Рабочая программа по технологии (1 класс)

                             

                                                   Пояснительная записка

Рабочая программа  по технологии  составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1.      Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 –ФЗ.

2.      Федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г, N 373 (с изменениями и дополнениями)

3.      Основной образовательной программы начального общего образования   МБОУ «Больше-Нарынская СОШ»

4.      Примерной программы начального общего  образования по технологии, соответствующей ФГОС. Авторской программы Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой «Технология» УМК «Школа России»

4.       Учебного плана МБОУ «Больше-Нарынская СОШ» на 2019-2020 учебный год

5.      Федерального  перечня  учебников, рекомендованного Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2019-2020 уч. год.

6.      Положения о рабочей программе МБОУ «Больше-Нарынская СОШ»

Цели обучения:

-овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

-освоение продуктивной проектной деятельности.

-формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Задачи:

- формирование  мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии  изготовления любых изделий;

- обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд

-  обучение приемам работы с  природными,  пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с  конструктором, формирование  умения подбирать   необходимые   для выполнения изделия инструменты;

- формирование привычки неукоснительно соблюдать  технику безопасности и правила работы с инструментами

- формирование коммуникативных умений  в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и  принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);

     Рабочая  программа  адресована  учащимся  1 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Больше-Нарынская средняя общеобразовательная школа» Джидинского района, Республики Бурятия.

    Данная программа рассчитана на   33 часа (1 час в неделю, 33 учебные недели) в соответствии с учебным планом МБОУ «Больше-Нарынская СОШ» на 2019-2020 учебный год. НРК отдельными часами не предусмотрен, а используется на любом этапе каждого урока.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

·         положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека;

·         бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;

·         представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;

·         представление об основных критериях оценивания своей деятельности на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога»;

·         представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при изготовлении изделия;

·         представление об основных правилах и нормах поведения;

·         умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;

·         представление о значении проектной деятельности для выполнения изделия;

·         стремление использовать простейшие навыки самообслуживания (уборка комнаты; уход за мебелью, комнатными растениями).

Учащийся получит возможность для формирования:

·         внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе;

·         этических норм (ответственности) на основе анализа взаимодействия учеников при изготовлении изделия;

·         эстетических чувств (красивого и не красивого, аккуратного и не аккуратного);

·         потребности в творческой деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и способностей.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

·         понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

·         соотносить предлагаемый в учебнике слайдовый план выполнения изделия с текстовым планом;

·         составлять план выполнения работы на основе представленных в учебнике слайдов и проговаривать вслух последовательность выполняемых действий;

·         осуществлять действия по образцу и заданному правилу;

·         контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе слайдового плана;

·         оценивать совместно с учителем результат своих действий на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога» и корректировать их.

Учащийся получит возможность научиться:

·         работать над проектом под руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»: ставить цель, обсуждать и составлять план, распределять роли, проводить самооценку;

·         воспринимать оценку своей работы, данную учителем и товарищами.

Познавательныеуниверсальные учебные действия:
Учащийся научится:

·         находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций;

·         использовать знаково-символическую и навигационную системы учебника;

·         выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом;

·         высказывать суждения; обосновывать свой выбор;

·         проводить анализ изделий и реальных объектов по заданным критериям, выделять существенные признаки;

·         сравнивать, классифицировать под руководством учителя реальные объекты и изделия по заданным критериям.

Учащийся получит возможность научиться:

·         использовать при ответе информацию из таблиц и схем, представленных учебнике;

·         выделять информацию из текстов учебника;

·         использовать полученную информацию для принятия несложных решений;

·         использовать информацию, полученную из текстов учебника, в практической деятельности.

Коммуникативныеуниверсальные учебные действия:
Учащийся научится:

·         задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия;

·         слушать собеседника, уметь договариваться и принимать общее решение;

·         выполнять работу в паре, принимая предложенные правила взаимодействия;

·         выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них.

Учащийся получит возможность научиться:

·         приводить аргументы и объяснять свой выбор;

·         вести диалог на заданную тему;

·         соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя простейшие аргументы.

