежи
11
"Строительная механика инженерных конструкций и сооружений»
центральный научно-технический журнал Подписной индекс по каталогу агентства "Роспечать"-20479
Рекомендуемые сайты:
http://www.teoretmeh.ru
http://yandex.ru/yandsearch
http://www.eksmo.ru/catalog/1009/229482/
http://alexandropus909.narod.ru/predmeti/obscheprofessionalnie_distsiplini/tehnicheskaya_mehanika/
Презентации по темам:
Развитие механики. Великие люди, великие открытия.
Виды связей. Связи в строительстве.
Шарниры в строительстве
Основная задача статики
Центр тяжести
Биомеханика.
Стандартные профили.
Виды деформаций.
Ферма
Сопротивление материалов. История развития. Основные положения.
Геометрические характеристики плоских сечений.
Виды брусов, применение в строительстве.
Статика сооружений. Классификация сооружений.
Высотные сооружения. Преимущества и недостатки.
Механика и философия.
Исследовательские работы студентов.
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль результатов освоения учебной дисциплины
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы контроля
(контрольная точка, зачет/экзамен)
Методы контроля
Оценка
(в баллах)
Уметь:
У1 -выполнять расчеты на прочность, жесткость, устойчивость элементов сооружений;
Контрольная точка № 5
Контрольная точка № 8
Контрольная точка № 9
Контрольная точка № 10
Лабораторная работа №5
Контрольная работа
оценка аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов;
проверка результатов и оформления лабораторной работы
наблюдение и оценка выполнения практических действий на практических занятиях.
От 0 до 10 баллов за каждую контрольную точку и л.р
От0 до 25 баллов за к.р
У2,У3 - определять аналитическим и графическим способами равнодействующую силу, опорные реакции балок, ферм, рам.
Контрольная точка № 1
Контрольная точка № 2
Контрольная точка № 4
Лабораторная работа №2
проверка результатов и оформления лабораторной работы устный контроль;
решение ситуационных задач;
наблюдение и оценка выполнения практических действий на практических занятиях.
От 0 до 10 баллов за каждую контрольную точку и л.р
У5 - находить центр тяжести плоских сечений сложной геометрической формы и составных профилей; определять осевые моменты инерции и сопротивления простых и составных профилей.
Контрольная точка № 3
Лабораторная работа №1
Контрольная точка № 6
решение кроссвордов;
проверка результатов и оформления лабораторной работы ;
оценка аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов;
наблюдение и оценка выполнения практических действий на практических занятиях.
От 0 до 10 баллов за каждую контрольную точку и л.р
У4 -определять усилия в стержнях ферм;
Расчетно-графическая работа № 1
проверка результатов расчетно-графических работ;
От 0 до 10 баллов за РГР
У6 - строить эпюры продольных сил, нормальных и касательных напряжений, поперечных сил, изгибающих моментов.
Контрольная точка № 7
Расчетно-графическая работа № 2, №3, №4
Лабораторная работа №3,№4
Контрольная работа
проверка выполнения письменных практических и домашних работ;
проверка результатов расчетно-графических работ,защита;
проверка результатов лабораторных работ;
контроль самостоятельной работы обучающихся;
От 0 до 10 баллов за каждую контрольную точку и л.р От0 до 15 баллов за к.р
От 0 до 25 баллов за РГР
У7 - Проводить кинематический анализ системы (сооружения)
Контрольная точка № 7
проверка выполнения письменной практической работы;
контроль самостоятельной работы обучающихся;
От 0 до 10 баллов за контрольную точку
Знать:
З1 - законы механики деформируемого твердого тела, виды деформаций,
основные расчеты;
Технический диктант №8, №9,10
Зачет
Письменный и устный контроль;
тестовый контроль с применением информационных технологий;
От 0 до 5 баллов за каждый т.д.
От 0 до 10 баллов
З2 - определение направления реакции связи;
Технический диктант №1
Письменный групповой контроль;
контроль самостоятельной работы обучающихся;
От 0 до 5 баллов за т.д.
З3 - определение момента силы относительно точки, момента пары сил, свойства;
Технический диктант №2
Тест№1
Письменный контроль (работа в паре);
тестирование
От 0 до 5 баллов за т.д.
От 0 до 5 баллов за тест
З4 - типы нагрузок и виды опор балок, ферм, рам;
Тест№2
Тестирование;
контроль самостоятельной работы обучающихся;
От 0 до 5 баллов за тест
З5 - напряжения и деформации, возникающие в строительных элементах при работе под нагрузкой;
Технический диктант №4, №5,№7
Письменный и устный контроль;
(индивидуальный, в парах, групповой)
От 0 до 5 баллов за т.д.
З6 - моменты инерций и сопротивлений простых сечений элементов, составных сечений элементов;
Технический диктант №3,№6
Письменный контроль;
контроль самостоятельной работы обучающихся;
От 0 до 5 баллов за т.д.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов)
Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
90 ÷ 100
5
отлично
75 ÷ 89
4
хорошо
60 ÷ 74
3
удовлетворительно
менее 60
2
не удовлетворительно
Изучение дисциплины позволяет формировать у обучающихся профессиональные и общие компетенции:
Таблица 2. Показатели сформированности профессиональных и общих компетенций
-
Профессиональные и общие компетенции
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий.
ОК 2 – ОК 7
У1, У2, У3, У4, У5
З1, З2, З3, З4
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
ОК 2 – ОК 9
У1, У2, У4, У5, У6, У7
З1, З2, З3, З5, З6
ПК 4.1. Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий.
ОК 2 – ОК 9
У4, У5, У6, У7
З5, З6
ПК 4.4. Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий.
