Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по технологи для 7-А класса

Рабочая программа по технологи для 7-А класса

Скачать материал

gerb

 

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АДМИНИСТРАЦИЯ НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное бюджетное  образовательное учреждение

 школа-интернат № 18 Невского района Санкт-Петербурга

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей

технологии и искусства

______________/ М.С.Шигаева

«24» августа 2020 г.

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УВР ГБОУ

школы-интерната № 18

Невского района

Санкт-Петербурга

_______________/ Г.Н. Бондарь

«26» августа 2020 г.

 

 

 

 

 

 

ПРИНЯТО

на заседании педагогического

совета  ГБОУ

школы-интерната № 18

Невского района

Санкт-Петербурга

протокол № 1

от «28» августа 2020г.

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ

школы-интерната № 18

Невского района

Санкт-Петербурга

 

______________/ В.А. Котелевец  

Приказ № 185

от «28» августа 2020 г.

 

 

                                                             

Рабочая программа по ТЕХНОЛОГИИ

для 7 «А» класса на

 2020-2021 учебный год

 

 

 

Составитель:

Иванов Максим Витальевич

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2020 г.

Пояснительная записка

 

Программа представляет собой один из возможных вариантов построения курса «Технология – Технический труд» в коррекционной школе и адаптирована  для детей с ОВЗ. Настоящая рабочая программа по технологии для средней общеобразовательной школы  7-А класс составлена на основе:

1.Примерной основной образовательной программе основного общего образования по технологии, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) и вошедшей в Государственный реестр образовательных программ;

2. Рабочей программы по курсу «Технология» авторского коллектива Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю., для организаций общего образования; Москва.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2015г;

3. Федерального компонента государственного стандарта образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

4. Учебный план школы на 2020 – 2021учебный год;

5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012-2013 ,2010.-96. (Стандарты второго поколения);

6. Программа развития школы.

 

Рабочая программа учебного предмета «Технология» в 7 А классе составлена на основе Примерной рабочей программы по курсу «Технология» авторского коллектива Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю..

Данная программа рекомендована для использования в период перехода от программ, деливших предмет по направлениям обучения: индустриальные технологии, технологии ведения дома и сельскохозяйственные технологии, к новому содержанию технологического образования. Программа авторского коллектива составлена на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования по технологии, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) и вошедшей в Государственный реестр образовательных программ

Предметная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования всех школьников, предоставляя им возможность применять на практике знания основ наук. Это фактически единственный школьный учебный курс, отражающий в своем содержании общие принципы преобразующей деятельности человека и все аспекты материальной культуры. Он направлен на овладение учащимися навыками конкретной предметно-преобразующей (а не виртуальной) деятельности, создание новых ценностей, что, несомненно, соответствует потребностям развития общества. В рамках «Технологии» происходит знакомство с миром профессий и ориентация школьников на работу в различных сферах общественного производства. Тем самым обеспечивается преемственность перехода учащихся от общего к профессиональному образованию и трудовой деятельности.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Программа предмета «Технология» составлена с учетом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

 

 

 

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология».

 

Содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·         технологическая культура производства;

·         распространенные технологии современного производства и сферы услуг;

·         культура, эргономика и эстетика труда;

·         получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

·         основы черчения, графики, дизайна;

·         знакомство с миром профессий,

·         влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·         методы творческой, проектной деятельности;

·         история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии.

 

Основной акцент учебного материала делается на развитие различных технологий в сферах деятельности человека, где объектами труда являются конструкционные, строительные и текстильные материалы, пищевые продукты, сельскохозяйственные животные и растения, энергия и информация. Представлены практические, исследовательские и проектные задания для работы в мастерских, учебных кабинетах и на пришкольном участке. Большое внимание уделено информации о мире профессий в различных сферах производства. Так же рабочая программа содержит одну треть материала предыдущей программы «Технология. Технологии ведения дома» для  7 классов Н.В. Синицы; В.Д. Симоненко. Это связано с тем, что учащиеся с ОВЗ нуждаются в повышении уровня социализации, в силу различных причин соматического и социального характера..