Предметные результаты

Учащийся научится:

·         рассказывать о рукотворном мире как результате труда человека, о роли трудовой деятельности в жизни человека;

·         выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды);

·         использовать приобретённые знания о видах и свойствах природных и текстильных материалов, бумаги при изготовлении изделий;

·         анализировать устройство изделия (под руководством учителя), определять его назначение;

·         организовывать рабочее место для выполнения практической работы;

·         понимать приёмы рационального и безопасного использования ручных инструментов: ножниц, швейных игл;

·         экономно размечать материалы по шаблону, через копирку;

·         отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (природных, пластических, текстильных, бумаги) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;

·         выполнять практическое задание с опорой на рисунок и инструкцию учителя.

·         кодировать и шифровать информацию;

·         графически обозначать безопасный маршрут.

Учащийся получит возможность научиться:

·         уважительно относиться к труду людей;

·         выполнять практическое задание с опорой на рисунок;

·         анализировать устройство изделия, определять его назначение и самостоятельно его изготавливать.

·         находить нужную информацию в Интернете и других справочных пособиях.

                                     2. Содержание учебного предмета

Давайте познакомимся (3ч)

Как работать с учебником (1 ч)

Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обо­значениями, критериями оценки изделия по разным основа­ниям.

Я и мои друзья Знакомство с соседом по парте, сбор информации о круге его интересов, осмысление собственных интересов и предпочте­ний и заполнение анкеты

Материалы и инструменты (1 ч)

Знакомство с понятиями: материалы, инструменты. Организация рабочего места Рабочее   место.   Подготовка  рабочего  места. Размещение инструментов и материалов. Уборка рабо­чего места.

Что такое технология (1 ч)

Знакомство со значением слова «технология» (названия пред­мета и процесса изготовления изделия). Осмысление освоен­ных умений. Понятие: технология

Человек и земля (21ч)

Природный материал (1 ч)

Виды природных материалов. Подготовка природных матери­алов к работе, приёмы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение природного материа­ла. Выполнение апплика­ции по заданному образцу. Понятия: аппликация, пресс, природные материалы, план вы­полнения ра­боты. Изделие: «Аппликация из листьев».

Пластилин (2 ч)

Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, исполь­зуемые при работе с пластилином. Приёмы работы с пласти­лином. Выполнение аппликации из пластилина. Использование руб­рики «Вопросы юного технолога» для орга­низации своей дея­тельности и её рефлексии.

Понятия: эскиз, сборка. Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».

Изготовление изделия из природного материала с использова­нием техники соединения пластилином. Составление темати­ческой композиции. Понятие: композиция. Изделие: «Мудрая сова»

Растения (2 ч)

Использование растений человеком. Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями, свя­занными с земледе­лием. Получение и сушка семян.

Понятие: земледелие: Изделие: «Получение и сушка семян» Проект «Осенний урожай»

Осмысление этапов проектной деятельности (на практическом уровне). Использование рубрики «Во­просы юного технолога» для организации проектной деятельности. Приобретение пер­вичных навыков работы над проектом под руководством учи­теля. Отработка приёмов работы с пластилином, навыков ис­пользования инструментов. Понятие: проект. Изделие: «Овощи из пластилина»

Бумага (2 ч)

Знакомство с видами и свойствами бумаги. Приёмы и спосо­бы работы с бумагой. Правила безопасной работы ножница­ми. Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием, соединение деталей изделия при помощи клея. Составление симметричного орнамента из геометрических фи­гур.

Знакомство с использованием бумаги и правилами экономно­го её расходования.Понятия: шаблон, симметрия, правила безопасной работы. Изделия:«Волшебные фигуры»,   «Закладка из бумаги»

Насекомые (1 ч)

Знакомство с видами насекомых. Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчёл. Со­ставление плана изго­товления изделия по образцу на слайдах. Изготовление изде­лия из различных ма­териалов (природные, бросовые материа­лы, пластилин, краски).Изделие: «Пчёлы и соты»

Дикие животные (1 ч)

Виды диких животных. Знакомство с техникой коллажа. Изго­товление аппликации из журнальных вы­резок в технике кол­лажа. Знакомство с правилами работы в паре. Проект «Дикие животные».

Изделие: «Коллаж «Дикие животные»»

Новый год. (1 часа)2

Проект «Украшаем класс к новому году». Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового изделия.