ОК 2 – ОК 7
У4, У5, У6, У7
З3, З4,З5, З6
Таблица 1. Показатели оценки сформированности ОК
-
Общие компетенции
(возможна частичная сформированностъ)
Показатели оценки результата
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Рациональность планирования и организация деятельности по профессии, качественное выполнение профессиональных требований. Проявление активности, инициативности в процессе освоения профессии, результаты участия в конкурсах, олимпиадах.
Демонстрация устойчивого интереса к будущей профессии.
Проявление инициативы в аудиторной и самостоятельной работе.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Рациональное распределение времени при выполнении работ.
Организация рабочего места.
Выбор материалов в соответствии с видом работ.
Систематическое планирование собственной учебной деятельности и действие в соответствии с планом.
Грамотное определение методов и способов выполнения учебных задач.
Осуществление самоконтроля в процессе выполнения работы и ее результатов.
Анализ результативности использованных методов и способов выполнения учебных задач.
Адекватная реакция на внешнюю оценку выполненной работы.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
Обоснованность применения различных способов и методов при выполнение профессиональных действий, своевременная сдача заданий.
Признание наличия проблемы и адекватная реакция на нее.
Выстраивание вариантов альтернативных действий в случае возникновения нестандартных ситуаций.
Грамотная оценка ресурсов, необходимых для выполнения заданий.
Расчет возможных рисков и определение методов и способов их снижения при выполнении профессиональных задач.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Выбор инструмента и инвентаря в соответствии с ГОСТ
Нахождение и использование разнообразных источников информации.
Грамотное определение типа и формы необходимой информации.
Получение нужной информации и сохранение ее в удобном для работы формате.
Определение степени достоверности и актуальности информации.
OK 5. Использовать информационно -коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Соответствие выбранных информационно - коммуникационных технологий при обучении:
подготовка задания в виде презентаций;
при подготовке д/з и ответах на уроках ссылка на интернет -ресурсы;
грамотное применение специализированного программного обеспечения для сбора, хранения и обработки информации.
Правильная интерпретация интерфейса специализированного программного обеспечения и нахождение контекстной помощи.
Эффективное применение методов и средств защиты информации.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Выполнение обязанностей при работе в команде четко и ответственно, соблюдение норм профессиональной этики, построение профессионального общения.
устанавливание и поддержка хороших отношений с сокурсниками и преподавателями;
умение делиться своими знаниями и опытом, чтобы помочь другим;
способность выслушать мнение сокурсников и преподавателей и признавать их знания и навыки;
активно вносить вклад в работу других
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
Грамотная постановка целей.
Точное установление критериев успеха и оценки деятельности.
Гибкая адаптация целей к изменяющимся условиям.
Обеспечение выполнения поставленных задач.
Демонстрация способности контролировать и корректировать работу коллектива.
Демонстрация самостоятельности в принятии ответственных решений.
Демонстрация ответственности за принятие решений на себя, если необходимо продвинуть дело вперед.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Способность к организации и планированию самостоятельных занятий и домашней работы при изучении профессионального модуля.
Эффективный поиск возможностей развития профессиональных навыков при освоении модуля.
Разработка, регулярный анализ и совершенствование плана личностного развития и повышения квалификаци
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
Демонстрация легкости освоения новых программных средств, обеспечивающих учет, составление и передачу бухгалтерской отчетности.
Отслеживание и использование изменений законодательной и нормативно-справочной базы, регламентирующей бухгалтерский учет.
Проявление готовности к освоению новых технологий в профессиональной деятельности.
-
Результаты (общие компетенции)
Основные показатели обучения
Формы и методы контроля
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Способность применять знания на практике.
Понимание сущности и социальной значимости будущей профессии.
Наблюдение
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Способности к организации и планированию.
Понимание сути профессиональных задач.
Применение методов решения профессиональных задач и оценки их эффективности
и качества.
Экспертная оценка выполнения практических заданий
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Способности к анализу и контролю.
Применение навыков принятия решений в соответствии с ситуацией,
ответственность за принятое решение.
Экспертная оценка выполнения практических заданий
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Способность извлекать и анализировать информацию из различных источников.
Понимание способов поиска и анализа информации.
Применение найденной информации для выполнения профессиональных задач.
Экспертная оценка защиты рефератов
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
Элементарные компьютерные навыки.
Экспертная оценка защиты альбомов
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
Способность работать в команде.
Понимание общих целей.
Межличностные навыки.
Наблюдение
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
Способности к организации и планированию.
Навыки целеполагания, принятия решений, оценки результатов собственной
деятельности.
Экспертная оценка защиты альбомов, практических работ.
Наблюдение
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Навыки целеполагания, принятия решений, оценки результатов собственной
деятельности.
Экспертная оценка защиты практических работ
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности
Способность адаптации к новым ситуациям, способности к обучению.
Наблюдение
5.РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЮЩИМИ
(ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
-
Наименование обеспечивающих и последующих дисциплин
Раздел 1.
Теоретическая механика
Раздел 2.
Сопротивление материалов
Раздел 3.
Статика сооружений
-
Физика
+
+
+
-
Математика
+
+
+
-
История
+
+
+
-
Философия
+
+
-
Информатика
+
+
+
-
Учебная практика(плотничная)
+
+
+
-
Строительные конструкции
+
+
+
-
Архитектура
+
+
+
-
ТиОСП
+
+
-
Строительные машины
+
+
-
Геодезия
+
+
-
Инженерная графика
+
+
+
-
Строительные материалы
+
+
-
Физическая культура
+
+
+
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.