     

 

  Для обеспечения образовательного процесса и выполнения образовательной программы, рабочая программа по технологии  может быть реализован с помощью организации электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. (Статья 16 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). Электронное обучение в образовательном учреждении осуществляется на основе «Порядка применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

ДОТ могут быть использованы с применением электронных образовательных ресурсов:

 

 

 

 

https://do2.rcokoit.ru - Портал СПбРЦОКОиИТ;

https://resh.edu.ruРоссийская электронная школа;

https://uchi.ru  -  Учи.ру;

https://www.yaklass.ru Я класс;

https://education.yandex.ru - Яндекс.Учебник;

https://interneturok.ru - Интернет урок ;

https://rosuchebnik.ru/ - Российский учебник;

http://edu.sirius.online - Площадка Образовательного центра «Сириус»;

https://www.lektorium.tvЛекториум;

https://site.bilet.worldskills.ru/courses/ - Билет в будущее. Видеокурсы для дополнительного образования.

 

Место предмета в учебном плане школы

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение предмета «Технология» по программе основного общего образования отводится 34 ч, из расчета 1 часа в неделю в 7 кл. Программа реализуется за 1 год обучения.

 Категория обучающихся: учащиеся 7 класса ГБОУ школы – интерната 18 Невского района, Санкт-Петербурга

Сроки освоения программы: 1 год

Объем учебного времени: 68часов

Форма обучения: очная

Режим занятий: 2 часа в неделю

 

УМК для обучающихся

«Технология» 7 класс под редакцией В.М. Казакевича. Москва «Просвещение» 2020г

Рабочая тетрадь «Технология» 7 класс

 

УМК для учителя: Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (2010 г.)

1. «Технология» 7 класс под редакцией В.М. Казакевича. Москва «Просвещение» 2020г

 

2.Симоненко В.Д.; Синица Н.В.  «Технологии ведения дома» 7 класс: М.: «Вентана-Граф», 2012 г.

3. Синица Н.В. ; Буглаева Н.А. «Технологии ведения дома. Рабочая тетрадь 7 кл.-М.:, «Вентана-Граф» 2016

4. Синица Н.В, Технология. Технология ведения дома; 7 класс; методическое пособие/М.: Вентана-Граф, 2014.

5. Рабочая программа «Технология» 5-9 классы

6. Методическое пособие 5-9 класс «Технология» В.М. Казакевич; Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семёнова

 

Информационные ресурсы

3. Технология. Обслуживающий труд. 7 класс О.А.Кожина учебник Москва «Дрофа» 2013

4. Технология. Обслуживающий труд. 7 класс учебник под редакцией И.А.Сасовой 2008

5. Технология 7 кл. Учебное пособие под ред. В.М. Казакевича 2020

6. Контрольно-измерительные материалы Технология ведения дома 7 класс Москва «Вако» 2017

3. .Технология. Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко (вариант для девочек 6класс). Авторы-составители О.В.Павлова, Г.П.Попова:  - Волгоград: Учитель,

 

Интернет - ресурсы: http://www.woll-rus.ruhttp://shei-sama.ru; http://www.remontsrem.ru/;

http://gardenweb.ruhttp://www.kvartira-box.ru; http://strana-sovetov.comhttp://elhovka.narod.ruhttp://festival.1september.ruhttp://school-collection.edu.ru/http://fcior.edu.ru/;    http://tehnologiya.ucoz.ru/;   http://festival.1september.ru/.