Украшение на елку. Подбор необходимых инструментов и материалов.

Выполнение разметки деталей по шаблону. Соединение деталей изделия при помощи клея. Выполне­ние елочной игрушки из полосок цветной бумаги.

Изделие: «украшение на елку» Украшение на окно. Выполнение украшения на окно в форме елочки из тонкой бумаги. Раскрой бумаги без ножниц (обрыв по контуру).

Приклеивание бумажного изделия мыльным раствором к стеклу. Изделие: «украшение на окно»

Домашние животные. (1 час)

Виды домашних животных. Значение домашних животных в жизни человека. Выполнение фигурок до­машних животных из пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином. Изделие: «Котенок».

Такие разные дома. (1 час)

Знакомство с видами домов и материалами, применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению свойств гофрированного картона. Выполнение макета домика с использованием гофри­рованного картона и природных материалов. Понятия: «макет», «гофрированный картон».Изделие: « Домик из веток».

Посуда. (2 часа)

Знакомство с видами посуды и. материалами, из которых ее производят.

Использование посуды. Сервировка стола и правила поведения за столом при чаепитии. Выполнение разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в группах при выполнении изделий для чайного сервиза. Понятия: «сервировка», «сервиз». Проект «Чайный сервиз» Изделия: «чашка», « чайник», « сахарница»

Свет в доме. (1 час)

Знакомство с разнообразием осветительных приборов в доме. Сравнивать старинные и современные способы освещения жилища. Выполнение модели торшера, закрепление навыков вырезания окружно­сти. Знакомство с правилами безопасной работы с шилом. Изделие: « Торшер».

Мебель (1 час)

Знакомство с видами мебели и материалами, которые необходимы для ее изготовления. Освоение правил самообслуживания (уборка комнаты и правила ухода за мебелью). Выполнение модели стула из гофрированного картона. Отделка изделия по собственному замыслу. Изделие: «Стул»

Одежда Ткань, Нитки (1 час)

Знакомство с видами одежды, ее назначением и материалы их которых ее изготавливают. Способы создания одежды. Виды ткани и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на про­изводстве. Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии. Понятия: «выкройка», «модель» Изделие: «Кукла из ниток»

Учимся шить (2 часа)

Знакомство с правилами работы с иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с переви­вом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью, Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями. Использование разных видов стежков для оформления закладки. Оформление игрушки при помощи пуговиц. Изделия: «Закладка с вышивкой», « Медвежонок»,

Передвижение по земле (1 часа)

Знакомство со средствами передвижения в различных климатических условиях. Значение средств пе­редвижения для жизни человека. Знакомство с конструктором его деталями и правилами соединения деталей. Выполнение из конструктора модели тачки. Изделие: «Тачка».

«Человек и вода» 3 часа

Вода в жизни человека. (1 час)

Вода в жизни растений. Осмысление значимости воды для человека и растений. Выращивание

растений и уход за комнатными растениями. Проведение эксперимента по определению всхожести семян. Проращивание семян. Понятие: «рассада». Изделие: «Проращивание семян», «Уход за комнатными растениями

Питьевая вода. (1 час)

Выполнение макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы). Анализ конст­рукции изделия, создание модели куба при помощи шаблона развертки и природного материала (па­лочек.). Создание композиции на основе заданного в учебнике образца. Изделие: «Колодец»

Передвижение по воде. (1 час)

Знакомство со значение водного транспорта для жизни человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание из бумаги модели плота, повторяя технологию его сборки. Создание формы цилиндра из бумаги. Проводить исследование различных материалов на плавучесть. Знакомство

со способами и приемами выполнения изделий в технике оригами.

Осуществление работы над проектом. Понятие: «оригами». Проект: «Речной флот», Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот»

«Человек и воздух» 3 часа.