 

 

 

 

 

 

Должны знать:

 

-правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте;

  - иметь представление о современных технологиях;

  - иметь общее представление о черных и цветных металлах и сплавах, полимерных, композитных и керамических материалах, их свойствах и области применения;

   - роль техники и технологии в развитии человечества, уметь привести примеры изобретений, внесших коренные изменения в основы технологии производства;

  - классификацию машин по их функциям;

   - иметь понятие о технологическом процессе и его элементах, об общем алгоритме построения технологии обработки деталей; уметь выбирать технологическую схему обработки отдельных поверхностей в зависимости от технологических требований, предъявляемых к ним;

 - общие принципы технического и художественного конструирования изделий;

  - иметь общее представление об особенностях устройства и принципа действия станков с ЧПУ и роботов, об особенностях гибких технологий.

Учащиеся должны уметь:

 - выполнять отдельные операции и изготавливать простейшие детали из древесины и металлов на металлообрабатывающих и деревообрабатывающих станках по чертежам и самостоятельно разработанным технологическим картам;

   - рационально организовывать рабочее место при выполнении работ ручными инструментами и на станках, соблюдать правила безопасности труда;

  - работать, распределяя и согласовывая совместный труд;

  - составлять индивидуальный или бригадный проект учебно-производственной деятельности; - конструировать и изготавливать объемные изделия из тонкого листового металла (жести) и проволоки типа игрушек, сувениров и т. п.;

   - владеть основами художественной обработки древесины или металлов; конструировать и изготавливать простейшие приспособления и инструменты для выполнения таких работ.

 

 

Должен уметь:

 

•          Иметь понятие о машине и механизме;

•          Знать составные части машин в зависимости от их функционального       назначения;

•          Уметь графически изображать механизм передач;

•          Знать устройство токарного станка по дереву;

•          Иметь понятие о телах вращения;

•          Знать виды резцов (стамесок);

•          Уметь читать чертежи, эскизы, технологические карты обрабатываемых деталей.

•          Уметь художественно отделывать некоторые поверхности деталей геометрической резьбой, выжиганием и т.д.;

•          Знать основы технологии оклейки помещений обоями;

•          Уметь правильно выбрать и подготовить клей для оклейки помещений;

•          Знать виды красок;

•          Знать основы технологии плиточных работ.

•          Знать механизмы главного движения и подачи;

•          Знать назначение и применение токарно-винторезного станка, принцип его работы и выполняемые операции.

•          Знать основные этапы проектирования;

•          Уметь дать оценку своим материальным и профессиональным возможностям в разработке и реализации проекта;

•          Знать, как реализовать готовую продукцию;

 

 

 

Формы, периодичность и порядок текущего контроля.

 

Формой контроля, применяемой на  уроках являются:

 

·         наблюдение, устный контроль

·         тестирование учащихся

·         контроль практической деятельности  учащихся

 

Виды контроля:

· входной – осуществляется в начале каждого урока (года), актуализирует ранее изученный учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки к уроку;

· промежуточный - осуществляется внутри каждого урока. Стимулирует активность, поддерживает интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень внимания, позволяет убедиться в усвоении обучаемым порций материала;

· проверочный – осуществляется в конце каждого урока; позволяет убедиться, что цели, поставленные на уроке достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в ходе урока;

· итоговый – осуществляется по завершении крупного блока или всего курса; позволяет оценить знания и умения.

Формы итогового контроля:

· практическая работа

· проектная работа

· проверочная работа, тест.

 

Сводная таблица по видам контроля

Виды контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Итого

Практическая работа

 

3

4

 

7

Проектная работа

 

 

 

1

1

Проверочная работа

1

1

1

 

3

 

 

 

2.      Коррекционная направленность уроков «Технология. Технологии ведения дома» выражается в следующих направлениях и видах работы:

 

Коррекционная направленность урока играет важное значение для усвоения программного материала для детей с ОВЗ. Она выражается в соблюдении следующих направлениях :

 

·         формировании социально-нравственного поведения детей, обеспечивающего хорошее усвоение знаний и навыков, полученных на уроках;

·         осознание необходимости самоконтроля;

·         развития личностных компонентов познавательной деятельности (активность, инициативность и самостоятельность);

·         индивидуальная коррекция имеющихся недостатков;

·         охрана и укрепление соматического и психоневрологического здоровья;

·         создание благоприятной среды , обеспечивающей развитие школьника  и стимулирующей его познавательную деятельность;

·         системный и разносторонний динамики развития учащегося;

·         обеспечение  учебно-методического и материально технического оснащения.