Использование ветра. (1 час)

Осмысление способов использования ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета по шаблону. Рациональное размещение материалов и инструментов. Знакомство со способами разметки по линейке. Выполнение правил техники безопасности. Изготовление модели флюгера из бумаги. Оформление по самостоятельному замыслу. Понятие: «флюгер». Изделие: «Вертушка

Полеты птиц. ( 1 час)

Знакомство с видами птиц. Закреплять навыки работа с бумагой. Знакомство со способом создания

мозаики с использованием техники «рваная бумага». Знакомство со способами экономного расходова­ния бумаги материалов при выполнении техники «рваная бумага». Выполнение аппликации. Выполне­ние деталей для мозаики в группе.

Понятие: «мозаика». Изделие: «Попугай»

Полеты человека. (1 час)

Знакомство с видами летательных аппаратов. Моделирование. Выполнение модели самолета и пара­шюта. Закрепление умения работать с бумагой в технике «оригами», размечать по шаблону. Оформле­ние изделия по собственному замыслу. Понятия: «летательные аппараты Изделие: «Самолет», «Пара­шют»

Человек и информация - 3 часа.

Способы общения. 1 час

Изучение способов общения. Закрепление способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание ри­сунка на пластичном материале при помощи продавливания. Перевод информации в разные знаково-символические системы (анаграммы и пиктограммы). Использование знаково- символической системы для передачи информации (кодирование, шифрование). Изделия: «Письмо на глиняной дощечке », «Зашифрованное письмо»,

Важные телефонные номера, Правила движения.1 час

Знакомство со способами передачи информации Перевод информации в знаково-символическую сис­тему. Осмысление значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Нахождение безопас­ного маршрута из дома до школы, его графическое изображение.

Изделие: Составление маршрута безопасного движения от дома до школы.

Компьютер. 1 час.

Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером и поиска информации. Понятия: «компьютер», «интернет»

                             Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока		Кол-во часов	Дата проведения по плану	Дата проведения фактически	Коррекция
Давайте познакомимся (3 ч)
1	Как работать с учебником. Я и мои друзья		1
2	Материалы и инструменты. Организация рабочего места.		1
3	Что такое технология.		1
Человек и земля (21  ч)
4	Природный материал. Изделие: «Аппликация из листьев»		1
5	Пластилин. Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».		1
6	Пластилин. Изделие: «Мудрая сова» Понятие: Эскиз, сборка, композиция		1
7	Растения Изделие: «Получение и сушка семян». Проект «Осенний урожай»		1
8	Изделие: «Овощи из пластилина» Понятие: Земледелие, проект.		1
9	Бумага Изделия: «Волшебные фигуры»,		1
10	Бумага  «Закладка из бумаги»		1
11	Насекомые. Изделие: «Пчёлы и соты»		1
12	Дикие животные Проект «Дикие животные» Изделие: «Коллаж»		1
13	Новый год Проект «Украшаем класс к Новому году» Изделия: «Украшение на елку», «Украшение на окно»		1
14	Домашние Изделие: «Котёнок»		1
15	Такие разные дома. Изделие: «Домик из веток»		1
16	Посуда. Проект «Чайный сервиз» Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница»		1
17	Посуда Изделия:  «Сахарница»		1
18	Свет в доме. Изделие: «Торшер»		1
19	Мебель (1ч) Изделие: «Стул»		1
20	Одежда, ткань, нитки. Изделие: «Кукла из ниток»		1
21	Учимся шить. Изделия:    «Строчка    прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой»,		1
22	Учимся шить. Изделия: «Строчка стежков с перевивом спиралью», «Закладка с вышивкой»,		1
23	Учимся шить. Изделия: «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями», «Медвежонок»		1
24	Передвижение по земле (1ч) Изделие: «Тачка»		1
Человек и вода (3 ч)
25	Вода в жизни человека. Вода в жизни растений Изделие: «Проращивание семян»		1
26	Питьевая вода Изделие: «Колодец»		1
27	Передвижение по воде. Проект: «Речной флот» Изделие: «Кораблик из бумаги», «Плот»		1
Человек и воздух (3 ч)
28	Использование ветра.  Изделие: «Вертушка»		1
29	Полёты птиц . Изделие: «Попугай»		1
30	Полёты человека. Изделия: «Самолёт», «Парашют»		1
Человек и информация (3 ч)
31	Способы общения Изделия: «Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо»		1
32	Важные телефонные номера. Правила движения. Изделие: «Важные телефонные номера»		1
33	Компьютер.		1