 

На уроках технологии ведения дома  используются следующие виды коррекционно – развивающей работы:

·         совершенствование движения сенсомоторного развития:

- развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;

- развитие артикуляторной моторики

·         коррекция отдельных сторон психической деятельности:

- развитие зрительного восприятия и узнавания

- развитие памяти и внимания

- развитие анализа и синтеза

- развитие пространственной ориентации

- развитие комбинаторных способностей

·         развитие различных видов мышления:

- развитие наглядно-образного мышления

- развитие  словесно-логического мышления

·         коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы

·         развитие речи, овладение техникой чтения

·         расширение представлений об окружающем мире, обогащение активного и пассивного словаря

 

 

3.     Содержание учебного предмета, курса.

 

Структура содержания программы выполнена по концентрической схеме. Содержание деятельности учащихся в классе включает в себя 11 общих модулей:

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности.

Модуль 2. Производство.

Модуль 3. Технология.

Модуль 4. Техника.

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования

конструкционных материалов.

Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов.

Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии.

Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации.

Модуль 9. Технологии растениеводства.

Модуль 10. Технологии животноводства.

Модуль 11. Социальные технологии.

Содержание модулей предусматривает изучение и усвоение информации по следующим сквозным тематическим линиям:

  • получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
  • элементы черчения, графики и дизайна;
  • элементы прикладной экономики, предпринимательства;
  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
  • технологическая культура производства;
  • культура и эстетика труда;
  • история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;
  • виды профессионального труда и профессии.

 

Теоретические сведения

 

            Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности.

Создание новых идей методом фокальных объектов. Техническая документация в проекте. Конструкторская документация. Технологическая документация в проекте.

            Модуль 2. Производство.

Современные средства ручного труда. Средства труда современного производства. Агрегаты и производственные линии.

            Модуль 3. Технология.

Культура производства. Технологическая культура производства. Культура труда.

            Модуль 4. Техника.

Двигатели. Воздушные двигатели. Гидравлические двигатели. Паровые двигатели. Тепловые машины внутреннего сгорания. Реактивные и ракетные двигатели. Электрические двигатели.

            Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования

конструкционных материалов.

Производство металлов. Производство древесных материалов. Производство синтетических материалов и пластмасс. Особенности производства искусственных волокон в текстильном производстве. Свойства искусственны волок. Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанем. Производственные технологии пластического формования материалов. Физико – химические и термические технологии обработки материалов.

            Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов.           

Характеристики основных пищевых продуктов, используемых в процессе приготовлений изделий из теста. Хлеб и продукты хлебопекарной промышленности. Мучные кондитерские изделия и тесто для их преполовения.

Переработка рыбного сырья. Пищевая ценность рыбы. Механическая и тепловая

кулинарные обработки рыбы. Нерыбные пищевые продукты моря. Рыбные консервы и пресервы.

            Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии.

Энергия магнитного поля. Энергия электрического тока. Энергия электромагнитного поля.

            Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации.

Источники и каналы получения информации, Метод наблюдения в получении новой формации. Технические средства проведения наблюдений. Опыты или эксперименты для получения новой информации.

            Модуль 9. Технологии растениеводства.

Грибы. Их значение в природе и жизни человека. Характеристика искусственно выращиваемых съедобных грибов. Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов. Технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вешенок. Безопасные технологии сбора и заготовки дикорастущих грибов.

            Модуль 10. Технологии животноводства.

Корма для животных. Состав кормов и их питательность. Составление рационов кормления. Подготовка кормов к скармливанию и раздача животным.

            Модуль 11. Социальные технологии

Назначение социологических исследований. Технология опроса: анкетирование. Технологии опроса: интервью.

 

Практические работы.

            Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности.

Чтение различных видов проектной документации. Выполнение эскизов и чертежей. Анализ качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками.

Модуль 2. Производство.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе современных средствах труда Подготовка рефератов о современных технологических машинах и аппаратах.

Модуль 3. Технология.

Сбор дополнительной информации о технологической культуре и культуре труда в Интернете и справочной литературе. Составление инструкций по технологической культуре работника. Самооценка личной культуры труда.

Модуль 4. Техника.

Ознакомление с принципиальной конструкцией двигателей. Ознакомление с конструкциями и работой различных передаточных механизмов.

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования

конструкционных материалов.

Проектные работы по изготовлению изделий на основе обработки конструкционных и текстильных материалов с помощью ручных инструментов, приспособлений, станков, маши. Учебно - практические работы на станках.

Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов.

Приготовление кулинарных блюд из теста; десертов и органолептическая оценка их качества. Механическая обработка рыбы и морепродуктов. Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов. Определение доброкачественности рыбы и морепродуктов органолептическим и методом химического анализа.

Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии.

 Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации.

Составление формы протокола и проведение наблюдений реальных процессов. Проведение хронометража и фотографии учебной деятельности.

Модуль 9. Технологии растениеводства.

Определение по внешнему виду групп одноклеточных и многоклеточных грибов. Определение культивируемых грибов по внешнему виду. Создание условий для искусственного выращивания культивируемых грибов. Владение безопасными способами сбора и заготовки грибов. Опыты по осуществлению технологических процессов промышленного производства культивируемых грибов (в условиях своего региона).

            Модуль 10. Технологии животноводства.

Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей. Проектирование и изготовление простейших технических устройств, обеспечивающих условия содержания животных и облегчающих уход за ними: клетки, будки для собак, автопоилки для птиц, устройства для аэрации аквариумов, автоматизированные кормушки для кошек и др. Выявление проблем бездомных животных для своего микрорайона села, поселка.

Модуль 11. Социальные технологии.

Составление вопросников, анкет и тестов для учебных предметов. Проведение анкетирование и обработка результатов.

 

 

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждого модуля.

 

№ п/п

Название модуля

Количество часов

1

Методы и средства творческой и проектной деятельности

6

2

Производство

4

3

Технология

6

4

Техника

6

5

Технологии получения, обработки, преобразования и использования конструкционных материалов

10

6

Технологии обработки пищевых продуктов

8

7

Технологии получения, преобразования и использования энергии

6

8

Технологии получения, обработки и использования информации

6

9

Технологии растениеводства

6

10

Технологии животноводства

6

11

Социальные технологии

4

Итого

68

 

 

 

Лист корректировки

 

 рабочей программы «Технология.» 7А класс

 

 

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Дата проведения по факту

Корректирующие мероприятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Приложение 1

 

Календарно-тематическое планирование по технологии 7-А класс

№ урока п/п

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Планируемые

предметные результаты

Виды коррекционной работы

 

Дата по плану

Дата по факту

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности (6 ч.)

 

1

Общие правила техники безопасности на уроках технологии

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Повторить технику безопасности на уроках технологии.

 

Коррекция восприятия

 

 

 

2

Вводное занятие.

Ознакомление с инструкциями

комбинированный урок

Знать правила безопасности в мастерской. Правила начала и конца работы.

 

Коррекция восприятия

 

 

 

3

Создание новых идей методом фокальных объектов.

.

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о методе фокальных объектов при создании инновации. Проектировать изделия при помощи метода фокальных объектов.

 

 

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

4

Техническая

документация в проекте

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Знакомиться с видами технической документации.

Коррекция восприятия

 

 

 

5

Конструкторская документация. Технологическая документация в проекте.

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

 

 

 

Знакомиться с видами конструкторской и технологической документации.

 

 

 

 

 

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

 

 

6

 

Входная диагностика

урок развивающего контроля знаний

 

тестирование

Продемонстрируют знания по темам курса 6 класса.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

Модуль 2. Производство (4 ч.)

 

7

Анализ входной диагностики.

 

урок развивающего контроля знаний

 

комбинированный урок

 

Научатся анализировать собственную работу и ошибки в ней.

 

 

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

 

8

 

Современные средства ручного труда.

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

 

Получать представление о современных средствах труда, агрегатах и производственных линиях.

 

 

 

 

Коррекция восприятия

 

 

 

 

 

9

Средства труда современного производства.

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Наблюдать за средствами труда, собирать о них дополнительную информацию. и выполнять

доклад по соответствующей теме.

 

 

 

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

 

10

 Агрегаты и производственные линии

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Собрать дополнительную информацию и подготовить доклад по соответствующей теме.

Знать производственные линии на предприятии.

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

Модуль 3. Технология (6 ч.)

 

11

Культура производства

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Осваивать новые понятия: культура производства.

Коррекция восприятия

 

 

 

12

Составляющие культуры

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Технологическая культура и культура

труда. 

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

 

13

Технологическая культура производства

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Делать выводы о необходимости применения культуры труда, культуры производства.

 

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

14

Технологическая культура производства

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Делать выводы о необходимости применения технологической культуры на производстве и в общеобразовательном учреждении.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

 

 

15

Культура труда

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Собирать дополнительную информацию о технологической культуре работника производства.

 

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

16

Культура труда ученика

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Провести самооценку личной культуры ученического труда и труда на уроках технологии

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

Модуль 4. Техника (6 ч.)

 

17

Двигатели. Воздушные двигатели. Гидравлические двигатели

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о двигателях и их видах.

Ознакомиться с различиями конструкций двигателей. 

Коррекция восприятия

 

 

 

18

Гидравлические двигатели

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о двигателях и их видах.

Ознакомиться с различиями конструкций двигателей. 

Коррекция восприятия

 

 

 

19

Паровые двигатели.

Тепловые машины внутреннего сгорания

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Ознакомиться с различиями конструкций двигателей. 

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

20

Тепловые машины внутреннего сгорания

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Ознакомиться с различиями конструкций двигателей. 

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

21

Реактивные и ракетные двигатели. Электрические двигатели

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Ознакомиться с различиями конструкций двигателей.  Выполнять работы на станках.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

22

Электрические двигатели

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Ознакомиться с различиями конструкций двигателей.  Выполнять работы на станках.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования конструкционных материалов (10 ч.)

 

23

Производство металлов.

Производство древесных материалов. Производство синтетических материалов и пластмасс

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о производстве различных материалов и их свойствах. 

 

 

 

Коррекция восприятия

 

 

 

24

Производство синтетических материалов и пластмасс

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о производстве различных материалов и их свойствах. 

 

Коррекция восприятия

 

 

 

25

Особенности производства искусственных волокон в текстильном производстве.

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Знакомиться с видами машинной обработки конструкционных и текстильных материалов, делать выводы об их сходстве и различиях.

Выполнить практические работы по изготовлению проектных изделий на основе обработки конструкционных и текстильных материалов с помощью ручных инструментов, приспособлений, станков, машин.

 

 

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

 

 

 

 

 

26

Свойства искусственных волокон

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Выполнить практические работы по изготовлению проектных изделий на основе обработки конструкционных и текстильных материалов с помощью ручных инструментов, приспособлений, станков, машин

 

 

 

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

 

27

Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанием

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Знакомиться с технологией обработки конструкционных материалов резанием.

 

 

 

 

 

28

Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанием

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Знакомиться с технологией обработки конструкционных материалов резанием.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

 

29

Производственные

технологии пластического

формования материалов

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

 

 

 

Знакомиться с технологиями пластического

формования материалов.

 

 

 

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

30

 

Рубежный контроль

урок развивающего контроля знаний

 

тестирование

Продемонстрируют знания по темам курса 1 полугодия.

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

 

31

Анализ рубежного контроля.

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Научатся анализировать собственную работу и ошибки в ней.

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

 

32

Физико-химические и термические технологии обработки материалов

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Знакомиться с физико-химическими и термическими

технологиями обработки материалов.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов (8 ч.)

 

33

Общие правила техники безопасности на уроках технологии.

Характеристики основных пищевых продуктов, используемых в процессе приготовления изделий из теста

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о технологиях приготовления мучных кондитерских изделий и освоить их.

 

 

Коррекция восприятия

 

 

 

34

Хлеб и продукты хлебопекарной промышленности

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о технологиях приготовления мучных кондитерских изделий и освоить их.

Коррекция восприятия

 

 

 

35

Мучные изделия и тесто для их приготовления

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Осваивать методы определения доброкачественности мучных продуктов.

 

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

36

Кондитерские изделия и тесто для их приготовления

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Осваивать методы определения доброкачественности мучных продуктов.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

37

Переработка рыбного сырья. Пищевая ценность рыбы.

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Знакомиться с технологиями обработки рыбы и кулинарным использованием. Осваивать методы определения доброкачественности рыбных продуктов. Готовить кулинарные блюда из рыбы и морепродуктов.

Коррекция восприятия

 

 

 

38

Механическая и тепловая кулинарная обработка рыбы

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Готовить кулинарные блюда из рыбы и морепродуктов.

 

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

39

Морепродукты.

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Знакомиться морепродуктов и кулинарным использованием.

 

 

 

 

 

40

Рыбные

консервы и пресервы

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление, анализировать полученную информацию и делать выводы о сходстве и различиях изготовления рыбных консервов и пресервов.

Коррекция восприятия

 

 

 

Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии (6 ч.)

 

41

Энергия магнитного поля.

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о новых понятиях: энергия магнитного поля, энергия электрического тока.

 

 

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

 

42

Энергия электрического

поля

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Собирать дополнительную информацию об областях получения и применения магнитной и

электрической энергиях. 

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

43

Энергия электрического

тока

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Анализировать полученные знания и выполнять доклад. 

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

 

44

Профессии производство связанные с электрическим током

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Анализировать полученные знания и выполнить доклад. 

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

 

45

Энергия электромагнитного поля

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о новом понятии энергия электромагнитного поля.

 

Коррекция восприятия

 

 

 

46

Энергия электромагнитного поля

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Собирать дополнительную информацию об областях получения и применения электромагнитной энергии. 

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации (6 ч.)

 

47

Источники и каналы получения информации

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Знакомиться, анализировать и осваивать технологии получения информации.

 

Коррекция восприятия

 

 

 

48

Каналы передачи и получения информации

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Освоить методы и

средства наблюдений. 

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

 

49

Метод наблюдения в получении новой информации.

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Проводить исследования о методах и средствах наблюдений за реальными процессами и  формировать представление о них.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

50

Технические средства проведения наблюдений

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Проводить исследования о методах и средствах наблюдений за реальными процессами и  формировать представление о них.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

 

 

51

Опыты или эксперименты для получения новой информации

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Проводить опыты или эксперименты для получения

новой информации.

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

52

Практическое задание

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Провести хронометраж выполнения домашних заданий в выбранный день недели.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

 

Модуль 9. Технологии растениеводства (6 ч.)

 

53

Грибы.

 

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Ознакомиться с особенностями строения одноклеточных и многоклеточных грибов

 

Коррекция восприятия

 

 

 

54

Значение грибов в природе и жизни человека.

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Ознакомиться с использованием одноклеточных и многоклеточных грибов в технологических процессах и технологиях, с технологиями искусственного выращивания грибов.

Коррекция восприятия

 

 

 

55

Характеристика искусственно выращиваемых съедобных грибов

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Усваивать особенности

внешнего строения съедобных и ядовитых грибов. 

 

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

 

56

Практическое занятие

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Исследование прилежащей территории для поиска грибов.

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

 

57

Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов. Технологии ухода за

грибницами и получение урожая шампиньонов и вёшенок

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Усваивать требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов. Усваивать требования к технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вёшенок.

 

 

 

 

 

 

 

58

Безопасные технологии сбора и заготовки

грибов

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Осваивать безопасные технологии сбора

грибов. Собирать дополнительную информацию о технологиях заготовки и хранения грибов.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

 

 

Модуль 10. Технологии животноводства (6 ч.)

 

 

59

Корма для животных

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о содержании животных как элементе технологии преобразования животных организмов в интересах человека. 

Коррекция восприятия

 

 

 

60

Практическое занятие

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Описание полезных элементов входящих в корм

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

61

Состав кормов и их питательность.

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Знакомиться с технологиями  и составом кормов.

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

62

Составление рационов кормления

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Знакомиться с технологиями составления рационов кормления различных животных и правилами раздачи кормов.

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

63

Подготовка кормов к скармливанию и раздача их животным

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Получать представление о подготовке кормов к скармливанию и раздачу их животным.

 

Коррекция восприятия

 

 

 

64

Изучение кормов для домашних животных

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Представление о составе корма для домашних животных. Составление рациона приема.

 

Коррекция восприятия

 

 

 

Модуль 11. Социальные технологии (4 ч.)

 

65

Назначение социологических исследований.

 

 

 

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

 

комбинированный урок

 

 

 

 

 

Осваивать методы и средства применения социальных технологий для получения информации.

 

 

 

 

Коррекция планирования практической деятельности.

 

 

 

66

Итоговый контроль

урок развивающего контроля знаний

тестирование

Продемонстрируют знания по темам курса 7 класса.

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

67

Анализ итогового контроля.

 

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

комбинированный урок

Научатся анализировать собственную работу и ошибки в ней.

 

Развитие анализа и синтеза.

 

 

 

68

Технология опроса: анкетирование. Технология опроса:

интервью

урок овладения новыми знаниями, умениями и навыками

 

Составлять вопросники, анкеты и тесты для учебных предметов.  Проводить анкетирование и обработку результатов

Коррекция аналитической функции.

 

 

 

 

 

 


Критерии оценки знаний и умений обучающихся

Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу

Оценка «5» ставится, если обучающийся:

•   полностью освоил учебный материал;

•   умеет изложить его своими словами;

•   самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

•   правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

•   в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

•   подтверждает ответ конкретными примерами;

•   правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

 

Оценка «3» ставится, если учащийся:

•   не усвоил существенную часть учебного материала;

•   допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

•   затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

•   почти не усвоил учебный материал;

•   не может изложить его своими словами;

•   не может подтвердить ответ конкретными примерами;

•   не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если учащийся:

•   полностью не усвоил учебный материал;

•   не может изложить знания своими словами;

•   не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

 

Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

  Критерии оценки проекта:

1. Оригинальность темы и идеи проекта.

2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).

3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5 Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).

 

Приложение 2

Учебно-методическое обеспечение

1.   Технология. Методическое пособие. 5-9 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Казакевич В. М., Пичугина Г. В., Семенова Г. Ю. и др.- М. Просвещение, 2017. – 81 с.

2.   Технология. Учебное пособие. 7 класс / Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др. /Под ред. Казакевича B.M. -. АО «Издательство «Просвещение», 2020

3.   Рекомендованный Министерством образования и науки РФ набор инструментов, электроприборов, машин, оборудования, плакатов, электронных наглядных пособий, таблиц, оборудования для лабораторно-практических работ, технических средств обучения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по технологи для 7-А класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бренд-менеджер

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 136 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.09.2020 282
    • DOCX 76.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванов Максим Витальевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Иванов Максим Витальевич
    Иванов Максим Витальевич
    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 915
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 968 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 22 регионов

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов